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Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes no sentido de promover o Levantamento de actividades ao nível da formação de
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer  Questionário aos
utilizadores (devidamente planificadas e articuladas com
sobre as formas como está organizada e ensinar a alunos (QA1).
utilizar os diferentes serviços. os departamentos do Agrupamento)
A.2.1 Organização de  Questionário aos
actividades de formação de docentes (QD1).
 Alunos e docentes desenvolvem competências para
utilizadores. o uso da BE revelando um maior nível de autonomia  Observação de
utilização da BE
Levantamento de actividades realizadas na BE por parte
na sua utilização após as sessões de formação de
utilizadores. (O2). dos alunos.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de Avaliação por parte dos professores das competências da
apoio à formação dos utilizadores.
BE para a sua utilização autónoma.

 A BE procede, em ligação com as estruturas de

A.2.2 Promoção do ensino
em contexto de
competências de informação.
coordenação educativa e de supervisão pedagógica,
ao levantamento nos currículos das competências de
informação inerentes a cada área disciplinar/área de
Actas das reuniões de Departamento e do Conselho
conteúdo com vista à definição de um currículo de Pedagógico
competências transversais adequado a cada  Questionário aos
nível/ano de escolaridade. docentes (QD1)
 A BE promove, com as estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica e os docentes, a
integração de um plano para a literacia da Plano de Actividades
informação no projecto educativo e curricular e nos
projectos curriculares dos grupos/turmas.
 A BE propõe um modelo de pesquisa de informação Levantamento de actividades ao nível da formação de
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a ser usado por toda a escola. utilizadores (devidamente planificadas e articuladas

com os departamentos do Agrupamento)
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 A BE estimula a inserção nas unidades curriculares,
ACND e outras actividades, do ensino e treino
contextualizado de competências de informação.
A.2.2 Promoção do ensino  A BE produz e divulga, em colaboração com os
em contexto de docentes, guiões de pesquisa e outros materiais de
 Questionário aos
competências de informação apoio ao trabalho de exploração dos recursos de
docentes (QD1)
(cont.) informação pelos alunos.
 A equipa da BE participa, em cooperação com os
docentes, nas actividades de educação/ensino de
competências de informação com turmas/ grupos/
alunos.
 Os projectos escolares de iniciativa da BE, ou
apoiados por ela, incluem actividades de consulta e
produção de informação e de intercâmbio e
comunicação através das TIC: actividades de
pesquisa, utilização de serviços Web, recurso a
A.2.3 Promoção do ensino utilitários, software educativo e outros objectos
em contexto de multimédia, manipulação de ferramentas de  Questionário aos
competências tecnológicas e tratamento de dados e de imagem, de apresentação, alunos (QA1).
digitais. outros. Avaliação das condições e das competências da BE no
 A BE organiza e participa em actividades de
âmbito da utilização das TIC (nº de computadores, se
formação para docentes e alunos no domínio da tem acesso à Internet, iniciativas TIC…)
literacia tecnológica e digital.
 A equipa da BE apoia os utilizadores na selecção e

Indicadores
A.2.3 Promoção do ensino
em contexto de
competências tecnológicas e
digitais (cont.).
A.2.4 Impacto da BE nas
competências tecnológicas,
digitais e de informação dos
alunos.
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utilização de recursos electrónicos e media, de
acordo com as suas necessidades.
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 A BE colabora na concepção e dinamização de
actividades de educação para e com os media.
 A BE produz, em colaboração com os docentes,  Questionário aos Levantamento de trabalhos realizados pelos alunos
materiais informativos e de apoio à adequada alunos (QA1).
utilização da Internet: guiões de pesquisa, grelhas de
com acesso às novas tecnologias
avaliação de sítios, listas de apontadores, guias de
procedimentos, outros.
 Os alunos utilizam, de acordo com o seu nível/ano de
escolaridade, linguagens, suportes, modalidades de
recepção e de produção de informação e formas de Estratégias de formação TIC em alunos e professores;
comunicação variados, entre os quais se destaca o
uso de ferramentas e media digitais.  Observação de
utilização da BE Levantamento das pesquisas realizadas pelos alunos
 Os alunos incorporam no seu trabalho, de acordo (GO2). e professores na elaboração dos seus trabalhos;
com o nível/ano de escolaridade que frequentam, as
 Trabalhos
diferentes fases do processo de pesquisa e
tratamento de informação: identificam fontes de escolares dos
informação e seleccionam informação, recorrendo alunos (T1). Avaliação das competências dos alunos ao nível da
quer a obras de referência e materiais impressos,  Questionário aos utilização das TIC por parte dos professores;
quer a motores de pesquisa, directórios, bibliotecas docentes (QD1).
digitais ou outras fontes de informação electrónicas,  Questionário aos
organizam, sintetizam e comunicam a informação Auto-avaliação dos alunos na utilização das TIC;
alunos da (QA1).
tratada e avaliam os resultados do trabalho
realizado.
 Os alunos demonstram, de acordo c/ o seu nível/ano
de escolaridade, compreensão sobre os problemas

Indicadores
A.2.4 Impacto da BE nas
competências tecnológicas,
digitais e de informação dos
alunos (cont.)
A.2.5 Impacto da BE no
desenvolvimento de valores
e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da
vida.
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éticos, legais e de responsabilidade social associados
ao acesso, avaliação e uso da informação e das TIC.
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 Os alunos revelam, em cada ano e ao longo de cada  Observação de
nível/ano de escolaridade, progressos no uso de utilização da BE
competências tecnológicas, digitais e de informação (GO2).
nas diferentes disciplinas e áreas curriculares/áreas Trabalhos Avaliação dos alunos face ao contributo da BE na

de conteúdo. escolares dos evolução de alunos e professores na utilização das
alunos (T1). TIC;
 Questionário aos
docentes (QD1).
Questionário aos
alunos da (QA1).
 Os alunos aplicam modalidades de trabalho
diversificadas – individual, a pares ou em grupo – e
realizam tarefas diferenciadas, de acordo com a Frequência da utilização da BE pelos alunos
estruturação espacial e funcional da BE.
 Observação de
 Os alunos estabelecem entre si um ambiente de utilização da BE
confiança e de respeito mútuo, cumprindo normas (GO1). Avaliação dos recursos da BE pelos alunos
de actuação, de convivência e de trabalho, inerentes
ao sistema de organização e funcionamento da BE.  Questionário aos
docentes (QD1).
 Os alunos revelam valores de cooperação,
autonomia e responsabilidade, conformes a uma  Questionário aos
aprendizagem autónoma, activa e colaborativa. alunos (QA1). Levantamento das actividades realizadas na BE pelos
alunos
 Os alunos demonstram atitudes de curiosidade, Avaliação da autonomia dos alunos na execução de
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iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a tarefas/actividades na BE verificada pelos

uma aprendizagem baseada em recursos. professores.
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Actividade nº 2 – três enunciados para o indicador

A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos

alunos.

1) Que ferramentas/programas do computador costumas utilizar para a realização dos

teus trabalhos?

2) Que ferramentas da Internet conheces para partilhar/divulgar os teus trabalhos?

3) A tua escola vai certificar alunos, professores e funcionários com um diploma TIC.
Estás interessado?

Actividade nº 3:

As BE podiam ser certificadas pela UMIC e certificar o pessoal docente e não docente
com o Diploma de Competências Básicas em TIC, seguindo os objectivos (podendo
acrescentar outros, mais ao nível da Web 2.0) dos Programas Internet nas escolas e
CB-TIC@EB1 que ocorreram entre 2002 e 2006.