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CUALITATIVO ELEGIDO
ESTUDIANTE:
TRUJILLO - PERÙ
2020
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: “TALLER DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA - TRUJILLO”
Para que los alumnos adquieran diversas competencias, deben desarrollar ciertas habilidades sociales,
que le permitirán convivir dentro y fuera de la escuela y uno de los propósitos de la educación, es
brindarle los espacios para que se desarrollen armónicamente. Si los alumnos no cuentan con estas
habilidades, la escuela se enfrenta a un sin fin de conductas disruptivas, negativas y de indisciplina que
afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo psicosocial de los alumnos. Para ayudar a
ello se diseñará un taller enfocado al entrenamiento de habilidades sociales, para brindarles
herramientas adecuadas para lograr el control de sus emociones, y lograr una convivencia saludable
entre los estudiantes.
Metodología:
Tipo de estudio:
Experimental:
En la medida que se aplica el taller de habilidades sociales para prevenir la violencia escolar, en los
estudiantes de educación secundaria.
Diseño:
Cuasi – Experimental
Este método es muy útil para medir las variables sociales. Las debilidades inherentes a la metodología
no debilitan la validez de los datos, siempre y cuando sean reconocidas y permitidas durante todo
el proceso experimental .
Los cuasi-experimentos se asemejan a los experimentos cuantitativos y cualitativos, pero carecen de la
asignación aleatoria de los grupos o los controles adecuados, por lo tanto un firme análisis estadístico
puede ser muy difícil.
En el diseño Cuasi Experimental “Los sujetos no se asignan al azar a los grupos, ni se emparejan, sino
que dichos grupos ya están formados antes del experimento, son grupos intactos la razón por la que
surgen y la manera como se formaron es independiente o aparte del experimento” (Hernández, R.,
2006, p.203).
Técnicas e instrumentos de recolección de datos: