UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ASIGNATURA

ORIENTACION VOCACIONAL

TEMA:

1. La Orientación Vocacional
2. Los Modelos en Orientación Educativa

PARTICIPANTE:

MADELIN ALTAGRACIAS NOESI POLANCO

MATRÍCULA

13-6562

FACILITADORA:

WILSON INOA

MODALIDAD:

GV

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
12 de Noviembre 2019
 Introducción.

Este es un trabajo en cual vamos a tratar lo que es las ventajas y

desventajas de evaluar la personalidad durante el proceso de
evaluación vocacional.

En cuanto a las ventajas, es mucha importancia ya que a través de esta

evaluación podemos conocer y tener la orientación sobre qué carrera u
profesión podemos elegir, en cuanto a las desventajas se pueden ver, el
que no se tiene una orientación en cuanto a la elección de una carrera.

Esta tarea también veremos la aplicación de las pruebas Otis, D-70 y

CPS
 Tarea: III y IV

Unidad III

1. Realiza una tabla comparativa donde determines ventajas y

desventajas de evaluar la personalidad durante el proceso de
evaluación vocacional.
Ventajas de Evaluar Durante el Proceso
Vocacional
 Permite a la persona confundida tener una idea
más precisa hacia su inclinación profesional.
 Abre las puertas de varias posibilidades.
 Colabora en el proceso de orientación.
 Ayuda a la decisión de la carrera a elegir en el
estado que puedes presentarla.
 Ayuda decidir el futuro profesional.
 A reflexionar sobre sí mismo, sus gustos y
preferencias.
 Permite interiorizarse con las diferentes carreras y
profesiones.
 Ayudar a prevenir la deserción escolar o el
abandono prematuro de los estudios académicos.
 Desarrolla el conocimiento de las propias
habilidades y destrezas.
 Aumenta el panorama de áreas de trabajo en todos
los ámbitos permitiéndole al adolescente entender
que al estudiar una carrera se tienen diferentes
formas de ejercerla.
 Aprende a tomar decisiones más conscientes y
maduras.
Desventajas de Evaluar Durante el Proceso
Vocacional
 No reemplaza la posibilidad de elegir otra carrera.
 Se le otorga una importancia desmedida.
 No es un proceso que se encuentra adecuado para
todos los tipos de estudiantes, unos pueden requerir
un tipo de orientación diferente.
 No hay estrategias que puedan satisfacer todas
las necesidades individuales, ya que cada estudiante
tiene diferentes motivaciones, aspiraciones,
conocimientos e intereses.
 A veces se da las situaciones de poner opciones sin
querer.
 Tus familiares se pueden meter y hasta elegir la
carrera sin preguntar tu elección.
 Si es consultado por muchos hasta la decisión no es
tomada por uno mismo si no por más de dos.
 Puede ser el único elemento de decisión para el joven.
 No reemplaza la posibilidad de elegir otra carrera.
 Se le otorga una importancia desmedida.
 2. Auto-aplica el test CPS corrígelo y presenta en un informe
con los resultados y cómo estos se relacionan o no a la
carrera que decidió estudiar.

Datos personales.

Nombre: Emmanuel Peña

Edad: 19

Sexo: Masculino

Nacionalidad: Dominicano

Pruebas aplicadas

CPS

Motivo de evaluación

Practica Universitaria

Actitud ante la prueba

Durante la prueba tuvo una actitud muy concentrado, relajado y muy atento a las
explicaciones e instrucciones recomendadas

Historia educativa
El joven ha sido merito desde la primaria, fue premiado varias veces con medallas
y computadoras, por su rendimiento académico durante sus años de estudios.
Siempre se interesó en estudiar Ingeniería en Sistemas, medicina o Psicología, las
dos últimas carreras se comenzó a sentir inspirado ya terminando la secundaria,
actualmente estudia Sistema con el pensamiento puesto en poder conseguir una
fuente estable de ingresos para comenzar algunas de las 2 carreras mencionadas
antes.
Resultados
El joven en la mayoría de los factores puntúa normal, normal bajo, normal alto, alto
y muy alto, aunque hubieron 2 factores que se puntuaciones fueron bajas y muy
bajo, debido a que esos factores son los que más se relacionan con los trabajos
sociales, esta puntación suele salir baja a aquellas personas que son más solitarios
y que ligeramente tienden a fatigarse fácilmente.

Recomendaciones

Se recomienda seguir estudiando sistema ya que sus puntaciones no se

equivocaron, debido a que los que estudian sistemas o son ingenieros mayormente
suelen ser solitario y prefieren trabajar por su propia cuenta, también se le
recomienda a realizarse una segunda evaluación para detectar por qué aun piensa
estudiar dos carreras donde se tiene que relacionar con bastantes personas.

También se le recomienda ser una persona más reflexiva y tratar de ir a terapia de

relajamiento para que no se fatigue fácilmente

Anexos
 Unidad IV

1. Aplica las pruebas D-70 y Otis estudiante universitario de tu

entorno. Corrígelos y presenta en un informe los resultados y
cómo estos se relacionan o no a la carrera que decidió estudiar.

Datos personales.

Nombre: Bryan Rivas Espinal

Edad: 24

Sexo: Masculino

Nacionalidad: Dominicano

Pruebas aplicadas

D-70 y Otis

Motivo de evaluación

Practica Universitaria

Actitud ante la prueba

Durante la prueba tuvo una actitud muy concentrado, relajado y muy atento a las
explicaciones e instrucciones recomendadas

Historia educativa
Bryan en el transcurso de sus niveles académicos básicos y de la secundaria
siempre fue y ha sido un estudiante sobre saliente, actualmente estudia ingeniería
industria que es en lo que siempre ha invertido su tiempo.
En su carrera le va de excelencia ya que le encanta y que antes de comenzar sus
estudios en la carrera invirtió su tiempo a adquirir nuevos conocimientos
específicamente en el área de ingeniería.
Resultados

Sus resultados fueron agradables ya que en cada prueba se garantizó que el joven
tiene una buena capacidad te interpretación muy alta y una capacita académica
intelectual también lo está. Estas pruebas nos revelan que esta persona posee una
capacidad intelectual ligeramente por encima del resto de la población, esto indica
que es aceptable para utilizar su razonamiento a la hora de comprender y resolver
los problemas. Posee aceptable facultad de aprender, comprender y abstraer
conceptos para luego aplicarlos en la resolución de problemas.

Los resultados nos revelan que el evaluado posee una muy buena capacidad para
aplicar el razonamiento lógico y sistemático a la solución de nuevos problemas.
Igualmente es muy buena su capacidad para la realización de abstracciones, lo que
nos indica sus buenas habilidades cognitivas para darle significado al mundo
simbólico que le rodea. Asimila con facilidad información nueva a partir de lo que
lee o de lo que percibe y comprende fácilmente las relaciones de causa y efecto de
los hechos o fenómenos que observa.

Recomendaciones

Se le recomienda seguir estudiando la carrera en la que esta ya que su capacidad

intelectual le permitirá tener mucho éxito en su vida como profesional, también
puede estudiar todo lo que implique desarrollo de problemas, cálculos, sistemas
entre otras.

También se le exhorta a seguir siendo la persona que es, y seguir reforzando sus
habilidades de estudios y capacidad intelectual.
Anexos
 CONCLUSION

Al terminar estas tareas tuve el privilegio de orientar y estimular al

evaluado para continuar su trayectoria de vida y seguir con su carrera
de elección, también tuve la capacidad de poder corregir y analizar las
pruebas para así obtener un mejor resultado.