Universidad Interamericana

para el Desarrollo
Campus Tehuacán

Maestría en Educación
Segundo Cuatrimestre

Actividad:
Ambiente de aprendizaje:
curso de reforzamiento de
lectoescritura.

Asignatura:
Creación de ambientes de
aprendizaje

Alumnas:
Nohemi Montes Arenas
Neftaly María del Pilar Pacheco
Leonardo

Catedrático:
Tehuacán, Puebla, diciembre de 2019
Dr. Edgar Sánchez Linares
 Curso
reforzando la
lectoescritura
dirigido a
alumnos de 6
a 7 años con
apoyo
intensivo de
sus padres o
cuidadores.
Contextualización
 Escuela Primaria
Federal Bilingüe Fuertes
de Loreto
 Primer grado grupo: “A”
 Con un total de 36
alumnos de entre 5 y 7
años de edad.
 Padres de familia con
disposición a
participación apoyo y
cuentan dispositivos y
en la mayoría de casos
con acceso a internet.
Propósito del curso

 Que al finalizar el curso los alumnos logren alcanzar

la etapa de lectura y escritura: alfabética para poder
comunicarse con mayor fluidez y claridad de forma
oral y escrita, con apoyo de las actividades de
refuerzo y en conjunto con sus padres.
Actividades: fáciles, atractivas.
Evaluación formativa.
(evidencias de trabajo)
Sesiones variadas,
de interacción y
contacto directo
entre padres e hijos.
Herramientas como
Educaplay y Podcast
para la interacción virtual
con el aprendizaje
Evaluación y cierre
del curso.

En el que los padres

reconocen los
avances logrados por
sus hijos.
La experiencia vivida
y recomendaciones.
Conclusiones:

 Los alumnos logren aplicar los conocimientos adquiridos.

 Mejoren su proceso de adquisición de lectura y escritura.
 Que los padres se involucren en las actividades escolares
de reforzamiento.
 Se refuercen lazos de apoyo, cuidado y atención.
Bibliografía

 Álvarez, A. (1979). Desarrollo de las funciones básicas para el aprendizaje de

la lectoescritura según la teoría de Piaget. Revista Latinoamericana de
Psicología, (Vol. 11), pp. 249-259.Consultado en:
https://www.redalyc.org/pdf/805/80511205.pdf
 La importancia del contexto en el proceso de enseñanza aprendizaje, Revista
digital para profesionales de la enseñanza. 2009. Consultado en:
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6448.pdf
 Chan M. (2004). Tendencias en el diseño educativo para entornos de
aprendizaje digitales.Rivero I. Tecnologías educativas y estratégicas: criterios
de selección.
 Rivero I. Tecnologías educativas y estratégicas: criterios de selección.