Universidad de San Carlos de Guatemala USAC

Facultad de humanidades
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa

“Investigación y Acción sobre la Educación Y Tics”.

(Metodologías de investigación)
Lic. Juan Pérez Velasco

Juan Dionicio Lopez Ramírez Carné. 201953904

José Brito Sánchez Carné. 201953479
Nicolas Ramírez Matóm Carné. 201953491

Santa María Nebaj, mayo, 2019

 1. Línea de investigación.

Educación y Tics.

La introducción de las TICs o tecnologías en las aulas pone en evidencia la necesidad de una nueva
definición de roles, tanto estudiantes y catedráticos, gracias a estas nuevas herramientas, se puede
adquirir mayor libertad y responsabilidad en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al docente a
salir de su rol clásico como única fuente de conocimiento. Por lo tanto, hoy en día el aprendizaje
se genera entre ambos actores, a través de mecanismos de socialización utilizando, computadoras
e Internet, estas herramientas o accesorios significa un gran esfuerzo social y económico, así mismo
implica acciones desventajosas lo cual puede repercutir la vida social, familiar e individual del
usuario (Lugo, 2008).

2. Temas de la línea de investigación.

 Uso y resultados del TICs en educación

 El avance de los recursos tecnológicos en los centros educativos.
 La actitud de los profesores ante los libros de texto digitales
 Integración de las TICs y la educación.
 Retos educativos frente a las TICs.
 Una mirada futurista de las TICs frente a la educación
 Las TICs en relación a la educación.
 Reacciones de los centros educativos y docentes en relación a la incorporación de las TICs.
 Impacto de las TICs en el mundo educativo.
 Razones para utilizar las TICs e educación.
 Funciones de las TICs en la educación
 Evoluciona la escuela a través del TICs
 Nuevas tecnologías y roles de los alumnos y docentes en la educación
 La institución educativa y las TICs
 Estudiantes y docentes: usuarios de las TICs
 Ventajas del uso de las TICs en el sistema educativo.
 Educación y tecnologías de información y comunicación
 Tics y nuevas prácticas educativas
 TICs y medición de aprendizaje.
  Las TICs en la educación

3. Selección del tema central

3.1. El avance de los recursos tecnológicos en los centros educativos.

Nombre del libro Autor y año Aspectos importantes

La integración de las José Manuel Pérez Las condiciones tecnológicas de los centros
TIC y los libros Tornero y Mireia Pi. favorecen la progresiva integración de las
digitales en la 2013. España Editorial. TIC en la educación, aunque deben
educación. Planeta S.A.U,
vencerse aún problemas de índole
organizativo e institucional para su
completa integración: espacios, horarios,
rutinas, y equipamiento tales como. La
conexión de los centros educativos a
internet, pizarras y proyectores, como
también el acceso de los estudiantes a la
Tic, desde sus hogares etc.

El estudiante y el profesor tienen que

convertirse en el centro de la organización
tecnológica. Sin esto no habrá innovación
educativa ni pedagógica y se potenciarán
las reticencias del profesorado ante una
determinación a favor de la tecnología en la
gestión educativa.

El correcto uso de la tecnología en el

proceso de desarrollo de los aprendizajes,
constituye un medio y a la vez un fin.

4. Problematizar el tema
4.1 planteamiento de problema.
Hoy en día las instituciones educativas promueven la tecnología en el salón de clases, limitando
únicamente a la utilización de las TIC como el uso de tabletas, cañoneras, computadoras entre otro
tipo de equipo y no manifiestan las TIC como herramientas inclusivas en el proceso de aprendizaje
de los estudiantes y como estrategias pedagógicas de enseñanza por parte de los profesores.
De esta manera es importante romper paradigmas en la forma de adquirir conocimientos,
habilidades y destrezas para poder gestionar información que permita analizar, comparar y
relacionar los saberes y conocimiento

Por lo tanto, esta investigación se realizará en el centro educativo de Telesecundaria de la aldea

tzalbal del municipio de Nebaj, con el fin de obtener datos cuali-cuantitativos sobre el rol, que
cumple las tecnologías en el proceso de aprendizaje en el centro educativo antes mencionada, a
través de la participación activa de los actores tales como. Docentes, estudiantes y padres de
familia, para obtener datos importantes y luego analizarlos.

 ¿El uso de las TICs influyen de manera positiva o negativa en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes de la escuela Telesecundaria de Tzalbal en el municipio de
Nebaj?
 ¿Por qué les Dificulta el uso activo y productivo de las, Tics por parte de los estudiantes y
catedráticos en los procesos de enseñanza aprendizaje?
 ¿Por qué el uso excesivo de las tecnologías afecta el proceso de desarrollo mental, psicológico
de los estudiantes?
 ¿Qué tipo de uso y en qué condiciones hacen más eficaz eficiente la Tics en los sistemas
educativos?
 ¿La falta de tecnología en los centros educativos, afecta el desarrollo de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes?
 Bibliografía.

Pérez Tornero, J. M., & Pi, M. (2013). La integraciónde las TIC y los libros digitales en la
educación . España, Ed: Planeta S.A.U.