UNIDAD DIDACTICA N° 3

TÍTULO DE LA UNIDAD
I AM SICK

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes amplían su conocimiento del idioma inglés en temas relacionados con la salud, hecho que le permitirá
describir dolencias, síntomas y malestares; así también, brindar recomendaciones y consejos acerca de cómo mantenerse
saludable utilizando medicina convencional y natural. En esta unidad, se desarrollan temas de salud y enfermedad, con la
intención de que el estudiante sea empático con la persona adolorida y desarrolle una interacción social más concienzuda.

¿Cuido de mi cuerpo apropiadamente? ¿Ayudo a los otros cuando se sienten indispuestos?

¿Soy consciente de que mi salud es importante?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Expresión y comprensión oral Identifica información de los textos que escucha en
inglés. • Identifica partes del cuerpo.

• Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto.

• Clasifica partes del cuerpo según su ubicación.

Infiere información del texto.

• Infiere la enfermedad.

Expresa oralmente diversos tipos de textos en inglés. • Expresa oralmente las partes del cuerpo adoloridas.

• Informa cómo evitar enfermedades comunes a través de juegos de roles.

Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extrajera. • Brinda consejos de salud utilizando el infinitivo y/o "should".

Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

• Describe dolores corporales oralmente.

Comprensión de textos
Identifica información en diversos tipos de textos
escritos en inglés. • Responde a un cuestionario acerca de salud a
partir de un texto corto.
Infiere información implícita y explícita en textos escritos en inglés. • Infiere ideas expresadas en un texto corto

Interpreta diversos tipos de textos escritos en inglés. • Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto.

Evalúa textos escritos en inglés. • Revisa un organizador gráfico a partir de un texto corto.

Producción de textos Adecúa información según la situación comunicativa • Redacta un texto corto acerca de dolencias
para elaborar diversos tipos de textos en inglés. corporales simples.

Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión. • Da soluciones medicinales de forma escrita.

Reflexiona sobre el uso adecuado de las funciones comunicativas, estructuras • Produce un texto corto acerca de cómo evitar estar enfermo.
gramaticales y vocabulario con la finalidad de mejorar su texto escrito.
CAMPOS TEMÁTICOS
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

• Talking about illnesses. • Present simple: o • Body parts

• Describing symptoms. Affirmative statements • Illnesses
• Giving advice for health problems. o Negative statements • Medicine
o Yes- no questions
o Short answers
o Wh-questions

• Infinitives

PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

• Diálogos e interacciones
• Textos cortos
• Elaboración de organizadores visuales
• Juego de roles

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1: My body Sesión 2 : My body hurts
2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
• Identifica partes del cuerpo. • Identifica las partes del cuerpo.
• Clasifica partes del cuerpo según su ubicación. • Infiere ideas expresadas en un texto corto.
• Redacta un texto corto acerca de dolencias corporales simples.
Campo temático:
• Body parts: head, trunk, limbs, nose, mouth, eye, legs, arms, chest, back. Campo temático:
• Where is...?
• Body parts: ears, chin, stomach, wrist, hands, foot / feet, tooth / teeth.
Actividad: • It is in ____
• Interacción en pares Actividad:
• Interacción en grupos • Escucha y responde a preguntas.
• Ficha de aplicación • Práctica oral en grupos.
• Redactar texto corto.

Sesión 3: What a pain! Sesión 4: My symptoms

2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
• Expresa oralmente las partes del cuerpo adoloridos. • Describe dolores corporales oralmente.
• Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto. • Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto.
Campo temático: Campo temático:

• Medicine • Symptoms
• Body parts • Medicine
• Illnesses • Body parts
Actividad: • Illnesses
Actividad:
• Interacción oral • Lectura de un texto corto
• Redacción de texto corto • Interacción en pares
• Trabajo con fichas de aplicación • Interacción grupal

Sesión 5: No more pain! Sesión 6: I’m the doctor

2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
• Intercambia recetas médicas oralmente. • Intercambia recetas médicas oralmente con sus pares.
• Brinda consejos de salud utilizando el infinitivo y “should”. • Brinda consejos de salud utilizando el infinitivo.
• Da soluciones medicinales de forma escrita. • Infiere la enfermedad de su par oralmente.
Campo temático: Campo temático:

• Symptoms • Symptoms
• Medicine • Medicine
• Illnesses • Illnesses
Actividad: • Infinitive
• Interacción oral en pares Actividad:
• Interacción grupal • Interacción en pares
• Uso de ficha de aplicación • Interacción grupal
• Redacción de texto breve • Uso de ficha de aplicación
• Redacción de una conversación

Sesión 7: Healthy medicine Sesión 8: Healthy tips

2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
• Informa cómo evitar enfermedades comunes a través de juegos de roles. • Informa cómo evitar enfermedades comunes a través de juegos de roles.
• Responde a un cuestionario acerca de salud a partir de un texto corto. • Responde a un cuestionario acerca de salud a partir de un texto corto.

Campo temático: Campo temático:

• Symptoms • Symptoms
• Medicine • Medicine
• Illnesses • Illnesses
• Infinitive • Infinitive

Actividad: Actividad:
• Interacción grupal • Interacción grupal
• Interacción en pares • Interacción en pares
• Uso de ficha de aplicación • Uso de ficha de aplicación
• Creación de organizador visual • Creación de organizador visual

Sesión 9: I care for my body

2 horas
Indicador:
• Revisa un organizador gráfico a partir de un texto corto.
• Produce un texto corto acerca de cómo evitar estar enfermo.
Campo temático:

• Symptoms
• Medicine
• Illnesses
• Infinitive

Actividad:
• Interacción como clase
• Interacción oral en pares
• Redacción de texto

EVALUACIÓN (definir para qué hacemos cada evaluación)

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Juego de roles Expresión y comprensión oral Identifica información de los textos
que escucha en inglés. • Identifica partes del cuerpo.

• Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto.

• Clasifica partes del cuerpo según su ubicación.

Infiere información del texto.

• Infiere la enfermedad.
Expresa oralmente diversos tipos de textos en inglés.
• Expresa oralmente partes del cuerpo adoloridas.

• Informa cómo evitar enfermedades comunes a través de juegos de roles.

Reflexionar sobre el uso oral de la lengua extrajera.

• Brinda consejos de salud utilizando el infinitivo y/o should.

Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

• Describe dolores corporales oralmente.

• Intercambia recetas médicas oralmente.

Uso de organizadores gráficos

Comprensión de textos Identifica información en diversos • Responde a un cuestionario acerca
tipos de textos escritos en inglés. de salud a partir de un texto corto.

Infiere información implícita y explícita en textos escritos en inglés.

• Infiere ideas expresadas en un texto corto.

Interpreta diversos tipos de textos escritos en inglés. • Interpreta la dolencia de otra persona a partir de un texto corto.

Evalúa textos escritos en inglés. • Revisa un organizador grafico a partir de un texto corto.

Redacta textos cortos Producción de textos Adecúa información según la situación • Redacta un texto corto acerca de
comunicativa para elaborar diversos dolencias corporales simples.
tipos de textos en inglés.

Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión. • Brinda soluciones medicinales de forma escrita.

Reflexiona sobre el uso adecuado de las funciones comunicativas, estructuras • Produce un texto corto acerca de cómo evitar estar
gramaticales y vocabulario con la finalidad de mejorar su texto escrito.

MATERIALES BÁSICOS POR SER UTILIZADOS EN LA UNIDAD

1. Hojas de aplicación
2. Papelotes y plumones
3. Flashcards
4. Tarjetas léxicas
5. Fichas de aplicación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y PÁGINAS WEB CONSULTADAS

- http://www.anglomaniacy.pl/bodyM.pdf
- http://www.eslgamesplus.com/members/printable-boards/Crocodile-Board.pdf
- http://tools.atozteacherstuff.com/word-search-maker/wordsearch.php
- http://emras.edu/dl/esldistance/putting%20english_unit10.pdf
- http://amepdl.net.au/sites/default/files/attachments/Drafthometutor/P_Health_Emergenciesandtreatment.pdf
- http://www.visi.es/documents/goodhealthunit.pdf
- http://emras.edu/dl/esldistance/putting%20english_unit10.pdf
- http://bogglesworldesl.com/doctor_roleplay.htm
- http://www.esltower.com/VOCABSHEETS/health/givinghealthadvice.pdf
-
https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj7_8H7j_bLAhUHuIMKHanUBSoQ
FggsMAI&url=https%3A%2F%2Fmccesltech.wikispaces.com%2Ffile%2Fview%2FHome%2BRemedies.docx&usg=AFQjCNFesKe1iyqHu_GqO5F_uI
4sSVHhOA&sig2=vRDmx2Negk1DX1hsvhaY9A&bvm=bv.118443451,d.eWE
- http://www.englishmed.com/html/reading/laugh/laugh.htm
- http://www.wikihow.com/Keep-from-Getting-Sick