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PROGRAMA TODOS A APRENDER PARA DOCENTES DE COMUNIDADES INDÍGENAS Y

AFROCOLOMBIANAS. FASE I. AÑO 2. CICLO 4. MODELACIÓN.CIENCIAS NATURALES


Versión. 25.09.2019

ACTIVIDADES PARA EL DESARRROLLO DE CONTENIDOS CURRICULARES Y


COMPETENCIAS
MODELACIÓN DE CLASE
TUTOR-ESTUDIANTES
ACTIVIDAD DE MODELACIÓN DE CLASE PARA DESARROLLAR CON ESTUDIANTES
GRADO ONCE
1. OBJETIVOS

1.1 Objetivos generales:


 Realizar una modelación de clase relacionado con el componente (fenómenos ondulatorios) y la
afirmación “Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en
patrones y en conceptos propios del conocimiento científico” de la competencia explicación de
fenómenos
2. DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

2.1 Desempeño del estudiante:


 Analiza las variables involucradas en la propagación de ondas aplicando la fórmula matemática
 Identifica las diferencias entre onda mecánica y onda electromagnética.
2. RUTAS

Ruta de clase 2: EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS


Afirmación 1. Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en
patrones y en conceptos propios del conocimiento científico. Componente Físico. (Fenómenos
ondulatorios)
Tiempo de ejecución:
(50 minutos)
Alistamiento y materiales

La actividad de modelación de clase, estará enfocada en la explicación de las variables involucradas en el


fenómeno de las ondas sonoras (mecánicas) con el fin de hallar el valor del tiempo que transcurre entre el
instante en que la onda es producida y el instante en que es nuevamente percibida por el submarino.

Lo que hace el tutor Materiales

Modelación de clase (50 minutos).

Alistamiento. El docente explicará que harán una actividad que involucre una Hoja con la pregunta del
pregunta del simulacro relacionada con fenómenos ondulatorios (onda simulacro
mecánica). (5 minutos) Hoja con la gráfica

Actividad 1. Revisión de la pregunta No 73 del simulacro (20 minutos)

Propósito: Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes analicen la
pregunta No 73 del simulacro y puedan argumentar frente a la respuesta correcta.

Espacio y organización: La actividad se llevará a cabo en plenaria

Un submarino envía una onda sonora a una distancia de 500 m, hacia el


fondo del mar como se aprecia en la figura. Si la onda se propaga en el
agua con una rapidez de 1000 m/s, el tiempo que transcurre entre el
instante en que la onda es producida y el instante en que es nuevamente
percibida por el submarino es de:

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AFROCOLOMBIANAS. FASE I. AÑO 2. CICLO 4. MODELACIÓN.CIENCIAS NATURALES
Versión. 25.09.2019

Fuente: pregunta No 73. Ciencias Naturales segunda sesión. Grados 10° y 11°.
Simulacro de entrenamiento. Tureto

 Competencia: Explicación de fenómenos


 Componente: físico
 Afirmación: Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza
basado en observaciones, en patrones y en conceptos propios del
conocimiento científico.
 Respuesta: B.

Actividad 2. Ondas sonoras. Medio de propagación (25 minutos)

Propósito: Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes identifiquen
la diferencia entre onda mecánica y onda electromagnética y la fórmula
matemática para hallar la velocidad de un punto de partida y un punto de llegada.

Espacio y organización: La actividad se llevará a cabo en plenaria.

Desarrollo: Para el desarrollo de la actividad se tendrá en cuenta lo siguiente:

a. A cada estudiante se le entregará la hoja con el gráfico:

Tomado de: http://comofunciona.org/wp-content/uploads/2014/12/C


%C3%B3mo-funciona-un-s%C3%B3nar-o-ecosonda-620x264.jpg

 Se le pedirá a uno de los estudiantes que explique que nos está


mostrando el gráfico.

 Luego, preguntará qué tipo de onda es y si recuerdan cuál es la

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diferencia entre la onda mecánica y la onda electromagnética.


a. Onda mecánica
b. Onda electromagnética

Nota 1. La principal diferencia es que una ONDA MECÁNICA necesita


un MEDIO FISICO para propagarse (ejemplo. El sonido necesita del
aire o el agua para ser escuchado a una cierta distancia). Por el
contrario, las ondas electromagnéticas no necesitan un medio físico para
propagarse, porque se propagan en el vacío (ejemplo, la luz).

 Luego, dada la explicación y/o aclaraciones sobre la diferencia de onda


mecánica y electromagnética, a qué tipo de onda mecánica hace
alusión la gráfica y hacia dónde va dirigida la onda.

 Posteriormente, se hará énfasis en el medio de propagación de las


ondas mecánicas.
a. Sólidos
b. Líquidos
c. Gases

 Y finalmente, se les preguntará a los estudiantes las variables que se


ubican en el enunciado de la pregunta; cuál es la que nos están
preguntando; cuál es la expresión matemática que nos explica el
fenómeno con sus unidades de medida; y qué deberíamos tener en
cuenta para resolver la situación.

Nota 2. La relación a utilizar en la resolución del ítem es V=x/t,


donde (v) es la rapidez de propagación de la onda; (x) es la distancia
recorrida por esta, la que corresponde a la profundidad del mar; y (t)
es el tiempo transcurrido en recorrer esa distancia.

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