REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCION DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E “DON RÓMULO BETANCOURT”
CODIGO ESTADISTICO: 210545.
COD DEL PLANTEL: ODO62021171
RIF: J-30819560-0
CASERIO BOYACA KM 20
PARROQUIA: “JUNIN” MUNICIPIO: “SUCRE”.
ESTADO. TRUJILLO
 INTRODUCCION

El Proyecto Educativo Escolar Comunitario consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de

visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en el país, se fundamenta
en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el
colectivo que conforma el plantel y su entorno, para generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la
educación como un hecho de significación social.

De acuerdo con la realidad de la institución y sus características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas,
axiológicas, epistemológicas y políticas organizativas desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción
cooperativa

La escuela concebida como agente de cambio en los procesos sociales está obligada a tender puentes con la comunidad
donde hace vida. En tal sentido, en aras de dar respuesta a los lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la
Educación la Unidad Educativa Don Rómulo Betancourt, se propone en este año escolar 2018-2019 en adecuar el PEIC con la
participación activa de todas las fuerzas vivas involucradas en el hecho educativo

De esta manera se permite su interacción e integración efectiva, en el entendido que el colectivo institucional actúa de
manera consensuada para generar soluciones. Así, se propicia la participación activa de niños, niñas, directivos, docentes,
administrativos, ambientalistas, padres, madres, representantes y responsables, contando siempre con el apoyo de todos los entes
públicos y privados que hacen vida en la localidad.

Dentro de éste contexto el PEIC propicia innovaciones educativas que permitan desarrollar procedimientos favorables e
idóneos de evaluación, acompañamiento, planificación y formación para el trabajo sustentado en el ordenamiento jurídico vigente
que se precisa en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y la Ley Orgánica de Educación (2009), en tal
sentido, se destacan aquellos aspectos que son tomados como principios del Sistema Educativo Venezolano.

DIRECTORA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
ASOCIACIÓN CIVIL
EDUCATIVO 058
DOCENTES DE INICIAL:
Iris Mejías, Yeraldin Rodríguez,
(A) Elis Azuaje, Yunexy
Montilla, Yany Chinchilla. (B)
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
MINISTRO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN MUNICIPAL DE SUCRE
LAIDELY GRIMAN
LCDA.
COORDINADORA DEL CIRCUITO Nº 4 “DIONISIA SANTO MORENO”
DIRECTORA (E)
MSc. LOURDES MONTILLA
SUDDIRECTORA (E)
Esp. DEISY VILLEGAS
CONSEJO COORD. DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA COORDINADOR DE SAE. VOCEROS
MSc.: Claudia Betty CONSEJOS
ESTUDIANTILES
.
COMUNALES
MADRE DE LA PATRIA
DOCENTES D PRIMARIA: Isabel Delgado. Yaleny Delgado
Anabel Delgado Coordinador Desarrollo
Lcda. Yerli K. Viloria. (1º)
Lcda. Paula Zambrano (2º) Estudiantil.
Lcda. Yelitza Duran (3º) ESPECIALISTAS: TSU. Liliana Salas.
Lcda. Jackeline Soto (4º) Aula Integrada: Yajaira Gonzalez.
Lcda. Leidimar Perdomo (5º) Educación Física: Karelbis Contreras y Owyng Villegas.
Producción: Lcdo. Eli David Peña
Lcda.Elibeth Araujo (6º). CRA: Zugey Olivar
Computación: Yenny Godoy
 PERSONAL AMBIENTALÍSTA VIGILANTES NOCTURNO
ESTUDIANTES Mirian Villegas, Carmen Domínguez, Enrry Delgado, Juan
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Maribel Camacho, Nélida Peña, Belkis Alvarado, Rafael Terán,
Yajaira Araujo Inicial: V: H: T: Azuaje, María Carrillo, Zonia Cañizalez, Gustavo Vázquez, Cesar
Kelly Ortega Onesima Márquez, Dinaura Cañizalez, Azuaje, Moisés Fernández
Luz Marina Urbina Primaria: V: H: T: Carmen Alicia Salas, Fabiola Terán, Ramón y Yohandry Delgado
Perdomo.

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

Parroquia: Junín. Municipio Sucre. Estado Trujillo.

La parroquia Junín es una localidad, asentamiento, caserío o sitio poblado, del municipio sucre, estado Trujillo, ubicado
aproximadamente 11,14kms de Sabana de Mendoza (municipio sucre), a 30 metros sobre el nivel del mar. Cuyos límites son: Por
el norte: El Paraíso, Por el Sur: Municipio Bolívar, Por el Este: Km 23, y por el oeste, Municipio la ceiba. Con un Clima cálido con
temperatura promedio de 28 C, a una altitud Media de 122msnm.

La población del caserío Boyacá, Km 20. Fue fundada en marzo de 1936 por familias que emigraban de los caseríos de
Carache, Mitón, Cuicas, Minas de Monay de apellidos Delgado, Gil, Briceño y Márquez, quienes invadieron y construyeron ranchos
en terrenos, propiedades de las empresas del Ferrocarril formándose así el caserío. Hoy llamado Boyacá, ubicado en el Km 20. Vía
que conduce al puerto la Ceiba.

Actualmente, esta población ha logrado distribuir sus espacios, posee carreteras, líneas de transporte (deficiente en su mayoría),
escuela, bodegas, una iglesia al frente de la plaza Bolívar del pueblito. Cuenta con el servicio de agua, suministrada a través del
interestatal por tuberías, aseo urbano, fluido eléctrico, a excepción de la red de cloacas y teléfono.

Sin embargo, esta comunidad sigue siendo netamente rural donde las actividades económicas se fundamentan básicamente en el
desarrollo agrícola, pecuario, como también la cría de animales domésticos. Al mismo tiempo estas actividades generan ingreso
monetarios a los obreros de las diferentes fincas y hacienda adyacentes.
 IDENTIDAD INSTITUCIONAL:

La UE “Don Rómulo Betancourt” se encuentra ubicada en la zona baja específicamente en el caserío Boyacá km 20, parroquia Junín,
Municipio Sucre, del Estado Trujillo. Geográficamente limita por él: Norte: Linderos de Benjamín Delgado, Por el sur: Calle principal
km 20, Por el Este: María Rojo, y Por el Oeste: Benjamín Delgado y Audon Navas. Con un área de terreno de Dos mil quinientos
noventa y cuatro metros con ochenta y ocho centímetros cuadrados 2.594,88 mts2
Cabe destacar, que en esta población existía un alto índice de Familias Analfabetas, con un número de niños de edad escolar,
suficiente para crear una escuela, situación que motivo a un pequeño grupo de personas en tomar la iniciativa de dirigirse a los
organismos gubernamentales competentes para que les enviaran un docente que les enseñaran a sus hijos, después de una
constante lucha forjada por estos habitantes, se logra la creación de una Escuela Unitaria, el cual funcionaba en una casa de
Bajareque en el Km 21, prestada por el señor Eustaquio Delgado que muy gustosamente la presto durante el año 1965 y para finales
de ese mismo año se trasladan para el km 20 y sigue funcionando en una vivienda prestada por el Señor Marcos Delgado, ya que la
gobernación del estado no contaba con suficiente recursos económicos, para la construcción de dicha escuela. La misma comenzó a
funcionar con una Matrícula de 56 alumnos del grado de 1º y 2º, impartiendo la enseñanza el Maestro Arturo Méndez. Adscrito al
NER 71. Para el año escolar 1966-1967, se crea el 3º y 4º grado, siendo sustituido por la docente Aminta de Quiroz con una
matrícula de 38 alumnos en un horario establecido entre las 8: 00am a 11:30 am y de 1:30 pm a 5:30pm alojándose en la
comunidad de Lunes a Viernes.

Así mismo durante ese mismo periodo se Logra a través de la Lucha comunitaria y docente la adquisición de un terreno
perteneciente a la municipalidad, el cual fue donado por el Señor Domingo Barrios y Benjamín Delgado, donde más tarde, para el
año 1969 la gobernación del Estado, logra la construcción de la escuela con una R-2, con 3 Salas Sanitarias y una habitación para el
docente que ameritaba quedarse por lo lejos de su residencias. Siendo está adscrita al Núcleo Rural Nº 71, con el nombre Escuela
Concentrada Nº 200, y su sede principal en la Escuela Nacional, ubicada en la población de Salto Ángel. Y de esta manera se inicia
las clases escolares creando grados integrales de 1º a 6º grado.

Para el año 1984-1985, motivado al crecimiento de la población infantil, la comunidad conjuntamente con los docentes; Lograron la
creación del pre-escolar, siendo asignada la Docente Ligia de Montesino con un nombramiento nacional y la misma funciono en una
casa alquilada de la comunidad pagada por la gobernación del estado, debido a que la escuela no contaba con aulas suficientes,
motivado al crecimiento de la matricula se logra nuevamente la construcción de una R-3 y el cercado total en tela de ciclón y
dotación de materiales, por lo que la escuela para ese entonces pasa a tener 5 aulas de clases, modificando el horario de clases en
dos turnos (mañana y tarde). Igualmente para el año 1990-1991, se logra la construcción del Comedor Escolar y el Escenario por la
Alcaldía Municipal en el periodo de gobierno del Prof. Hugo Suarez en conjunto con los dirigentes políticos Señora María Benedicta
Delgado de Villegas, Andrés Delgado, Benjamín Delgado y comunidad.

La población Estudiantil sigue creciendo y los grados se separan, creándose así la necesidad de personal; es por ello que para ese
mismo año escolar envían a los nuevo docente, como 1 auxiliar de preescolar, un docente para el 2º grado, un instructor de
Educación Física y una Aseadora. Para el año escolar 1991-1992.

El 14 de febrero de 1992, cuando la institución es graduada recibiendo oficialmente de parte de la dirección de Educación el
nombre de UNIDAD EDUCATIVA DON ROMULO BETANCOURT, y siendo asignada como Directora titular a la Doc. Violeta Araujo, con
7 docentes titulares, un plazo fijo y un obrero titular, separándose así del NER 71. Para 1997-1998, Se logra la Remodelación parcial
de la Institución (Techos, Ventanas, Pisos, Pizarras y algunas Paredes grietadas) por la U.C.E.R, gestión realizada para ese entonces,
por la Directora Nancy Valecillos, Docentes y Comunidad, por lo que en el mes de Enero surge la necesidad de ubicar la Dirección
del plantel junto con las diferentes matriculas de grado en casas de familias prestadas en colaboración por sus dueños y de esta
manera no se ve afectado el proceso educativo, y es para el inicio del nuevo año escolar 1998-1999 que hacen entrega de la
institución con la Remodelación ya culminada y completamente pintada, siendo reinaugurada con júbilo por personalidades del
Gobierno Regional y Municipal conjuntamente con el personal Directivo, Administrativo, Docente, Obrero, alumnado y comunidad
en general en el mes de Marzo de 1999. Luego se sigue luchando y para el año escolar 2002-2003 los docentes del preescolar
conjuntamente con el directivo logran a construcción de una R-2 por la alcaldía Municipal al mando para ese entonces Dr. Manuel
Montero, para que funcionara únicamente el pre-escolar.

Posteriormente, para el año escolar 2004-2005 se hacen las diligencias necesarias por el director encargado Licda. Nancy Valecillos,
para la construcción de otra R-2 con sus respectivas salas de baños por la gobernación del estado a cargo del Prof. Víctor Montilla
Director de Educación, y es trasladado el pre-escolar hacia esa aulas, siendo asignadas las aulas anteriores a los alumnos de básica
que cumplían con el turno de la tarde. Y así impartir clase en el turno de la mañana.

En otro orden de ideas es preciso destacar que hoy la UE “DON ROMULO BETANCOURT” cuenta con los espacios adecuados para el
desarrollo socio-educativo de los niños y niñas de 7 aulas de clases, 1 Laboratorio de Informática el cual no funciona porque los
aparatos están dañado, 1 aula de C.G.P, es necesario resaltar que no prestan ningún servicio a la institución, 1 oficina direccional 6
salas de baño, 1 deposito, 1 biblioteca escolar, y una área de recreación deportiva no acorde ya que la misma no tiene techo y está
al frente de las aulas de clase. También es importante resaltar que la institución gozan del Sistema Alimentario Escolar (S.A.E), Becas
Estudiantiles, Proyecto Canaima, Colección Bicentenario. Y el Programa Manos a la Siembra.

En definitiva la UE “DON ROMULO BETANCOURT”, Es un centro educativo fundado en el año 1992, quien a través de un proyecto
pedagógico comunitario, tiene como Visión: En desarrollar proyectos que consolide la práctica pedagógica-aprendizaje significativo
e integración escuela-comunidad, para la formación integral del niño, acorde con las exigencias del milenio. Así mismo dentro de su
misión debe fortalecer, la formación integral, permanente del niño y la comunidad en sus dimensiones humanista, haciendo de ellos
individuos critico, reflexivos, analíticos aptos para la educación del país. Promoviendo una educación integral, según la concepción
humanista del hombre del mundo y de la vida. Asumiendo los principios, criterios pedagógicos del pensamiento modernos y las
nuevas políticas y lineamientos emanadas por el ministerio del poder popular para la educación, la dirección de educación del
estado Trujillo y otras corrientes del pensamiento pedagógico que permitan un aprendizaje dinámico y significativo, y la propuesta
institucional, que nace de la construcción del personal docente, administrativo, padres y representantes, consejo educativo electo
en Asamblea 2018-2019, miembros de los consejos comunales, colectivo de formación docente y alumnado en general.

Desde el punto de vista legal, se rige por las disposiciones de la constitución Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y
por las demás disposiciones que legítimamente dicte el Ejecutivo en usos de sus atribuciones legales, así como las normas del
reglamento interno de la institución.

Epónimo:

Según la historia fueron tomados tres nombres de personajes ilustres, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Rómulo Betancourt ,
en una Asamblea general de padres y representantes organizadas por la coordinadora de la escuela y los luchadores sociales: María
Benedicta de Villegas, Andrés Delgado, Jesús Graterol, Pedro Daboin, en presencia del Alcalde del Municipio, Concejales y una
comisión enviada de la Dirección de Educación de la gobernación del estado encabezada por el Prof. Froilán Matheus, Director de
Educación y Prof. Darcy de Matheus, coordinadora Municipal de Educación. Se sometió a votación y quedo elegido por mayoría el
nombre de U.E “DON ROMULO BETANCOURT”, en honor a este gran ilustre luchador social que fue un presidente en una época en
Nuestro país.
A nivel de organización escolar está conformada por: 1 Director (a), 1 Subdirector (a), 2 Secretarias, 10 Docentes, 1 coordinador de
formación permanente e investigación institucional, 1 Instructor de Educación Física, 1 docente de arte y cultura, 1 doc. En función
producción, 1 doc. En función Aula integrada, 1 doc. Coord. De SAE, 1 doc. Bibliotecario y 5 Aseadora. En el mismo orden de idea
es de mencionar que su estructura está conformada por 1 planta física: 8 ambientes de aprendizajes, 1 espacio para la dirección y el
personal administrativo, 1 ambiente para el CGP, el cual no funciona, ya que no permiten que se trabajen con los niños en el
mismo.1 biblioteca escolar, 6 salas sanitarias para los docentes y alumnos, el cual se encuentran en condiciones regulares. 1
comedor escolar.

SÍMBOLOS
 Himno:

Se rinde homenaje a los símbolos nacionales, regionales y locales, sobre todo al hacer entrada durante los días de actividad
escolar.
Logo:
Este pentágono identifica patrimonios culturales
de la institución comúnmente llamada U.E “Don Rómulo
Betancourt”.

 ESTANDARTE: Es de color blanco, en el centro tiene una figura en forma de escudo dividido en tres partes donde en la parte
superior izquierda se colocó un libro abierto como de enseñanza educativa, en la parte superior derecha tiene dos Banderas:
la del Estado Trujillo y la de Venezuela, unidas con una cinta tricolor que representa uno de nuestros Símbolos patrios tanto
regional como nacional, en la parte inferior tiene un campesino trabajando la tierra y algunos de los principales cultivos que
se dan en la región. Esta simbología representa la grandeza de nuestra Comunidad.

MISIÓN

Organizar y orientar la formación integral y permanente del niño en sus dimensiones humanista haciendo de ellos (as) unas
personas de elevado nivel académico, cultural, social con ética y sentido propio para que contribuyan al mejoramiento de la
sociedad, teniendo como prioridad el desarrollo de su entorno socio-comunitario.
 VISIÓN

Ser una institución modelo con el trabajo planificado y participativo en la que se asume con responsabilidad y compromiso el
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en un clima organizacional que favorezca el crecimiento humano y cultural de sus
miembros, usuarios y entorno comunitario. Obteniendo lineamientos estratégicos, la adecuación de los fundamentos educativos de
acuerdo lo establecido en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y a las nuevas orientaciones emanadas por el
Ministerio de Poder Popular Para la Educación.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES GENERAL.

Promover acciones de, participación e integración, reflexión, deliberación e implementación de la misma visión y misión del plantel
desarrollando estrategias, programas o proyectos que impulsen y desarrollen el PEIC, que simultáneamente optimicen la calidad de
vida y reduzca la Falta de valores y promuevan la participación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Reglamentar las actividades personales y funcionales de los educandos (as), docentes, obreros, administrativo, padres,
representantes, organizaciones comunitarias que logren vida activa en el plantel.

Desarrollar estrategias para actualizar grupos de escuelas para padres con el fin de garantizar actitudes y cambios para lograr la
integración escuela-comunidad.

Determinar la importancia que tiene el Contexto escuela – comunidad realidad sociocultural.

Estimular y fortalecer su capacidad de organización de reflexión, de expresión y de acción en el desarrollo enseñanza aprendizaje.

Resaltar la convivencia entre todos los miembros de la comunidad escolar.

POLÍTICAS:

Educación Integral gratuita y de calidad para todos

Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicios

Desarrollo de la planta física y la dotación educativa

Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo

Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores.

Modernización y fortalecimiento institucional

PEDAGOGICAS

1. CALIDAD Y APROVECHAMIENTO DE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJES:

Las actividades que se promueven dentro y fuera de las aulas con espacios de aprendizajes amplios y acordes, para desarrollar
experiencias de naturaleza cognoscitivas y actividades complementarias (aprender a crear, convivir y participar, valorar y a
reflexionar), culturales y actividades deportivas.

2. DOMINIO TEÓRICO DEL CURRICULO VIGENTE:

Innovación curricular, el docente posee dominio del currículo, conociendo parcialmente las nuevas propuestas curriculares.

3. PRÁCTICAS CULTURALES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS:

Se ejecutan bailes sobre tradiciones y costumbres, encuentros deportivos, intersección municipal.

4. RESULTADOS ESCOLARES:

Existe un porcentaje satisfactorio de educandos promovidos a los grados superiores inmediatos.

5. REPITENCIA:

Tomando en cuenta varios aspectos, incluyendo la zona rural, padres analfabetas, poco apoyo familiar y la inasistencia, existe un
estimado de estudiantes rezagados (10%) y el nivel de repitencia es del (10%) aproximadamente.

6. DESERCIÓN:
 Ha disminuido debido al programa de alimentación escolar (S.A.E), que ofrece bienestar y una alimentación balanceada, a los
niños y niñas de la institución.

COMPARACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

Al igual que las escuelas cercanas a la nuestra el turno es de 7: 30 a.m. - 12:30 p.m., en una zona rural, a diferencia de otras que
laboran por turnos y son zonas urbanas y rurales

DIMENSIÓN SOCIAL

CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

- DIRECTOR (A) DOCENTES: es diplomática, comprensiva, de respeto y orientada hacia el deber ser.

- DOCENTES-DOCENTES: Transigente, tolerante, flexible, muestra de afecto y comprensión.

-DOCENTES-ESTUDIANTES: Receptivos, cariñosos, respetuosos, comunicativos y amables.

- ESTUDIANTES-ESTUDIANTES: En ocasiones son agresivos, pero solidarios y comprensivos.

-DOCENTES-OBREROS (AS): Amistad, respeto, solidaridad y colaboración.

-OBREROS-OBRERAS: Trabajadores, responsables, receptivos y solidarios.

SOCIALIZACION Y SISTEMATIZACION DE LA PROFUNDIDAD DEL DIAGNÓSTICO.

Para está socialización se empleó la concepción sistémica al reunir el colectivo comunitario y el personal de la institución en una
asamblea general a fin de realizar actividades en las que no es posible observar con claridad, el porqué y el para qué de la
convocatoria con el objetivo de llevar adelante un proyecto educativo institucional comunitario viable, donde fueron participes de
toda elección y acción de las fortalezas , debilidades, oportunidades y amenazas existentes en el entorno escuela - comunidad, para
alcanzar y lograr el cumplimiento de un diagnóstico eficaz utilizando diferentes estrategias para recaudar la información precisa.
Con mesas de trabajo donde cada equipo conto con 45 minutos y 20 de plenarias para presentar las conclusiones estructurales,
pedagógicas, comunitarias y perfil de docente arrojando los siguientes nudos críticos:
JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS

 Familia disfuncional.
 Inseguridad
 Falta de Redes de aguas servidas.
 Desconocimiento de saneamiento ambiental.
 Construcción de un Nuevo Pozo Séptico.
 Falta de Acondicionamiento y Funcionamiento de las Aulas del CGP e Informática.
 Arreglo de las Mesas sillas.
 Poca participación de los Integrantes que conforman el consejo Educativo.
 Deficiencia a la aplicación de valores
 Porcentaje inmoderado de indisciplina de los niños
 Cancha deportiva de la escuela en precarias condiciones.
 Apatía por parte de algunos representantes asistir a diferentes actividades que promueve la escuela.
 Deficiencias en Lectura, Escritura
 Deficiencia en la comprensión lectora
 Deficiencia en la Resolución de operaciones básicas y complejas (números, operaciones, geometría y estadística).
 Carencias de cumplimiento de Normas de convivencias.
 Deficiencias en el cumplimiento de actividades físicas.
 Falta de interés por conocer las culturas y Tradiciones de la Localidad.

FODA
Para este análisis se contó con la información proporcionada por el personal de la institución, educandos, representantes, concejo
comunal, entre otros participantes.
 Cabe aclarar que las oportunidades son los elementos del entorno institucional de la escuela que favorecerán el logro de los
resultados esperados y las amenazas son los principales elementos de ese entorno que pueden obstaculizar el trabajo del plantel
hacia la consecución de sus objetivos institucionales propuestos.

Así mismo podemos decir que a nivel de lo interno tendríamos la fortaleza que son todos aquellos elementos que faciliten que la
institución cumpla con el logro de su objetivo y misión.

Y sus debilidades vendrían a ser los factores que inciden o pueden incidir negativamente en el buen desarrollo de la acción a
lograr.

FORTALEZAS

 Apoyo del consejo comunal.

 Docentes con vocación.
 I.A.N.E.T.
 Participación de pasantes de la misión sucre. Simón Rodríguez y Universidad Pedagógica Experimental Gervasio Rubio.
 Planta Física.
 Dotación del programa (Canaima, Colección Bicentenario, Tricolor entre otros).
 Coadyuva al funcionamiento eficaz a nivel regional administrativo y docente.
 Fomenta la integración entre el personal directivo, administrativo, docente, estudiantes, representantes, entre otros.
 Personal comprometido con los nuevos paradigmas
 Docentes identificados con la institución.
 Los docentes poseen el nivel académico que los acredite como profesores de la educación.
 Los especialistas tienen la titulación y la experiencia que permite realizar de manera idónea su práctica pedagógica.
 Crecimiento acorde con las exigencias emanadas de MPPE.
 Capacidad de generar cambios en atención a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
 Disposición permanente al trabajo en equipo.
 Actividades complementarias que responden a los intereses de los estudiantes.
 Realización de talleres y actividades de difusión sobre las normas de convivencia.
OPORTUNIDADES

 Desarrollo de las actividades conservacionistas como: huertos escolares, arbolización.

 Espacio físico para la ampliación de la institución.
 Contar con una emisora comunitaria a disposición de la escuela.
 Encuentros deportivos intercursos municipal y regional.
 Formación a los docentes en el nuevo sistema educativo.
 Docente calificado para biblioteca escolar, Computación, aulas integradas.
 Afianzamiento del liderazgo directivo comunitario para mejoramiento de la calidad educativa, propiciando el sentido de
pertenencia dentro y fuera de la institución.
 Aplicación de nuevas estrategias de aprendizaje por parte de los docentes en la participación en talleres o jornadas de
participación.

DEBILIDADES

 Creación de espacio de formación de escuela para familia en valores.

 Desinterés en un 30% de representantes en el aprendizaje de los adolescentes.
 Gestión de mobiliarios para las aulas de clases..
 Falta de mobiliarios para el buen funcionamiento de la biblioteca.
 Falta de acondicionamiento del aula de Computación.
 Transporte escolar.
 Falta de instrumentos musicales.
 Construcción de aulas recreativas que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje Cultural.
 Apatía por parte de la comunidad con las actividades y reuniones de la escuela.
 Bajos recursos económicos.
 Existe poca participación de los representantes en asuntos importantes del plantel.
 Falta de programa de fortalecimiento y desarrollo de la matemática en todos los grados educativos.
 Poca colaboración por parte de los representantes en cuanto a necesidades
 Carencias de comunicación efectiva entre representante y escuela
AMENAZAS

 Carencia de sentido de pertenencia de la mayoría de los representantes a la institución.

 La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institución.
 Falta de obtención médica en el entorno y acercamiento de la comunidad.
 Carencia de mobiliario escolar.
 Poco reforzamiento por parte de los representantes en cuanto a los valores, respeto, tolerancia.
 Embarazo en adolescentes, violencias, alcoholismo según carencia económica o afectiva.
 Apatía del Docente a la preparación del alumnado.
 Falta de Integración de los representantes al momento de algunas actividades programadas o falta d preocupación por el
Educando.

VISIÓN

Incorporar al educando, representantes, educadores, comunidad en general la identificación y disponibilidad para que el trabajo
sea productivo y en beneficios de todos, basados en valores, a través de profesionales que favorezcan la formación de individuos
íntegros, críticos y creativos, capaces de adaptarse a los retos de transformación de la sociedad, con participación activa de la
familia como ente mediador en el aprendizaje de sus hijos.

MISIÓN

Crear grupos que sean capaces de conservar los valores, que trabajaremos con voluntad, responsabilidad y solidaridad para
conseguir el éxito, formándose así como individuos capaces de enfrentar los retos del mundo que los rodea, utilizando estrategias
pedagógicas, que complementen con actividades culturales y deportivas, para su desarrollo integral.

OBJETIVOS GENERALES

Favorecer la formación integral para el futuro y la vida de los estudiantes a través de un criterio de desarrollo pleno de sus
dimensiones psicológicas, biológicas y sociales, con aptitudes y actividades de autonomía y critica responsable.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Asumir un compromiso de transformación social, valores de solidaridad, comprometidos en la construcción de una sociedad justa,
afianzando los valores humanos, de acuerdos a sus intereses y necesidades.

Promover la realización y ejecución de charlas con personal capacitado para mejorar las condiciones de vida de la familia y
comunidad.

Crear círculos de análisis permanentes sobre trabajos propuestos y así cobrar esfuerzos y motivaciones de los docentes, estudiantes
y representantes.

Involucrar consejo comunal, asociación de padres y representantes que laboren en la institución para velar por el buen
funcionamiento de las actividades durante el año escolar 2018 -2019.

PLAN DE ACCION
Línea de Acción I : La Escuela como Espacio Liberador (Dimensiones Pedagógicas.)

Objetivo del Proyecto Institucional: Potenciar las Dimensiones Socio-Cognitivas, Armónicas y de Integración que permitan una Educación
popular y de Calidad en la U.E Don Rómulo Betancourt.

ACCIONES ACTIVIDAD RESPONSABLES.

Conformar las Comisiones. (Consejo Educativo Formar Comisiones de trabajos Asignados. Leyes Equipo Directivos Docentes, Padres y
2018-2019) Vigentes ( L.O.E – DECRETOS Y RESOLUCION 058) Representantes, Estudiantes y Consejos
Comunales.
Planificar y Organizar los contenidos Designar equipos de trabajo para la elaboración Equipo Directivo, Coord. de formación
programáticos (P.A) de las diversas áreas del plan pedagógico de la UE Don Rómulo permanente y Docentes.
integrales dentro de la programación Betancourt
correspondiente.
Elaboración del Manual de Convivencia para el Designar equipos de trabajo para la elaboración Equipo Directivos Docentes, Padres y
periodo escolar 2018-2019 del Manual de Convivencia de la UE Don Rómulo Representantes, Estudiantes y Consejos
Betancourt Comunales.
Realizar Visitas de Acompañamientos Designar los cronogramas para las visitas de Directivo y Coord. de formación permanente
Pedagógicos, Durante los tres lapso en el acompañamiento, ajustándose a las líneas
periodo escolar 2018-2019 Educativas propuestas por el MPPE.
Fomentar la Escuela para padres, madres Establecer el Equipo de trabajo que desarrollara Equipo Directivo, Coord. de formación
responsables y corresponsables para formar, la Escuela para Padres, con el grupo directivo, permanente y Docentes., Coord. de SAE,
informar, y facilitar espacios para el Dialogo, padres y representantes y Docentes. Docente de CRA. Y Docentes de Aula.
integración y reflexión en el ámbito del contexto
escolar.
Organizar talleres Conversatorios, Designar equipos de trabajo para la elaboración Equipo Directivo, Coord. de formación
Socializaciones y Foros a los Estudiantes para de los diferentes talleres, conversatorios, y permanente y Docentes., Coord. de SAE,
que tengan información sobre: Embrazo Precoz, socializaciones en la UE Don Rómulo Betancourt Docente de CRA. Y Docentes de Aula.
Violencia Juvenil, y Drogas.
Diseñar Estrategias para mejorar la calidad de Designar equipos de trabajo para la elaboración Equipo Directivo, Coord. de formación
Aprendizaje. de los diferentes Estrategias. permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula

Línea de Acción II: La Escuela como Espacio de solidaridad y compromiso con la sociedad.

Objetivo del Proyecto Institucional: Promover acciones dirigidas a la Sensibilización y compromiso activo con la sociedad relacionando de
forma inclusiva y Respetuosa con las personas, la Naturaleza y en su entorno en la U.E Don Rómulo Betancourt.

ACCIONES ACTIVIDAD RESPONSABLES.

Seguir profundizando el Manual de Convivencia, Realizar talleres, charlas, conversatorios e Equipo Directivo, Coord. de formación
para adecuar nuestros comportamientos y intercambio de ideas permanente y Docentes., Coord. de SAE,
decisiones a lo establecido. Docente de CRA. Y Docentes de Aula

Equipo Directivo, Coord. de formación

Incentivar en todos los docentes el compromiso Socialización de las normas de convivencia a permanente
de respetar y hacer respetar las normas todo el colectivo institucional.
establecidas en manual de convivencia.
Promover cursos de formación de Liderazgo
para los Estudiantes del nivel de Educación
Primaria.
Resaltar fechas de Efemérides y personajes
importantes Histórico. Propiciando espacios
para aprender cantos nuevos, bailes y artes
escénicos que permita mejorar la calidad de los
actos cívicos y eventos especiales.
Fortalecimiento de los centros de ciencias en
intercambio de conocimiento interinstitucional
Participación activa de la escuela comunidad en
la integración socializadora y receptiva hacia las
diferentes actividades sobre los valores
Organizar actividades en diferentes eventos con
el fin de obtener fondos monetarias para
beneficio de la institución
Línea de Acción III: La Escuela como como comunidad y abierta a los nuevos Paradigmas.
Objetivo del Proyecto Institucional: Promover la capacidad para dar repuestas significativas y anticipadas a los retos que plantea en que hacer
educativo buscando una Educación de Calidad.
ACCIONES
Participar en las actividades educativas,
científicas, culturales en la que sea invitada el
plantel Educativo
Fortalecimiento sobre: valores, solidaridad,
cooperativismo, corresponsabilidad entre otros,
en acción colectiva y organizada de una
Talleres y Charlas para despertar el interés en
los estudiantes para que forme parte del
Liderazgo.
Incentivar con Biografía, poesías, acantos y
versos sobre Hechos y personajes Históricos a
los Estudiantes.
Difusión a través de Carteleras, Afiches,
Debates, Campañas y exposiciones de trabajos
Charlas , conversatorios sobre los valores
Designar equipos de trabajo para la elaboración
de los diferentes eventos
ACTIVIDAD
Designar diferentes grupos, en la participación
en diferentes actividades, Científicas y culturales
fuera de la institución.
Talleres sobre:
Valores familiares.
-Necesidad del amor y tolerancia en la familia.
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivos Docentes, Padres y
Representantes, Estudiantes y Consejos
Comunales
RESPONSABLES.
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente
comunidad para la búsqueda de la participación
de los principales actores y buscar el bien
común.
Diseñar estrategias para Fortalecer el desarrollo
del Cálculo mental, Lectura y Ortografía.
Gestionar encuentros informativos con la
participación de los actores comunidad y
colectivo.
Elaboración de Carteleras informativas sobres
los proyectos de aprendizajes, efemérides y
hechos importantes.
Línea de Acción IV: La Escuela como comunidad organizada en el fortalecimiento de los aprendizajes de los niños y niñas.
Objetivo del Proyecto Institucional: Diseñar e implementar una organización dinámica, afectiva y participativa
ACCIONES
Gestionar mobiliario de biblioteca escolar con la
participación de los actores principales escuela
comunidad en general, concejo comunal en pro
de bien común fortaleciendo los aprendizajes de
los Estudiantes.
-Círculos de estudios acerca de cómo vivir mejor
en familia.
-Convivencia de crecimiento personal y
autoestima.
Designar diferentes grupos, en la participación
en diferentes actividades.
Participación y colaboración en la divulgación de
las informaciones sobres los encuentros con la
comunidad, reuniones y Charlas.
Divulgación e información de los encuentros
pedagógicos, culturales, deportivos e indígenas.
ACTIVIDAD
Formar mesas de trabajo, convocatorias a
padres y representantes, desarrollar asamblea,
elaboración de oficios dirigidos a los entes
competentes y dueños de haciendas
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
RESPONSABLES.
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Promover la gestión escolar con la participación
de la comunidad y el colectivo institucional
Difusión de la labor pedagógica, cultura y
deportiva a través del periódico escolar.
Publicación de la información a través de las Equipo Directivo, Coord. de formación
carteleras escolares permanente
Socialización de las diferentes acciones a realizar
en asambleas y consejos de docentes.
Equipo Directivo, Coord. de formación
Elaboración del periódico escolar con la permanente y Docentes., Coord. de SAE,
participación activa del alumnado, para Docente de CRA. Y Docentes de Aula
promover la lectura.

Divulgar el Reglamento Escolar Disciplinario o
Normas de Convivencias de la U.E Don Rómulo
Betancourt, y el Proyecto Educativo Institucional
una vez aprobado en asamblea de Padres y
Representantes
Actualizar y Divulgar el Organigrama escolar
2018-2019
Publicación de la información a través de las
carteleras escolares
Socialización de las diferentes acciones a realizar
en asambleas y consejos de docentes.
Elaboración y Publicación de la información a
través de las carteleras
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula
Equipo Directivo, Coord. de formación
permanente y Docentes., Coord. de SAE,
Docente de CRA. Y Docentes de Aula

VISIÓN

*Ser una institución de calidad para promover e incentivar a padres, representantes y comunidad en general en la búsqueda de
integración de los mismos para solventar la problemática existente referente a valores, principios, entre otros.

*Que la familia, escuela y comunidad trabajen unidas, cuyo propósito este centrado en el bienestar del educando como sujeto,
productivo, capaz, alegre, libre, feliz y constructivo.
MISIÓN

*Crear equipos de trabajos para promover el desarrollo integral del educando, padres, madres y representantes y comunidad en
general con la participación de entes gubernamentales y concejos comunales, como estímulo para lograr un trabajo creador
productivo y cultural.

*Orientar y dirigir el proceso formativo del educando y familias según sus necesidades e intereses que permitan mejorar la calidad
de vida.

PLAN ESTRATEGICO GERENCIA

Objetivo especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Planificar y organizar la Cronograma de -Reunión de docentes. Director Desde el
culminación del año actividades de fin de año 1ero de Julio
escolar y el inicio del escolar: entrega de -Cierre de clausura a la Docentes hasta el 14
nuevo año 2018-2019 boletas y carpetas, comunidad educativa de Julio.
promoción y fiesta. Representantes
-Apertura proceso de Desde el 15
Cronograma de inscripción Personal de Julio
inscripciones para el hasta 30 de
nuevo año escolar. Directivo Julio de
2019
-Proceso de Inscripción Docentes
Elaborar el reglamento Redactar el documento Convocar a los entes Consejo 1er lapso LOPNA
interno o manual de de acuerdo los estatutos involucrados para tal fin consultivo.
convivencia establecidos en las leyes a una reunión en la Mes de Lineamientos
a cada comité y institución. Consejo Noviembre internos de la
organización. Comunal. institución,
Resolución
Personal 751.
Directivo
Reglamento
Docentes de la
profesión
docente.

PLAN ESTRATÉGICO PEDAGÓGICO

Objetivo especifico Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
1.-Planificar y a- Elaboración de - convocar a los Directivos
organizar el recursos. representantes para
ambiente de trabajar en el aula, Docente
aprendizaje b- Ambientación de conjuntamente con la
las aulas de acuerdo maestra. Representantes Año
a criterios Escolar
preestablecidos. -Detectar necesidades Alumnos
del grupo de niños. 2018 -
c- Realización de 2019
proyectos P.A. -Realizar cronogramas y
actividades de cada
d- Celebración de fecha.
Efemérides.
-Elaboración de boletas
e- Evaluaciones.
Trimestral
2.-Desarrollar los a-Organizar cada una -Realizar reuniones para Directivo
programas de las comisiones detectar necesidades y
institucionales (Docentes, soluciones. Docentes
Representantes)
-Elaborar cronograma Comisiones Año
b-Planificar de actividades por Escolar
actividades por cada comisión.
una de las diferentes 2018 -
comisiones -Publicar en cartelera 2019
los cronogramas y pasar
c-Dar a conocer cada información a dirección.
Programa a la
Dirección y
 comunidad
solicitando su
participación
Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
3.-Realizar Círculos -Reunir el personal Reunión de docentes. Personal Año escolar
de estudio docente para Directivo y
escoger las fechas y Intercambio de ideas. Docente 2018 - 2019
realizar
cronogramas de Nombrar al docente
actividades. responsable con
anterioridad
-Seleccionar los
temas a tratar que
sean de interés para
el personal, lluvia de
ideas.

-Los círculos serán

dirigidos por los
docentes.
4.Consignar -Llevar planificación Realizar planificación Personal Año escolar
recaudos al día en por proyectos. diaria Directivo y
la dirección del docente 2018 - 2019
plantel -Llenar y entregar
formatos de
acuerdo a las
exigencias del
personal directivo
5.-Planificar y -Seleccionar grupo -De acuerdo al Directivo Año escolar
elaborar proyectos de niños en todas conocimiento de los coordinador
científicos del las aulas para docente sobre sus del proyecto. 2018- 2019
plantel conformar el comité alumnos.
científico. Docente
-Acondicionar espacio responsables y
-Ubicar en la destinado para el demás
institución un funcionamiento de dicha docentes
espacio destinado a comisión.
este proyecto.
-Conocer cronograma de
-Participar en las actividades del
actividades coordinador del
pautadas por la programa.
coordinación de
estos proyectos
Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
Consolidación del Profundización de la - Encuentros de Docentes Año escolar
uso de la lectura como acto habilidades lecturas. especiales
biblioteca como recreativo e - Elaboración de 2018 - 2019
recurso para el informativo. Trípticos Biblioteca
aprendizaje. Carteleras
Otros.
- Lunes cívico.
-Efemérides y fechas
patrias.
Elaboración de periódico
escolar y mural.
Participación de todos los miembros de la - Presentación del Docentes Año escolar
comunidad escolar. nacimiento viviente.
- Decoración navideña. Directivos 2018- 2019
- Restauración de
murales y patrimonios Representantes
culturales
- Juegos deportivos. Alumnos
- trajes para danza
indígena. Comunidad
- Papagayo
-Adornos para el dio de
la madres

Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

-Reunión con los consejos comunales, - (Recolecta monetaria Personal directivo, 2018-2019 Humano
Comités y comisiones. entre todos los actores docentes,
del proceso) Asociación Civil, Pedagógico
-Pasantes. comité consultivo y
-Venta de dulces. comisión de Presupuesto
-Personal Administrativo, obreros, infraestructura
docentes y representantes. -Rifa. Autogestión
Consejo comunal.
-Enviar correspondencia: de necesidades
a los organismos públicos (Alcaldía). -Vendimia.

Pequeñas y medianas empresas. -Gestiones

institucionales en
busca de apoyo.
Objetivo Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos
- Enfatizar - Reunión con los -Entrevista cara a cara.. Personal Directivo Año escolar Proyecto
sobre los representantes por y Docente. 2018-2019
valores aula. -Charlas. Educación
presentes de CDNM y LOPNA
la convivencia. - Compartir sobre la -Talleres. Nacional.
escuela que tenemos .Programa
- Practicar los y la escuela que Escuelas para Y Currículo de
valores de la queremos. padres y familia Educación
ética moral.
- Entregar dípticos .Brigada
- Colaborar con el perfil del ambientalista por
con buen uso representante que la vida.
de los servicios queremos.
públicos.
- Misa

- Recoger la basura.

- Sembrar plantas
 Mecanismo de evaluación

Reuniones (actividades) Nº de talleres Realizados Evaluación

Talleres de: Interculturalidad Los necesarios durante el año escolar Participación de grupos Docente,
(Costumbres y tradiciones) 2018-2019. alumnos y padres representante
Pensamiento lógicos en cuanto:
jugando con la Matemática,
valores, maltrato, violencia,
sexualidad, entre otros.

Talleres sobre normas de Los necesarios durante el año escolar Organización de trabajos de equipos.
convivencias, ley orgánica de 2018- 2019.
protección del niño, niña y Responsabilidad.
adolescentes. Participación.
Convivencias Entre tres o más familias. Encuentros.

Escuelas para padres Selección de temas a tratar de

acuerdo a las necesidades
presentes.

Compartir y participación

EVIDENCIAS.