Pmi20162018 170526155457

SECRETARIA DE EDUCACION DEL VALLE DEL CAUCA
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
VERSION 2.O
Instituto/Centro Educativo: Año:

Municipio: EL CERRITO Mes: NOVIEMBRE
JORGE ISAACS DE EL PLACER 2015
Oficial: X No. Oficial:
1. Área de Gestión: Misión orientadora que lidera todos los procesos de desarrollo Institucional.
PROCESO DEFINICION COMPONENTES 1 2 3 4
X
1. Misión, visión y principios en el marco de una institución integrada.
1.1.
Direccionamient Establecer los lineamientos que orientan la 2. Metas institucionales. x
o estratégico y acción institucional en todos y cada uno de
horizonte sus ámbitos de trabajo. 3. Conocimiento y apropiación del direccionamiento. x
institucional x
4. Política de inclusión de personas con capacidades disímiles o
diversidad cultural.
1. Liderazgo x
2. Articulación de planes, proyectos y acciones. x
Tener las herramientas esenciales para 3. Estrategia pedagógica. x
1.2. Gestión
liderar, articular y coordinar todas las 4. Estrategia tablero de control. x
estratégica
acciones institucionales.
x
5. Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones.
6. Seguimiento y autoevaluación. x
1. Consejo directivo x
2. Consejo académico x
DIRECTIVA
3. Comisión de evaluación y promoción x

Favorecer la participación y la toma de
1.3. Gobierno decisiones en la institución a través de 4. Comité de convivencia x
escolar diversas instancias y dentro de sus 5. Consejo estudiantil x
competencias y ámbitos de acción.
6. Personero estudiantil x
7. Asamblea de padres de familia x
8. Consejo de padres de familia x
1. Mecanismos de comunicación x
1.4. Cultura Dar sentido, reconocimiento y legitimidad 2. Trabajo en equipo x
1.
institucional a las acciones institucionales. 3. Reconocimiento de logros x

4. Identificación y divulgación de buenas prácticas x
VERSION 2.O
Instituto/Centro Educativo: Año:

Municipio: EL CERRITO Mes: NOVIEMBRE
JORGE ISAACS DE EL PLACER 2015
1. Área de Gestión: Misión orientadora que lidera todos los procesos de desarrollo Institucional.
1. Pertenencia y participación x
2. Ambiente físico x
3. Inducción a los nuevos estudiantes x
Generar un ambiente sano y agradable x
que propicie el desarrollo de los 4. Motivación hacia el aprendizaje
1.5. Clima
estudiantes, así como los aprendizajes y la x
escolar 5. Manual de convivencia
convivencia entre todos los integrantes de
la institución. 6. Actividades extracurriculares x
7. Bienestar del alumnado x
8. Manejo de conflictos x
9. Manejo de casos difíciles x
Aunar y coordinar esfuerzos entre el 1. Padres de familia/acudientes x
establecimiento y otros estamentos para 2. Autoridades educativas x
1.6. Relaciones
cumplir su misión y lograr los objetivos
con el entorno
específicos de su PEI y su plan de
3. Otras instituciones x
mejoramiento. 4. Sector productivo x
1 17 17 0
TOTAL 1 34 51 0
VALORACION (PROMEDIO)
2.46
VALORACION CUALITATIVA
FIRMA DEL RESPONSABLE DE LA INFORMACION:
FECHA DE ENTREGA: RECIBIÓ:
VERSION 2.O
Instituto/Centro Educativo:
Municipio: EL CERRITO Año: 2015 Mes: NOVIEMBRE
JORGE ISAACS DE EL PLACER
2. Área de Gestión: Misión esencial que determina los procesos orientadores en la formación de niños y jóvenes, precisa los
lineamientos y la rigurosidad del trabajo pedagógico.

1. Plan de estudios x
Definir lo que los estudiantes van a aprender en 2. Enfoque metodológico x
2.1 Diseño cada área, asignatura, grado y proyecto transversal;
pedagógico el momento en el que lo van a aprender; los 3. Recursos para el aprendizaje x
(curricular) recursos a emplear; y la forma de evaluar los
4. Jornada escolar x
aprendizajes.
5. Evaluación x
1. Proyectos Pedagógicos Transversales x

2. Estrategias para las tareas escolares x
3. Uso articulado de los recursos para el
x
2. ACADEMICA
aprendizaje
Organizar las actividades de la institución educativa
2.2 Prácticas
para lograr que los estudiantes aprendan y 4. Uso de los tiempos para el aprendizaje x
pedagógicas
desarrollen sus competencias.
5. Uso de los espacios físicos de laboratorios x
6. Uso de sala de tecnología/bilingüismo x
7. Uso de medios educativos x

1. Relación pedagógica x
2. Planeación de clases x
2.3. Gestión Concretar los actos de enseñanza y aprendizaje en
de aula el aula de clase. 3. Estilo pedagógico x
VERSION 2.O
4. Sistema Institucional de Evaluación de los
x
estudiantes
1. Seguimiento a los resultados académicos x
2. Uso pedagógico de las evaluaciones
x
Definir los resultados de las actividades en términos externas
2.4. 3. Seguimiento a la asistencia x
de asistencia de los estudiantes, calificaciones,
Seguimiento
pertinencia de la formación recibida, promoción y 4. Actividades de recuperación/refuerzo x
académico
recuperación de problemas de aprendizaje.
5. Apoyo pedagógico para estudiantes con
x
dificultades de aprendizaje.
6.Seguimiento a los egresados. x
TOTAL 1 4 17
1 8 51
VALORACION (PROMEDIO)
2.73
FECHA DE LA ENTREGA: RECIBIO:
VERSION 2.O
Dar el apoyo necesario a los procesos de 1. Proceso de matrícula x
3.1. Apoyo a la gestión matrícula, boletines y carpetas de los 2. Archivo académico x
académica estudiantes para lograr un buen x
funcionamiento de la institución. 3. Boletines de calificaciones
1. Mantenimiento de la planta física x
2. Programas para la adecuación y x
embellecimiento de la planta física
3.2. Administración de 3. Seguimiento al uso de los espacios x
Garantizar buenas condiciones de
INISTRATIVA Y FINANCIERA
la planta física y de los infraestructura y dotación para una adecuada 4. Adquisición de los recursos para el aprendizaje x
recursos prestación de los servicios. 5. Suministros y dotación x
6. Mantenimiento de equipos y recursos para x
el aprendizaje
7. Seguridad y protección x
1. Servicios de transporte, restaurante, x

cafetería y salud (enfermería, odontología,
Asegurar la adecuada prestación de los psicología)
3.3. Administración de servicios complementarios disponibles en la
2. Apoyo a estudiantes con necesidades x
servicios institución educativa para facilitar la asistencia
complementarios de los estudiantes, mejorar sus procesos de educativas especiales
aprendizaje y desarrollar sus competencias. x
3. Apoyo a estudiantes con bajo desempeño
académico o con dificultades de interacción
1. Perfiles x
ADMINISTRATIVA Y FINANCIE
VERSION 2.O
2. Inducción x
3. Formación y capacitación x
Garantizar buenas condiciones de trabajo y 4. Asignación académica x
desarrollo profesional a las personas 5. Pertenencia del personal vinculado x
3.4. Talento humano
vinculadas al establecimiento institución x
6. Evaluación del desempeño
educativa.
7. Estímulos x
8. Apoyo a la investigación x
9. Convivencia y manejo de conflictos x
10. Bienestar del talento humano x
3.
1. Presupuesto anual del Fondo de Servicios x

Educativos (FSE)
2. Contabilidad x
3. Ingresos y gastos x
Dar soporte financiero y contable para el
3.5. Apoyo financiero adecuado desarrollo de las actividades del 4. Control fiscal x
establecimiento educativo. 5. Seguimiento a los CONPES por pago de x
gratuidad educativa Educación Básica.
6. Seguimiento a los CONPES por pago de x
gratuidad educativa Educación media.
TOTAL 4 4 20
4 8 60 0
VALORACION PROMEDIO 2.48

VERSION 2.O
FIRMA DEL RESPONSABLE DE LA EVALUACION
VERSION 2.O
4. Área de Gestión: Misión vital que fortalece los procesos de convivencia e interacción comunitaria. VALORACION
1. Atención educativa a grupos
poblacionales o en situación de x
DE LA COMUNIDAD
Buscar que todos los estudiantes – vulnerabilidad

independientemente de su situación personal, 2. Atención educativa a estudiantes
4.1. Accesibilidad x
social y cultural – reciban una atención apropiada y pertenecientes a grupos étnicos
pertinente que responda a sus expectativas. 3. Necesidades y expectativas de los
x
estudiantes
4. Proyectos de vida x
1. Escuela de Padres (familia) x
4.2. Proyección a la Poner a disposición de la comunidad educativa un 2. Oferta de servicios a la comunidad x
comunidad conjunto de servicios para apoyar su bienestar. 3. Uso de la planta física y de los medios x
4. Servicio social estudiantil x
Contar con instancias de apoyo a la institución 1. Participación de los estudiantes x
4.3. Participación y educativa que favorezcan una sana convivencia 2. Asamblea y consejo de padres de
convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y x
familia
la valoración de las diferencias. 3. Participación de las familias x
Disponer de estrategias para prevenir posibles 1. Prevención de riesgos físicos x
4.
4.4. Prevención de riesgos que podrían afectar el buen funcionamiento 2. Prevención de riesgos psicosociales x
riesgos de la institución y el bienestar de la comunidad
educativa. 3. Programas de seguridad x
TOTAL 1 7 6
1 14 18 0
VALORACION (PROMEDIO) 2.4
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ISAACS DEL PLACER
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO. DE ACUERDO CON LA AUTOEVALUACION INSITITUCIONAL 2015
1. Liderazgo x 3. APROPIACION
Los planes, proyectos y acciones se enmarcan en
principios de corresponsabilidad, participación y
equidad, articulados al planteamiento estratégico de
2. Articulación de planes, proyectos y acciones. x
la institución integrada e inclusiva, y son conocidos
por la comunidad educativa. Se trabaja en equipo
Tener las para articular las acciones.
herramientas 3. Estrategia pedagógica. x
esenciales para
1.2. Gestión 4. Estrategia tablero de control. x
liderar, articular y
estratégica La institución utiliza sistemáticamente la información
coordinar todas las
acciones de los resultados de sus autoevaluaciones de la
institucionales. calidad, la inclusión y de las evaluaciones de
5. Uso de información (interna y externa) para la desempeño de los docentes y personal
x
toma de decisiones. administrativo. Además, emplea sus resultados en
las evaluaciones externas (pruebas SABER y
examen de Estado) para elaborar sus planes y
programas de trabajo.
6. Seguimiento y autoevaluación. x
1. Consejo directivo x
El consejo académico se reúne periódicamente para

garantizar que el proyecto pedagógico sea
2. Consejo académico x coherente con las necesidades de la diversidad y se
implemente en todas las sedes, áreas y niveles. Sin
embargo, no hace seguimiento suficiente al mismo.
3. Comisión de evaluación y promoción x
Favorecer la
x
participación y la El comité de convivencia se reúne periódicamente y
toma de decisiones es reconocido como la instancia encargada de
en la institución a 4. Comité de convivencia analizar y plantear soluciones a los problemas de
1.3. Gobierno
través de diversas convivencia que se presentan en la institución.
escolar
instancias y dentro
de sus x El consejo estudiantil se reúne periódicamente y es
competencias y reconocido como la instancia de representación de
ámbitos de acción. 5. Consejo estudiantil los intereses de todos y todas los estudiantes de la
institución.
x El personero elegido desarrolla proyectos y
programas a favor de todas y todos los estudiantes
6. Personero estudiantil
y su labor es reconocida en los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
7. Asamblea de padres de familia x
8. Consejo de padres de familia x
1. Mecanismos de comunicación x
2. Trabajo en equipo x
La institución tiene un sistema de estímulos y
reconocimientos a los logros de los docentes y
estudiantes que se aplica de manera coherente,
3. Reconocimiento de logros x
Dar sentido, sistemática y organizada. Además, este sistema cuenta
reconocimiento y con el reconocimiento de la comunidad educativa y es
1.4. Cultura
legitimidad a las parte de la cultura, las políticas y practicas inclusivas.
institucional
acciones
institucionales. La institución ha implementado un procedimiento para
identificar, divulgar y documentarlas buenas prácticas
4. Identificación y divulgación de buenas pedagógicas, administrativas y culturales que reconocen
prácticas
x
la diversidad de la población en todos sus componentes
de gestión. El intercambio de experiencias propicia
acciones de mejoramiento.
1. Pertenencia y participación x
Las sedes poseen espacios amplios y suficientes, y éstos se
encuentran adecuadamente dotados, organizados y
decorados y señalizados, lo que propicia un buen
ambiente para el aprendizaje y la convivencia de la
2. Ambiente físico x diversidad de sus miembros, incluso de aquellos que
requieren adaptaciones para su movilidad y ubicación en
el espacio. Las plantas físicas son usadas adecuadamente
fuera
de la jornada escolar ordinaria.
La institución cuenta con un programa estructurado de
inducción y de acogida, el cual está apoyado en
materiales y estrategias que se adaptan a las condiciones
3. Inducción a los nuevos estudiantes x
personales, sociales y culturales de todos los integrantes.
La inducción se hace al inicio del año escolar a todos los
estudiantes nuevos y sus familias.
En todas las sedes de la institución se observan el
Generar un
entusiasmo y una elevada motivación hacia el
ambiente sano y 4. Motivación hacia el aprendizaje x
agradable que
aprendizaje, lo que se refleja en toda la comunidad
propicie el educativa.
desarrollo de los 5. Manual de convivencia x
1.5. Clima estudiantes, así
escolar como los
aprendizajes y la La institución tiene una política definida con respecto a las
convivencia entre 6. Actividades extracurriculares actividades extracurriculares, las cuales se articulan a los
x
todos los procesos de formación de los estudiantes. Sin embargo,
integrantes de la ésta solamente se aplica en algunas sedes.
institución.
La institución cuenta con un programa completo y

adecuado de promoción del bienestar de los estudiantes,
7. Bienestar del alumnado x con énfasis hacia aquellos que presentan más
necesidades. Además, tiene el apoyo de otras entidades y
de la comunidad educativa.
La comunidad educativa reconoce y utiliza el comité de

convivencia para identificar y mediar los conflictos. Las
8. Manejo de conflictos x actividades programadas para fortalecer la convivencia
cuentan con amplia participación de los distintos
estamentos de la comunidad educativa.
La institución utiliza mecanismos que combinan recursos
internos y externos para prevenir situaciones de riesgo y
9. Manejo de casos difíciles x manejar los casos difíciles, en el marco de su política
sobre este tema. Además, hace seguimiento periódico a
los mismos.
Aunar y coordinar
1. Padres de familia/acudientes x
Aunar y coordinar
esfuerzos entre el 2. Autoridades educativas x
establecimiento y
1.6. otros estamentos 3. Otras instituciones x
Relaciones para cumplir su
con el misión y lograr los Las alianzas con el sector productivo tienen objetivos y
entorno objetivos metodologías claras para apoyar el desarrollo de
específicos de su 4. Sector productivo x
competencias en los estudiantes y se promueven
PEI y su plan de
procesos de seguimiento y evaluación periódicos.
mejoramiento.
Las prácticas pedagógicas de aula de los docentes
de todas las áreas, grados y sedes se apoyan en
opciones didácticas comunes y específicas para
1. Proyectos Pedagógicos Transversales x cada grupo poblacional, las que son conocidas y
compartidas por los diferentes estamentos de la
comunidad educativa, en concordancia con el PEI y
el plan de estudios.
La institución cuenta con una política clara sobre la
intencionalidad de las tareas escolares en el
afianzamiento de los aprendizajes de los
Organizar las 2. Estrategias para las tareas escolares x
estudiantes y ésta es aplicada por todos los
actividades de la
institución educativa
docentes, conocida y comprendida por los
2.2 Prácticas para lograr que los estudiantes y las familias.
pedagógicas estudiantes
aprendan y La institución tiene una política sobre el uso de los
desarrollen sus 3. Uso articulado de los recursos para el recursos para el aprendizaje que está articulada con
x
competencias. aprendizaje su propuesta pedagógica. Además, ésta es
aplicada por todos.
4. Uso de los tiempos para el aprendizaje x
5. Uso de los espacios físicos de laboratorios x

La institución cuenta con una política sobre el uso de los
recursos para el aprendizaje que está articulada a su
6. Uso de sala de tecnología/bilingüismo x propuesta pedagógica, pero ésta se aplica solamente en
algunas sedes, niveles o grados.
7. Uso de medios educativos x
1. Mantenimiento de la planta física x

2. Programas para la adecuación y x
3. Seguimiento al uso de los espacios x
4. Adquisición de los recursos para el aprendizaje x
Garantizar buenas
3.2. condiciones de 5. Suministros y dotación x
Administració infraestructura y El programa de mantenimiento preventivo y correctivo de
n de la planta dotación para una los equipos y recursos para el aprendizaje se cumple
adecuada 6. Mantenimiento de equipos y recursos
física y de los x adecuadamente; con ello se garantiza su estado óptimo.
recursos prestación de los para el aprendizaje Además, los manuales de uso están disponibles cuando se
servicios.
requieran.
La comunidad educativa conoce y adopta las medidas
7. Seguridad y protección x preventivas derivadas del conocimiento cabal del
panorama de riesgos.
1. Servicios de transporte, restaurante,
Asegurar la
cafetería y salud (enfermería, odontología, x
adecuada
prestación de los psicología)
servicios
complementarios la estrategia para apoyar a los estudiantes que presentan
3.3.
disponibles en la bajo desempeño académico o con dificultades de
Administració
institución educativa 2. Apoyo a estudiantes con necesidades interacción, es aplicada en todas las sedes y es conocida
n de servicios x
para facilitar la educativas especiales por toda la comunidad educativa. además, está articulada
complementa
asistencia de los con los servicios prestados por otras entidades o
rios
estudiantes, mejorar
profesionales de apoyo.
sus procesos de
aprendizaje y
3. Apoyo a estudiantes con bajo
desarrollar sus
competencias. desempeño académico o con dificultades x
de interacción
1. Perfiles x
La institución cuenta con una estrategia organizada de

2. Inducción x inducción de docentes y administrativos nuevos, pero no
se dan a conocer el PEI ni el plan de mejoramiento
3. Formación y capacitación x
4. Asignación académica x
5. Pertenencia del personal vinculado x
El proceso de evaluación de docentes, directivos y

Garantizar buenas personal administrativo permite la implementación de
condiciones de 6. Evaluación del desempeño x acciones de mejoramiento y de desarrollo profesional.
trabajo y desarrollo Además, es conocido por la comunidad y cuenta con un
3.4. Talento profesional a las
respaldo amplio de los miembros de la institución.
humano personas vinculadas
al establecimiento
al establecimiento La institución ha definido una estrategia de
institución
7. Estímulos x reconocimiento al personal vinculado, pero ésta no
educativa.
siempre es llevada a la práctica.
La institución cuenta con una política de apoyo a la
investigación y a la producción de materiales relacionados
8. Apoyo a la investigación x
con la misma; además se han definido temas y áreas de
interés en concordancia con el PEI.
9. Convivencia y manejo de conflictos x
La institución ha definido un programa de bienestar del

10. Bienestar del talento humano x personal vinculado, pero éste no se cumple totalmente o
no abarca a todas las sedes, niveles o grados.
Las sedes y los niveles de la institución conocen la política

de atención a la población que experimenta barreras para
el aprendizaje y la participación, trabajan conjuntamente
1. Atención educativa a grupos poblacionales o
x para diseñar modelos pedagógicos flexibles que permitan
en situación de vulnerabilidad
Buscar que todos la inclusión y la atención a estas personas, y los dan a
los estudiantes – conocer a la comunidad.
independientemente
de su situación
personal, social y
4.1. 2. Atención educativa a estudiantes
cultural – reciban x
Accesibilidad pertenecientes a grupos étnicos
una atención
apropiada y La institución cuenta con mecanismos que le permiten
pertinente que conocer las necesidades y expectativas de todos los
responda a sus 3. Necesidades y expectativas de los
x estudiantes y divulga esta información en su comunidad;
expectativas. estudiantes
los estudiantes encuentran elementos de identificación
con la institución
La institución se interesa de forma programática en la
proyección personal y el futuro de sus estudiantes; este
4. Proyectos de vida x
programa es conocido por la comunidad educativa, que lo
apoya y enriquece.
1. Escuela de Padres (familia) x
2. Oferta de servicios a la comunidad x
Poner a disposición 3. Uso de la planta física y de los medios x
de la comunidad
de la comunidad El servicio social estudiantil es valorado por la comunidad
4.2.
educativa un
Proyección a y los estudiantes han desarrollado una capacidad de
conjunto de
la comunidad empatía e integración con la ésta en la medida en que
servicios para 4. Servicio social estudiantil x
apoyar su bienestar. éstos contribuyen a la solución de sus necesidades a
través de programas interesantes y debidamente
organizados.
Contar con
1. Participación de los estudiantes x
instancias de apoyo
a la institución
La institución posee canales de comunicación claros y
educativa que
4.3. favorezcan una abiertos que facilitan a los padres de familia el
Participación sana convivencia 2. Asamblea y consejo de padres de familia x conocimiento de sus derechos y deberes, de manera que
y convivencia basada en el ellos se sienten miembros legítimos de la asamblea y del
respeto por los consejo de padres.
demás, la tolerancia
y la valoración de 3. Participación de las familias x
las diferencias.
Los programas de prevención de riesgos físicos son

reconocidos por la comunidad y sus beneficios irradian
hacia los hogares el mejoramiento de las condiciones de
1. Prevención de riesgos físicos x seguridad. Se orientan a la formación de la cultura del
autocuidado, la solidaridad y la prevención frente a las
condiciones de riesgo físico a las que pueden estar
expuestos los miembros de la comunidad.
Disponer de La institución cuenta con programas organizados con el

estrategias para apoyo de otras entidades (secretaría de salud, hospitales,
prevenir posibles
universidades) que buscan favorecer los aprendizajes de
riesgos que podrían
4.4. los estudiantes y de la comunidad sobre los riesgos a que
afectar el buen
Prevención
funcionamiento de 2. Prevención de riesgos psicosociales x están expuestos y crear una cultura del autocuidado y de
de riesgos
la institución y el la prevención. Los estudiantes y la comunidad se vinculan
bienestar de la a estos programas. Existen mecanismos de seguimiento a
comunidad los factores de riesgo identificados como significativos
educativa.
para la comunidad y los estudiantes.
La institución cuenta con planes de evacuación frente a
desastres naturales o similares y posee un sistema de
3. Programas de seguridad x monitoreo de las condiciones mínimas de seguridad que
verifica el estado de su infraestructura y alerta sobre
posibles accidentes.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2016 - 2018
INSTITUCION EDUCATIVA: JORGE ISAACS DE EL PLACER
ELABORADO POR: RECTOR Y EQUIPO DE GESTION FECHA:
PLAZO SEGUIMIENTO 1
OPORTUNIDAD OPORTUNIDAD DE RESPONSA
DE MEJORA
OBJETIVO A ALCANZAR METAS INDICADOR ACCIONES TERMI CUMPLIMI
MEJORAMIENTO BLE INICIA FECHA ESTADO
NA ENTO
1. capacitacion en proyectos y/o

Desarrollar programas y proyectos para el
Cada año lectivo Desarrollar al Datos (proyectos programas. 2 acompañamiento en Gloria Dubian 1 - SIN 1 - SIN
1 Personero Estudiantil bienestar de los estudiantes, logrando
menos 1 programa y/o proyecto y/o programas) formulacion. 3 acompañamiento en Salcedo
Feb-16 Dec-18 May-16
INICIAR INICIAR
reconocimiento en toda la comunidad educativa
G el desarrollo. 4 evaluacion
E
S Desarrollar planes, proyectos y acciones
No de planes, 1. Diseño de planes y proyectos. 2.
T Articulación de dentro de los principios de corresponsabilidad,
el 100 % de los planes, proyectos proyectos y construccion con la comunidad
participación y equidad, articulados al Rafael Trujillo 1 - SIN 1 - SIN
I 2 planes, proyectos y planteamiento estratégico de la institución
y acciones socializados con la acciones educativa. 3. Articulacion al pei de
Ceferino
INICIAR INICIAR
acciones comunidad educativa socializados/total los planes y proyectos. 4. socializar
O integrada e inclusiva para socializarlos con la
realizados*100 con la comunidad educativa.
comunidad educativa.
N
No de personas con
Induccion a los Definir un programa institucional que permita la 1. Analisis de los elementos que
D induccion y el apoyo de todas las personas
el 100% de las personas nuevas proceso de
formaran el programa. 2. definicion Maria Nidia 1 - SIN 1 - SIN
3 Nuevos integrantes nuevas de la Institucion (estudiantes, docentes, que llegan a la Institucion se les induccion/No de Feb-16 Dec-18 May-16
I realizo el proceso de induccion personas
del programa. Implementacion. 4 Salcedo INICIAR INICIAR
de la I.E. directivos docentes, adminstrativos) evaluacion
R nuevas*100
E
Construir una estrategia institucional que No de situaciones 1. analisis de estrategias. 2.
C Manejo de Casos articule recursos internos y externos para
el 100% de las situaciones que
tratadas de acuerdo eleccion de la estrategia. 3. Rafael Trujillo 1 - SIN 1 - SIN
4 se presenten se tratren de Feb-16 Dec-18 May-16
T Dificiles prevenir, manejar y realizar seguimiento a
acuerdo con la estrategia
a la estrategia/No implementacion. 4 seguimiento y Ceferino INICIAR INICIAR
situaciones de riesgo y casos dificiles. situaiones*100 evaluacion
I
V
1. identificar las entidades. 2.
A Establecer alianzas y/o convenios con Cada año lectivo establecer al Datos (alianzas y/o definir del potafolio de servicios de
Sector Productivo y Rafael Trujillo 1 - SIN 1 - SIN
5 entidades del sector productivo, para apoyar el menos una alianza y/o convenio convenios) la I.E. 3. promover la I.E. en cada Feb-16 Dec-18 May-16
otros sectores Ceferino INICIAR INICIAR
desarrollo de competencias en los estudiantes. insititucional establecidos entidad seleccionada. 4 generacion
de convenios.
PLAZO SEGUIMIENTO 1
DE MEJORA
NA ENTO
1. identificar las oportunidades de 2-

2 - INICIO
Actualizar el plan de estudios de la institución Cada año lectivo garantizar que mejora en el plan de estudios .2 INICIO
% del plan de Gloria Dubian DE
6 Plan de estudios de una manera articulada, coherente con el 100 % del Plan de estudios este
estudios actualizado
elaborar el plan de acción. 3,
Salcedo
Feb-16 Dec-18 May-16 DE
ACCIONE
contexto y los lineamientos del Men . actualizado implementar las acciones. 4. hacer ACCION
S
seguimiento ES
1. analizar los resultados de las 2-
G Uso Pedagogico de Elaborar un plan de acción institucional que
pruebas externas. 2identificar INICIO
responda a los resultados de las pruebas Datos (plan de Gloria Dubian 1 - SIN
E 7 las Evaluaciones externas y permita la mejora en los
Plan de accion institucionalizado
accion)
oportunidades de mejora. 3.
Salcedo
INICIAR
elaborar el plan de acción. 4. hacer ACCION
S Externas desempeños de los estudiantes.
seguimiento ES
T Espacios físicos de 1. identificar los espacios y
I laboratorios. Construir una Politica Institucional que permita
recursos para el aprendizaje .2
el uso articulado de los recursos (espacios, el 100% de la Politica % de la politica Rafael Trujillo 1 - SIN 1 - SIN
O 8 Sala de equipos) para mejorar el aprendizaje de los Institucional articulada al pei Institucionalizada
Diseñar la poltica para su
Ceferino
INICIAR INICIAR
tecnología/bilingüism utilizacion. 3. Implementar la
N estudiantes.
politica. 4. hacer seguimiento
o
A 2-
No de docentes que 1. capacitar a los docentes. 2 2 - INICIO
C Programa Todos A Implementar el programa PTA garantizando el
cada año lectivo garantizar el
aplican el progama implentacion de estrategia. 3 Maria Nidia
INICIO
DE
9 100% de la Implementacion del Feb-16 Dec-18 May-16 DE
A Aprender PTA. compromiso por la Gestion Educuativa
programa PTA
PTA/No docentes seguimiento a la implementacion. 4 Salcedo
ACCION
ACCIONE
*100 ajustes S
D ES
E 2-
cada año lectivo garantizar que el No de ajustes al 1. definir la estrategia de revisión y 2 - INICIO
M Definir una estrategia institucional para la SIEE este debidamente ajustado, SIEE aprobados /No actualización del SIEE. 2 definir el Gloria Dubian
INICIO
DE
I 10 Evaluacion revisión y actualización del SIEE aprobado y apropiado por toda la ajustes planeados plan de acción. 3 aplicación de las Salcedo
ACCIONE
ACCION
I:E *100 acciones. 4. seguimiento al SIEE. S
C ES
A
PLAZO SEGUIMIENTO 1
DE MEJORA
NA ENTO
A Opciones didácticas 1. identificar las oportunidades de 2-

para las áreas, Complementar las prácticas pedagógicas de 2 - INICIO
Cada año lectivo actualizar el % de actualizacion mejora en los proyectos INICIO
aula de los docentes de todas las áreas, grados Gloria Dubian DE
11 asignaturas y apoyandose en opciones didácticas comunes y
100% de los proyectos de los proyectos transversales .2 elaborar el plan de
Salcedo
ACCIONE
proyectos transversales obligatorios transversales acción. 3, implementar las ACCION
específicas para cada grupo poblacional S
acciones. 4. hacer seguimiento ES
transversales
1. identificar los posibles riesgos.

A Programas de Actualizar el plan Escolar de Gestion de Cada año lectivo actualizar Plan
% de actualizacion 2. definir las medidas preventivas.
Maria Nidia 1 - SIN 2 - SIN
Y 12 del plan escolar de 3 Actualizar el plan de prevencion Feb-16 Dec-18 May-16
D seguridad Riesgos, de acuerdo con normatividad vigente escolar de gestion de riesgos
gestion de riesgo de riesgos. 4. Evaluacion y
Salcedo INICIAR INICIAR
M seguimiento.
F
G I
I
E N Definir un plan institucional para la adquisicion 1.identificar las necesidades de
N Adquisicion de de los recursos para el aprendizaje, que Ajustar y aplicar cada año lectivo recursos para el aprendizaje. 2
S S 13 recursos para el garantice las disponibilidad oportuna de los el Procedimiento para adquirir los
Datos (documento,
definir las prioridades. 3 definir el
rafael Trujillo
1 - SIN 1 - SIN
A plan ajustado) Ceferino INICIAR INICIAR
T T aprendizaje mismos y la participacion de todos los recursos parael aprendizaje plan de adquisicion. 4. evaluacion y
N estudiantes seguimiento.
I R
C
O A
I Reconocimiento de
N T
E logros Identificación Generar una estrategia de reconocimiento al 1.diseñar la estrategia. 2 socializar
I y divulgación de personal vinculado a la Institucion que permite 100% de la estrategia
% de conttruccion
a la comunidad educativa. 3 rafael Trujillo 1 - SIN 1 - SIN
R 14 de la estrategia de Feb-16 Dec-18 May-16
V buenas prácticas. la divulgacion de buenas practicas e incentivar institucionalizada
reconocimiento
institucionalizar la estrategia 4. Ceferino INICIAR INICIAR
A Apoyo a la la investigacion. evaluacion y seguimiento.
A
investigación
PLAZO SEGUIMIENTO 1
DE MEJORA
NA ENTO
G 2-
cada año lectivo ejecutar minimo Valor 1. identificar las necesidades de 2 - INICIO
E Mantenimiento de la Asegurar los recursos para en el presupuesto
el 90% de los recursos ejecutado/valor mantenimiento. 2 definir rafael Trujillo
INICIO
DE
15 para cumplir el programa de mantenimiento de Feb-16 Dec-18 May-16 DE
S Planta Fisica la planta física de la Institucion
presupuestados para presupuestado * prioridades. 3 apropiar en el Ceferino
ACCION
ACCIONE
mantenimiento de la planta fisica. 100 presupuesto. 4. ejecutar y evaluar S
T ES
I
O Definir una estrategia institucional coherente cada año lectivo Alcanzar el 80% (Personas que
1. Construir una estrategia que
Maria Nidia
responda a las necesidades de los
N 16 Escuela de Padres
con el PEI, que permita la participacion de asistencia efectiva en los participaron/persona
padres y madres de la institucion 2.
Salcedo y
1 - SIN 1 - SIN
significativa y sistematica de los padres de eventos del programa de escuela s que podían orientadora INICIAR INICIAR
socialización.3.implementación.
famila. familiar participar)*100 escolar
4.seguimiento
C
O Desarrollar al menos uno
No actividades 1. definir las estrategias , 2. Maria Nidia
Institucionalizar un programa para seguimiento actividad para los egresados
M Seguimiento a los realizadas / No Conformar la base de datos, 3. Salcedo y 1 - SIN 1 - SIN
17 a egresados para retroalimentar sus acciones cada año lectivo que permita Feb-16 Dec-18 May-16
Egresados actividades instalar la asociación , 4 evaluar las orientadora INICIAR INICIAR
U pedagogicas retroalimentacion de sus
planeadas *100 ocupaciones escolar
practicas
N
I Aplicar la estrategia y su
politica de inclusion Definir una estrategia institucional que permita procedimiento en cada año 1. investigar sobre estrategias de Maria Nidia
D de personas con la inclusion de personas de diferentes grupos
lectivo de manera que mejore la datos (estrategia atencion. 2. analizarlas estrategias. Salcedo y 1 - SIN 1 - SIN
18 poblacionales o diversidad cultural, Feb-16 Dec-18 May-16
A capacidades disimiles posibilitando la adaptacion de metodologias y calidad educativa de personas institucionalizada) 3. institucionalizar la estrategia. 4 orientadora INICIAR INICIAR
o diversidad cultural con capacidades disimiles o evaluar la estrategia escolar
D espacios fisicos
divesidad cultural
2-
Implementacion del No de Actividades 1. Desarrollar cada uno de los 2 - INICIO
para dic del 2017 Alcanzar el INICIO
Fomentar la Implementacion de la norma ntcgp alcanzadas/No requisitos. 2. implementar los Gloria Dubian DE
GESTION DE
19 Sistema de Gestion 1000 (certificacion en calidad)

100% de los requisitos de la
Actividades requisitos. 3. seguimiento y Salcedo
ACCIONE
CALIDAD
de Callidad norma NTCGP 100 ACCION

propuestas * 100 evaluacion. 4 ajustes S
ES
PLAZO SEGUIMIENTO 1
GESTION DE
DE MEJORA
MEJORAMIENTO BLE
CALIDAD
INICIA FECHA ESTADO

NA ENTO
1. recoger la informacion necesaria

A marzo de cada año lectivo
Mantener actualizada la plataforma Sigce con PMI activo. 2. actualizar la informacion. 3 Gloria Dubian 1 - SIN 1 - SIN
20 SIGCE el PEI y el PMI
tener actualizada la plataforma
PEI activo realizar seguimiento. 4 hacer los Salcedo
INICIAR INICIAR
Sigce con el PEI y PMI
ajustes respectivos
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL DEFINICION
AREA GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

Unidad Frecuencia
# NOMBRE INDICADOR
medida medición
1 Acuerdos con sector productivo # Anual
2 Acuerdos interinstitucionales # Anual
3 grado de satisfaccion de la comunidad educativa % Anual
4 Porcentaje de presupuesto ejecutado en inversion %
5 Porcentaje de presupuesto ejecutado en matenimiento %
6 Porcentaje de docentes que conocen el horizonte institucional. %
7 Induccion a docentes y/o administrativos nuevos #
8 Actividades de Resignificacion PEI #
9
Porcentaje de presupuesto por gestion %
AREA GESTION ACADEMICA

10 Promedio de las pruebas SABER 3, 5, 9,11 # Anual
11 Desviación estandar pruebas SABER 3,5,9,11 # Anual
12 Actividades de Resignificacion Plan de Estudios (Tecnica, Academica y Nocturna) # Anual
13 Ajustes al Sistema Institucional de Evaluacion (SIEE) # Anual
14 Categoria de Calif (alta, superior etc) en SABER 3,5,9,11 Dato Anual
15 Tiempo efectivo de Clases % C/ período
16 promedio Estudiantes por Computador Dato Anual
17 Ausentismo Estudiantil % C/ período
18 Induccion a docentes #
19 Actividades lideradas por el personero #
20 Retencion escolar % anual
21 Estudiantes que aprueban nítidos % Anual
22 Estudiantes que reprueban 3 ó más áreas fundamentales % Anual
23 Estudiantes que participan en actividades de apoyo % Anual
24 % de Estudiantes que obtienen la certificacion de competencia laborales % Anual
25 # de proyectos Transversales articulados al PEI # Anual
26 Tasa de repitencia % Anual
27 Porcentaje de actividades desarrolladas de cada proyecto pedagogico % Anual
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
28 % Mensual
Cumplimiento Presupuesto de la Institucion
29 %
Estudiantes matriculados en tiempo establecido Anual
30 %
Boletines de notas entregados en tiempo establecido Anual
31
Reclamo por errores en boletines # C/ período
32
Uso de Biblioteca # Mensual
33
Uso de Salas de cómputo # Mensual
34
Uso laboratorios # Mensual
35
porcentaje de estudiantes matriculados con documentos pendientes %
AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD
36 Conflictos resueltos satisfactoriamente # Mensual
37 Participacion en Asamblea de padres % Semestral
38 Participación de padres de familia en Programas del PEI % Semestral
39 Padres de familia atendidos por orientacion Escolar # Mensual
40 Estudiantes atendidos por orientacion Escolar # Mensual
41 Docentes atendidos por orientacion Escolar # Mensual
42 Programas liderados por orientacion escolar # Semestral
43 Programas de prevención de riesgos físicos # Mensual
44 Cobertura de Población con necesidades Educ. especiales % Anual
45 seguimiento a Egresados % Anual
46 Participacion egresados en programas % Semestral
47 Programas con la comunidad # Semestral
48 Usuarios externos de Biblioteca # Semestral
49 Usuarios externos Sala cómputo # Semestral
AREA DE GESTION DE CALIDAD
48 Implementacion de la norma ntcgp 1000 (certificacion en calidad) % Semestral
49 Auditorias de matriculas # Semestral
50 porcentaje de cumplimiento de reuniones del comité de calidad % Semestral
51 Porcentaje de estudantes certificados por el sena % Semestral
WADZKY AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL DEFINICION DE INDICADORES 2012
ESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

Fuente (donde
Fórmula o Forma de hacer medición soportes
reposa la inf)
Datos Rectoria Documentos
Datos Rectoria Documentos
encuestas satisfactorias/total encuestas aplicadas*100 Rectoria Encuestas
(Total de presupuesto ejecutado /total presupuesto programado en el año) * 100 Pagador Presupuesto y reporte de gastos
(Total de presupuesto ejecutado /total presupuesto programado en el año) * 100 Pagador Presupuesto y reporte de gastos
(#de docentes que conocen el horizonte institucional / #de docentes que laboran en la Institución)
Rectoria * 100Encuestas
Datos Rectoria Actas
Datos Rectoria actas
Presupuesto y reportes de adiciones
Rectoria
(Total presupuesto adicionado por gestion /total presupuesto año) * 100 presupuestales
AREA GESTION ACADEMICA

Datos DEL Y CFJ resultados suministrados por el icfes
Datos DEL Y CFJ Actas, Registros de asistencia, Resoluciones de adopción
Datos DEL Y CFJ Actas, Registros de asistencia, Resoluciones de adopción
Horas efectivas Dictadas / Horas determinadas por ley *100 DEL Y CFJ Historial
# Total de estudiantes / # de computadores disponibles DEL Y CFJ matricula y numero de computadores
(No estudiantes que Faltan / total estudiantes matriculados )*100 DEL Y CFJ registros de asistencia
Datos coordinadores Actas
Datos DEL Y CFJ Actas

(#estudiantes que terminan año escolar / # estudiantes matriculados) *100 DEL Y CFJ listados del simat
(# estudiantes nítidos / total estudiantes matriculados)*100 DEL Y CFJ listados comision de evaluacion y promocion
(# estudiantes reprueban 3 o más áreas/ # total estudiantes matriculados )*100 DEL Y CFJ listados comision de evaluacion y promocion
(# estudiantes que participaron en act. de apoyo / total estudiantes evaluados)*100 DEL Y CFJ listados comision de evaluacion y promocion
(# Est certificados / estudiantes que pódian certificarse) *100 Olmedo correa listados del sena
datos DEL Y CFJ pei, proyectos transversales
(#estudiantes que repiten /# Total estudiantes matriculados)*100 DEL Y CFJ listados comision de evaluacion y promocion
(# de actividades desarrolladas del proyecto / total de actividades programadas) * 100 DEL Y CFJ Actas de proyectos y registros de asistencia
A DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
(presupuesto ejecutado / $ presupuesto aprobado) *100 Teresa navia presupuesto e informes mensuales y
trimestrales
(# de est matriculados acorde con la norma / # total matriculados )*100
Manuel Torres resol. 1084, registros y/formatos
(Boletines entregados en tiempo / total boletines a entregar)*100 Manuel Torres cronograma ie, actas de entrega de boletines
Cantidad de errores en boletines de notas en el año lectivo en curso Manuel Torres formatos solicitud de correcciones boletines
# personas que utilizan la biblioteca Manuel Torres registros de asistencia
# personas que utilizan la sala de computo Manuel Torres registros de asistencia
# personas que utilizan los laboratorios Manuel Torres registros de asistencia
(# de est matriculados con documentos pendientes / # total matriculados )*100
Manuel Torres Formatos de documentos pendientes
AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD
datos Martha Escudero actas de resolucion de conflictos
(No Personas que participaron/ No personas que podian participar)*100 Martha Escudero listados de asistencia
(Personas que participaron/ personas que podian participar)*100 Martha Escudero listados de asistencia, actas de reuniones
datos Rosa zohe documentos, informes
datos Rosa zohe registros e informes de orientacion escolar
datos Rosa zohe registros e informes de orientacion escolar
datos Rosa zohe listados de asistencia, informes de los eventos
datos Martha Escudero documentos e informes de los eventos

#' est con NEE atendidas/ total matricula)*100 Martha Escudero listados simat
# egresados en la base de datos/total egresados en 6 años ant *100 Martha Escudero listados base de datos
(# egresados que participan/ # egresados en base de datos)*100 Martha Escudero listados de asistencia y eventos realizados
datos Martha Escudero programas, eventos realizados
datos Martha Escudero listados de asistencia
datos Martha Escudero listados de asistencia
AREA DE GESTION DE CALIDAD
# egresados en la base de datos/total egresados en 6 años ant *100 Olmedo corrrea listados de asistencia
datos Olmedo corrrea Actas e informes de las auditorias de matricula
# reuniones realizadas/total reuniones programadas *100 Olmedo corrrea Actas y registros de asistencia
# estudiantes certificados por el sena/total estudiantes matriculados en la tecnica de once*100
Olmedo corrrea Informes del Sena
, Resoluciones de adopción
, Resoluciones de adopción

Pmi20162018 170526155457

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SECRETARIA DE EDUCACION DEL VALLE DEL CAUCA

Instituto/Centro Educativo: Año:

3. Comisión de evaluación y promoción x

institucional a las acciones institucionales. 3. Reconocimiento de logros x

Instituto/Centro Educativo: Año:

PROCESO DEFINICION COMPONENTES 1 2 3 4

1. Proyectos Pedagógicos Transversales x

6. Uso de sala de tecnología/bilingüismo x

7. Uso de medios educativos x

1. Servicios de transporte, restaurante, x

1. Presupuesto anual del Fondo de Servicios x

VALORACION PROMEDIO 2.48

Buscar que todos los estudiantes – vulnerabilidad

El consejo académico se reúne periódicamente para

La institución cuenta con un programa completo y

La comunidad educativa reconoce y utiliza el comité de

4. Uso de los tiempos para el aprendizaje x

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19 Sistema de Gestion 1000 (certificacion en calidad)

de Callidad norma NTCGP 100 ACCION

INICIA FECHA ESTADO

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AREA GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

AREA GESTION ACADEMICA

ESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

AREA GESTION ACADEMICA

Datos DEL Y CFJ Actas

datos Rosa zohe registros e informes de orientacion escolar

datos Rosa zohe registros e informes de orientacion escolar

datos Rosa zohe listados de asistencia, informes de los eventos

datos Martha Escudero documentos e informes de los eventos

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