Programa de la Asignatura

Responsabilidad Civil

Noviembre, 2019
 DOCUMENTO: RESPONSABILIDAD CIVIL
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: NOVIEMBRE, 2019 PÁGINA: 2 DE 7
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1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Responsabilidad Civil Clave DER-445

Prerrequisito Derecho Civil VI Clave DER-324
Tipo de Asignatura Teórica Créditos 4

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Descripción
La asignatura Responsabilidad Civil (DER-445), contribuye a desarrollar en los estudiantes una
visión conceptual sobre los compromisos antes las leyes y procedimientos jurídicos. Es a partir del
nacimiento del derecho donde la Responsabilidad civil sirve de base o soporte principal para
determinar las obligaciones de cada uno de los sujetos de derecho que componen una
determinada sociedad, de ahí que hoy día resulta, incuestionablemente aplicable los tradicionales
dogmas sostenidos por diversas personalidades políticas y del mundo del derecho, tales como “El
respeto al derecho ajeno, es la paz” (Benito Juárez).
Objetivo General
• Desarrollar conceptos, habilidades y actitudes críticas sobre las generalidades de
la Responsabilidad Civil, y las obligaciones y prerrogativas que comprometen a las
personas en diferentes procesos y situaciones de la vida
Objetivos Específicos
1. Clasificar los diferentes tipos de responsabilidades.
2. Describir este tipo de responsabilidad para diferenciarla de las otras.
3. Describir las reglas referentes a la responsabilidad por el hecho ajeno.
4. Sintetizar la importancia de la teoría de la garantía y sus efectos en la actividad comercial y
deportiva.
5. Describir lo que regulan los artículos 1384, Párrafo 1ro., 1385 y 1386 C.C.

3. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I La responsabilidad civil.

Temas
1.2.1 Noción; Definición y fuentes no voluntarias de la responsabilidad
civil.
1.2.2 Primera División: Responsabilidad moral; Penal y Civil.
1.2.3 Segunda División: Responsabilidad Contractual; Delictual y Cuasi
Delictual.
1.2.4 Ámbito de la Responsabilidad Civil.
1.2.5 Requisito Constitutivos de la Responsabilidad Contractual.
1.2.6 Caso donde no se reúnen todos los requisitos
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1.2.7 Requisitos de la Responsabilidad Civil.

1.2.8 Caracteres del perjuicio material.
1.2.9 Reparación del perjuicio moral. Opinión de la jurisprudencia.
1.2.10 Perjuicio moral y la responsabilidad contractual.
1.2.11 Opinión jurisprudencial

La culpa en la responsabilidad diferentes hechos que comprometen a una

Unidad II
persona.
Temas
2.2.1 Definición de culpa; Requisito y fundamento de la Responsabilidad.
2.2.2 Culpa en la Responsabilidad por el hecho personal. - Articulo 1382 y 1383 C.C.Q 2.2.2.1
Necesidad de la culpa.
2.2.3 Teoría del Riesgo o de “Leyes Ferenda” y la negación de culpa.
2.2.4 Interpretación del art. 1147 del CC.
2.2.5 Diferentes tipos de culpa en el Derecho Positivo.
2.2.6 Responsabilidad del Demente y menor de Edad.
2.2.7 Prueba de la culpa.
2.2.8 Ausencia de culpa y fuerza mayor

Analizar la teoría de la culpa a la luz de lo contenido en el artículo 1384 del

Unidad III
código civil
Temas
3.2.1 Culpa en le responsabilidad por el hecho ajeno-ámbito (Art. 1384 C.C.).
3.2.2 Reglas comunes a este tipo de responsabilidad.
3.2.3 Responsabilidad de los comitentes por los preposés.
3.2.3.1 Definición de comitente y preposé (Art. 1384, párrafo 2do., C.C.).
3.2.3.2 Requisitos de esta responsabilidad
3.2.3.3 Presunción de culpabilidad del comitente
3.2.3.4 ¿Cómo se Libera el comitente?
3.2.4 Responsabilidad de los padres por sus hijos menores de edad (Art. 1384, parrafo 3ro. C.C. y
del C.P.N.N. y A.)
3.2.5 Prueba en contrario
3.2.6 Responsabilidad de los artesanos por sus aprendices (Art. 1384, Párrafo 3ro., C.C.).
3.2.6.1 Definición de artesano
3.2.6.2 Requisitos para esta responsabilidad.
3.2.7 Responsabilidad de los maestros por el hecho de sus alumnos.
3.2.7.1 Definición de maestros
3.2.8.2 Maestro de educación pública y privada.
3.2.8.1 Presunción de culpabilidad hasta el año 1959.
3.2.9 Falta de vigilancia y tiempo de vigilancia.
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Unidad IV Teoría de la garantía y sus efectos.

Temas
4.2.1 Teoría de la garantía y sus efectos.
4.2.2 Definición, ámbito y alcance
4.2.3 Derechos que abarca. Citar casos

Responsabilidad a causa de las cosas, responsabilidad excepcional, uso

Unidad V
benévolo y responsabilidad a causa de aeronaves y teleféricos.
Temas
5.2.1 Importancia de esta responsabilidad.
5.2.2 Responsabilidad delictual y contractual a causas de las cosas.
5.2.3 Personas responsables por esta responsabilidad.
5.2.4 Definición y determinación del guardián.
5.2.5 Cuando el propietario se presume guardián.
5.2.5.1 Guardián demente o menor.
5.2.6 Requisitos de esta responsabilidad.
5.2.7 Víctima que participa a título gracioso en el uso de las cosas.
5.2.8 Responsabilidad por un incendio o por un edificio ruinoso que cause daños.
5.2.9 Responsabilidad a causa de las aeronaves. Ley 505 de 1969.
5.2.9.1 Cuando es responsable el propietario o el arrendador de las aeronaves.
5.2.10 Responsabilidad de causa de los teleféricos.
5.2.10. Personas responsables.
5.2.11 Necesidad de un vínculo entre la culpa del demandado y el daño.
5.2.12 Perjuicio indirecto de rebote.
5.2.13 Cuando existe el perjuicio de rebote.
5.2.14 Presunción de causas ajenas.
5.2.15 Diferentes causas ajenas.
5.2.16 Fuerza mayor y ausencia de culpa.
5.2.17 Características de fuerza mayor.
5.2.18 Fuerza mayor en los contratos sinalagmáticos perfectos.
5.2.19 Caso en que se presume la responsabilidad del demandado.
5.2.20 Caso en que se presume la responsabilidad del demandado y del
tercero. Caso en que se presume la responsabilidad del tercero. Requisitos.
5.3.10 Culpa de la víctima. Caracteres. Efecto de este hecho. Acción en responsabilidad civil.
Efectos.
¿Quiénes pueden intentar esta acción?
5.3.13 Partes en la demanda
5.3.13.1 Demandante.
5.3.13.2 Demandado.
5.3.13.3 Persona Moral.
5.3.14 Como se repara el perjuicio.
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4. MODALIDAD EDUCATIVA

Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:

a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza

aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y
didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que

desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la
comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales

El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según
la naturaleza de la asignatura, estas son:

a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a
reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o

Virtuales
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a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos

diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad
formativa.
b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema
determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura.
c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente.
d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la
comprensión de los contenidos, de un tema determinado.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.

5. EVALUACIÓN

Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:

a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:

Tabla 1
Técnicas

Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes

Proyectos Prueba Exposición Visitas de

Exposición oral Cuestionario
objetiva oral campo
Instrumentos

Portafolios Prueba de Sesiones

Demostraciones Entrevista Entrevista
ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
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Registros Análisis de Prueba de

Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes

Trabajo de Investigación
Actividades Virtuales
Final Actividades
Supervisadas por el
Prueba Prueba Presenciales
Asistencia Docente en las
Parcial Final Producción Exposición Implementadas
Plataformas Virtuales
Escrita Oral por el Docente
de UNICARIBE

15 25 10 5 10 5 30

6. BIBLIOGRAFIA

Referencias

1. Congreso Nacional de la República dominicana. (26 de enero del año dos mil diez 2010).
Constitución de la Republica Dominicana. Santo Domingo, D. N., Rep. Dom.:Gaceta
Oficial número 10561, del 26 de enero del año dos mil diez (2010).
2. Congreso Nacional de la República dominicana. (2010). Código de Procedimiento Civil,
Actualizado. Santo Domingo, República Dominicana: Editora Dalis.
3. Acosta J. P., Potentini, V. (2010). Código Civil de la República Dominicana. Legislación
complementaria. Moca, República Dominicana: Editora Dalis.
4. Subero Isa, J. 1996. Tratado Práctico de Responsabilidad Civil Dominicana. Moca, Rep.
Dom. Editorial Dalis.
5. Mazeaud Tunc., A.. (2010). Responsabilidad Civil, Tomos I al IV. Bogotá, Colombia:
Editorial Ibáñez.
6. Subero Isa, J., 2010. Cátedras de Responsabilidad Civil. Santo Domingo, R.D.
7. Congreso Nacional de la República Dominicana. (2006). Ley No. 491-06, de Aviación Civil.
República Dominicana: Gaceta Oficial No. 10399, del 28 de diciembre de 2006.