Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Artes integradas Contextos e (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às Sugira uma pesquisa sobre trabalhos
práticas diferentes dimensões da vida social, cultural, artísticos que resultam de criação
política, histórica, econômica, estética e ética. coletiva e depois desafie os
estudantes para um jogo no qual
devem, em equipes, levantar hipóteses
para relacionar os trabalhos
Processos de (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos pesquisados com possibilidades de
criação temáticos, as relações processuais entre diversas transformações culturais.
linguagens artísticas.
Peça aos estudantes que analisem as
contribuições de cada linguagem
Matrizes estéticas (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais
artística ao criarem uma performance
e culturais e políticos da produção artística, problematizando
que contemple coreografia, música e
as narrativas eurocêntricas e as diversas
projeção de imagens, buscando
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore,
motivar uma reflexão a respeito de
design etc.).
transformações necessárias aos
Patrimônio (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio
espaços de uso comum na escola.
Cultural cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
em especial a brasileira, incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, e favorecendo a construção de Solicite pesquisa sobre grupos
vocabulário e repertório relativos às diferentes artísticos, de diferentes linguagens
linguagens artísticas. cujas propostas contemplem em seus
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes objetivos a intervenção e
tecnologias e recursos digitais para acessar, transformação de um espaço público.
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo Oriente os estudantes para realização
reflexivo, ético e responsável. do registro digital de um fórum cênico,
de modo que acionem saberes e
recursos tecnológicos construídos ao
longo das séries anteriores.
Artes visuais Contextos e (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar Proponha aos estudantes um
práticas formas distintas das artes visuais tradicionais e levantamento na internet sobre
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros coletivos de artes visuais que
e estrangeiros de diferentes épocas e em mobilizam a própria comunidade.
diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo Oriente para que analisem os estilos
a ampliar a experiência com diferentes contextos artísticos da proposta de cada coletivo
e práticas levantado, contextualizando
artístico-visuais e cultivar a percepção, o historicamente as mesmas.
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético. Organize experimentações nas quais
os estudantes possam escolher
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes diferentes formas de expressão
estilos visuais, contextualizando-os no tempo e estudadas em Artes visuais para
no espaço. abordar o tema: arte coletiva e sua
importância para a cidadania.
Elementos da
linguagem Planeje um processo de criação
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos coletiva, na qual os estudantes
das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, deverão realizar entrevistas junto aos
cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento moradores do bairro no qual se
etc.) na apreciação de diferentes produções localiza a escola, levantando
artísticas. sugestões para uma intervenção visual
em um espaço público. O objetivo é
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes melhorar as condições desse espaço,
formas de expressão artística (desenho, pintura, favorecendo o convívio dos
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, moradores.
modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.).
Artes integradas Contextos e (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às Sugira uma pesquisa sobre trabalhos
práticas diferentes dimensões da vida social, cultural, artísticos que resultam de criação
política, histórica, econômica, estética e ética. coletiva e depois desafie os
estudantes para um jogo no qual
devem, em equipes, levantar hipóteses
para relacionar os trabalhos
Processos de (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos pesquisados com possibilidades de
criação temáticos, as relações processuais entre diversas transformações culturais.
linguagens artísticas.
Matrizes estéticas (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais Peça aos estudantes que analisem as
e culturais e políticos da produção artística, problematizando contribuições de cada linguagem
as narrativas eurocêntricas e as diversas artística ao criarem uma performance
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, que contemple coreografia, música e
design etc.). projeção de imagens, buscando
Patrimônio (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio motivar uma reflexão a respeito de
Cultural cultural, material e imaterial, de culturas diversas, transformações necessárias aos
em especial a brasileira, incluindo suas matrizes espaços de uso comum na escola.
indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, e favorecendo a construção de Solicite pesquisa sobre grupos
vocabulário e repertório relativos às diferentes artísticos, de diferentes linguagens
linguagens artísticas. cujas propostas contemplem em seus
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes objetivos a intervenção e
tecnologias e recursos digitais para acessar, transformação de um espaço público.
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo Oriente os estudantes para realização
reflexivo, ético e responsável. do registro digital de um fórum cênico,
de modo que acionem saberes e
recursos tecnológicos construídos ao
longo das séries anteriores.
Dança Contextos e (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes Apresente aos estudantes três ou
práticas formas de expressão, representação e quatro grupos de dança, por meio de
encenação da dança, reconhecendo e vídeos, para que analisem
apreciando composições de dança de artistas e comparativamente suas diferentes
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes propostas de dança, preferencialmente
épocas. voltadas para temas da cultura
contemporânea.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora, etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para
composição de danças autorais, individualmente e em grupos.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou
eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
PLANEJAMENTO ANUAL de artes 9º ano –II trimestre -11/05/2020
Unidade temática Objetos de Habilidades Práticas pedagógicas Avaliação
conhecimento
Artes visuais Contextos e práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas Solicite uma pesquisa sobre artistas visuais
distintas das artes visuais tradicionais e brasileiros cujas obras transmitam
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e mensagens sobre a preservação do meio
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes ambiente. Estimule os estudantes a
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a estabelecer uma comparação entre os estilos
experiência com diferentes contextos e práticas encontrados nas obras visuais, que podem
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a ser fotografias, cartazes ou vídeos.
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Peça aos estudantes que observem cartazes
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos espalhados pela escola e que, preservando a
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. mensagem que transmitem, procurem
Elementos da (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das recriar a forma visual dessa mensagem.
linguagem artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Oriente os estudantes a desenvolverem, em
apreciação de diferentes produções artísticas. grupos, uma pintura em estêncil para
convidar as famílias e a comunidade dos
Materialidades (EF69AR05) experimentar e analisar diferentes arredores da escola para a festa junina.
formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.).
Processos de (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em
criação artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às Os estudantes podem ser orientados para a
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, elaboração de um quadro com frases que
histórica, econômica, estética e ética. explicitem as relações entre os elementos
Matrizes estéticas e (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e artísticos e o momento histórico-cultural no
culturais políticos da produção artística, problematizando as qual a coreografia de um grupo de dança foi
narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações criada. Os estudantes podem ser
da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.). estimulados a selecionarem um grupo dentre
aqueles estudados no bimestre.
Proponha uma pesquisa sobre grupos de
dança e coletivos de artes visuais cuja
proposta artística incorpore temas da
atualidade cultural. Organizados por grupos,
os estudantes podem compor um painel com
diferentes coletivos.
Teatro Contextos e práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos Supervisione uma pesquisa, a ser realizada
de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes pelos estudantes, sobre grupos de teatro
épocas, investigando os modos de criação, produção, que contam com processos
divulgação, circulação e organização da atuação coletivo/colaborativo de criação.
profissional em teatro. Estimule-os a destacar os estilos cênicos de
cada grupo pesquisado e proponha uma
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos comparação com os grupos estudados ao
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço longo do bimestre.
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral. Solicite aos estudantes que se organizem em
Elementos da (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos grupos para criar um plano e desenvolver
linguagem na composição dos acontecimentos cênicos um levantamento de todos os elementos de
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e linguagem teatral presentes em espetáculos
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. de teatro de grupo pesquisados na internet.
Processos de (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
criação dramaturgias e espaços cênicos para o Organize a criação coletiva de uma
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro encenação, escolhendo um grupo de
contemporâneo. estudantes que devem atuar como críticos
do trabalho apresentado. Ao final das
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes apresentações dos processos construídos
funções teatrais e discutir os limites e desafios do coletivamente, os críticos podem analisar os
trabalho artístico coletivo e colaborativo. trabalhos com “um olhar de fora”,
destacando, por exemplo, o modo de
produção de cada grupo, como se deram as
relações de produção diante das diferentes
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as funções e quais foram os resultados
construções corporais e vocais de maneira estéticos de cada processo.
imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
Após a apresentação da encenação e dos
(EF69AR30) Compor improvisações e comentários dos críticos, solicite aos
acontecimentos cênicos com base em textos estudantes que façam uma roda de conversa
dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, sobre as dificuldades da produção coletiva.
objetos etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às Considerando os grupos de teatro e música
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, analisados no bimestre, peça aos estudantes
histórica, econômica, estética e ética. que destaquem em um registro por escrito,
Patrimônio Cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, sob a forma de relatório de pesquisa, os
material e imaterial, de culturas diversas, em especial temas associados às dimensões social e
a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, cultural.
africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório Planeje a criação de um jornal escolar em
relativos às diferentes linguagens artísticas. parceria com os professores de Língua
Portuguesa para divulgar grupos de música
e teatro brasileiros contemporâneos que
praticam a criação coletiva.
Música Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da Proponha uma pesquisa sobre grupos
apreciação musical, usos e funções da música em musicais brasileiros da atualidade que
seus contextos de produção e circulação, componham músicas com temáticas sociais.
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, Organize um painel comparativo entre
econômica, estética e ética. músicas com temáticas sociais dos anos
1960 e músicas com temáticas sociais dos
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de anos 1970. Peça os estudantes que
músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros organizem uma exposição desse painel por
que contribuíram para o desenvolvimento de formas e meio de textos e imagens (que podem ser
gêneros musicais. fotos e desenhos).
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos Tendo como referências as músicas dos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, grupos pesquisados, planeje uma oficina de
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da criação de letras e músicas com temáticas
estética musical. sociais, de forma que os estudantes
Elementos da (EF69AR20) Explorar e analisar elementos
linguagem constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos expressem suas opiniões sobre problemas
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, vivenciados na escola.
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para
composição de danças autorais, individualmente e em grupos.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética
musical.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos
ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética
teatral.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
PLANEJAMENTO ANUAL de artes 9º ano –III trimestre -24/08/2020
UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Música Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da Organize a turma em dois grupos grandes
apreciação musical, usos e funções da música em seus para uma pesquisa, de forma que um grupo
contextos de produção e circulação, relacionando as levante musicais brasileiros e o outro,
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, musicais estrangeiros. Os dois grupos
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. devem pesquisar musicais muito populares e
pesquisar também críticas e análises em
(EF69AR17) Explorar a analisar, criticamente, diferentes geral que expliquem a grande aceitação dos
meios e equipamentos culturais de circulação da música mesmos pelo público.
e do conhecimento musical.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos Incentive os estudantes a fazer uma análise
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que sobre os equipamentos culturais que são
contribuíram para o desenvolvimento de formas e associados aos musicais de protesto.
gêneros musicais
Proponha a análise de estilos musicais de
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos diferentes épocas e a elaboração de um
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de quadro comparativo dos mesmos para ser
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da exposto para a escola.
estética musical.
Elementos da (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
Organize a turma em quatro ou cinco
linguagem da da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
grupos para analisarem elementos como
música etc.) por meio de recursos tecnológicos (games e
altura, timbre, melodia e ritmo em trilhas
plataformas digitais) jogos, canções e práticas diversas
sonoras de espetáculos musicados.
de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução e Solicite uma pesquisa sobre materiais
apreciação musical, reconhecendo timbres e sonoros disponíveis na escola que possam
características de instrumentos. ser utilizados em uma improvisação musical
Processos de (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, a ser realizada por estudantes do 6º ano
criação composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre orientados pelos estudantes do 9º ano.
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou Pesquisar formas de registros musicais
não convencionais, expressando ideias musicais de realizadas por sociedades tribais brasileiras
maneira individual, coletiva e colaborativa. e estrangeiras.
Planeje a criação colaborativa de um musical
para ser apresentado ao final do ano letivo,
podendo contar com mais de uma turma do
9º ano, com ampla assistência das famílias
dos estudantes e da comunidade das
proximidades da escola.
Teatro Contextos e práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de Oriente a elaboração de um blogue com
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, uma breve apresentação de todos os grupos
investigando os modos de criação, produção, e artistas de teatro estudados ao longo do
divulgação, circulação e organização da atuação Ensino Fundamental – Anos finais. Os
profissional em teatro. estudantes poderão manifestar suas
opiniões a respeito de obras e propostas de
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos encenação.
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da Peça aos estudantes que registrem no diário
estética teatral. de bordo observações sobre os elementos
Elementos da (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos de linguagem teatral identificados nas
linguagem na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, encenações analisadas no bimestre, como
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e os musicais, por exemplo.
reconhecer seus vocabulários.
Processos de (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e Planeje a criação de dramaturgias e
criação espaços cênicos para o acontecimento teatral, em encenações que incentivem a participação
diálogo com o teatro contemporâneo. da comunidade e das famílias dos
estudantes nas reuniões de pais da escola.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes Sugira que iniciem a criação com
funções teatrais e discutir os limites e desafios do improvisações e com uma seleção de
trabalho artístico coletivo e colaborativo. músicas levantadas junto às famílias para
compor as trilhas da encenação. Chame a
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
atenção dos estudantes para os cuidados
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico. com os elementos da encenação – como
sons, figurinos, iluminação e caracterização
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos dos personagens – para a boa comunicação
cênicos com base em textos dramáticos ou outros com os pais dos estudantes.
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a
relação com o espectador.
Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às Peça aos estudantes a redação de um artigo
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, de opinião comparando as encenações
histórica, econômica, estética e ética. musicais de protesto com o teatro musical
contemporâneo, inspirado nos musicais
estadunidenses.
Processos de (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos,
criação as relações processuais entre diversas linguagens Solicite uma análise escrita, individual, dos
artísticas. estudantes sobre a contribuição da
Patrimônio Cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, linguagem do teatro para as encenações de
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a musicais.
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a Planeje uma pesquisa sobre rituais
construção de vocabulário e repertório relativos às indígenas brasileiros que integram música,
diferentes linguagens artísticas. dança e palavras.
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, Estimule e oriente os estudantes a
produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios utilizarem os mais diferentes recursos
artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. tecnológicos no registro dos processos
Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às artísticos do bimestre. Este uso da
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, tecnologia deve objetivar a facilitação das
histórica, econômica, estética e ética. trocas de ideias e das conversas que
buscam aperfeiçoar as relações
interpessoais na escola.
Artes visuais Contextos e práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas Proponha aos estudantes uma pesquisa
distintas das artes visuais tradicionais e sobre grupos de grafite ou de criadores de
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e histórias em quadrinhos de sua cidade ou
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes região. A pesquisa pode, também, abarcar
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a um levantamento na internet sobre grupos
experiência com diferentes contextos e práticas de grandes centros urbanos como São
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte,
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Salvador, Manaus, Porto Alegre e outros.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Planeje um processo de criação coletiva dos
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. estudantes: a partir da linguagem das artes
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas visuais, os estudantes devem utilizar
de expressão artística (desenho, pintura, colagem, diferentes modos de convidar suas famílias
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, para um sarau na escola.
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Processos de (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes Organize um processo colaborativo de
criação visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de criação envolvendo uma exposição
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de fotográfica sobre o bairro no qual a escola
se insere.
materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Dança Elementos da (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do Em um processo de criação coreográfica,
linguagem movimento cotidiano e do movimento dançado, solicite aos estudantes que elejam um grupo
abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas como observador para registrar, por meio
da dança em sua história tradicional e contemporânea. fotográfico e por escrito, os elementos que
constituem a dança criada.
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como Nesta atividade de registro, os estudantes
elementos que, combinados, geram as ações corporais devem destacar elementos como tempo,
e o movimento dançado. peso e fluência, combinados na coreografia.
Processos de (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes Proponha aos estudantes a criação de uma
criação elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora coreografia inspirada por uma imagem –
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) que pode ser a reprodução de uma pintura
para composição de danças autorais, individualmente e ou de uma foto do espaço escolar de autoria
em grupos. dos próprios estudantes.
Música Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da Solicite uma pesquisa sobre materiais
apreciação musical, usos e funções da música em seus sonoros disponíveis na escola que possam
contextos de produção e circulação, relacionando as ser utilizados em uma improvisação musical
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, a ser realizada por estudantes do 6º ano
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. orientados pelos estudantes do 9º ano.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição de danças autorais, individualmente e em grupos.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.