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Introducción
METODOLOGÍA
La investigación se inserta en el paradigma cualitativo- interpretativo, se
ubica dentro del tipo de campo de carácter descriptivo (Martínez, 1994) y se
fundamentó en un diseño de estudio de casos a través de la aplicación del método
etnográfico donde a través de observaciones vivenciales, se identificaron y
analizaron las condiciones de riesgo y vulnerabilidad de cada centro educativo
para operacionalizar las posibles soluciones y mejorar las condiciones de
seguridad escolar. Igualmente, parte de las técnicas cualitativas utilizadas fueron
la observación directa en el campo, registros anecdóticos, fotográficos y
entrevistas no estructuradas. Para el desarrollo de la campaña educativa se han
considerado tres etapas.
1. Determinación del Riesgo: Búsqueda de información, documentación y análisis
de factores intervinientes, lo cual implica un estudio integrado de las variables
físico-ambientales y socioeducativas.
2. Aplicación del Conocimiento: Diseño, planificación, implementación y evaluación
de la campaña educativa comunidad-escuela con base a la ganancia neta de
conocimientos y actitudes así como la opinión de los participantes, para la
mitigación de los principales riesgos internos y externos del plantel.
3. Socialización del Conocimiento: Crear condiciones para que las comunidades
educativas se transformen en sujetos autogestionarios (promotores, responsables
y veladores) en el manejo del riesgo a través de acciones de prevención y
mitigación.
La muestra de los centros educativos seleccionados fue discrecional en
cuando a su dependencia o adscripción administrativa, ubicación en la cuenca
baja de los ríos de ambas parroquias, grado de afectación por inundaciones en
diciembre de 1999 y condición de público o privado: U.E.E. “La Guaira”, U.E.I.B.
“Sergio María Recagno”, U.E. “República de Panamá”, U.E. “Salto del Ángel”, E.B.
“Fernando Toro”, U.E. “Manuel Segundo Sánchez” , E.B. “Evelia Avilán de
Pimentel” y U.E. “República de El Salvador. La campaña educativa abarcó los
años escolares 2003- 2004 y 2004- 2005.
RESULTADOS y ANÁLISIS
CONCLUSIONES
Referencias Bibliográficas.
Ander-Egg, E. 1981. Metodología y Práctica del Desarrollo de la Comunidad. Editorial Humanidades, Buenos
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García, A. 2004. Programa Educativo Ambiental sobre Gestión de Riesgos Dirigido a los Docentes del Sexto
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Libertador. Trabajo de Grado Maestría en Educación Ambiental.
Martínez, M. 1994. La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación Manuel Teórico- Práctico. Editorial
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Aires.
Sandia, L. 1996. Consideraciones sobre los modelos psicológicos y su aporte a la orientación de la educación.
Enfoques, (2): 46- 55.
Cuadro1. Relación de actividades implementadas durante la campaña educativa en los centros educativos seleccionados del
estado Vargas.
A B C D E
Actividades S N S N S N S N S N
Charla Seguridad Escolar X X X X X
A: U.E.E. “La Guaira” B: U.E.I. “Sergio María Recagno” C: E.B. “Fernando Toro”
D: U.E. “Salto del Ángel” E: U.E. “Manuel Segundo Sánchez”
Cuadro 2. Sistema binario para validar variables cualitativas (relacionadas con los riesgos internos y externos) usando una lista
de cotejo en algunos centros educativos del estado Vargas.
AA BB CC DD EE F Deber
(*)
Ser
E Bajo riesgo sísmico No 0 No 0 No 0 No 0 No 0 No 0 Si 1
X Si 0 Si 0 No 1 No 1 Si 0 No
Proximidad a terrenos inestables. 1 No 1
T
E Ubicación sobre conos de deyección. Si 0 No 1 Si 1 No 1 No 1 Si 0 No 1
R Si 0 No 1 No 1 No 1 No 1 No
Afectación por inundaciones torrenciales. 1 No 1
N Si 0 No 1 Si 0 No 1 No 1 Si
Proximidad a ríos/quebradas catastróficos (< 50 m). 0 No 1
O Si 1 No 0 Si 1 No 1 Si 1 No
Zona de seguridad en espacio abierto cercano. 0 Si 1
S Si 1 No 0 Si 1 Si 1 No o Si
Próximo a un centro de salud emergencia. 1 Si 1
Cercanía a bomba de gasolina (<250m). No 1 No 1 No 1 No 1 No 1 Si 0 No 1
I N Construcción según Norma COVENIN de sismoresistencia. No 0 Si 1 Si 1 No 0 No 0 Si 1 Si 1
T Salidas de emergencia No 0 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1
E Sistema de detección y extinción de incendios. No 0 No 0 No 0 Si 1 No 0 No 0 Si 1
R Realización de simulacro de evacuación. Si 1 Si 1 No 0 No 0 No 0 Si 1 Si 1
N Señalización de emergencia. No 0 No 0 No 0 Si 1 No 0 Si 1 Si 1
O Herramientas básicas de trabajo. No 0 No 0 N0 0 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1
S Cilindros de gas protegidos. No 0 No 0 No 0 NA No 0 Si 1 Si 1
Maletín de primeros auxilios. No 0 No 0 No 0 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1
Tableros eléctricos identificados. No 0 No 0 No 0 Si 1 No 0 No 0 Si 1
Sistema telefónico fijo. No 0 No 0 No 0 Si 1 No 0 Si 1 Si 1
Cableado eléctrico empotrado. No 0 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1 Si 1
Transformadores/cables eléctricos externos inmediato al plantel. Si 0 Si 0 Si 0 Si 0 No 1 Si 0 No 1
TOTALES 4 8 9 15 10 12 20
A: U.E.E. “La Guaira” B: U.E.I. “Sergio María Recagno” C: E.B. “Fernando Toro”
D: U.E. “Salto del Ángel” E: U.E. “Manuel Segundo Sánchez” F: E.B. “Evelia Avilán de Pimentel” (*) Trabajo fue realizado por la Prof. Zaira
Ballesteros como parte de su trabajo de grado Maestría en Educación Ambiental
(13.07.2001)