LAS PRUEBAS

DEL OFICIO
DUBET FRANCOIS Y

M A R I E D U R U - B E L L AT
 LOS PROFESORES AHORA
L A ENSEÑANZ A ES UN OFICIO CUESTIONADO HACEN MENOS HUELGAS
POR SUS SALARIOS QUE
P O R S U P R O P IO T R A B A J O PA R A O B T E N E R M E D I O S
Q U E L E S P E R M I TA N
RESISTIR A LA VIOLENCIA
DE LOS ALUMNOS.

LA ENSEÑANZA ES UN
OFICIO CUESTIONADO
POR SU PROPIO TRABAJO.
LA PRESENCIA DE
ALUMNOS EN SITUACIÓN
DE RIESGO SE SEÑALA
C O M O U N A D I F I C U LTA D
M AYO R .

N O TO D O S L O S A L U M N O S
E S T Á N H E C H O S PA R A L A
SE C UNDARIA . ( D E SARMAN
A LOS PROFESORES)
 L O S A L U M N O S S I N P R O B L E M A S
S A B E N Q U E L E S Q U E D A T O D A V Í A U N
L A R G O C A M I N O P O R R E C O R R E R , P E R O
L E E S D I F Í C I L E S T A B L E C E R U N A
R E L A C I Ó N E N T R E S U S E J E R C I C I O S
C O T I D I A N O S E N L A S E C U N D A R I A Y
U N F U T U R O P R O F E S I O N A L T A N
I M P R E C I S O C O M O L E J A N O .

NO SOLAMENTE LOS ALUMNOS QUE

REPRUEBEN OSCILAN ENTRE LA VIOLENCIA
Y L A A PAT Í A P O R Q U E L A E S C U E L A L O S
S U M E E N U N A I M A G E N N E G AT I VA D E E L L O S
M I S M O S , TA M B I É N L O S OT R O S , L O S Q U E
T R A B A J A N B I E N , N O PA R E C E N M U C H O M A S
INTERESADOS EN SUS ESTUDIOS: TRABAJAN
SOLO POR LA C ALIFIC ACIÓN.

TRABAJAN MAS COMO EMPLEADOS

C O N F O R M I S TA S M A S Q U E C O M O A L U M N O S
M OT I VA D O S .
LAS CONVERSIONES DEL OFICIO
Encuestas muestran que una aplastante
mayoría de profesores escogieron su
oficio en razón de su gusto y de su
pasión por una disciplina.
Hacerse cargo de una clase exige una
verdadera conversión porque a menos
de que se encuentre frente a alumnos
dóciles, motivados, y con frecuencia
culturalmente privilegiados, todo
maestro mide la distancia que existe
entre su vocación intelectual y las
disposiciones de los alumnos.
 A LO LARGO DE LOS AÑOS LA IMAGEN DEL
OFICIO SE TRANSFORMA AL CONCILIAR SIN
TROPIEZOS EL GUSTO POR LA DISCIPLINA Y EL
INTERÉS EN LA PEDAGOGÍA.
PERO CON PÚBLICOS TAN HETEROGÉNEOS Y DEBE CONSTRUIR CONDICIONES PEDAGÓGICAS Y
CON FRECUENCIA POCO MOTIVADOS, ESTA ES RELACIONALES QUE LE PERMITA ENSEÑAR.
UNA PRUEBA EXTREMADAMENTE DIFÍCIL PORQUE
EL PROFESOR YA NO PUEDE CONCENTRARSE CON
DAR LA CLASE Y YA, COMO SE LA DIERON A ÉL,
FRENTE A ALUMNOS QUE SE PARECEN AL
ALUMNO QUE ÉL FUE
 L A S E C U N D A R I A E N M U C H A S S I T U A C I O N E S P R I V I L E G I A

A C I E R T O T I P O D E A L U M N O S , L O S B U E N O S .

CREAR CLASES HOMOGÉNEAS, EN LUGAR DE HETEROGÉNEAS ACENTÚA

LAS D ESIGUALDADES OCOSIALES. LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN
EN SITUACIÓN DE RIESGO SUMAN ESTE PROBLEMA Y SE FORMA UN
S E N T I M I E N T O D E S E N T I R S E A PA R TA D O Y M E N O S I M P O R TA N T E .
LOS PR OGR A M AS DE S EC U ND ARIA H A N
SID O DE FI NID O S PARA LO Q U E VI EN E
DESP U É S DE L A SEC U ND A RIA , G U IAD OS
POR L A S E XIG E NC IA S DEL L I C EO EN
DON DE S E PRI VI L E GIA L A ABS TR AC CI Ó N
Y L A A C U M UL A CI ÓN D E S ABERES Ú TIL ES
PARA APR E ND ER L AR G OS ES T UD IO S .

La secundaria única que se ha constituido

progresivamente como una etapa
obligatoria de escolaridad situada entre la
escuela primaria y el liceo, se ha
constituido como la primera etapa de la
enseñanza media, como un liceo chiquito.
❑La pedagogía de la secundaria se presenta como un
esfuerzo de acumulación y de progresión continua:
Cada etapa del programa es necesaria para la
siguiente y de acuerdo con los programas no se
vuelve a repetir.

❑Muchos maestros denuncian el carácter elitista y

demasiado ambicioso de los programas que no se
dirigen más que a una pequeña parte de los alumnos.

❑¿Es mejor cerrar el programa o pensar en los

alumnos y verificar que las capacidades estén bien
aprendidas?.

❑Muchos alumnos no responden a las exigencias de la

enseñanza en general: fracaso.
La secundaria ofrece a los estudiantes los
elementos de una cultura en común
indispensable para os futuros ciudadanos,
muchos estudiantes temen pertenecer al
“salario mínimo cultural”

Parece muy difícil desarrollar capacidades

a partir de los programas actuales, pues
son únicamente con fines de estudio