UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

SUSTENTADO POR:
Leudy Dionicio Mercado Reyes
MATRICULA.
2018-02483
ASIGNATURA.
Neuropsicología
FACILITADORA.
Julissa Herrera
ACTIVIDAD
De la semana 1
FECHA
16/1/2020
Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana.

1
 Introducción

En este trabajo que estaremos realizando después de consultar la bibliografía

señalada y otras fuentes de interés científico para el tema de objeto de estudio, se
me pide que realices las actividades siguientes: procederé a realizar una línea de
tiempo que comprenda la historia de la Neuropsicología como ciencia.

De igual manera estaremos comparando en una tabla las tareas y

responsabilidades que le corresponderían a un neuropsicólogo que labore en un
hospicio para personas mayores en contraste con un neuropsicólogo que trabaje
en un centro de atención para la discapacidad destinado a niños.

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 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Realiza una línea de tiempo que comprenda la historia de la

Neuropsicología como ciencia.

Presento el
cerebro del Introdujo el
paciente concepto de
Introdujo el analizador, unidad
Leborgane
término funcional
conocido como
neuropsicolog constituida por el
“Tan”. 20 años
ía por primera receptor periférico
atrás había
vez. las vías de
perdido la
conducción y las
capacidad de
células corticales
hablar, demostró
donde estas se
una lesión en la
proyectan.
tercera
Franz Joseph Gall circunvolución Karl Wernicke
ARISTÓTELES
frontal.
1758-1828 1874
384

Willian Osler Ivan Pavlov

Paul Broca
1849 1849-1936
Desarrollo la 1824-1880
Anatomista, fue el Teoría de la
investigación primero en afirmar localización:
experimental y que había una formulo una
la ciencia localización precisa teoría general
positiva. en el cerebro de las sobre la afasia
facultades como la en la que
inteligencia, relacionaba
memoria y cada uno de los
percepción. componentes
del lenguaje con
un área cerebral
determinada.

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2. Compara en una tabla las tareas y responsabilidades que le
corresponderían a un neuropsicólogo que labore en un hospicio para
personas mayores en contraste con un neuropsicólogo que trabaje en un
centro de atención para la discapacidad destinado a niños.

Responsabilidades de un Neuropsicó Responsabilidades de un neuropsicó

logo que trabaje en un hospicio para logo que trabaje en un centro de
personas mayores. atención para la discapacidad
destinado a niños

La Neuropsicología en la personas de las La Neuropsicología infantil y juvenil es una

tercera edad es una especialidad dentro de especialidad íntimamente del campo de la
la psicología que tiene como objetivo psicología que posee como fin analizar y
examinar y comprender los mecanismos comprender los componentes de
del funcionamiento cerebral. funcionamiento cerebral de los niños y de
los adolescentes.
Se enmarca dentro de la neuropsicología y,
a diferencia de la neuropsicología infantil y Se enmarca dentro de la neuropsicología y,
juvenil y de la neuropsicología en adultos, a diferencia de la neuropsicología de
se concentra en las personas mayores de adultos y de la neuropsicología de la
65 años, por lo que la problemática a la que tercera edad, se centraliza en los más
se enfrenta suele ser también diferente. jóvenes. Así, se puede expresar que se
encarga de evaluar y rehabilitar diferentes
Se puede decir que se encarga de evaluar y
funciones cognitivas que actúan en el día a
rehabilitar diferentes funciones cognitivas
día de los niños y que a menudo se ven
que intervienen en el día a día de las
obstruidas por el estado de ánimo y por
personas mayores y que a menudo se ven
otros componentes ambientales.
interferidas por el estado de ánimo y por
otros elementos ambientales. Estas Estas funciones también se pueden haber
funciones también se pueden haber visto visto afectadas por diferentes contextos,
afectadas por diferentes circunstancias, tales como traumatismos
tales como traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebro-
craneoencefálicos, accidentes cerebro- vasculares, tumores, enfermedades, etc.
vasculares, tumores, enfermedades, etc. Son, sin embargo, muy importantes, ya que
inciden sobre las conductas y los
Son, sin embargo, muy importantes, ya que

4
inciden sobre las conductas y los pensamientos, así como también sobre la
pensamientos, así como también sobre la toma de decisiones de los pequeños o
toma de decisiones. En el caso concreto de jóvenes.
las personas mayores de 65 años, también
En el caso concreto de los niños, también
podemos encontrar neuropatologías como
se han encontrado alteraciones cognitivas
la enfermedad de Alzheimer, la enfermedad
que pueden interferir en los procesos de
de Parkinson, la demencia con cuerpos de
aprendizaje (TDAH, dislexia, discalculia,
Lewy (DCL) y otro tipo de problemas y
disortografía, trastorno del aprendizaje no
patologías asociados frecuentemente a la
verbal o trastorno específico del lenguaje,
edad. Es el caso, por ejemplo, de otros
entre otros).
procesos o enfermedades que alteran o
degenera la constitución cerebral y afectan
las capacidades cognitivas.

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 Conclusión

Luego de haber consultado la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para el tema de objeto de estudio, he logrado desarrollar lo que se me
ha pedido, por lo que procedí a desarrollar una línea de tiempo que comprenda la
historia de la Neuropsicología como ciencia. Comprendiendo cada uno de sus
periodo como lo fue el período clásico, período pre-clásico, periodo moderno y el
contemporáneo hasta la fecha.

De igual manera hemos elaborado la comparación solicitada por el facilitador en la

que se pedía realizar una tabla sobre las tareas y responsabilidades que le
corresponderían a un neuropsicólogo que labore en un hospicio para personas
mayores en contraste con un neuropsicólogo que trabaje en un centro de atención
para la discapacidad destinado a niños. Comprendiendo que la responsabilidades
que le corresponderían a un neuropsicólogo que evalúa y que estudia los
procesos mentales normales para poder evaluar, estimular, rehabilitar, investigar,
prevenir y compensarlos efectos del daño o la disfunción cerebral.

Y he podido comprender que la neuropsicología infantil debe tener un

conocimiento muy amplio de las etapas por las que atraviesa el cerebro en
desarrollo.