UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
Pruebas Psicopedagógicas I
TEMA:
Tarea 3 y 4

PARTICIPANTE:
Albania Hilario Rodríguez

MATRICULA:
11-4986

FACILITADOR:
Belkis Duran

FECHA:
15/11/2019
 NAGUA, REPUBLICA DOMINICANA
Estimado Participante:

1. Elabora un cuadro comparativo que contenga las definiciones de:

Historia escolar Estilos de Contexto escolar Entrevista

aprendizaje
La historia escolar "Los Estilos de La institución Es un hecho que
se refiere al Aprendizaje son los escolar, sobre todo consiste en un
tiempo en que el rasgos cognitivos, en contextos socio- diálogo entablado
estudiante inicia, fisiológicos y económicos bajos, entre dos o más
permanece y afectivos, que son se encuentra personas, el
termina el proceso los indicadores, de siempre entrevistador (el
de enseñanza- cómo los alumnos desbordada de que hace las
aprendizaje perciben, trabajo para preguntas) y el
durante su etapa interaccionan y atender a las entrevistado (el que
escolar. Es más responden a los demandas que le responde las
bien, contar desde diferentes surgen. Por lo preguntas). Es una
el inicio de su ambientes del tanto, agilizar la técnica o
formación aprendizaje." resolución de instrumento
educativa hasta el problemas se torna utilizado en
tiempo que Cuando los algo imperativo. diversos campos
concluyo. profesores de la investigación.
queremos poner en Desde la psicología
práctica toda la clásica, se han
parte teórica que planteado
conocemos, la diferentes
teoría y la práctica acercamientos, la
se suelen convertir mayoría de ellos de
en los mayores corte individual,
enemigos que todo donde el alumno
profesor conoce. acaba etiquetado
Sabemos que cada con un diagnóstico
alumno es un y las terapias
mundo, y que cada terminan siendo
situación requiere procesos largos y
de un distinto casi utópicos de
enfoque a la hora seguir.
de plasmar los
conocimientos. Los En el contexto
alumnos, además escolar, cuando un
de utilizar sus alumno está
habilidades presentando un
cognitivas y meta problema de
cognitivas, deben cualquier índole, el
de ser capaces alumno no es la
también de saber única persona que
jerarquizar, participa del
organizar y problema: hay un
priorizar su equipo docente
aprendizaje. Los preocupado, que
profesores deben trata de resolver el
de ayudar en este problema; hay
proceso, creando también una familia
técnicas para crear con una visión
unos "estilos de determinada del
aprendizaje" problema, que
correctos. procura por su
parte hacer
Pero no debemos también lo posible
interpretar las para solventar la
diferentes técnicas situación, hay unos
que usan cada compañeros de
persona a la hora clase, etc. Se hace
de aprender como por tanto
ESTILOS DE imprescindible
APRENDIZAJE, trabajar con los
esas técnicas o diferentes agentes
estrategias de que coparticipan
aprendizaje que para intentar
siguen los solucionar los
individuos a la hora problemas que
de aprender, presenta el
suelen ser alumnado de las
estrategias que escuelas.
han ido
adquiriendo (en
ocasiones hasta
por ellos mismos) a
veces con menor o
mayor eficacia.
2--Explica, en una línea, en que consiste estos test

A- Inteligencia

Es una prueba cuyo principal cometido será el de medir la inteligencia de un

individuo a través de la medición estimativa del coeficiente intelectual que ostenta.

B- personalidad

El test de personalidad es una herramienta que permite evaluar los rasgos

psicológicos y de la personalidad de un individuo.

C- Psicomotricidad

Evaluación cuantitativa y cualitativa del desarrollo psicomotor del niño.

D- Intereses

Son pruebas psicológicas diseñadas para aclarar un potencial vocacional del

individuo o para comparar el rendimiento, con las puntuaciones media de una
población especifica.

E- Del lenguaje

Mide el conocimiento del nivel de utilización del lenguaje que tienen el niño,
mediante pruebas simples de dificultad creciente.