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APLICACIONES Y TECNICAS DE
NEURO MUSICOTERAPIA INFANTIL
EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
📌CONTENIDO:
1. Cerebro, plasticidad neuronal y neuro aprendizaje.
2. Introducción y fundamentos en musicoterapia.
3. Psicoacústica y audicion binaural.
4. Elementos neuro cognitivos y Dificultades del aprendizaje.
5. Neuroeducación, inteligencias multiples, inteligencia emocional y neurocognición.
6. La práctica clínica en Musicoterapia: El uso del sonido y la música, apreciación
e improvisación musical, en las dificultades de aprendizaje
📌DIRIDO A:
Psicólogas/os, psicopedagogas/os, pedagogas/os, profesoras/es, parvulario y a cualquier
persona que le interese el tema.
📌FECHAS:
📌Curso - taller:
📌DIRECCIÓN:
Salón Instituto técnico ESCA – Av. Ayacucho Nro. 471, casi Calama.Cochabamba –
Bolivia.
📌INVERSIÓN:
370 Bs. Por persona incluye libro de neuro musicoterapia, DVD con musica y programa para PC
de terapia musical, curso de regalo en ¨neuroestimulación y entrenamiento cerebral¨ y
Certificacdo.
📌 FACILITADOR:
Lic. Franz Ballivián Pol, M.S.P (Bolivia)
Psicólogo, Psicoterapeuta Infantil, Docente, Investigador
especialista en Neuro Musicoterapia y Neurociencias
Diplomado en educación superior,
Diplomado en medicina y nutrición ortomolecular,
Maestría en salud pública,
Manejo de grupos de autoayuda y crecimiento personal en psicología positiva.
Registro Profesional Nro. B-85, Ministerio de Salud y Deportes del Estado Plurinacional
de Bolivia.
📌MAPA:
📌CONTACTO E INSCRIPCIONES:
759-27994, 703-02666
Para mayor informacion al whatsapp:
https://bit.ly/2k2NJ1O
Neuro educación,
musicoterapia y
educacion musical en el aula
Repetir y repetir datos hasta memorizarlos no es el mejor camino para aprender. Los estudios
científi cos demuestran que la emoción, el deporte, la sorpresa y la experimentación son
algunos de los ingredientes necesarios para sumar conocimiento
Los docentes deberían aprovechar lo que se conoce del funcionamiento del cerebro para
enseñar mejor.
Cambiar la escuela “El sistema educativo actual es anacrónico. Los niños se aburren.
Enseñamos de la misma manera desde hace 200 años. ¡No tiene ningún sentido!”, exclama
Marc Prensky, experto en educación e inventor del concepto “nativos digitales”. Para Sir Ken
Robinson, otro gurú en educación, la escuela actual se diseñó durante la Revolución industrial,
cuando faltaban trabajadores preparados para hacer lo mismo una y otra vez. El colegio seguía
el mismo patrón: niños que aprendían de memoria los conocimientos para luego repetirlos
como loros. “Necesitamos maestros que preparen a los niños para afrontar los nuevos retos.
Ellos son capaces de transformar el cerebro de los alumnos, tanto física como químicamente,
de la misma manera que un escultor con su cincel es capaz de crear una fi gura tan bella como
el David”, afi rma Francisco Mora.
En los últimos años se ha hablado de cómo es capaz de aprender utilizando varias estrategias y
elementos del entorno. Muchas veces, los educadores, deben planificar y realizar sus clases
explorando los estilos de aprendizaje, como el visual, el auditivo, el lingüístico o el lógico. El
desarrollo del cerebro está bajo influencias genéticas y ambientales. Un entorno adecuado y
enriquecido, despierta al cerebro para el aprendizaje. La música y el arte ejercen influencia en
el cerebro, escuchar música y tocar un instrumento tiene un gran impacto en este órgano,
estimulando las zonas de las funciones superiores. La capacidad de esta parte del cuerpo para
guardar información es ilimitada y maleable. La habilidad de adquirir, formar, conservar y
recordar la información depende de factores endógenos y exógenos, de las experiencias y de
la metodología de aprendizaje utilizada por el educador. El sueño es esencial para el
aprendizaje. Las investigaciones relacionadas a los periodos de sueño y vigilia están
demostrando la enorme importancia que tiene este para el buen funcionamiento del cerebro.
El sueño tiene funciones adaptativas, pues ayuda al organismo a adaptarse al entorno, a
descansar y a recuperarse fisiológicamente. El cerebro tiene la capacidad de establecer una
ruta para el aprendizaje, su proceso de desarrollo es gradual y por ello las propuestas de
aprendizaje deben ir de lo más simple y concreto a lo más abstracto y complejo. Con relación a
la forma de aprender del cerebro, Campos (2010b), agrega otros siete aspectos importantes
complementando los anteriores: el cerebro aprende con eventos repetidos y puede predecir
eventos importantes con las consecuencias de las conductas; puede asimilar por observación,
imitación, emulación y la copia de acciones o metas; puede igualar un estímulo y reproducir
resultados de acciones específicas; puede aprender de forma no consiente y de diferentes vías.
Este órgano busca patrones para facilitar el aprendizaje, busca sentido y aprendizaje; le gusta
la novedad y el desafío.
Otro autor que realiza planteamientos que ayudan al cerebro para aprender de manera eficaz,
son los de Franco (2013), quien plantea los siguientes tips:
Se debe relacionar las neurociencias con la pedagogía, de tal modo que se conozca la
estructura y el funcionamiento del cerebro y los conocimientos esenciales del aprendizaje
como los son la memoria, la atención y las emociones, a fin de que el educador emprenda un
nuevo estilo de enseñanza aprendizaje. De acuerdo con Caicedo (2012), la educación basada
en el cerebro tal como se entiende hoy después de aproximadamente 20 años de evolución, se
sustenta en principios derivados de resultados relevantes de investigación, los cuales han sido
seleccionados por científicos de diferentes disciplinas relacionadas y educadores para que se
constituyan en los fundamentos teóricos del nuevo paradigma y sean la base para el diseño de
estrategias pedagógicas y, por consiguiente, el punto de partida para la adopción de
metodologías que los pongan en práctica. Dada la forma como aparece y las disciplinas que
intervienen en su construcción hay que decir que es una propuesta interdisciplinaria y a la vez
multidisciplinaria. Y no podría ser de otra manera porque, como se sabe, el aprendizaje y la
educación no son una cuestión que se pueda abordar por una sola ciencia.
Tematicas:
1. Cerebro, plasticidad neuronal y neuro aprendizaje.
2. Introduccion y fundamentos en musicoterapia.
3. Psicoacustica y audicion binaural
4. Neuroeducacion, inteligencias multiples, inteligencia emocional y neurocognicion.
5. Educacion musical y musicoterapia
6. Metodologias de enseñana y aprendizaje a travez de la psicoacustica, educacion
musical y neuromusicoterapia
Dirigido a:
Profesores, pedagogos, psicopegagogos, psicologos, y público en general.
Fechas:
Sabado 17 de agosto de 2019
Horarios
9:00 a 12:30, y de 14:30 a 18:00
Inversion:
370 incluye libro y DVD
Cupos limitados
Facilitadores
📌Lugar
Centro OM La Felicidad es tu Decisión
Pasaje Warisata N° 2, sobre Av. Circunvalación casi esquina Potosí
📌Mapa
https://goo.gl/maps/aBb1bCwc6JQ2
Informacion e Inscripciones: