Fase 2 – Procesos Cognoscitivos

Grupo colaborativo : 403003_ 391

PRESENTADO POR:

Clara Inés González Franco

Curso 403003

PRESENTADO A:

Gloria Marina Pérez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

17 octubre 2017
Tecnica IDRISCA del material propuesto

I Memoria, historia, sociedad, cultura, memoria colectiva, pasado, recuerdos, memoria

social. Lenguaje.
D memoria: es una función del cerebro que me permite tener recuerdos de experiencias
vividas en un evento o situación.
Historia: son relatos y acontecimientos vividos por una persona o comunidad y se van
narrando con el transcurso del tiempo
Sociedad: grupo de personas que se identifican por tener las mismas costumbres o tener
algunas características en común
Cultura: son las costumbres que adquiere la persona donde habitan, sus valores y
principios.
Memoria colectiva: recuerdos, tradiciones y creencias y rituales que poseen miembros de
un grupo social, adquiridos por ellos mismos.
Pasado: situación que se vivió en alguna persona en algún momento y queda grabado en la
memoria.
Recuerdos: son reconstrucciones del pasado que con ayuda del presente se viven en el
momento.
Memoria social: grupo de personas que tienen la misma forma de pensar, y se forjan en
mantener su mismo comportamiento.
Pensamiento: formar ideas en la mente,
Lenguaje: es la forma como se comunica el individuo de lo que piensa.

R En la memoria de cada uno de los individuos desde que inicia su formación cognitiva se
van grabando todas las experiencias vividas los recuerdo adquiridos, en la familia y en su
cultura eso lo hace ser un individuo social y pertenecer a una memoria colectiva, es decir
identificarse a un grupo social, por su religión. Creencias, lenguaje pero al misma vez
cuenta con su propia identidad a la cual se identifica por tener sus propias ideas e
identificarse con sus nuevas costumbres aprender de otros in formando una identidad
propia.
I
S
¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?
Los procesos cognitivos son aquellos que desarrolla el ser humano para procesar los
conocimientos valiéndose del pensamiento, la memoria, la inteligencia, el lenguaje.

Para algunos autores los procesos cognitivos se consideran como capacidades o

facultades individuales. Para otros autores estos procesos básicos se transforman en
procesos superiores al haber la interacción con la cultura quienes mejoran los procesos
cognitivos creando transformaciones.

La sociedad a lo largo de la historia ha ido aportando las herramientas para mejorar los
procesos cognitivos para facilitar ese desarrollo de los procesos cognitivos a través de
la interacción social para ir estructurando esas capacidades individuales para establecer
y transformar los procesos cognitivos
C Conclusión: el tema de los procesos cognitivos en relación a la cultura y la sociedad me
dejaron claro que cuando un ser humano no está en un ambiente social positivo influye
mucho su desarrollo , las oportunidades y destrezas desde la niñez influyen en la
personalidad que este llegue a ser. Independientemente de su cultura ya que esta es la que
se ocupa de transformarnos en individuos sociales.
A Esta lectura me dejo como enseñanza que aunque nacemos en una cultura y nos han
enseñado costumbres, como ser humano lo podemos cambiar, por que como individuos
siempre estamos ejecutando pensamientos e ideas nuevas por el conocimiento adquirido de
otros, interactuamos en diferentes culturas gracias al desarrollo cognitivo de inteligencia
que hay en cada ser.

Idrisca Sistema Nervioso Central 1 Y 2

El video muy interesante ya que trata de los estudios del funcionamiento del cerebro humano y
el cerebro de los anfibios, la estructura nerviosa y el desarrollo de la medula espinalde estos,
la medula espinal que se encarga de enviar señal del exterior también, la diferentes
percepciones de los otros animales como la del el león y los reflejos de la visión para actuar
en la caza, un clavadista realiza una maniobra. todo esto demuestra que el cuerpo humano
está subordinado a un control interno por los sentidos la acción, reacción, conectando y
desconectando, el cerebro siempre está realizando funciones neurobiológicas,
La medula espinal es la que se encarga de llevar la información al cerebro y este da la orden a
los músculos,
El hemisferio derecho es el que se encarga de gobernar al lado izquierdo, el derecho tiene
habilidades sonoras, visuales, como es para la música y y aquellas personas que dedican a
ser artistas o musicos.
el izquierdo es el que tiene dominio par el habla, las matematicas,la escritura, es que tiene el
centro de exprecion. si se sufre un trauma en este afecta el habla y toda la parte derecha del
cuerpo.
Carol una paciente que se somete a una cirugía por causa de un Traumatismo cerebral, el
golpe le causó una herida en su circuito cerebral en la masa encefálica, a causa de esto no
tiene coordinación al brazo izquierdo, la meta del doctor es recuperar el ejido con un
congelante ubicar la desconexión de las célula dañada que no deja dar la orden al cerebro y la
congelan con una gota de hidrogeno líquido. Gracias al éxito de la cirugía Carol recobra el
movimiento.
En el video se ve un piloto tomar una decisión inmediata, por causa de un auto rojo que
traviesa, él debe tomar la decisión levantar o frenar el avión, el proceso inicia en la imagen
visual, estas van al cerebro a través del nervio óptico. El cerebro luego da la orden a los
músculos, para tomar la decisión. Después la experiencia es almacenada en la memoria.

Entrenamiento cognitivo parrot pantallazos

Matriz Teórica del Problema
 la deserción, bajo rendimiento y sobre todo, la débil formación
profesional de
¿CUÁL ES EL PROBLEMA
ESTUDIADO?*
Estudiantes, Los psicólogos en formación.
¿QUIENES PARTICIPAN
EN LA PROBLEMÁTICA
PRESENTADA?*

CONCEPTOS
CLAVES PARA Aplique, asocie, proponga, explique cómo se
Defina con sus
ANALIZAR EN LOS aprecia o relaciona este concepto en el caso
propias palabras
ESTUDIANTES de los estudiantes
DEL PROBLEMA

Procesos Es la capacidad que Realizar encuesta si algunos de los estudiantes

Cognoscitivos permite desarrollar los sufre problemas graves cognitivos en el
conocimientos son las desarrollo de sus cinco sentidos
habilidades para similar
y procesar alguna
actividad o función.
ATENCIÓN Es la capacidad de Evaluó que dificultad de concentración tienen
concentrarse en una estos estudiantes, si son los compromisos
actividad laborales o familiares.
Atención Consiste en centrar la Realizar un seguimiento riguroso a la actividad
Selectiva atención en un aspecto de cada estudiante para que logre el objetivo,
del ambiente hasta que logre su concentración en el estudio.
concentración, y Que seleccione rutinas.
esfuerzo
Atención Consiste en la Esto sucede si un estudiante no establece la
Sostenida concentración que tiene concentración seguida duradera en la actividad,
la persona para realizar si retira otras actividades que no le permitan la
una tarea durante un decadencia de su estudio, sacrificar otras
tiempo prolongado sin actividades. Las reuniones sociales.
que decaiga el nivel de
actuación.
Efecto Stroop Es la interferencia Identificar cuantos estudiantes tienen dificultad
causada por la lectura con el efecto Stroop, que realicen lectura pero no
de las palabras cuando interpretan las palabras y su significado, hacerles
se trata renombrar los lograr una mayor concentración
colores de la tinta en los
que aparecen escritas
dichas palabras.
Recursos Cuando existe un Si los estudiantes abandonan los estudios por un
Atencionales estímulo distractor el factor distractor, como celular, música u otro,
individuo empieza a hacérselo notar y que reconozca si
mostrar una disminución verdaderamente quiere ser profesional debe ser
de rendimiento consciente de su falla.
Síndrome de Trastorno de atención En este síndrome no tenemos estudiantes, ya
Balint que produce serias que el diagnostico que padecen estas personas
dificultades para la no permiten alcanzar niveles de superación
coordinación mano- ojo personal a nivel educativo.
es una lesión en los
lóbulos parietales.
PERCEPCIÓN Es el reconocimiento de Debemos evaluar los estudiantes más jóvenes ya
objetos, color y forma. que puede haber un nivel de percepción cognitivo
frente a la concentración con las diferentes
actividades que no permite l concentración.
Modalidades La Evaluar si los estudiantes mayores de 40 años
sensoriales visión,audición,olfato,gu tienen dificultad con la cognición auditiva, y de
sto,tacto, percepción si lo es invitar a seguir talleres de
motivación y concentración.
Ilusión visual Forma de interpretar los Algunos estudiantes leen pero no comprenden, la
objetos de diferente forma de que lo mejoren es promover
forma. actividades de concientización en cada uno para
que organice sus actividades y así logre la mayor
concentración.
Alucinación Trastorno mental, Ninguno de nuestros estudiantes esta en este
percepción sin objetos grupo de personas ya que la alucinación se da a
sin estimulación externa personas que sufren gran nivel de ex tres o por
problemas de consumo de drogas,
Proceso Cuando existe una Algunos estudiantes están en este grupo ya que
perceptivo discrepancia entre lo que combinan estudio y trabajo. Creen que manejar
percibimos y la realidad las dos actividades a la vez da el mismo
resultado, acá los estudiantes que mezclan
trabajo y estudio deben concentrar su atención
en una sola actividad y que sea continua para
llegar a tener un resultado exitoso.
Leyes de la El cerebro humano Algunos estudiantes perciben organizar sus
Percepción organiza las ideas e actividades pero a la final no lo logran por que no
(Gestal) imágenes de forma y han fijado que lo real es que se necesita de más
totalidad tiempo para colocar todas las ideas claras, no es
como se imaginó que hay más allá de lo que se
ve en el momento.
Umbral Es la frecuencia de Algunos estudiantes deben ser evaluados si
sonido que el oído puede tienen problemas de audición sino hay
percibir es el nivel de compresión de lectura la posibilidad es que ellos
frecuencia no interpretan bien lo que leen. Debemos aplicar
MEMORIA Es una función del Los estudiantes tienen dificultades con la
cerebro que permite memoria tienden a olvidar responsabilidades que
tienen en el momento, se debe evaluar al
 almacenar recuerdos de porcentaje de aquellos que olvidan sus
experiencias aprendidas, actividades por saturar la memoria de muchas
actividades a la vez, si lo organizan se logra una
atención dividida.
Memoria a corto Se olvida con facilidad Muchos de los estudiantes al no realizar lectura
plazo por no prestar atención no registran la información o si la realizan pero
a la actividad no se concentran, por ese motivo no hay
resultados en los trabajos presentados
Memoria a largo Se memoriza la Se debe invitar a todos aquellos estudiantes que
plazo actividad por la presentan bajos niveles de competencias lectoras
atención que se presenta para que organicen los tiempos dediquen a
realizar lectura con comprensión.
Memoria de
trabajo
Memoria
episódica
Memoria icónica
Memoria
Procedimental
Olvido
Recuerdo
Amnesia
Aprendizaje
incidental
Aprendizaje
intencional
Memoria

Portafolio Diligenciado
E-portafolio
Grupos separados: 403003_391

Este espacio, se constituye en su bitácora, su diario de trabajo,

en el que debe, semanalmente, ir haciendo su autoevaluación
del proceso, frente a lo que ha hecho: aprendizajes, debilidades,
reflexiones, recursos utilizados, recomendaciones, etc...
Este espacio cumple una función muy importante, pues se
convierte en el espacio de autoevaluación del proceso.

Es una forma de ir hablando sobre lo que va haciendo en su

proceso y como va avanzando. En cada unidad y fase, Usted
debe ir describiendo que está haciendo, y así analizar sus
avances, debilidades, retrocesos y acciones de mejora.

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¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?

I Memoria, historia, sociedad, cultura, memoria colectiva, pasado, recuerdos, memoria

social. Lenguaje.
D memoria: es una función del cerebro que me permite tener recuerdos de experiencias
vividas en un evento o situación.
Historia: son relatos y acontecimientos vividos por una persona o comunidad y se van
narrando con el transcurso del tiempo
Sociedad: grupo de personas que se identifican por tener las mismas costumbres o tener
algunas características en común
Cultura: son las costumbres que adquiere la persona donde habitan, sus valores y
principios.
Memoria colectiva: recuerdos, tradiciones y creencias y rituales que poseen miembros de
un grupo social, adquiridos por ellos mismos.
Pasado: situación que se vivió en alguna persona en algún momento y queda grabado en la
memoria.
Recuerdos: son reconstrucciones del pasado que con ayuda del presente se viven en el
momento.
Memoria social: grupo de personas que tienen la misma forma de pensar, y se forjan en
mantener su mismo comportamiento.
Pensamiento: formar ideas en la mente,
Lenguaje: es la forma como se comunica el individuo de lo que piensa.

R En la memoria de cada uno de los individuos desde que inicia su formación cognitiva se
van grabando todas las experiencias vividas los recuerdo adquiridos, en la familia y en su
cultura eso lo hace ser un individuo social y pertenecer a una memoria colectiva, es decir
identificarse a un grupo social, por su religión. Creencias, lenguaje pero al misma vez
cuenta con su propia identidad a la cual se identifica por tener sus propias ideas e
identificarse con sus nuevas costumbres aprender de otros in formando una identidad
propia.
I

S
¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?
Los procesos cognitivos son aquellos que desarrolla el ser humano para procesar los
conocimientos valiéndose del pensamiento, la memoria, la inteligencia, el lenguaje.

Para algunos autores los procesos cognitivos se consideran como capacidades o facultades
individuales. Para otros autores estos procesos básicos se transforman en procesos
superiores al haber la interacción con la cultura quienes mejoran los procesos cognitivos
creando transformaciones.

La sociedad a lo largo de la historia ha ido aportando las herramientas para mejorar los
procesos cognitivos para facilitar ese desarrollo de los procesos cognitivos a través de
la interacción social para ir estructurando esas capacidades individuales para establecer y
transformar los procesos cognitivos
C Conclusión: el tema de los procesos cognitivos en relación a la cultura y la sociedad me
dejaron claro que cuando un ser humano no está en un ambiente social positivo influye
mucho su desarrollo , las oportunidades y destrezas desde la niñez influyen en la
personalidad que este llegue a ser. Independientemente de su cultura ya que esta es la que
se ocupa de transformarnos en individuos sociales.
A Esta lectura me dejo como enseñanza que aunque nacemos en una cultura y nos han
enseñado costumbres, como ser humano lo podemos cambiar, por que como individuos
siempre estamos ejecutando pensamientos e ideas nuevas por el conocimiento adquirido de
otros, interactuamos en diferentes culturas gracias al desarrollo cognitivo de inteligencia
que hay en cada ser.

1 Técnica IDRISCA la Mente humana-Procesos de atención.

I Pensar, percepción, visuales, memorias, atención, concentración, cognitivo, ideas, medio
interno y externo, cerebro, células, reforzamiento, recuerdos
D definir palabras:
Pensar = tener una idea de una información.
Percepción: imagen de un recuerdo algo vago no muy claro.
Visión: ver la realidad de los objetos que están frente
Memorias: recuerdos de situaciones que están en el inconsciente
Reflejos: imagen invertida a través de un espejo
Imagen: figura organizada de una forma
Oído: órgano del cuerpo humano que sirve para oír
Vibración: ruidos que se oyen del exterior
Ondas: ruidos que se perciben en diferentes ya sean unos más fuertes que otros
Sonidos: ruido que se percibe por el oído y define alguna situación
Habla: es la forma de comunicarnos y expresar
Lenguaje: capacidad de expresar y comunicarnos
Tacto: sentido como se perciben las cosas en la piel

R relacionar palabras: la estimulación del mundo físico nos llega en forma de energía
calorífica, electromagnética, a toda esa energía se le denomina estímulos. El proceso en el
cual dotamos nuestro cerebro se denominan percepción es un proceso fisiológico en el que el
sistema nervioso, convierte los patrones de energía física en impulsos neurales pero también
es un proceso psicológico mediante el cual el cerebro utiliza información que le proporcionan
los diferentes sentidos para producir descripciones útiles de las formas de objetos que existen
en el mundo que nos rodea , cuando miramos un objeto la luz pasa reflejada a través de la
lente ocular esta lente pasa la imagen invertida del objeto en la retina,
Lo que escuchamos lo procesamos y activamos recuerdos, sensaciones, emociones, de
sentimiento, percibimos, la capacidad del cerebro para procesar las señales sonoras que
recibe, el cerebro identifica los sonidos analizando sus peculiaridades físicas distintivas,
frecuencia, intensidad y característica temporal.
El tacto
Las fibras sensoriales aferentes que parten de los receptores cutáneos son los encargados de
llevar la información táctil captada a través de los mecanos receptores de la piel hasta la
medula espinal, estas fibras llevan la información al cerebro sobre el dolor, la temperatura, la
forma del objeto, la textura si es blando, dureza, suave, etc.
La percepción visual es la forma como captamos el mundo atreves de los elementos
llevándolos a ser recuerdos y forma de los elementos.

I diagrama
S síntesis: las habilidades perceptivas permiten interpretar y dar sentido a la información que
le llega al receptor a través de las distintas modalidades sensoriales
Par percibir el habla el sistema auditivo tiene que convertir la onda acústica en unidades
lingüísticas discretas que permitan al perceptor activar las presentaciones de las palabras de
su lengua existente en el cerebro
El tacto depende de recepciones que se producen atreves de los estímulos de la piel que
cumbre el cuerpo humano la piel es la receptora de transmitir distintos formas de energía
calor, frio, dolor, peso.
C conclusiones:
Los sentidos como son el tacto, la vista, el gusto, el oído, el olfato, a pesar de que logremos
sintetizar en una percepción de experiencia en las ideas los objetos no se pueden conocer
totalmente porque solo somos capases de interpretar en ellos lo que está en nuestro
conocimiento
A aporte personal: esta unidad me permite reconocer que todo lo que veo tiene más
significados no solo la primera imagen y otras personas tienen percepción diferente. Que todo
lo que oímos, olemos, vemos está asociado a los recuerdos que están almacenados en la
memoria. Y que han tenido significado desde la formación.

Última edición: lunes, 16 de octubre de 2017, 12:29 (1116 palabras)