UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES

Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD :

LENGUA Y LITERATURA.

CURSO :

ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN.

DOCENTE :

ALVARADO CASTILLO WILDER.

INTEGRANTES :

 BALLENA SIGNOL MARISOL.

 BERNAL BURGA JUNIOR
 GILES SÁNCHEZ KARINA
 SOTO PECHE JHON
 TORRES CANCINO ANA.

CICLO ACADÉMICO :

2019 – I
 PROYECTO DE TESIS

TÍTULO: Secuencia didáctica, basada en la técnica del debate para mejorar la expresión oral de los estudiantes de primer

grado de secundaria de la Institución Educativa “Juan Manuel Iturregui”.

MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES POBLACIÓN DISEÑO

¿Cómo mejorar el General: La secuencia Variable

nivel de desarrollo de Proponer una secuencia didáctica basada dependiente: Preexperimental

la capacidad de didáctica, basada en la técnica en la técnica del Expresión oral. 30 alumnos Pretest Postest

expresión oral de los del debate para mejorar el nivel debate SI ayuda Variable GE = O1→ X →O2
estudiantes de primer de expresión oral de los a mejorar el independiente:

grado se secundaria de estudiantes de primer grado de nivel de Secuencia

la Institución secundaria de la Institución expresión oral. didáctica, basada

Educativa “Juan Educativa “Juan Manuel en la técnica del

Manuel Iturregui” Iturregui” debate.

Específicos:

-Identificar el nivel de

desarrollo de la capacidad de

expresión oral en los

estudiantes.

-Fundamentar la técnica del

debate como factor de

incidencia en el nivel de

expresión oral.

-Diseñar una secuencia

didáctica basada en la técnica

del debate, para mejorar la

expresión oral.
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS ESCALA

PARALINGÜÍSTICO  Volumen La intensidad de la voz
al hablar es propicio a Ordinal
la situación de
comunicación. Excelente→ 4
 Ritmo Habla con una
EXPRESIÓN velocidad adecuada las Bueno → 3
ORAL ideas enunciadas.
Regular → 2
 Tono Facilita la comprensión
de los mensajes. Deficiente→ 1

 Fluidez Espontánea, natural,

clara y continua.

Realiza pausas
pertinentes.

KINÉSICO  Postura Expresa cuál es su

estado afectivo al
corporal momento de expresarse
en la interacción con
los demás.
 Gestos Las expresiones
corporales comunican
mensajes determinados
que refuerzan al
mensaje verbal.
 Expresión Se relacionan con la
situación de
facial comunicación

 Mirada El contacto ocular y la

dirección de mirada
acoge a la audiencia.
  Sonrisa Es coherente al
ambiente de
comunicación
VERBAL  Vocalización Pronunciación clara y
correcta

 Articulación Producción física de las

vocales y consonantes
para facilitar la
compresión del
mensaje.
 Coherencia Organiza las ideas en
cadena seguidos de un
conductor lógico.
 Cohesión Conexión correcta de
las palabras, dentro de
las frases y oraciones.
 Claridad Expresa ideas precisas
y objetivas

 Vocabulario Preciso, conforme al

tema y entendida por el
receptor.
 Discurso Lo organiza como
corresponde al
contexto de
comunicación

PROXÉMICO  Manejo del La distancia

interpersonal es acorde
espacio a la situación social, el
género/o intención
comunicativa
 Dominio del Se desplaza
correctamente
escenario manteniendo buena
energía.

Mantiene la
concentración del
público
  Formación de Se agruparán por
grupos afinidad, en grupos de
SECUENCA PLANIFICACIÓN cinco alumnos.
DIDÁCTICA  Selección de Los temas serán sobre
temas problemas actuales, en
los que estén
involucrados
adolescentes.
 Selección de Los roles serán de
roles debatientes, un
moderador y un
secretario.
 Sesiones de Las sesiones serán
(BASADA EN EJECUCIÓN aprendizajes acerca de la técnica del
LA TÉCNICA debate.
DEL DEBATE)
La técnica contará con
 Técnica del cinco fases:
debate 1) Preparación previa
al debate.
2). Introducción al
debate.
3) Argumentación
4)Contraargumentación
5) Cierre.
 Escala de Con la finalidad de
EVALUACIÓN Likert conocer la percepción
del estudiante, se
elaborarán preguntas
con cuatro opciones de
respuesta.
 INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

FICHA DE OBSERVACIÓN DE EXPRESIÓN ORAL

ALUMNO: ______________________________________________________________

GRADO Y SECCIÓN: __________________________ FECHA: ______________

 El siguiente instrumento tiene como finalidad medir el nivel de expresión oral de los
estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Juan Manuel
Iturregui”

DIMENSIONES INDICADORES N° ITEMS PUNTAJE

1 2 3 4

Volumen 1 La intensidad de la voz al hablar es

propicio a la situación de
PARALINGÜÍSTICO
comunicación.

Ritmo 2 Habla con una velocidad adecuada las

ideas enunciadas.
Tono 3 Facilita la comprensión de los

mensajes.

Fluidez 4 Espontánea, natural, clara y continua.

5 Realiza pausas pertinentes.

Postura corporal 6 Expresa cuál es su estado afectivo al

KINÉSICO momento de expresarse en la

interacción con los demás.

 Gestos 7 Las expresiones

corporales comunican mensajes

determinados que refuerzan al mensaje

verbal.

Expresión facial 8 Se relacionan con la situación de

comunicación

Mirada 9 El contacto ocular y la dirección de

mirada acoge a la audiencia.

Sonrisa 10 Es coherente al ambiente de

comunicación

Vocalización 11 Pronunciación clara y correcta

Articulación 12 Producción física de las vocales y

consonantes para facilitar la
compresión del mensaje.
Coherencia 13 Organiza las ideas en cadena seguidos
VERBAL de un conductor lógico.
Cohesión 14 Conexión correcta de las palabras,

dentro de las frases y oraciones.

Claridad 15 Expresa ideas precisas y objetivas

Vocabulario 16 Preciso, conforme al tema y entendida

por el receptor.
Discurso 17 Lo organiza como corresponde al
contexto de comunicación
Manejo del 18 La distancia interpersonal es acorde a

espacio la situación social, el género/o

PROXÉMICO
intención comunicativa
 Dominio del 19 Se desplaza correctamente
manteniendo buena energía.
escenario
20 Mantiene la concentración del público

TOTAL

Escala:

Excelente Bueno Regular Deficiente

4 3 2 1

LINK DE FICHA DE OBSRVACION HECHA EN GOOGLE

DRIVE
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKF43msgkX1zeoOcH8Ogf5f4kR5tVsBa1g2xEEwsXjx8P2nA
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