FORTALEZAS DEBILIDADES

1.-PLANEACIÓN. 1.-PLANEACIÓN.

1.1 SELECCIÓN DE CONTENIDOS: Ambos docentes realizan de 1.3 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS: En la planeación
manera colaborativa la selección de contenidos apegados al de los docentes de cada grado no especifican que
currículum que desarrollaran durante las clases. Cabe materiales utilizaran para el desarrollo de cada una de las
mencionar que las ciencias naturales es una de las materias en actividades planteadas.
que se realizan las mismas actividades por parte de ambos
grados.

1.2 SELECCIÓN DEL PROPOSITO: Ambos docentes especifican

los propósitos de manera clara que se desarrollara durante las
actividades planteadas en esta asignatura.

1.4 SELECCIÓN DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN: en la

planeación de esta asignatura los docentes si especifican de
manera eficiente la forma de como utilizaran las mecanismos de
evaluación a los alumnos durante la clase, con el fin de corroborar
el grado de avance y logro del propósito.

2.- GETION DEL AMBIENTE

2.1 RELACIONES INTERPERSONALES: Entre el docente de 6°

grado y sus alumnos si existe una buena relación de respeto y
confianza, ya que solo son 4 alumnos que tiene a cargo, por lo
tanto, cuando el docente les deja una actividad y uno de ellos aún
no le ha quedado claro, rápidamente se lo hacen saber para que
se los vuelva a explicar. Por otra parte el docente de 5º grado tiene
a su cargo 7 alumnos los cuales mas niños que niñas (3 niñas, 4
niños) pero aun así hay armonía en el grupo si uno no entiende
Hecho por: Alma Breidy Zárate Mendoza 1 º “C”
Maida Paola Sevilla Bernal 1 º “B”
rápidamente hay otro alumno que le explique la actividad.

2.2 MANEJO DE GRUPO: el docente del 6° grado si logra manejar

al grupo y posibilita la comunicación dentro del mismo, ya que
como se había mencionado antes, que el grupo cuenta con pocos
integrantes. Para El grupo de 5 º grado de igual manera tenia
manejo del grupo. Así es maestro manejaba a los dos grupos de
manera armónica.

3. GESTIÓN CURRICULAR

3.1 CONOCIMIENTO DE LAS ASIGNATURAS: Durante la clase

demuestra suficiente conocimiento y comprensión del conjunto de
contenidos de la asignatura de ciencias naturales, y lo desarrolla
de manera que motive a los alumnos a participar en la actividad.

3.2 RELACIONES ENTRE ASIGNATURAS: durante la clase el

docente relacionaba la asignatura de español, ya que antes de
comenzar una actividad de ciencias naturales, él ponía a leer a los
alumnos las instrucciones de la actividad; también hacia énfasis
con la clase de geografía ya que estas matrerías van muy de la
mano y se interrelacionan.

3.3 CONECCIÓN ASIGNATURA-CONTEXTO: el docente de 6°

grado al inicio de la clase hace una pequeña retroalimentación de
los temas anteriores y aborda el nuevo tema a grandes rasgos.
El profesor tubo dominio del tema fue claro y especifico,
relacionaba el contexto para que los niños le entendieran sin
dificultad.

Hecho por: Alma Breidy Zárate Mendoza 1 º “C”

Maida Paola Sevilla Bernal 1 º “B”
 4. GESTION DIDACTICA.
4.1 PRESENTACION CURRICULAR: El docente da información a
los alumnos acerca de los propósitos u objetivos a alcanzar en
esta asignatura.
Los alumnos realizan las actividades que el docente les deja.
4. GESTION DIDACTICA.
4.3 ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: el grupo de 5 º Durante la
clase maneja, de manera inadecuada, el espacio del salón de
clases respecto a las necesidades que demandan las
actividades que desarrollar.

4.2 ATENCIÓN DIFERENCIADA: En este punto el docente 4.5 RECURSOS DIDÁCTICOS: El docente solo se limita a
realiza de manera diferenciada, las necesidades de aprendizaje de utilizar el pizarrón, aun si es necesario.
los alumnos, ya que si identifica a un alumnos que se le dificulta la
comprensión de cierto tema, rápidamente el docente los ayuda a 4.7 MANEJO DEL TIEMPO: Durante la clase el docente maneja
lograr comprenderlo y a realizar las actividades, mediante las de manera inadecuada el espacio del salón de clases, con
explicación individual. respecto a las necesidades que demandan las actividades que
desarrollar.
4.3 ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: En el grupo de 6 º Cuanta con Además durante la semana le brinda más tiempo a la asignatura
una muy buena organización de grupo ya que se encuentran de Español y Matemáticas.
distribuidos alrededor de su escritorio, de tal manera que cuando
explica o da instrucciones sobre alguna actividad todos logran 4.12 ACTIVIDADES NO DIRIGIDAS: durante la clase no se
escuchar lo que el docente dice. Además en la realización de observa que los alumnos sean los que realicen actividades
actividades colectivas el docente los agrupa en binas. determinadas por ellos mismos.

4.4 RELACION DE APRENDIZAJE ALUMNO-ALUMNO: El

docente realiza actividades con el fin de favorecer el diálogo
entre los alumnos.

4.6 RECURSOS ESPACIALES: El docente utiliza de forma

adecuada los espacios del aula a pesar que comparte salón con el
docente del 5° grado.

4.8 INDICACIONES: Al momento de iniciar con un nuevo tema o

una actividad el docente siempre da indicaciones de manera muy
clara, de los procedimientos a seguir respecto a las actividades
que desarrollara.

4.9 EXPLICACIONES: el docente explica de forma clara y

Hecho por: Alma Breidy Zárate Mendoza 1 º “C”
Maida Paola Sevilla Bernal 1 º “B”
significativa, de tal manera que los alumnos le pueden entender
rápidamente. Además lo hace con ejemplos.

4.10 PREGUNTAS: cada vez que se termina una actividad, el

docente formula preguntas abiertas que promueven un proceso
de reflexión en los alumnos con el fin de verificar si comprendieron
el tema antes visto.

4.11 ACTIVIDADES DIRIGIDAS: Durante la clase se realizan

actividades con procedimientos determinados y planteadas por el
docente.

5.- EVALUACION 5.- EVALUACION

5.3.- VALORACION DEL DOCENTE A LOS ALUMNOS: durante la
clase el docente hacia valoraciones sobre los procesos y 5.1.-AUTOVALORACION: Durante los días de observación no
resultados de los alumnos respecto de las actividades de cada hubo este tipo de evaluación en el aula.
tema, poniéndoles una calificación en las actividades realizadas en
su cuaderno. 5.2.- VALORACION ENTRE ALUMNOS: Durante los días de
observación no hubo evaluación en el aula.
5.4.- RETROALIMENTACION DE SABERES: el docente durante
la clase y cada que se terminaba un tema o actividad siempre
rescataba y sistematizaba de manera clara y significativa los
conocimientos y aportes más importantes y sobresalientes de
dicho tema, con la finalidad de poner énfasis a esos puntos tan
importantes.

Hecho por: Alma Breidy Zárate Mendoza 1 º “C”

Maida Paola Sevilla Bernal 1 º “B”