Unidad Educativa

Particular “Sagrados
FICHA DE TRABAJO PÁGINA 1 DE 1
Corazones” LENGUA Y LITERATURA

FICHA DE TRABAJO N° 1

LECTURA COMPRENSIVA
Antes de comenzar la lectura: 1º.- Vamos a comentar esta frase:
“Todos somos iguales ante la ley, pero no ante los que se encargan de ejercerla”
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JUICIO INJUSTO

Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente
acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad, el verdadero autor era una persona muy
influyente del reino, y por eso, desde el primer momento se procuró un “chivo expiatorio” para
encubrir al culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas
esperanzas de escapar al terrible veredicto: ¡La horca! El juez, también comprado, cuidó no
obstante, de dar todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al acusado: -“Conociendo tu fama
de hombre justo y devoto del Señor, vamos a dejar en manos de Él tu destino: Vamos a escribir
en dos papeles separados las palabras ‘culpable’ e ‘inocente’. Tú escogerás y será la mano de
Dios la que decida tu destino”. Por supuesto, el mal funcionario había preparado dos papeles con
la misma leyenda: ‘CULPABLE’. Y la pobre víctima, aún sin conocer los detalles, se daba cuenta
que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El juez ordenó al hombre tomar
uno de los papeles doblados. Este respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos
segundos con los ojos cerrados, y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse, abrió los ojos y
con una extraña sonrisa, tomó uno de los papeles y llevándolo a su boca, lo engulló rápidamente.
Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon... -“Pero..., ¿qué hizo...?, ¿y ahora...?,
¿cómo vamos a saber el veredicto...?”. -“Es muy sencillo, respondió el hombre... es cuestión de
leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el que me tragué”. Con un gran coraje disimulado,
tuvieron que liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo...
Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la salida, ni de luchar
hasta el último momento. Muchas veces creemos que los problemas no tienen solución y nos
resignamos a perder y no luchar.
1.- El acusado de asesinato, ¿qué clase de persona era? Describir.
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2.- En aquel reino, ¿cómo se castiga a los culpables de asesinato? ¿Qué opina de este tipo de
castigo? Argumente.
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3.- ¿Qué hizo el acusado con uno de los papelitos? ¿Considera que estuvo bien su forma de
actuar en ese momento? Argumente.
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4.- El juez, sabiendo que el hombre era honrado, trasladó el veredicto a manos de…. ¿Por qué
cree ud que emitió ese juicio?
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5.- ¿Qué significa esta expresión: “chivo expiatorio”?
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6.- ¿Qué pretendió el juez con los dos papelitos? ¿Estuvo bien su accionar? Argumente.
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7.- ¿Qué opinas de la solución que encontró el viudo cuando parecía que no tenía escape?
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8.- “A grandes males, grandes remedios” Comenta este refrán aplicándolo al texto.
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9.- “Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la salida, ni de
luchar hasta el último momento.” Comenta este consejo que viene al final del texto.
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10.-Dibuje y pinte la escena que más le impactó de la historia.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________

CURSO:______________________________ N° DE LISTA: ________
FECHA:_____________________________________________________________________
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FICHA DE TRABAJO N° 2

LECTURA COMPRENSIVA

Los géneros periodísticos son formas de comunicación cuyo objetivo primordial es la

transmisión de la información. Cada género supone ciertas estrategias de aproximación a los
hechos por parte del emisor del mensaje; por ello, la función que juega este en relación con la
realidad observada es un criterio para su clasificación.
Hay que considerar, también, que el periodismo es un método de interpretación de la realidad
que se enfoca, esencialmente, en la transmisión de esta al público. Por lo tanto, para la definición
de los géneros, se toman en cuenta también las maneras de representación y disposición de los
hechos y los datos registrados.
La noticia, por ejemplo, es el género periodístico por excelencia, considerado como la base de
todos los demás. Su finalidad es informar de la manera más breve posible lo fundamental de un
hecho.
Por el contrario, el artículo, entre los que se incluye el editorial, se caracteriza por la presencia
total del autor, que subjetiviza el hecho emitiendo sus opiniones dentro de un punto de vista
particular.
La crónica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para presentar los hechos de manera
directa y no emitir opinión, enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando, irremediablemente, para
su narración, un punto de vista, aunque este parezca invisibilizado por el discurso.
La diferencia crucial entre este último género y el reportaje, con el que tiende a confundirse, es
que el segundo es una narración amplia, exhaustiva y documentada de un suceso, usualmente
acompañada de material visual, tales como videos o fotografías que intentan volver más
comprensible el mensaje. Incluye descripciones de lugares, sucesos, personajes y hechos.
En el ámbito del periodismo cultural, suele incluirse entre los géneros periodísticos también a
la reseña crítica, que permite informar a la vez que realiza una crítica. El periodista comenta
brevemente la obra o evento cultural, y realiza, luego, una valoración. Usualmente este género
requiere un juicio especializado, por lo que se consigna su redacción a un conocedor de un tema
específico.

1. ¿Qué se infiere del texto?

A) La crónica, el reportaje y el artículo se asemejan claramente en que el autor no es del todo
objetivo.
B) Todos los géneros periodísticos, al tener como base a la noticia, anhelan lograr la neutralidad
de la información.
C) La reseña no se considera parte de los clásicos géneros periodísticos, puesto que no tiene
como fin la información.
D) Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen por la manera como
presentan la información.

2. ¿Cuál es la intención central del texto?

A) Describir los distintos géneros periodísticos con los que se trabaja actualmente.
B) Exponer las estrategias de aproximación a los hechos por parte del redactor de una nota
periodística.
C) Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y plantear una
comparación entre ellos.
D) Relacionar los distintos géneros periodísticos en cuanto a su compromiso por la veracidad y
la objetividad de la información.
3. ¿Qué tienen en común el artículo y la crónica?
I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes, hechos) sobre un suceso.
II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor sobre el hecho presentado.
III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual recurren a una narración de lo
ocurrido.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III

4. ¿A quién le podría servir la información proporcionada en el texto?

A) A un escolar en su tarea de comunicación
B) A un cronista de un diario
C) A un estudiante de periodismo
D) Al lector de un periódico

5. Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras y debajo

coloque un sinónimo y un antónimo de dichas palabras.

Invisibilizado:________________________________________________________

Sinónimo/Antónimo:___________________________________________________

Subjetiviza:__________________________________________________________

Sinónimo/Antónimo:___________________________________________________

Neutralidad:_________________________________________________________

Sinónimo/Antónimo:___________________________________________________

Exhaustiva:__________________________________________________________

Sinónimo/Antónimo:___________________________________________________

6. Escriba una conclusión del texto leído y argumente su respuesta.

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________

CURSO:______________________________ N° DE LISTA: ________
FECHA:_____________________________________________________________________