Ficha de aplicación

ÁREA: MATEMÁTICA
Observa las figuras y escribe sus nombres.
EVALUACIÓN ESCRITA:
L
1. Nombra a cada una de las siguientes figuras:

A B R S R S
H

Dibuja lo indicado y denota en cada caso:

2. Relaciona la definición con cada figura. Punto M Se denota: _______________

I. Punto a.
II. Linea b. Recta A B
Se denota: _______________
III. Plano c.
Plano c Se denota: _______________
a) Ib; lla; lllc b) la; llb; lllc c) lc; lla; lllb
d) lc; llb; llla e) lb; llc; llla ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de punto?
a) Una lata de atún.
3. La representación .P, se lee: b) Una caja de zapatos.
a) Plano P. c) La hoja de un cuaderno.
b) Punto P. d) La marca dejada por la punta de un lápiz.
c) Recta P. e) Un alambre.
d) Segmento P.
e) Línea P. La unión de una infinidad de puntos forma lo que se denomina:
a) Recta d) Cuadrado
4. ¿Cuál de las siguientes figuras representa una línea mixta? b) Plano e) Triangulo
a) -------------------------- d) c) Semiplano
b) e)
c) En la figura se observa:
a) Punto
a) No b) Linea P
b) Si c) Plano
c) No d) Punto y línea.
d) No e) Punto, línea y plano.
e) No
TAREA PARA LA CASA TAREA PARA LA CASA
 En casa resuelven una ficha de aplicación sobre los elementos básicos  En casa resuelven una ficha de aplicación sobre los elementos básicos
de la geometría: de la geometría:
FICHA FICHA
1. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de punto? 1. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de punto?
a) La marca que deja la punta de un lapicero. a) La marca que deja la punta de un lapicero.
b) Una pelota de tenis. b) Una pelota de tenis.
c) Una pelota de futbol. c) Una pelota de futbol.
d) Un tablero de ajedrez. d) Un tablero de ajedrez.
e) Una soga. e) Una soga.
2. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de línea? 2. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de línea?
a) Un tubo de agua. a) Un tubo de agua.
b) Un pedazo de hilo. b) Un pedazo de hilo.
c) Un papel bond. c) Un papel bond.
d) La marca de la punta de un lápiz d) La marca de la punta de un lápiz
e) Un tarro de leche. e) Un tarro de leche.
Trazamos el camino Trazamos el camino
3. Esta es una actividad sencilla y divertida con la que incluso, podemos proponer 3. Esta es una actividad sencilla y divertida con la que incluso, podemos proponer
una competencia entre nuestros compañeros. Tenemos que ayudar el gato Mina una competencia entre nuestros compañeros. Tenemos que ayudar el gato Mina
encontrar el camino hacia su alimento. ¡Empecemos! encontrar el camino hacia su alimento. ¡Empecemos!
ÁREA: COMUNICACIÓN IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS
TAREA O TRABAJO EN CASA: La Convención contiene varios “principios fundamentales” que
sustentan todos los demás derechos de la infancia.
 Preparan una miniexposición sobre las siguientes ilustraciones: Se trata de la no discriminación, el interés superior del niño, el
derecho a la supervivencia y el desarrollo, y la opinión del niño.
Los puntos de vista de los niños y niñas es un tema que se
refiere a la importancia de escuchar y respetar su opinión en
todas las cuestiones relacionadas con sus derechos. Los países
deben promover una participación activa, libre y significativa de
la infancia en las deliberaciones para tomar decisiones que les
afecten.
Sin embargo, los derechos de la niñez están íntimamente
relacionados con los derechos de la mujer. Lograr el
cumplimiento de los derechos de la mujer y su igualdad no es
solamente una meta de desarrollo fundamental en sí misma,
sino que también es una de las claves para la supervivencia y el
desarrollo de la niñez y para fomentar la existencia de familias,
comunidades y naciones sanas.
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 1
“CONOCEMOS SOBRE LOS DERECHOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA O TRABAJO EN CASA:
- Dibujan en sus cuadernos los derechos trabajados y escriben debajo la
importancia de cada uno de ellos.
- Escriben que derechos representan las imágenes:
 SEMANA N°01 __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS” __________________________________________________
Día Nro. 2
“TENEMOS MUCHOS DERECHOS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES
1. Escriben los nombres de los órganos en cada recuadro:

2. Describen cómo se realiza la respiración y espiración:

3. ¿Por qué es importante respirar?

TAREA PARA LA CASA
- Resuelven la siguiente ficha en sus cuadernos:
Horizontal
2. Son dos cavidades de la nariz
3. Están conformados por un conjunto de bronquios, alveolos
y capilares sanguíneos.
5. Son dos conductores que parten de la tráquea y cada uno
penetra en un pulmón.
D K H M D G A B A S T E C E R S X I
6. Tubo situado delante del esófago.
D K B W H L B P O V V K H A F A L P
Vertical
I R Ñ X P Z C M L C Q R S R L S Q C
1 Conducto común para el sistema respiratorio y digestivo.
O W X W Y Y T O H A W P A E G O X U
4 Tráquea: Conducto cartilaginoso
X
- Encuentra las palabras enEla sopa
J Ñ
de D
letras: P O L X A E K O S R L M I
I W E E P O W Z J T D L R P U O U F
Aparato
Respiratorio D B U W P E X V S F W Y T I P E I S

Nariz O A Y E Y H E T F K D A M R Z V H S

Laringe T E D G I Ñ C M P N J N W A R L S C
Tráquea C O Z N Y V T D S Q A I I T M A C Ñ
Pulmones Z E R I A U P V Y W P G E O A Ñ S T
Bronquios Ñ E B R K N U H N W O A Ñ R J Q A W
Alveolos J K L A I Z L N S G Y O X I G E N O
Abastecer R X F L R B M O Ñ I V C U O Ñ U J Q
Oxigeno J M M C Q N O I C A L A H N I Y Z C
Desechar P O E C G Ñ N C P W V A X G B M O E
Dióxido X Ñ P R A K E A Ñ Ñ U F N C T P F X
Inhalación H Z E A T X S R U S O I U Q N O R B
Respiración N D D H Z F Y I Ñ A P A R A T O C P
Exhalación M E E C Y W R P E X H A L A C I O N
Q F Z E B N Z S R L N O K P D C I T
S W A S S A A E U Q A R T B G P Q P
Y T L E I H Y R I K R Z E D J N F R
W U Q D S F K U O Y I R T M C L B E
A P B I W U Z Y C E Z A O E I R A A
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA
Breve historia:
Nuestra Señora del Monte Carmelo, referida comúnmente como
Virgen del Carmen, es una de las diversas advocaciones de la
Virgen María. Su denominación procede del llamado Monte
Carmelo, en Israel, un nombre que deriva de la palabra Karmelo o
Alkarem y que se podría traducir como “jardín”. Existen hoy en
activo órdenes carmelitas repartidas por todo el mundo,
masculinas y femeninas, las cuales giran en torno a esta figura
mariana.
- Encuentra las palabras del texto marcadas en este color:
Ñ I C C B R J R A E A T L
N C J A R D I N K A L W N
B E Ñ R R F P C H P N N U
C E M M O M C J W S E D Ñ
V H U E S E E I M D M I K
I M N L J M O L S J R D V
R X U O O C D X I S A P J
G A Q N S K Z Q P T C K G
E W T S D E R T Z X A S N
N E E R P O Ñ Ñ K C Y S Z
H K M H W A X O Q Y J O Ñ
A P O A M O T J R V W E N
E A G X S L E M R A K Q Q
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 3
“DEBATIMOS SOBRE LOS DERECHOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN

TAREA O TRABAJO EN CASA:

 Comparten con sus padres cómo desarrollaron los debates.
 Buscan información y se preparan para participar en un debate sobre
los derechos del niño, completan el siguiente cuadro.

Escribe el nombre del tema seleccionado:

__________________________________________________________
Nombre del moderador:
__________________________________________________________
A favor En contra
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Completan el pupiletras sobre los derechos:
NIÑOS NIÑAS
MUNDO DERECHOS
VIDA IDENTIDAD
FAMILIA SALUD
ALIMENTACIÓN EDUCACIÓN
SEGURIDAD SOCIAL
CULTURA ARTE
RECREACIÓN INJUSTA
UNICEF
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Completan:

Nombre
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Realiza la función de:
……………………………………………………………
 SEMANA N°01 ( ) Tengo derecho a recibir ayuda primero en caso de emergencia y que me den
cuidados especiales si hace falta.
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS” ( ) Tengo derecho a no hacer cosas que no quiero hacer.
Día Nro. 4 ( ) Tengo derecho a reunirme con mis amigos y a participar de la vida de la
comunidad.
“TODOS TENEMOS DERECHOS” ¿Se te ocurre otro derecho? Dibújalo.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
EVALUACIÓN ESCRITA
¿Es un derecho?
- Lee lo que dicen estos niños. ¿Es correcto? Colorea Si o No.

TAREA PARA LA CASA

 Encuentran el camino feliz sobre los derechos:
EL CAMINO HACIA UNA INFANCIA FELIZ
Los niños y niñas que gozan de sus derechos tienen una infancia alegre y feliz.
Recorre el camino que ha realizado cada niño. Dibuja en su rostro una si crees que
tienen una infancia feliz y una  cuando creas lo contrario.

LOS CHICOS Y LAS CHICAS TENEMOS DERECHOS

- Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
( ) Tengo derecho a mi propia cultura, mi idioma, mi religión y a que me traten
igual que al resto.
( ) Tengo derecho a conocer quiénes son mi papá y mi mamá, y a tener un
nombre.
( ) Tengo derecho a no participar, no expresarme, no ser escuchado y a que no
me tengan en cuenta.
( ) Tengo derecho a no jugar y a no divertirme, y a no disfrutar de la naturaleza.
( ) Tengo derecho a que me discriminen por ser como soy.
( ) Tengo derecho a que me cuiden, me entiendan y me traten con amor.
( ) Tengo derecho a estudiar, a no aprender, y a no estar sano.
ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de aplicación
- Diferencia y traza los tipos de rectas que encontramos en la imagen:

- Lee y traza las rectas pedidas en cada cuadro.

Dos rectas paralelas a Una recta perpendicular Dos rectas secantes a
la recta AB. a la recta CD. recta EF.
A C
M T T F
T T
A B C D A B
T T T T T T
P Q B D
T T T T
- Las rectas que, al prolongarse, se cortan enun punto se denominan:
a) Paralelas.
b) Perpendiculares.
c) Secantes.
d) Lineales.
e) Semejantes.
- En las siguientes ilustraciones, diferencian los tipos de rectas:
 ANEXO 1 b) Av. Metropolitana y Av. Universitaria.
EVALUACIÓN ESCRITA c) Av. Naranjal y Av. Rosa.
- Respecto al siguiente croquis, responde: d) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
e) Av. Metropolitana y Av. Túpac.

- La Av. Panamericana es paralela con…

a) Av. Universitaria.
b) Av. Metropolitana.
c) Av. Túpac.
d) Av. Naranjal.
e) Av. El maestro.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son perpendiculares?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
b) Av. Túpac y Av. Panamericana.
c) Av. Naranjal y Universitaria.
d) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
d) Av. Metropolitana y Av. Túpac.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son secantes?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
b) Av. Metropolitana y Av. Universitaria.
c) Av. Metro y Av. Panamericana.
d) Av. Naranjal y Av. Universitaria.
e) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
e) Av. Metropolitana y Av. Túpac.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son paralelas?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
 ANEXO 2
TAREA PARA LA CASA
1. De la figura, s y r son rectas:
a) Paralelas
b) Perpendiculares
c) Secantes
d) Lineales
e) Semejantes

2. La figura está formado por:

a) 1 par de rectas paralelas.
b) 4 rectas paralelas.
c) 4 rectas perpendiculares.
3. Describe las rectas que componen las ilustraciones y las traza:

4. Escribe las rectas que conforman el dibujo:

ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Elaboran los siguientes kirigamis en hojas de colores:
- Realizan los dobleces y recortan de acuerdo a las ilustraciones:
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 5
“MIS DERECHOS SON PRIMERO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Preparan una pequeña exposición sobre las imágenes que se
presentan a continuación:
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA PARA LA CASA
 Practica junto a sus padres la siguiente actividad:

Dos a la vez (fútbol): varios jugadores hacen ‘jueguito’ pasándose la pelota.

Cuando uno la pasa debe decir un número (1, 2, 3, 4) y el receptor debe tocarla esa
cantidad de veces, diciendo a la vez una palabra de esa cantidad de sílabas. Se
practica la indispensable cualidad de pensar a la vez que se juega.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Encuentra el patrón y la imagen que continúa:

- Observa los gráficos y dibuja la figura que completa el patrón.

a.

b.

ANEXO 3
 TAREA PARA LA CASA SEMANA N°02
- Encuentra las secuencias gráficas.
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 6
“EN MI FAMILIA CUMPLIMOS ACUERDOS Y NORMAS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 En casa leen la siguiente ficha y cometan:
Reúne a tu familia y escriban sus normas de convivencia. Evalúen si estas
fortalecen los vínculos de afecto y confianza; sino, reformulen y propongan otras.
Lazos de Lazos de
afinidad. consanguinidad.
Mariana y José y Nicole
Rail se han son hermanos.
casado. Tienen los
Ahora son mismos padres.
esposos.
 ¿Cuál es el lazo de tu familia?
LAZOS DE AFINIDAD ¿Por qué? LAZOS DE CONSANGUINIDAD ¿Por
qué?
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:
- Lee el poema. Subraya según la leyenda.
Titulo (rojo), verso (azul), rima (verde), estrofa (amarillo)
Me gustan las matemáticas
Como ninguna otra ciencia
me gustan las Matemáticas
porque agotan mi paciencia
con cuestiones enigmáticas.

Confieso, sin estridencias,

que me resultan simpáticas
todas las circuferencias
y demás curvas cuadráticas.
2. Subraya con diferentes colores las partes de la poesía:
Mamá dame un besito
Mamá dame un besito
para que me vaya bien.
Quiero ganarme un lucerito
y una estrellita también.

Mamita si en la escuela
te recuerdo a cada rato
es porque eres buena
y yo te quiero tanto.

Me diste la vida
me regalas tu amor.
Como hoy es tu día
te doy mi corazón.
TAREA PARA LA CASA
 Completa la siguiente ficha:
- Escribe un poema en el que expreses tus sentimientos hacia tu papá.
Considera las partes que debe tener.

- Consigue una foto en la que salgas con tu mejor amigo(a) o uno de tus
familiares, y escríbele un poema. Elabora en equipo un mural en tu aula
donde muestren sus poemas y las fotos.
 SEMANA N°02  NASALES
 FARINGE
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”  LARINGE
Día Nro. 7  TRÁQUEA
“MAMI NUNCA NOS ABANDONA”  BRONQUIOS
 PULMONES
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 DIAFRAGMA
Ficha de aplicación:
- Observa y describe cómo deben de lavarse las manos siguiendo los
8pasos para evitar las enfermedades IRA:

2 1)
1

2)

3)
3 4

4)

5)
5 6

6)

7 8 7)

8)

- Completa el pupiletras
 SISTEMA
 RESPIRATORIO
 FOSAS
Escribe las causas que generan enfermedades respiratorias:
 EVALUACIÓN ESCRITA __________________________________________________________________
______________________
APELLIDOS Y NOMBRES:
__________________________________________________________________
- Observa y contesta:
______________________
__________________________________________________________________
______________________

- ¿Qué significa la imagen que aparece?

_____________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________
___________________________
- ¿Qué texto le agregarías?
__________________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________
______________________
__________________________________________________________________
______________________

- ¿Qué significa la imagen que aparece?

_____________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________
___________________________
- ¿Qué texto le agregarías?
TAREA PARA LA CASA
 Completan una ficha sobre las enfermedades y cuidados del Sistema
Respiratorio.
- A continuación encontrarás imágenes de personas que se sienten
enfermas. Pinta aquellas personas que pueden tener “infecciones
respiratorias agudas (IRA)” y escribe en la lista del final los síntomas que
se dan con la enfermedad.

- Escribe los síntomas que coloreaste y que indicarían que la persona puede
tener infecciones respiratorias agudas (IRA).
1) ………………………………………………………………………………..
2) ………………………………………………………………………………..
3) ………………………………………………………………………………..
4) ………………………………………………………………………………..
5) ………………………………………………………………………………..
6) ………………………………………………………………………………..
- Arma el rompecabezas:
 e) 95
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Dibuja, completa y resuelve: Tengo 3 bolsas de caramelos con 8 en cada ANEXO 3
una ¿Cuántos caramelos tengo en total? TAREA PARA LA CASA
- Carmen ha sembrado lechugas en su huerto para su consumo y para venderlas en
la feria dominical. Las sembró ordenándolas en filas y columnas. Ella sembró la
misma cantidad de lechugas en cada fila. ¿Cuántas lechugas en total sembró
Carmen?

- Completa:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Podemos sumar:
4 + _____ + _____ + _____ + _____ = 20 - Responde, ¿Cómo podemos calcular la cantidad de lechugas que sembró
Carmen sin tener que contarlas una por una?
O también:
____________________________________________________________________
4 x _____ = 20
____________________
- Esta es la habitación de Aarón. Tiene las medidas que observas en el
- Analiza y completa.
gráfico. ¿Cuál es el número de losetas utilizadas? 6m Número de filas: operación: x =
a) 18 c) 45 e) 23
Número de columnas:
b) 24 d) 65
- Para hallar el total de lechugas sin contarlas una por una hay que
4m
_____________________________________________________________
_____________________________
- Comprueba tu conclusión anterior completando los recuadros.
Número de filas: operación: x =
- Observa la imagen: Número de lechugas por fila:
¿Qué operación realizarias para saber el total de mariposas que hay en la imagen? Número de columnas: operación: x =
a) 75 Número de lechugas por columna:
b) 45 Carmen sembró ___________ lechugas.
c) 35 - Cuenta las bolitas, escribe la multiplicación y halla la respuesta:
d) 55
-
- Representa con dibujos y halla el resultado:

4 x 3 = ………… 4 x 4 = ………… 6 x 3 = …………

 ANEXO 1
FICHA DE APLICACIÓN
- Escribe los enunciados de suma y multiplicación para la siguiente imagen.
a) 13 + 3 = 16 d) 3 x 4 = 12
b) 6 x 2 = 12 e) 4 + 10 = 14
c) 13 x 3 = 39
______ + ______ + ______ = ______veces ______
______ x ______ = ______ veces ______
- Expresa como multiplicación las sumas reiteradas. Coloca como primer
factor el número de repeticiones y, como segundo factor, el número que se
repite.
3 + 3 + 3 + 3 = ______ x ______ = ______
5+5+5 = ______ x ______ = ______
6+6 = ______ x ______ = ______
- La maestra Liz tiene 30 alumnos en su grupo de tercer grado. Para festejar
el día de la madre, pidió a cada niño elaborar cuatro (4) flores. ¿Cuántas
flores en total harán los alumnos de la maestra Liz?
a) 100 flores. d) 130 flores.
b) 110 flores. e) 34 flores.
c) 120 flores.
- Aarón acomodó sus bolitas en una caja. Elige la multiplicación que le
ayudará a saber cuántas canicas en total acomodo Aarón en la caja.

a) 12 x 3 c) 10 x 3
b) 11 x 2 d) 10 x 2
- Un conejo va a comer todas las zanahorias de la siguiente tabla,
considerando que en todos los cuadraditos debe haber una zanahoria.
Para evitar dibujar y contar todas las zanahorias, ¿Qué operación se debe
realizar para saber el total de zanahorias que comerá el conejo?
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA N°02
TAREA PARA LA CASA “MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
 Comparten con sus padres las actividades en las que participaron. Día Nro. 8
 Practican con sus padres minifútbol.
“CREAMOS UNA POESÍA A MAMI”
Objetivo: Regate: mecánica del movimiento
Dificultad: 3 ÁREA: COMUNICACIÓN
N.2 de jugadores: Individual ANEXO 1
Material: 1 balón por jugador y varios conos EVALUACIÓN ESCRITA
Descripción: Los jugadores recorren un trayecto dividido en - Une cada nombre con la palabra que suene parecida:
distintas zonas, en cada una de ellas deben realizar el regate a) Selena ( ) cama
anterior.
b) Omar ( ) ciempiés
c) Chama ( ) sandia
d) Inés ( ) cortina
e) Sobrina ( ) calamar
f) Sofía ( ) sirena
- Escribe algunos versos con las palabras que has unido.
Ejemplo: Selena se convirtió en una sirena.

……………………………………………………………………………………………………
…………………………..

……………………………………………………………………………………………………
…………………………..

……………………………………………………………………………………………………
…………………………..
ANEXO 2
FICHA PARA LA CASA
- Completa con la palabra del recuadro que suene de forma parecida a la
subrayada. Haz un dibujo de la rima resultante.
LOS ANIMALES

Mariposa El ruiseñor
Castaña
Bosque
Flor Canta a la
Nuez
Camino
Niña
Semilla
Sendero
…………………..

La ardilla
Se come una
…………………..

El oso hormiguero
Pasea por el
…………………..
  Comentan con sus padres lo que aprendieron en esta sesión.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes, leen una historieta y responden:
- ¿Cómo actuó el niño?
- ¿Cómo actuaron los padres?
- ¿Cómo crees que debieron de actuar?

Ejemplo: Un niño de cinco años toma por la mano a otro y le

da un aventón; parece que es natural y los adultos dicen “son
niños”, ¿esta situación se debe evitar o no?, ¿tiene
consecuencias?, ¿es normal?, ¿qué otras situaciones hay que
son similares?
 Contestan de acuerdo al ejemplo:
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 9
“PREPARANDO UN PRESENTE A MAMÁ”
ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Colorean diferentes ilustraciones sobre el Día de Mamá y escriben
diferentes mensajes para su mamá:
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Resuelve las siguientes situaciones:
a. Tito tiene 5 años, Lucia tiene el doble que Tito y el papá de ambos tiene el triple
que Tito y Lucia juntos. ¿Cuántos años tiene el papá?

b. Mónica invitó a 3 amigas al festival de danzas folclóricas. Cada entrada costó

ocho nuevos soles. ¿Cuánto ha pagado por sus invitadas?
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Encierra, en la sopa de letras, las palabras que completan cada expresión.
a. El doble de 2 es _______. u c u a t r o t d
b. El doble de 6 es _______. n a n c r e c e I
c. El doble de 7 es _______.
a t o u e i h c e
d. _______ el doble de 4.
d o a a s r o h c
e. 10 es el doble de _______.
f. _______ es el doble de 20. o r d o s d c o i
g. 2 es el doble de _______. c c i n c o h e s
h. 32 es el doble de _______. e e e e i c i o e
h c z c v e i n i
c u a r e n t a s
- Dibuja y completa la tabla:

El triple de 4 es
_________.

El doble de 5 es
_________.

El doble de 9 es
_________.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 10
“MARÍA ES NUESTRA MADRE”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
 Colorean diferentes ilustraciones sobre la Virgen María y agregan
diferentes mensajes sobre ejemplo de vida.
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Practican una poesía para declamar a sus madres:

¡Nunca podré
agradecerte tantas cosas
que has hecho por mí!, y
que me has enseñado
para ser siempre mejor
persona.
Eres muy importante en
mi vida y quiero que lo
recuerdes siempre.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Coloca los factores y halla el producto. - Colorea los números que multiplicados encontremos la respuesta en el
mismo gráfico:
a. 413 x 7 b. 459 x 8 c. 173 x 8

X X X4 4
40 2 32
28
6 4 6
6 4
4

24 12 16 5
5 20
- Completa con el número que falta. 3 8 3
3 8
7
3 x 3 = _______ 3 x 4 = _______ 3 x 7 = _______
0 x 9 = _______
3 x _______ = 15 1 x _______ = 27 3 x _______ = 30
3 x _______ = 27
3 x 0 = _______ 3 x _______ = 18 1 x 7 = _______
1 x 8 = _______
- Calcula el triple de los números siguientes:
x x x
6 3 4 3 7 3

ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Calcula el doble de los números siguientes:
x x x
7 2 5 2 8 2

- Calcula y dibuja para que haya:

El doble El triple
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 11
“COMPARTIENDO MI HISTORIA FAMILIAR”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
- Pide a tus padres y abuelos que te cuenten algunos hechos importantes de la
historia de tu familia. Ordenalos del más antiguo al más reciente y elabora un
álbum, con fotos y textos.
- Con la información de tu árbol genealógico y los hechos que te contaron tus
familiares, elabora tu historia familiar en una línea de tiempo.
 e x q u is it a
ÁREA: COMUNICACIÓN c o le g io
sa b ro sa
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos. g ra n d e
c o m id a
lim p io
bello zorro saltar largo
caliente lento sabio
amarillo
gordo árbol nuevo a lt o
p e rro
g o rd o
hambriento
suave verde reloj
puntual
alto casa reír cre m o so
h o m b re
d e lic io s o
corral
- Escribe el plural de estos sustantivos y añade un adjetivo.
a) leña ____________leñas
v ie ja
____________________________. h e la d o e le g a n t e
b) cuaderno
_____________________________________________.
c) ventana
f ie l
_____________________________________________. casa
ju g u e tó n
d) ratón
_____________________________________________.
e) colchón
_____________________________________________.

ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga
concordancia y escribe la expresión.
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 12
“ME PROTEJO EN MI HOGAR”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Comentan con sus padres sobre cómo prevenir accidentes en el hogar.
 Juntos enumeran los accidentes que ocurren en casa, los dibujan y
elaboran señales de prevención.
ACCIDENTES QUE OCURREN EN SEÑALES DE PREVENCIÓN
CASA
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Según la propiedad conmutativa, completa:
6 x ____ = 7 x 6
5 x 9 = _____ x 5
8 x 6 = 6 x _____
- Aplica la propiedad asociativa:
(2 x 7) x 5 = 2 x (___ x ___) = _____
(8 x 2) x 4 = 8 x (___ x ___) = _____
3 x (4 x 6) = ____ x (___ x ___) = _____
ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Según la propiedad asociativa, completa:
a) 6 x (3 x ____) = (6 x 3) x 2
b) (4 x 5) x 3 = 4 x ( ______ x 3 )
c) 2 x (4 x 5) = ( _____ x 4) x ______
d) (9 x ____ ) x _____ = ______ c (5 x 6)
- Completa el crucigrama y encuentra la palabra escondida.
1° Elemento de una multiplicación. 1°
2° 1C – 1D 2°
3° Cuerpo redondo de superficie curva. 3°
4° 1D 4°
5° Operación donde se usa el signo “_”. 5°
6° 5 x 3 6°
7° Doce unidades Pista: 7°
8° Grupo de elementos con una característica en común… Los elementos de las operaciones
8° son:
9° 113 es un número… Adición: 9°
10° Operación donde se usa el signo “+”. - Sumandos
10°
- Suma
Multiplicación:
- Multiplicando
- Multiplicador
- Producto
ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Observa la siguiente pintura con la técnica gouache y la describen:

 Dibujan y aplican la técnica gouache en otros dibujos libres.

 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 13
“SITUACIONES DE RIESGO”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Escribe en un cuadro de doble entrada los riesgos que tiene una
persona de enfermarse por beber alcohol o fumar, y lo que sucede
cuando una persona cuida su salud, haciendo ejercicio y comiendo
sano.
Riesgos Persona cuida su salud
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Lee las oraciones y completa con artículos.
- _______ patos están dentro _______ agua.
- Dentro _______ libro encontramos una tarjeta.
- Todos subieron _______ carro.
- Jaime trajo _______ parque muchas flores.
- _______ sábado iremos _______ cine por _______ noche.
- Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.
paredes tortugas
ángeles hora
mueble almanaques
intrusa pito
- Colorea lo correcto.
la c a m is a la s c a m is a s la t ie n d a la s t ie n d a

e l lá p iz e l lá p ic e s lo s n iñ o s e l n iñ o s

la s r e g la s la r e g la s e l flo r e r o lo s f lo r e r o
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha completando con el artículo.
- Completa con artículos según las imágenes.

s illa s c o lo r e s

pez ta za

- Completa con los artículos las siguientes oraciones.

a) _________ animales están en _________jaulas.
b) _________ flores están en _________ florero.
c) _________ globos están atados en _________ madera.
d) María y Jimena frieron _________ tortillas.
- Encuentra sustantivos en el pupiletras y escríbelos al lado de cada artículo
según corresponda.

P T P R N M Y Q I H P B N L
G N I Ñ O U L O S B L A N A
S G N C D R T E A R N B D M
G T D A E C O C I N A S E P
T L E R D A O A T J A A A A
G E C S E N O I M A C R D R
B C S G Z P L A O S A L D A
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 14
“TODOS TENEMOS DEBERES”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Derechos y deberes de los niños. Recorta los deberes y pega junto a su
respectivo derecho.
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Observa la ilustración y explica que está haciendo esta familia.
- Colorea a los miembros que están colaborando con las tareas y tacha a
los que colaboran.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
Resuelve los siguientes problemas:
- En una granja hay 468 gallinas, y cada una puso 8 huevos fecundados. Si cada
gallina cuida de sus huevos y logran nacer todos los pollitos, ¿cuantos pollitos
nacidos habrá en la granja?

- En la escuela se tiene que rellenar el garrafón todos los días, cada garrafón de
agua cuesta S/15.00, ¿cuánto se gastará en una semana de clases?

- En un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas.
¿Cuántas patas habré contado?
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- A una caja de colores le caben 24, si hay en la tienda 9 cajas. ¿Cuántos
colores serán por todos?

La tabla de multiplicar del 5

- A estas multiplicaciones le hemos dado la vuelta con la propiedad conmutativa.
Pinta el dibujo según el color que corresponde a la solución de cada multiplicación.
AMARILLO ROJO AZUL VERDE NARANJA
5X5= 8X5= 6X5= 4X5= 2X5=
VIOLETA BLANCO ROSA NEGRO MARRÓN
3X5= 1X5= 10 X 5 = 7X5= 9X5=
 LA RUEDA DE MULTIPLICAR
- Completa el círculo de cada rueda como ves en el ejemplo, luego coloréalo
y recorta. Por ultimo únelas por la lengüeta con un encuadernador.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA PARA LA CASA
 Practican una actividad con sus padres:
Objetivo: Juegos de aplicación a los pases
N.2 de jugadores: Grupos numerosos Material: 1 balón por
grupo
Descripción: Los jugadores se distribuyen como indica el
gráfico. Los
atacantes X intentan pasar el balón a sus compañeros,
mientras los
defensores Y intentarán interceptar dichos pases.
 SEMANA N°03 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
 Los estudiantes observan la siguiente ilustración y responden las
Día Nro. 15 siguientes preguntas:
“SOLUCIONAMOS CONFLICTOS” - ¿Qué representa la familia de Jesús?
- ¿Cuáles eran las funciones de María, José y Jesús?
ÁREA: PERSONAL SOCIAL - ¿Creen que la familia de Jesús era unida? ¿Por qué?
TAREA PARA LA CASA - Escriben una pequeña oración por la Sagrada familia, agregan
ilustraciones:
 Resuelven una ficha, encuentran los conflictos familiares que ocurren y
una estrategia de solución:
¿CÓMO PODEMOS
SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS
SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS
SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS
SOLUCIONARLO?
 c) Un niño bueno, inteligente y aseado es siempre hermoso.
ÁREA: COMUNICACIÓN
d) El salado aliento del mar se impregna de aromas de clavel y de fragancia de
ANEXO 2 manzanilla.
EVALUACIÓN DE ESCRITA e) El Almendro del patio ya tiene muchos siglos.
1. Escribe 3 características (adjetivos) para cada una de estas imágenes. f) Cuatro palomas vuelan y regresan.

- Lee las siguientes oraciones e identifica sustantivos, adjetivos.

a) Los bueno amigos juegan.
Sustantivo: ……………………………. Adjetivo:
……………………………………
b) Los niños pasean en sus lindas bicicletas.
Sustantivo: ……………………………. Adjetivo:
……………………………………
ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Subraya en cada oración:
El sustantivo con color rojo. El articulo con color azul el adjetivo con color verde.
a) Mi corazón late tan fuertemente.
b) Los pescadores sacaron sus redes con gran trabajo.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
RESPETO A LA MUJER”
Día Nro. 16
“NOS INFORMAMOS MÁS SOBRE LOS DERECHOS
DEL NIÑO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha en su cuaderno:
- Identifica las partes de una noticia.
Brasil, el pais mas relajado de
America Latina.
08/15/2011 – 19:12 (GMT) según la
consultora Mercer y la revista The
Economist, los brasileños suman la mayor
cantidad de feriados y vacaciones en la
region, mientras que los mexicanos están
ultimos en la tabla.
Dias feriados, celebraciones, fiestas
nacionales, vacaciones… son momentos
esperados por millones de personas en
todo el mundo, ¿Pero tenemos suficientes
momentos de ese tipo a lo largo del año?
¿y cuáles son los paises que resultan más
y menos beneficiados? Este lunes, de
vuelta al trabajo, ya muchos apenas
recordarán las más recientes festividades y
añorarán las que están por venir. Mientras
tanto, en America Latina algunos paises
están intentando sumar más dias de
asueto al calendario.
Una vista de las playas de
Brasil
Por ejemplo, en Chile se presentó de ley
que intenta entregar al Poder Ejecutivo
facultades especiales para decretar dias
feriados regionales, con lo cual alfunas
zonas del pais podrian contar hasta con
tres nuevas jormadas libres. Y en
Paraguay, el Senado aprobó declarar
feriados el 14 y el 16 de mayo para que la
ciudadania pueda participar en los festejos
por el Bicentenario de la Independencia,
aunque ahora la palabra final la tendrá la
Camara de Diputados…
- Responde las siguientes preguntas.
 ¿Cuál es el titular?
_______________________________________________________________
__________________
 ¿Cuál es el tema?
_______________________________________________________________
__________________
 ¿Qué ocurrio?
_______________________________________________________________
__________________
  ¿Cuándo y donde ocurio?
_______________________________________________________________
__________________
 ¿De que o quien habla?
_______________________________________________________________
__________________

ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Completan las siguientes preguntas de acuerdo al plano:
¿Pueden decir cuáles son las coordenadas
del cuadrado verde?

¿Y cuáles son las coordenadas del cuadrado

morado?
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
 Rezan junto a sus padres:
ORACIÓN A SANTA MARIA
Santa María, Madre de Dios, consérvame un corazón de niño,
puro y cristalino como una fuente. Dame un corazón sencillo
que no saboree las tristezas; un corazón grande para
entregarse, tierno en la compasión; un corazón fiel y
generoso que no olvide ningún bien ni guarde rencor por
ningún mal. Fórmame un corazón manso y humilde, amante
sin pedir retorno, gozoso al desaparecer en otro corazón ante
tu divino Hijo; un corazón grande e indomable que con
ninguna ingratitud se cierre, que con ninguna indiferencia se
canse; un corazón atormentado por la gloria de Jesucristo,
herido de su amor, con herida que sólo se cure en el cielo.
 Completan la siguiente ficha:
LAS BODAS DE CANA
María tiene algo muy importante para decirnos. Los
descubriremos transcribiendo en las formas de arriba, las
palabras de las 6 tinajas de vino.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
RESPETO A LA MUJER”
Día Nro. 17
“TODOS LUCHAMOS POR NUESTROS DERECHOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes completan una ficha en sus cuadernos:
a. ¿A dónde pueden acudir las personas que discuten por algún robo?
b. ¿A dónde podrán ir las personas que discuten por injusticias como apropiación
de casas?
b. ¿Qué autoridades soluciona estos conflictos en la localidad?
- Identifico a cuál de las siguientes actividades le dediqué más tiempo y esfuerzo en
este proceso. En mi cuaderno explico el porqué.

Mencionar ejemplos

Responder preguntas y explicar las respuestas en tu cuaderno.

Buscar información en diferentes medios.

ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- ¿Cuántos ejes de simetría tiene la siguiente figura?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
- ¿Cuántos ejes de simetría tiene la siguiente figura?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
- Traza con línea roja el eje de simetría en las siguientes figuras.

- Encierra la figura que sea simétrica a la primera.

 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Lola y Manuel observan dos figuras que cortaron y comentan sobre los
ejes de simetría que tienen.
¿Quién tiene la razón? Explica porque.
a. Traza los ejes de simetría que encontraron Lola y Manuel en sus figuras.
Tiene razón.

- Completa cada figura trazando la otra mitad.

 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
RESPETO A LA MUJER”
Día Nro. 18
“INFORMAMOS A LOS DEMÁS SOBRE LOS
DERECHOS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- ¿Cuáles son las clases de plantas? Escribe 2 ejemplos

- ¿Cuáles son las partes de las plantas?

 ANEXO 3  Las plantas toman agua y sales minerales por la
_____________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Las plantas necesitan para vivir
- Dibujan las clases de plantas.
___________________________________________________

- Contestan las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué son importantes las hojas de las plantas?

_____________________________________________________________
______________________

_____________________________________________________________
______________________
b. ¿Qué clases de plantas existen en tu localidad o región?

_____________________________________________________________
______________________

_____________________________________________________________
______________________
c. ¿En qué se diferencia un musgo de un helecho?

_____________________________________________________________
______________________

_____________________________________________________________
______________________
- Colorea las partes de la planta y completa el texto:
 Las plantas reciben la luz del Sol y respirar por las
___________________________________
 El _____________________ sostiene la planta.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
RESPETO A LA MUJER”
Día Nro. 19
“RESPETANDO LOS DERECHOSY CUMPLIENDO
DEBERES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes escribirán en una lista los derechos que tienen y los
deberes que están cumpliendo:
DERECHOS DEBERES
 - Recorten el tangram de la siguiente paina para hacer construcciones.
ÁREA: MATEMÁTICA
Jueguen con sus compañeras y compañeros para construir estas y otras
EVALUACIÓN ESCRITA figuras.
Manuel dibujo este patrón:

¿Qué figuras debe dibujar para completar el diseño?

___________________________________________________________________________
______________________

___________________________________________________________________________
______________________

TAREA PARA LA CASA

 Comparten con sus padres lo que aprendieron.
 Los estudiantes armarán diferentes figuras con el tangram y crearán
patrones simétricos que anotarán en sus cuadernos.
 Completan una ficha .
Ficha
- Carlos necesita crear un diseño formado una secuencia gráfica para
decorar el marco de la ventana de su habitación.
a. Diseñen en el recuadro una secuencia gráfica para ayudarlo.

b. Escriban cuál es la regla de formación del diseño.

____________________________________________________________________
__________________
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha:
Ficha
- Escribe el número en la casilla que corresponda y completa los espacios
en blanco. Luego, colorea.

Mantenerlas ____________.
Evitar que el polvo se
acumule en sus hojas.

Mantenerlas en un suelo
aireado. Las ____________
cumplen esta función.

Ubicarlas en un lugar con

adecuada cantidad de
__________ y _________.
Evitar el calor y el frío
extremos.

Evitar la presencia de Sembrarlas en un suelo de buena __________con

_________. Cuando se tenga calidad, es decir, que contenga frecuencia en
que retirar, debe hacerse todos los ___________necesarios cantidades
desde la raíz. para su desarrollo. adecuadas.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y
RESPETO A LA MUJER”
Día Nro. 20
“RESPETANDO LOS DERECHOS Y CUMPLIENDO
DEBERES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 En sus cuadernos elaboran diferentes bosquejos de la estructura de
las pancartas.
 Leen y comprenden el mensaje que quiere transmitir cada pancarta.
 Escriben las partes de las pancartas, letreros, carteles que se
presentan a continuación:

MENSAJE________________________
MENSAJE______________________________