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PAUTA DE OBSERVACIÓN EN AULA/TRABAJO COLABORATIVO

Curso:5°-6° Fecha:06/08/2019 Asignatura: Historia y Cs. Sociales


Equipo de aula XXX
Equipo de gestión XXX
Puntaje total: 60 Puntaje obtenido: 17 puntos Porcentaje de logro: 28%
puntos
CO-ENSEÑANZA
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) Débil Crear/adecuar material didáctico para diferentes Débil
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Débil Crear/adecuar material didáctico para diferentes Ausente
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Ausente Crear/adecuar material didáctico específico para un Ausente
estudiante
DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
A. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN
1. Presenta información de forma verbal 2
2. Presenta información de forma visual (Video) 2
3. Define previamente conceptos a emplear 2
4. Realiza preguntas para verificar si los estudiantes comprenden el contenido 2
trabajado (Falta integrar a todos los estudiantes).
5. Emplea imágenes como apoyo para promover la comprensión 2
6. Activa conocimientos previos 2
7. Presenta ejemplos que promuevan la generalización y la transferencia 0
B. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS PARA LA ACCIÓN Y LA EXPRESIÓN
1. Integra los siguientes recursos tecnológicos: PC, radio, video, teléfono móvil, 3
otro.
2. Enseña estrategias para resolver problemas y/o situaciones desafiantes 0
3. Emplea estrategias de aprendizaje mediado 0
4. Clarifica metas u objetivos a alcanzar 0
5. Enseña/Promover auto-monitoreo de los estudiantes 0
6. Enseña/Promover auto-regulación de los estudiantes 0
7. Enseña variadas estrategias para la búsqueda y manejo de la información 0
C. PROPORCIONAR MEDIOS PARA LA MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE
1. Promueve la autonomía en el desarrollo de actividades de aprendizaje 0
2. Maneja los estímulos de forma que no distraigan a los estudiantes (solicita a 2
estudiantes que entreguen carta: Jonathan Fuentes).
3. Promueve actividades con diferentes niveles de complejidad 0
4. Promueve el trabajo cooperativo 0
5. Realiza procesos de retroalimentación continua 0
6. Promueve la autoevaluación N.A
Informe de “Acompañamiento al aula”

Se redacta el presente informe en base a observación de aula realizada por profesora encargada y
coordinadora PIE a docente XXX, siguiendo los criterios consensuados en pauta de observación al
aula y los indicadores del Marco para la Buena Enseñanza, con el objetivo de asesorar el quehacer
docente en aula (por parte de equipo técnico pedagógico), para lograr instaurar clases efectivas.

 Fortalezas evidenciadas en la clase;

- Dominio de grupo por parte de la docente.

- Se aprecia estructura de la clase (I-D).

 Debilidades evidenciadas en la clase:

- Escasa preparación del material de trabajo, lo cual se evidencia en descoordinación de OA


escritos en pizarrón y en guías de aprendizaje.

- Reiterados tiempos muertos.

- Inexistencia de cierre.

- Escasas adecuaciones curriculares.

Sugerencias:

 Realizar organizadores para ordenar contenidos y destacar ideas relevantes, tales como:
mapas mentales, mapas conceptuales en conjunto con los estudiantes, lluvia de ideas
entre otros.

 Preparar material con antelación, previendo tiempos muertos en relación a cursos


combinados.

 Prepara recursos a utilizar con antelación: plumones, parlantes, telón, notebook entre
otros.

 Estudiar contenidos antes de realizar las clases; horas no lectivas 35%.

 Anticipar preguntas de estudiantes y guiar éstas.

 Adecuar guías de acuerdo a necesidades de estudiantes (Decreto 83), letra borrosa, difícil
de leer para estudiantes con dificultades visuales.

 Se solicita adecuar formato de guía a formato institucional: logo, curso, fecha entre otros.

 Articular objetivos presentados en la pizarra con objetivos expuestos en la guía.


 Se sugiere promover búsqueda y manejo de información a través de trabajos de
investigación, ejemplo: anotar preguntas de estudiantes y solicitar que las respondan
haciendo uso de recursos disponibles.

 Responder a objetivo expuesto por docente “Objetivo 6°: Identifica los sucesos de la
independencia de Chile a través de creación de líneas de tiempo”, no se responde ha
objetivo, además no realizar la actividad expuesta en el objetivo (línea de tiempo).

 Se recuerda tiempo de preparación y adecuación de clases expuesto en horario: Lunes;


preparación de materiales 12:30 a 14:00 (1 hora, 30 minutos), planificación: 16:00 a 17:30
(1 hora, 30 minutos), miércoles: preparación de material 13:15 a 14:00 (45 minutos),
preparación de materiales 16:00 a 17:55 (45 minutos), jueves: planificación 16:00 a 17:30
(1hora, 30 minutos).

ACUERDOS:

Nombre y firma Nombre y firma

Nombre y firma
RUBRICA DE EVALUACIÓN

Indicador Observado (3 puntos) En desarrollo (2 puntos) No observado (0 punto)

Crear/adecuar material Se verifica la Se verifica la No se observa


didáctico para creación/adecuación de creación/adecuación de creación/adecuación de
diferentes estilos de material didáctico material didáctico material didáctico
aprendizaje durante los periodos de durante los periodos de durante los periodos de
la planificación para los la planificación para los la planificación para los
diferentes estilos de diferentes estilos de diferentes estilos de
aprendizaje aprendizaje, sin aprendizaje
embargo no satisface la
necesidad de los
estudiantes.
Crear/adecuar material Se verifica la Se verifica la No se observa
didáctico para creación/adecuación de creación/adecuación de creación/adecuación de
diferentes ritmos de material didáctico material didáctico material didáctico
aprendizaje durante los periodos de durante los periodos de durante los periodos de
la planificación para los la planificación para los la planificación para los
diferentes ritmos de diferentes ritmos de diferentes ritmos de
aprendizaje aprendizaje, sin aprendizaje
embargo no satisface la
necesidad de los
estudiantes.
Crear/adecuar material Crea o adecua material Crea o adecua material No crea o adecua
didáctico específico didáctico para todos los didáctico para algunos material didáctico para
para un estudiante estudiantes dentro del de los estudiantes todos los estudiantes
aula de clases (NEEP) dentro del aula de dentro del aula de
clases clases (NEEP)
**No aplica (NA): La conducta no es pertinente a la actividad**.