APLICACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL ASPECTO MOTOR EN

DEFICIENCIA INTELECTUAL

 PRIMERA ACTIVIDAD

-ORMEÑO TIPIANI YVANNA

Materiales a usar: Una pelota de básquet y cuadrados de colores

Los cuadrados de colores estarán dispersados en el piso.

 Descripción:
o Los niños se colocarán en una fila y saldrá uno por uno para realizar
la actividad, teniendo en cuenta que el que sale tendrá en su mano la
pelota de básquet.
o Al niño que le toque su turno: le daré una orden diciéndole que tiene
que dar botes a la pelota en los cuadrados de los colores que se les
diga, teniendo un poco de dificultad al momento que se va variando
en número de veces en las cuales se dará el bote y en que colores le
dará los botes.
o Terminando la actividad me da la pelota de básquet y se coloca al
último de la fila de niños para iniciar con el siguiente.

 Objetivo:

Atención: Focalizándonos al momento de dar los botes, el niño tiene que

estar atento al momento de escuchar lo que le indico que realice, porque
puede ser que se distraiga y no saber cuántos botes tiene que dar o en qué
color debe dar el bote.
Materiales a usar: Globos y una caja o balde para colocar los globos
El balde estará a una distancia moderada del inicio del juego.

 Descripción:
o Se formarán parejas de dos y se les dará un globo por pareja.
o Se puede ser una competencia (dos parejas) o si hay pocos niños solo
con una pareja.
o El fin de este juego es trasladar el globo con la parte del cuerpo que
se le indique hasta el balde o caja, sin utilizar otra parte del cuerpo y
sin que se caiga al suelo; si lo hacen de esa manera la pareja obtendrá
un punto.
o Gana la pareja que tenga mayor cantidad de puntos.
 Objetivo:

Coordinación motora: Para esta actividad es indispensable tener

movimientos controlados, coordinación en el desplazamiento de ambas
personas y para lograr el objetivo que es trasladar el globo sin que se caiga
al suelo.

 SEGUNDA ACTIVIDAD

 EVALUADORA: DOMINGUEZ CARREAL SHEYLA XIOMARA

Objetivos:
 Reforzar la espacialidad, a la hora de desplazarse siguiendo el patrón de
colores indicado, con esto también le permite coordinar el movimiento
corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las
circunstancias del entorno.
 Reforzar el uso de la memoria y atención, a la hora de indicarle digamos el
“camino” a seguir, estamos trabajando con la capacidad de ingresar,
registrar, almacenar y de recuperar la información que se le dio, antes de ello
tratamos de fijar su atención para darles las indicaciones.
Materiales:
o Conos de colores (3 colores)
Instrucciones:
 Primero se ordena los conos de colores siguiendo un determinado patrón,
agruparlos en filas y columnas del mismo color.
 Segundo se le pide al niño que avance por la columna de un determinado
color, por ejemplo si empezamos con el rojo; voltee hacia la columna del
amarillo luego pase por fuera o por dentro del color azul, eso va variar
según las pasadas, el niño tendrá que seguir el patrón una vez ya
explicado al inicio, tratar de acordarse y hacerlo por sí mismo evitando
confundirse.

 TERCERA ACTIVIDAD

 EVALUADORA: MALLAUPOMA OBREGON HELLEN YARLET

MATERIALES
- Una pequeña pelota
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Los niños harán una ronda y les indicaremos que digan “mi nombre es” y digan
su nombre, a la próxima ronda deben decir lo mismo, pero con diferentes
tonalidades de voz.
Luego se le da la pelota a un compañero y le indicamos que lance la pelota a un
compañero diciendo su nombre de acuerdo con la tonalidad que se esté
empelando en el momento.
OBJETIVOS
 Ayudar en el desarrollo social del niño.

 CUARTA ACTIVIDAD

 Evaluador; Jhoan Parian Sumari.

 Materiales a usar:
Aros, papeles de color en forma de pies.

 Descripción:
 Primero colocaremos los aros en una fila.
 Se colocara el papel en forma de pies dentro de un aro, y los otros
fuera de aro (el segundo aro) y así consecutivamente.
 Se formará en fila a los niños, y le les explicara lo que se tiene que
hacer en el momento.
 Ellos tendrán que saltar viendo donde esta los papeles en forma de
pies; si están dentro del aro saltaran dentro y si esta fuera lo harán
fuera.
 A la vez habrá aros que solo tengan una figura del pie, con lo que se
dará un grado de dificultad.
 Así lo realizaran hasta que acaben todos.

 Objetivos:
 Ver que el niño esté atento a la posición de la figura de los pies.
 Trabajar su estabilidad, coordinación y precisión al momento que
realicen los saltos.
 Veremos su estado emocional, ya que hay algunos que se frustran al
no poder realizar bien el trabajo.

 QUINTA ACTIVIDAD:

 Evaluadora: Figueroa Suárez Delia

 Materiales a usar:
- Aros grandes
- Cintas de colores - rojo y azul
-Aro mediano
 -Pequeña pelota

 Descripciónn:

 Primero se colocara 4 aros grandes y a cada lado de los

aros se colocara una cinta roja y azul respectivamente, el
niño o niña tendrá que estar dentro del aro y cogerá el
objeto que está dentro del aro.
 2do: se le indicará al niño que coja el objeto y que lo
coloque a lado de la cinta indicada sea la roja o azul y se
le reforzara que lado en el que coloco el objeto sea lado
derecho o izquierdo.
 3ero: Después de haber colocado el objeto en los cuatro
aros, va a lanzar la pelota de trapo en el aro y
consecutivamente pateara la pelota de trapo dentro del aro,
pero se le indicará que pie o mano debe de lanzar o patear
la pelota.

 Objetivos:
Lateralidad: formacion de la dominancia hemisférica, en
especial, en la mano y el pie.
Reconocer derecha -izquierda
Mejorar Cordinacion visomotriz: precisión de las manos y la
vision al lanzar patear la pelota en el aro.

 SEXTA ACTIVIDAD:

 Evaluadora: Gonzales Tuisima Linda

 Materiales a usar:

 Aros pequeños
 Conos
 Cinta larga

 Descripción:
El niño caminara por encima de la cinta (la cual estará extendida en el
suelo), sin salirse de ella, llevara el aro en su mano. Luego lanzara los
aros a los conos que estarán puestos en la parte de adelante. (Existirá
un espacio entre en niño y el cono para que pueda ser lanzado)
Finalmente regresara por el mismo lugar para traer otro aro para
posteriormente ser lanzado.
 Objetivos:
 Lateralidad: Se reforzará la lateralidad al momento de realizar los
lanzamientos de conos incluso también la dominancia hemisférica
(veremos cual mano usa más).
 Coordinación: Se reforzará la coordinación viso motriz del niño, al
momento que el observa su objetivo y lanza el aro para que entre en
él. (coordinación mano-Ojo).
 Se reforzará el equilibrio al momento de que el niño se esfuerza en
no salirse de la cinta que estará extendida en el suelo.