Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Lineamientos para trabajos de grado ECEDU

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Seminario de Investigación
Código del curso 502005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Número de
actividad Individual ☐ Colaborativa ☒ 1
semanas
:
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluació unidad:
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: a
actividad: viernes 14 de
jueves 20 de junio de 2019.
junio de 2019.
Produ Individuales:
ctos
a No aplica (N.A)
entre
gar Colaborativos:
 Lineamientos para trabajos de grado.

Todos los integrantes que conforman cada foro, de manera

grupal y colaborativa consultarán la bibliografía que se
encuentra en el entorno de conocimiento o dentro del syllabus,
y con base en ella, desarrollarán las siguientes actividades:

1. Evidencias trabajo colaborativo y discusión

académica.
 Foro colaborativo participación de:
 Norma Constanza Barrera
 Dianey Muñoz
 Leidy Alejandra Fonseca
 Luis Fernando Moreno Baez

2. Crear una power point sobre líneas de investigación

ECEDU.

 https://www.slideshare.net/NormaGutierrez3
por el 7/seminario-lineas-de-investigacin
estud
iante 3. Crear un (1) mapa conceptual online sobre las
opciones de trabajos de grado para las
Especializaciones de ECEDU – UNAD.

 https://www.spiderscribe.net/app/?
194b3e653fa10bde6c6ff696ea1d63ae

4. Crear un Cuadro comparativo en Google drive, con la

diferencia entre proyecto de investigación, proyecto
aplicado y monografía.

 https://drive.google.com/drive/folders/1YeCo
BH29uMZre0M0zkWekRwtx4sHAirX

5. Anexo a la guía de actividades paso 1.

 Anexo a

Guía de actividades paso 1

Plantilla para entrega trabajo final pasos 1

Fecha: 22 de junio de 2019

Nombre del Dianey Muñoz Osorio

estudiante :

Identificació C.C. X C.E OTRO Número: 1.113.639.972

n

Programa Especialización en educación, cultura y política.

Académico

Correo electrónico diane-y- Teléfono / 3103766679

33@hotmail.com Celular

Municipio Corinto Departamento Cauca

CENTRO Santander de Quilichao ZONA Sur

: :

Nombre del Luis Fernando Moreno Báez

estudiante :

Identificació C.C. X C.E OTRO Número: 80023241

n

Programa Especialización en educación, cultura y política.

Académico

Correo electrónico luisfdomorenob@ Teléfono / 3115013598

gmail.com Celular

Municipio Bogotá Departamento Cundinamarca

CENTRO José Acevedo y Gómez ZONA Centro

: :

Nombre del Norma Constanza Barrera Gutiérrez

estudiante :

Identificació C.C. x C.E OTRO Número: 35221707

n

Programa Especialización en educación, cultura y política.

Académico

Correo electrónico academicanpaulo Teléfono / 3142454245

vi@gmail.com Celular

Municipio La Calera Departamento Cundinamarca

CENTRO CCAV Zipaquirá ZONA Centro

: :

Nombre del Leidy Alejandra Fonseca Rodriguez

estudiante :

Identificación C.C. X C.E OTRO Número: 1.023.874.714

Programa Especialización en educación, cultura y política.

Académico

Correo alejandra.fonseca@hispanoamericano.edu.co Teléfono / 3012364583

electrónico Celular

Municipio Bogotá D. C Departamento Bogotá D. C

CENTRO José Acevedo y Gómez ZONA Centro

: :

PASO 1

El título de nuestra propuesta es “SINCRONÍZATE:LA

EDUCACIÓN, LA CULTURA Y LA PAZ TRES ELEMENTOS
Título de la propuesta:
BÁSICOS PARA LOGRAR APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LAS AULAS DE CLASE.”

Opción de grado elegida para la propuesta:

Opción de grado elegida para la propuesta: PROYECTO DE INVESTIGACION

Se propone esta línea de investigación, porque se hace un estudio investigativo y crítico

 de distintos documentos pertinentes sobre el tema, con el fin de encontrar los
elementos principales y esenciales del tema de investigación, junto con sus
deficiencias.

De los distintos análisis que se obtengan se crearán distintas matrices y conceptos,

para determinar las principales propuestas de investigación, y las observaciones de los
autores al respecto.

Dentro del resultado del proyecto de investigación, se describe y se destaca la

propuesta al problema expuesto, junto con su nivel de investigación, innovación, y
solución.

DATOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

Educación y Desarrollo humano.

Dentro del proyecto de investigación el

cual se quiere trabajar, se pretende
observar como la educación aporta al
desarrollo humano y calidad de vida del
individuo a través de metodologías acordes
a la edad para mejorar el nivel de atención
y aprendizaje referente a una temática en
el aula de clase.
Línea de Investigación Por esta razón y de acuerdo a nuestra línea
de investigación queremos buscar
escenarios de discusión académica e
investigativa que fortalecen todas aquellas
habilidades que fortalezcan los canales de
comunicación entre docentes y estudiantes
para que de esta manera se puedan lograr
excelentes resultados en todos las
dimensiones de cada una de las personas
que intervienen en el interactuar de la
propuesta.
Escuela de Ciencias de la Educación
Escuela
(ECEDU)
Descriptores palabras claves(mínimo 5
máximo 7):
Educación, cultura, metodología, lúdica,
 calidad de vida, aprendizaje significativo.

 Anexo cuadro comparativo

ESPECIALIZACIONES DE ECEDU – UNAD

PARTICIPANTES : Norma Constanza Barrera
Dianey Muñoz
Leidy Alejandra Fonseca
Luis Fernando Moreno Baez

ESPECIALIZACION EN EDUCACION ,CULTURA Y POLITICA

Opciones de grado en la ECEDU UNAD.
Entrevistar a docentes asesores de trabajos de grado de la UNAD
Opción trabajo Proyecto aplicado Proyecto de Monografía
de grado Investigación
¿Qué es? Es una alternativa de grado Es una alternativa de Es una alternativa de
que le permite al estudiante grado que le permite grado que le permite
aplicar el diseño de al estudiante mostrar al estudiante, realizar
proyectos aplicados, para el resultado de un el desarrollo de una
una transferencia social de proceso de gestión investigación con
conocimiento que del conocimiento a base en la revisión de
contribuya de manera través de distintas mesas
innovativa a la solución de metodologías documentales.
problemas específicos y reconocidas por la
focalizados. comunidad
académica.
Características • Desarrollar planes y • Analizar la • Generar
ejecutar proyectos información para competencias
aplicados que permitan plantear soluciones a escriturales en los
demostrar capacidades en problemas y estudiantes que
la toma de decisiones. oportunidades permitan obtener
específicos. grandes logros
• Formular proyectos. académicos y
• Desarrollar planes y
 • Aplicar el método ejecutar proyectos personales.
científico a todos los que le permitan
procesos de estudio. demostrar sus
capacidades en la • Profundizar en un
• Aplicar métodos y toma de decisiones.
tema articulador a las
metodologías de
líneas de
investigación acordes con • Formular y evaluar
investigación
los distintos campos de proyectos.
reconocidas por la
Conocimiento. • Aplicar el método universidad.
científico a todos los
• Diagnosticar problemas u procesos de estudio.
oportunidades utilizando
• Aplicar métodos y . Realizar un
los conocimientos
de documento escrito,
adquiridos en la metodologías
sistemático y
universidad. investigación acordes
con los distintos completo, de un tema
de específico o
campos
particular.
conocimiento.
• Diagnosticar
problemas u
oportunidades
utilizando los
conocimientos
adquiridos en la
universidad.
¿Qué aspectos Tener en claro la ideación, •El proyecto de Fortalecer el espíritu
debe desarrollar conceptualización, investigación debe ser investigativo de los
en el trabajo? estructuración y concreción sobre un tema estudiantes
del tema de investigación, específico promoviendo la
a realizar. directamente investigación
relacionado con el formativa.
programa ECEDU, y
puede corresponder a
la solución de un Se debe realizar un
problema específico o tratamiento extenso,
la comprobación de metodológico, y
una hipótesis. especificado con una
contribución veras
argumentativa y
documentada.
Ejemplo concreto La idea de un proyecto de Presentar la Como ejemplo
emprendimiento social, información acertada podemos encontrar
 mediante el cual el y adecuada, con su el: Ensayo Sobre El
estudiante realizara una formulación de Conflicto Armado En
idea, conceptualización, hipótesis, sobre un Colombia
estructuración y tema específico, que
https://www.monografi
concreción, aplicada de puede ser la
as.com/docs/Ensayo-
iniciativas innovadoras que aplicación de
Sobre-El-Conflicto-
contribuyan a la desarrollos sociales e
Armado-En-
socialización y solución de
Innovadores, en Colombia-
problemas sociales de
proceso de F3CY6GECMY
nuestro país. Como
posconflicto en
ejemplo:
Colombia.
https://repository.ucatolica.
edu.co/bitstream/10983/10 Como ejemplo:
97/2/UNA file:///C:/Users/ACER/
%20EXPERIENCIA%20DE Downloads/18611-
%20IAP%20CON%20LA Texto%20del%20art
%20COMUNIDAD%20DE %C3%ADculo-67777-
%20LA%20VEREDA 1-10-20170301.pdf
%20EL%20CHARQUITO
%20SUACHA.pdf

Bibliografía:

 Arias. E (1997, Mayo). Mitos en la elaboración de tesis y proyectos de investigación.

 Acevedo, S. (2013). Reflexiones sobre inclusión y educación superior. Revista de
Investigaciones UNAD, 12(2), 57-67. https://doi.org/10.22490/25391887.1176
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). (2014b). Educación superior inclusiva
Iberoamérica. Bogotá. Recuperado a partir de http://cetics.org/educacionsuperior-
inclusiva-iberoamerica/
 https://estudios.unad.edu.co/
 https://academia.unad.edu.co/revista-de-investigaciones