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SEGUNDO NIVEL
2019
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1. INTRODUCCIÓN
2. DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS
Las prácticas que deben realizar los y las estudiantes de la Carrera tienen el sustento
reglamentario en:
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futura profesión. Estas prácticas deberán ser de investigación-acción y se realizarán en el
entorno institucional, empresarial o comunitario, público o privado, adecuado para el
fortalecimiento del aprendizaje (…)”.
El Artículo 91 establece que “(…) las prácticas pre profesionales se podrán distribuir en las
diferentes unidades de organización curricular, tomando en cuenta los objetivos de cada
unidad y los niveles de conocimiento y destrezas investigativas adquiridos.”
El Artículo 94, sobre la realización de las prácticas pre profesionales, establece que “Las
instituciones de educación superior diseñarán, organizarán y evaluarán las correspondientes
prácticas pre profesionales para cada carrera. Para el efecto las IES implementarán
programas y proyectos de vinculación con la sociedad, con la participación de sectores
productivos, sociales, ambientales, culturales, actores y organizaciones de la economía
popular y solidaria. Estas prácticas se realizarán conforme a las siguientes normas:
4. Para el desarrollo de las prácticas pre profesionales, cada IES establecerá convenios
o cartas de compromiso con las contrapartes públicas o privadas. Como parte de la
ejecución de los mismos deberá diseñarse y desarrollarse un plan de actividades
académicas del estudiante en la institución receptora.
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b. Si se acuerda, además de la formación académica, el pago de un estipendio
mensual, se considerará una pasantía, ésta se regirá por la normativa pertinente e
incluirá la afiliación del estudiante al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.
Artículo 16 “La implementación estará sujeta al instructivo de Prácticas y/o Pasantías Pre-
profesionales.”
La Práctica II favorece al logro del perfil de egreso del profesional en los siguientes aspectos:
Fundamenta la educación desde la comprensión de la diversidad socio-histórico,
cultural, económica, y lingüística del país.
Realiza procesos diagnósticos de las situaciones educativas en el nivel
correspondiente para fundamentar su práctica.
Comprende al ser humano como ser integral y aporta al fortalecimiento de una
sociedad intercultural e inclusiva para el Buen Vivir.
Caracteriza a los sujetos de la educación y sus roles dentro del sistema educativo.
Reconocerse como un sujeto de la educación dentro del sistema educativo.
Elabora un informe descriptivo-analítico sobre los sujetos de la educación.
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4. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II:
4.1. General:
4.2. Específicos:
5. ORIENTACIONES GENERALES.
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5.3 De los Docentes Tutores de Práctica
6. PROCEDIMIENTO
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por el responsable de la práctica
docente en el centro de prácticas.
Ficha de autoevaluación del 5%
desempeño en la práctica docente.
TOTAL 5% 90% 5%
Para aprobar la asignatura los Estudiantes Practicantes deben obtener un promedio mínimo
de 70/100 puntos.
8. INSTRUMENTOS
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INSTRUMENTO 1
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
2.4.2. Misión
2.4.3. Visión
2.3. Estructura organizativa de la institución educativa (puede recoger criterios a través del
organigrama institucional para su posterior análisis)
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INSTRUMENTO 2
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
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- Tiempo de servicio
- Limitaciones encontradas en el ejercicio docente
- Expectativas
- Imagen:
Tipo de vestimenta que usa: casual, uniforme, formal
Tipo de accesorios que usa: prudentes/excesivos (reloj, anillos, collares, aretes,
cinturón, pulseras)
Higiene
- Observación de competencias docentes en el desarrollo de un proceso de
docencia (definir categorías a observar)
Manejo del grupo: control de la disciplina, uso de instrucciones para realizar una
tarea.
Capacidad para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje (se evidencia
que planificó la clase o improvisa todo el tiempo, tipos de explicaciones e
instrucciones, tipos de actividades, variedad de actividades durante la clase,
participación de los estudiantes, tiene los materiales listos para la clase, genera
prácticas/actividades inclusivas.
Retroalimentación a las y los estudiantes en sus participaciones o corrección de
tareas
3.20. Sujeto: Padre/madre de familia
- Tipo de familia: nuclear, monoparental, ampliada
- Número de integrantes
- Nivel de instrucción de padre/madre
- Tipo de trabajo
- Número de personas que trabajan en la familia
- Participación de padres y madres en actividades escolares: frecuente, ocasional,
nunca, no ve la necesidad. Razones.
- Etnia
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3.2. Descripción de las relaciones (INSTRUMENTO 4)
- Niños-niños
- Niños-docente
- Niños-gestores
- Niños – padres de familia
- Docentes-gestores
- Docentes-docentes
- Docentes-padres de familia
- Padres de familia-gestores
- Niños-personal administrativo y de servicio
- Docentes-líderes comunitarios
- Familia-líderes comunitarios
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INSTRUMENTO 3
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE OBSERVACIÓN SUJETO (NIÑO/A) DE LA EDUCACIÓN
(SOLO SELECCIONAR EL GRUPO ASIGNADO)
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9 A 10 AÑOS( QUINTO DE BÁSICA)
ASPECTO COGNITIVO INDICADORES
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INSTRUMENTO 4
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE SUJETOS DE LA
EDUCACIÓN DEL GRUPO ASIGNADO
DOCENTE- ALUMNO
ASPECTOS: MIRADA
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Mientras el docente habla
dirige la mirada hacia:
El horizonte ( al frente)
El grupo de niños
Sus manos
Objetos del salón
Ventana
Puerta
Otro:
En la comunicación cara a
cara, el docente:
Baja al nivel visual del
niño/a.
Permanece de pie
Mira el rostro del niño/a
Mira hacia todos los lados
Otro:
Las conversaciones
personales ( docente-
alumno) van a
acompañadas de :
Contactos corporales (
caricias en el rosto, brazo,
mano, espalda, sacudones,
palmadas de estímulo)
Ningún contacto
Otro:
La mirada denota:
Afecto
Dominio
Rechazo
Otro:
ASPECTO: VOZ
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Modulación de voz
Tono de voz ( alto, medio,
bajo)
Continuidad y cadena
Volumen de voz ( normal /
grito)
Entonación ( exclamación,
interrogación, súplica,
exhortación, linealidad)
Expresión al hablar (
comunica/ no comunica)
Otros:
ASPECTO: CONTROL DEL GRUPO
INDICADORES DESCRIPCIÓN
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Uso de miradas
Uso de voz ( normal / a
gritos)
Uso de castigos/premios
Mediada por la reflexión
Control emocional (
irritabilidad, serenidad,
afectividad, indiferencia,
buen humor)
Otros:
ASPECTOS: DESPLAZAMIENTO
INDICADORES DESCRIPCIÓN
El docente circula por:
Zona cercana al pizarrón
Zona posterior de la clase
Entre las bancas
Zona cercana a los niños
Zona distante de los niños
Otros:
ASPECTO: ESTILO DOCENTE
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Afectivo/ indiferente
Seguro/ inseguro
Abierto /autoritario
Tolerante/ intolerante
Respetuoso/ irrespetuoso
Preocupado/
despreocupado
Otros:
ALUMNO-ALUMNO
ASPECTOS: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Amistosas/conflictivas
Afectivas/indiferentes
Pacíficas/agresivas
Permanentes/ocasionales
Cooperativas/competitivas
Solidarias/egoístas
Respetuosas/irrespetuosas
Otros:
ALUMNO-DOCENTE
ASPECTOS: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Afectiva/ indiferente
Respetuoso/ irrespetuoso
Cercano/lejano
Confianza/desconfianza
Seguro/ inseguro
Permanentes/ocasionales
Pacíficas/agresivas
Seguridad/temor
Otros:
DOCENTE-PADRES DE FAMILIA
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
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Respetuoso/ irrespetuoso
Seguro/ inseguro
Confianza/desconfianza
Permanentes/ocasionales
Pacíficas/agresivas
Familiaridad/distancia
Otros:
DOCENTE-DOCENTE
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES
Amistosas/conflictivas
Afectivas/indiferentes
Pacíficas/agresivas
Permanentes/ocasionales
Cooperativas/competitivas
Solidarias/egoístas
Respetuosas/irrespetuosas
Personales/estrictamente
laboral
Otros:
GESTORES-PADRE DE FAMILIA
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Respetuoso/ irrespetuoso
Seguro/ inseguro
Confianza/desconfianza
Pacíficas/agresivas
Familiares/estrictamente
laboral
Otro:
ALUMNOS-PERSONAL DE LIMPIEZA Y ADMINISTRATIVO
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Respetuoso/ irrespetuoso
Confianza/desconfianza
Pacíficas/agresivas
Seguridad/temor
Otro:
ALUMNOS-GESTORES
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES DESCRIPCIÓN
Respetuoso/ irrespetuoso
Confianza/desconfianza
Seguro/ inseguro
Permanentes/ocasionales
Pacíficas/agresivas
Seguridad/temor
Otro:
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INSTRUMENTO 5
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE REPORTE DE ASISTENCIA A LA PRÁCTICA DOCENTE II: ACERCAMIENTO
A LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
_________________________________________
Firma del Docente de Práctica I
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INTRUMENTO 6
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE REGISTRO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
PRÁCTICA DOCENTE II: ACERCAMIENTO A LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
Período 50 No.
cédula 0105497978
identidad:
Nombres: Pedro Felipe
Apellidos: Borja León
Área Educación
Carrera: Pedagogía de la Actividad Nivel: 2
Física y Deporte
Institución
Unidad Educativa “Tres de Noviembre”
Educativa
40 (cuarenta) de las cuales
30 corresponden a la
Total
observación en el centro Fechas de entrada 13-mayo-2019
horas de
educativo, 5 ayudantías y 5 y salida 13-junio-2019
práctica
a trabajo autónomo.
Actividades
Observacion y acercamiento a los sujetos de la Educacion
realizadas
_________________________________
RESPONSABLE DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA CARRERA
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INSTRUMENTO 7
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE ACTUACIÓN GENERAL DEL/DE LA PRACTICANTE
PRÁCTICA DOCENTE II: ACERCAMIENTO A LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
Centro de Prácticas: ___________________________________________________
Barrio/Sector: _______________________________________________________
Parroquia: __________________________________________________________
Cantón: __________________________________________________________
Estudiante Practicante: ________________________________________________
Lugar y fecha: _______________________________________________________
Por favor, marque con un visto (√) en el casillero que corresponda con su apreciación de la
actuación general, demostrada por el/la Estudiante Practicante a su cargo. Incluya sus
comentarios u observaciones.
Comentarios u observaciones: -
______________________________________________________
VALORACIÓN EQUIVALENCIA
S= Siempre 1 punto
G= Generalmente 0.50 punto
N= Nunca 0 puntos
CALIFICACIÓN: _____/ 5
Fecha de entrega: ______________________________
_________________________________________
Nombre y Firma Responsable del Centro de Prácticas
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INSTRUMENTO 8
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL/DE LA ESTUDIANTE PRACTICANTE
PRÁCTICA DOCENTE II: ACERCAMIENTO A LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
Estudiante Practicante: _______________________________________________________
Centro de Prácticas: _________________________________________________________
Barrio/Sector: ______________________________________________________________
Parroquia: _________________________________________________________________
Cantón: ___________________________________________________________________
Lugar y fecha: ______________________________________________________________
Por favor, marque con un visto (√) en el casillero que corresponda a la apreciación de su
actuación general en la Práctica Docente I. Incluya, si corresponde, observaciones o
comentarios.
S G N
CRITERIOS
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9. BIBLIOGRAFÍA
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