Planificación de Español

CORPORACIÓN ARQUIDIOCESANA PARA LA EDUCACIÓN – CARED
SANTA FE DE ANTIOQUIA
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN
- La exposición, Definición teórica de conceptos con ejemplos. Se anexa la guía del Lapiz, lapicero, Teoría
parámetros contenido. borrador, cuaderno,
para realizar fotocopias.
una buena
Lunes
exposición.
- La exposición, Definición teórica de conceptos con ejemplos. Se anexa la guía del Lapiz, lapicero, Teoría
parámetros contenido. borrador, cuaderno,
para realizar fotocopias.
una buena
Lunes
exposición.
Materiales de apoyo Definición teórica de conceptos con ejemplos. Se anexa la guía del Lapiz, lapicero, Teoría
para una exposición. contenido. borrador, cuaderno,
Martes
fotocopias.
Materiales de apoyo Definición teórica de conceptos con ejemplos. Se anexa la guía del Lapiz, lapicero, Teoría
para una exposición. contenido. borrador, cuaderno,
Viernes
fotocopias.
NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS: ANEXOS:

Estructuración de la presentación
Se recomienda realizar la presentación oral estructurada en tres bloques:
Inicio. Tras el saludo, se debe realizar una presentación de los aspectos generales del trabajo, situando el tema y dando a conocer los objetivos del estudio.
Nudo. Es la parte central de la exposición, en la que se deben desarrollar siguiendo una secuencia lógica y cohesionada las ideas principales derivadas del trabajo realizado.
Desenlace. Síntesis o conclusión del trabajo expuesto, sin aportar elementos nuevos. El desenlace se corresponde con el apartado de conclusiones del texto escrito.
Apartados a incluir
La exposición oral de la mayoría de trabajos académicos suele seguir una estructura predeterminada que se ajusta al esquema que se sigue en el texto escrito y que los evaluadores suelen acoger
positivamente:
- Introducción y marco teórico.
- Metodología.
- Presentación de resultados.
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- Discusión de los mismos.
- Formulación de las conclusiones.
MATERIALES DE APOYO PARA LA EXPOSICIÓN ORAL.
Características básicas
El material de apoyo debe ser la base para el tema, por lo que debe de ser claro y fácil de comprender, sobre todo para el público al que esté dirigido; es importante que sea un material ordenado,
bien estructurado en función del tema, de manera que vayan al mismo paso, y sobre todo, debe de ser práctico pues como lo dice su nombre, sirve como apoyo para una mejor explicación y que el tema
pueda aprenderse.
Tipos de material
Existen diferentes tipos de materiales para apoyar una exposición, lo ideal sería abarcarlos todos para ilustrar y aprender el tema, sin embargo, muchas de estas exposiciones están limitadas por el
tiempo, por lo que se aconseja elegir el tipo que más beneficios aporte en general.
•Oral: además de la explicación por parte del ponente, se agregan grabaciones o lecturas complementarias al tema, no es muy aconsejado pues si no se tiene control del grupo, el interés puede
desaparecer fácilmente.
•Visual: generalmente utilizado como imágenes, esquemas, transparencias, diapositivas, videos y objetos. Es el más recomendado, pero debe utilizarse con moderación y acorde al tema.
•Interactivo: comúnmente conocido como las dinámicas, relaja la tensión por parte de los ponentes y, si son alumnos, ayuda a que ellos experimenten estar a cargo de un grupo. Sirve además para que la
audiencia pase de un estado pasivo a uno participativo.
Consejos para realizar material de apoyo
•Investigación: Aunque el maestro le haya otorgado el tema al estudiante para que realice la exposición, siempre es importante realizar un poco más de investigación que sea complementaria y
adecuarla en el material de apoyo. Si se debe elegir el tema o realizar la investigación por su propia cuenta, se aconseja que se tenga planeado qué tipo de material empleará para poder enfocar la
investigación en ese aspecto.
•Pizarrón o Rotafolio: en su utilización es clave usar marcadores de colores que puedan verse a distancia, algunos erróneamente recurren a marcadores con colores bonitos pero no se puede ver la
información, no importa que sea monocromático, pero que la información sea visible. Se debe cuidar también el tamaño de la letra, si no se cuenta con buena caligrafía se puede recurrir a otra persona
para su creación.
•Diapositivas: éstas se aprecian mejor en un aula oscura, por lo mismo se debe tomar en cuenta no usar un fondo oscuro en las diapositivas pues creará un ambiente sereno que puede derivar en
cansancio y sueño posteriormente. Al igual que en el rotafolio es fundamental utilizar colores que resalten, que los diseños sean lo más sobrio y acorde posible para no generar desconcentración.
•Información: en cualquier tipo de material gráfico es importante destacar que no se debe plasmar mucha información, pues el público se perderá viendo las láminas saturadas y no las asimilará
adecuadamente. Uno de los errores más comunes es leer directamente todo el material de apoyo, esto es poco práctico e incorrecto además se crea la impresión de no estar bien preparado. Lo ideal es
memorizar algunos datos y apoyarse con el material y hacer comentarios y conclusiones al respecto.
Sugerencias sobre cómo utilizar el material de apoyo
•Lenguaje: cuidar el tipo de lenguaje, no sólo tomar en cuenta al público, sino también al mismo ponente, quien debe consultar palabras desconocidas dentro del tema y nunca hablar o colocar en el
material palabras que no se entiendan pues no tendrá un completo dominio del tema y se corre el riesgo de quedar en evidencia delante del público. No utilizar lenguaje distorsionado, incluso si el
público es joven y se identifica con él, las faltas de ortografía nunca son justificadas.
•Resumen: el resumen puede ser opcional y a petición del maestro o el público, sin embargo, siempre es bueno considerarlo porque es una manera de mantener a la audiencia concentrada y de seguir
paso a paso la exposición por medio de un esquema o guía. Ahí mismo el público puede hacer anotaciones o se puede incluir parte del material en láminas, de hecho se utiliza para una mejor interacción
entre el ponente y sus escuchas.
•Interacción con el material: el material de apoyo no es un adorno, se debe usar adecuadamente, mostrarlo al público al mismo tiempo que se expone el tema. Se sugiere que durante la exposición se
hagan anotaciones o señalamientos en el material, sobre todo si son rotafolios o transparencias, así se puede aprovechar para dar énfasis a datos o ideas principales.
•Interacción con el público: para mantener el interés del público se recomienda darle dinamismo a la exposición, ya sea que el público participe leyendo el material de apoyo, preguntando datos ya
conocidos o pidiendo opiniones de lo que ven en el mismo material. De igual forma como parte de la exposición se pueden incluir dinámicas que reafirmen el tema.
Materiales para las Exposiciones
El material de apoyo es esencial para dinamizar las exposiciones, debe estar estrechamente ligado con el orden de la misma.
Características
· Debe ser empleado solo como apoyo
· ser ordenado
Los materiales de apoyo más frecuentes son las fichas (de uso personal), un esquema escrito (destinado al auditorio), la pizarra tradicional, el diaporama o presentación en Power point. Sea cuál sea el
material que se utilice en la exposición oral, hay que tener en cuenta:
•Las fichas, el esquema, las diapositivas deben recoger las ideas principales de la exposición en el orden que éstas se presentan al público.
•Hay que hacer constar en el proyecto definitivo de la exposición los apoyos audiovisuales que se utilizarán.
Fichas
Aunque se haya escrito el texto completo de la exposición, es conveniente utilizar, durante la presentación, un resumen del mismo en que consten las ideas más importantes con el fin de evitar una lectura
del texto, que resulta siempre aburrida para el auditorio.
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ü Es aconsejable utilizar fichas de cartulina para redactar este resumen.
ü En cada ficha se debe escribir sólo una idea principal y las ideas secundarias que de ella dependen.
ü Es conveniente subrayar o destacar, en cada ficha, las palabras clave.
ü Conviene, también, destacar en cada una de estas fichas si el texto va acompañado de una ilustración a de una diapositiva.
ü Hay que clasificar y numerar las fichas según el orden de la presentación.
El contenido de estas fichas puede ser el mismo que se utilice en el diaporama de la presentación o el del resumen (guía) que se entregue a los asistentes.
Texto escrito
A veces, es conveniente entregar al público un índice o esquema de los contenidos que se van a tratar, a fin de que éste pueda seguir fácilmente la exposición.
Si se hace así, conviene tener en cuenta los siguientes consejos:
ü Entregar la documentación a todos los asistentes antes de empezar a hablar.
ü Dejar a disposición de los asistentes la documentación, para que no tengan que moverse por la sala mientras se desarrolla la exposición.
ü Repasar la corrección lingüística del texto antes de hacer fotocopias del mismo.
Por otra parte, hay que tener en cuenta que el público agradece recibir documentación relacionada con una presentación que le ha gustado o interesado especialmente. Esta documentación puede
contener el esquema, el resumen de un aspecto especialmente relevante, una cita textual que se haya utilizado en la exposición, una tabla, imágenes, etc. Si se decide entregar documentación de estas
características, conviene tener en cuenta estos consejos:
ü Entregar la documentación al final de la exposición, para evitar que el público se dedique a leer en lugar de escuchar.
ü •Advertir al público que esta documentación está disponible.
Pizarra
Habitualmente, las presentaciones escolares se realizan en un aula en la que hay una pizarra, ésta puede utilizarse para anotar en ella el esquema o índice de la exposición.
Diapositivas
Las diapositivas, especialmente las presentaciones hechas con del programa PowerPoint, es el apoyo visual más frecuente en la actualidad.
Conviene no poner todo el énfasis en los aspectos técnicos de esta herramienta, ya que lo que realmente importa es el contenido de la exposición y la capacidad de interesar al público.
Si se utiliza este medio, hay algunos consejos que pueden ser útiles:
En cuanto a su utilidad:
ü El emisor puede utilizar las diapositivas como un esquema o guía de la exposición oral, se trata de un resumen de la exposición y una ayuda para recordar las diferentes partes de la misma.
ü Las dispositivas son también un esquema o guía para el receptor
ü Las ilustraciones, esquemas y gráficos deben estar encaminadas a facilitar la comprensión de la información que se transmite verbalmente (no la sustituyen).
En cuanto al texto de las diapositivas:
ü Todas las diapositivas deben tener título (normalmente la idea que presentan)
ü Es necesario utilizar frases cortas. Una idea debe ser presentada en una sola línea.
ü Los expertos aconsejan que cada línea conste de seis palabras y que, en una diapositiva, haya un máximo de seis líneas.
ü En el texto no puede haber errores ortográficos.
En cuanto al número de dispositivas:
ü Conviene que las diapositivas sean breves, que haya tantas diapositivas como ideas principales se presentan en la exposición.
ü •Es importante numerar las diapositivas.
ü En cuanto al aspecto de las diapositivas:
ü Es importante mantener el mismo estilo de diapositiva a lo largo de toda la presentación (colores, fondo, estilo de letra, tipo de ilustración, etc.).
ü Es mejor que el color del fondo sea claro.
ü Si se elige una imagen como fondo de la diapositiva, conviene que ésta contraste con el color de las letras.
ü Las palabras clave de cada diapositiva se pueden destacar utilizando un color diferente al resto del texto.
ü Hay que utilizar tipos de letra que faciliten la lectura.
ü Es mejor eliminar información de una diapositiva que reducir el tamaño de la letra.
ü Evitar el exceso de imágenes y "elementos decorativos" (divierten al creador pero distraen la atención del receptor o lo confunden)
ü Es conveniente utilizar sólo las imágenes necesarias para facilitar el seguimiento de la exposición. No es necesario que aparezca una ilustración en cada diapositiva.
ü Algunas imágenes necesitan ser comentadas.
ü Es aconsejable que el tamaño de las imágenes no supere el del texto de las diapositivas (salvo en algunos casos, como en la presentación de una obra de arte, de un dibujo técnico, etc.).
ü Conviene no abusar de las animaciones, especialmente de los efectos de transición.
Cuestiones generales Conviene proyectar las diapositivas sobre una pantalla antes de la exposición oral para comprobar si las diapositivas se pueden leer (pueden surgir problemas que en la pantalla
del ordenador no se habían detectado).
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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 - 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Como elaborar un Definición teórica, que aparece en los anexos. Lápiz, lapicero, Teoría
mapa conceptual. borrador, cuaderno.
Lunes
Pasos para hacer un Definición teórica que aparece en los anexos. Lápiz, lapicero, Teoría
cuadro sinóptico. borrador, cuaderno.
Lunes
Taller Elaboración de Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual con alguno de Lápiz, lapicero, Taller
mapa conceptual los temas trabajados en el primer periodo, ya que tienen claro los borrador, cuaderno.
Martes
conceptos de mapa conceptual. La actividad es en la clase
Taller elaboración de Los estudiantes deberán realizar un cuadro sinóptico con alguno de Lápiz, lapicero, Taller
cuadro sinóptico. los temas trabajados en el primer periodo, ya que tienen claro los borrador, cuaderno.
conceptos de mapa conceptual. La actividad es en la clase.
Viernes
NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

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SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO

Elaboración de Con motivo de conmemorar la semana del idioma español el grupo deberá Lápiz, lapicero, Taller de clase
manualidad avión de de realizar una manualidad de un avión de papel, el cual deberán de borrador, cuaderno.
papel con frase alusiva decorar con una frase alusiva al idioma español, y tenerlo listo para el
Lunes
al día del idioma. acto cívico del siguiente día, allí se les dará la respectiva información y los
pasos a seguir.
Elaboración de Los estudiantes deberán de realizar un recorrido por todas las Lápiz, lapicero, Taller de clase
cartelera semana del puertas de la institución las cuales tienen una frase o cartelera borrador, cuaderno.
idioma español referente al idioma, estas mismas frases deberán de pasarlas al
Lunes
cuaderno y decorarlas.
Celebración día del Acto cívico celebración y conmemoración día del idioma, acto cultural Lápiz, lapicero, Acto cívico
idioma español con bailes, cantos trovas y dramas participando de a dos grupos y borrador, cuaderno.
finalizando con el lanzamiento de los aviones de papel decorados,
cada estudiante deberá de recoger un avión distinto al de él y
pegarlo en el cuaderno y decorar los bordes y la hoja donde pegará
Martes
el avión.
Elaboración de poema Durante la clase, los estudiantes deberán de inventar un poema o Lápiz, lapicero, Taller de clase
alusivo al día del poesía referente al idioma castellano, el trabajo constara de borrador, cuaderno.
Viernes
idioma elaborar 5 estrofas y en cada estrofa deberán ir incluidos 4 versos

como mínimo.

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SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Parcial primera parte Los estudiantes deben de realizar la plantilla para la realización del Lápiz, lapicero, Parcial
trabajo escrito con las normas I.C.O.N.T.E.C. todo esto lo realizaran borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis en un block tamaño carta y las medidas son: block, marcador,
literario libro la niña regla.
que me robo el corazón Arriba: 3 cm.
Abajo: 3 cm
Lunes
Izquierdo 4 cm
Derecho: 2 cm
Parcial primera parte Elaboración de portada, para esta actividad los estudiantes utilizan la Lápiz, lapicero, Parcial
plantilla, la acomodan detrás de una hoja en blanco y de forma centrada borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis deberán escribir lo siguiente y en mayúscula sostenida block, marcador,
literario libro la niña regla, libro.
ANÁLISIS LITERARIO
que me robo el corazón LA NIÑA QUE ME ROBÓ EL CORAZÓN
PRESENTADO POR:
PARA: JUAN DAVID MONTOYA ARENAS
Lunes
INSTITUTO ARQUIDIOCESANO
URBANO Y RURAL
2019
Parcial primera parte Elaboración del análisis de la forma: resumen capítulo por capítulo, Lápiz, lapicero, Parcial
resaltando el tema relevante y los acontecimientos importantes de cada borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis capítulo, deben de tener en cuenta que el inicio de cada hoja depende de, block, marcador, regla.
literario libro la niña que si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan
me robo el corazón
Martes
espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja un

espacio para continuar con el escrito.
Elaboración de análisis capítulo, deben de tener en cuenta que el inicio de cada hoja depende de, block, marcador,
literario libro la niña si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan regla, libro.
Viernes
que me robo el corazón espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja un
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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Parcial segunda parte Elaboración de descripción y características de los personajes y los Lápiz, lapicero, Parcial
paisajes de la obra. Los estudiantes deberán de tener en cuenta los borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis mismos parámetros vistos en las clases anteriores a esta. Deben de block, marcador,
literario libro la niña tener en cuenta la parte física de los personajes al igual que sus regla, libro.
que me robo el corazón cualidades y describir de forma puntual los paisajes y lugares donde
Lunes
transcurren los capítulos.
Parcial segunda parte Elaboración del monologo interior. Los estudiantes deberán de tener Lápiz, lapicero, Parcial
en cuenta los mismos parámetros vistos en las clases anteriores a esta. borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis Deben de tener en cuenta la parte física del personaje principal y block, marcador,
literario libro la niña buscar algún fragmento de la obra, donde se muestre como el regla, libro.
que me robo el corazón personaje principal se cuestiona a si mismo por sus acciones, deberán
Lunes
colocar la página del origen del argumento.
Parcial segunda parte Elaboración de figuras literarias encontradas en la obra. Los Lápiz, lapicero, Parcial
estudiantes deberán de tener en cuenta los mismos parámetros vistos borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis en las clases anteriores a esta. Deben de tener en cuenta los capítulos, block, marcador,
literario libro la niña para encontrar, símil o comparación, metáforas, anáforas, regla, libro.
Martes
que me robo el corazón onomatopeyas, etc.
Parcial segunda parte Continuación de la elaboración de figuras literarias encontradas en Lápiz, lapicero, Parcial
la obra. Los estudiantes deberán de tener en cuenta los mismos borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis parámetros vistos en las clases anteriores a esta. Deberán de cerrar block, marcador,
literario libro la niña el parcial con una conclusión de forma positiva o negativa sobre el regla, libro.
Viernes
que me robo el corazón libro y deberán entregar en carpeta.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Importancia del acento Concepto teórico libro el lenguaje en nuestro contexto sexto páginas Lápiz, lapicero, Teoría y taller
en la comunicación. 12 y 13. Redactar y resolver el taller que aparece en la guía. borrador, cuaderno.
Lunes
El acento y la silaba.
Importancia del acento Concepto teórico libro el lenguaje en nuestro contexto sexto páginas Lápiz, lapicero, Teoría
en la comunicación. 13 y 14. borrador, cuaderno.
Lunes
Fonética y ortografía.
Articulación (el aparato Definición teórica del aparato fonador y sus partes. Se anexa el Lápiz, lapicero, Teoría
fonador) contenido para dibujar y escribir en la clase. borrador, cuaderno.
Martes
Para la próxima clase los estudiantes deberán llevar el diccionario.
Articulación (el aparato Características físicas de la voz la armonía del sonido en nuestro Lápiz, lapicero, Teoría
fonador). entorno. Libro el lenguaje en nuestro contexto páginas 41 y 42. borrador, cuaderno.
Viernes
Fonética y fonología.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 - 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Lengua y lenguaje. Emisor, receptor. Definición teórica. Libro el lenguaje en nuestro Lápiz, lapicero, Teoría
contexto pagina 28 y 29. borrador, cuaderno.
Las formas y medios de
Lunes
comunicación.
Lengua y lenguaje. Continuación Emisor, receptor. Definición teórica. Libro el lenguaje en Lápiz, lapicero, Teoría
nuestro contexto pagina 28 y 29. borrador, cuaderno.
Las formas y medios de
Lunes
comunicación.
Lengua y lenguaje. Continuación taller. El lenguaje en sus diversas comunicaciones. Lápiz, lapicero, Taller
Páginas 30, 31 y 32 libro el lenguaje en nuestro contexto sexto. borrador, cuaderno.
La comunicación.
Martes
Lengua y lenguaje. El lenguaje en sus diversas comunicaciones. Páginas 30, 31 y 32 libro Lápiz, lapicero, Taller
el lenguaje en nuestro contexto sexto. borrador, cuaderno.
Viernes
La comunicación.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 - 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Comprensión lectora. Taller de lectura el retrato oval, libro hipertexto Santillana páginas Lápiz, lapicero, Teoría taller
56, 57, 58 y 59. borrador, cuaderno.
Lunes
Comprensión lectora. Taller de lectura el retrato oval, libro hipertexto Santillana páginas Lápiz, lapicero, Teoría taller
56, 57, 58 y 59. borrador, cuaderno.
Lunes
Los géneros literarios Taller libro hipertexto Santillana páginas 60, 61 y 62. Sobre la Lápiz, lapicero, Taller
(el narrativo) lectura del retrato oval. borrador, cuaderno.
Martes
Los géneros literarios Taller libro hipertexto Santillana páginas 60, 61 y 62. Sobre la Lápiz, lapicero, Taller
(el narrativo) lectura del retrato oval. borrador, cuaderno.
Viernes

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Festivo Festivo Festivo Festivo

Lunes

Lunes
Los géneros literarios Los estudiantes deberán de redactar los principales parámetros a Lápiz, lapicero, Teoría
(el narrativo) tener en cuenta la realización de un texto literario a nivel poético, borrador, cuaderno.
Martes
mítico, etc. Concepto teórico libro hipertexto Santillana página 65

Elementos narrativos
Aplicación de final Aplicación de final Lápiz, lapicero, Final

borrador, fotocopias
Viernes

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEXTO
Taller de lectura Taller de lectura cuento de Gabriel García Márquez Lápiz, lapicero, Taller de lectura
borrador, cuaderno.
Lunes
Actividad de proyecto Herramientas de prevención de emergencia y como prevenir un Lápiz, lapicero, Taller didáctico
productivo prevención incendio en el hogar. borrador, cuaderno.
de emergencia
Lunes
Martes
de emergencia
Jornada de aseo Jornada de aseo general. Lápiz, lapicero, Taller practico

general. borrador, cuaderno.
Con el objetivo de mejorar la ortografía se realizará un dictado
Repaso de uso de los ortográfico para verificar el avance que han obtenido los estudiantes
signos de puntuación a nivel ortográfico y de caligrafía, se utilizara el diccionario como
uso de la mayúscula y herramienta para la realización del dictado.
Viernes
minúscula, dictado
ortográfico

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
Un cuento llamado Los estudiantes deberán de inventar un cuento, tomando como Lápiz Teoría
ortografía referencia un capítulo del libro CUANDO TODO SE VINO ABAJO, en Lapicero
esta actividad aparte de leer el capítulo nueve del libro, tomarán Borrador Taller de lectura y
como referencia el teme principal del capítulo y deberán inventar Tablero escritura, redacción de
Resaltadores cuento
una nueva historia o cuento.
Lunes
Libro.
Como elaborar un Definición teórica, que aparece en los anexos. Lápiz, borrador, Teoría
mapa conceptual. lapicero, cuaderno.
Martes
Pasos para hacer un Definición teórica que aparece en los anexos. Lápiz, borrador, Teoría
Miércoles
cuadro sinóptico. lapicero, cuaderno.
Dictado ortográfico Con el objetivo de mejorar la ortografía se realizará un dictado Lápiz, borrador, Taller dictado
ortográfico para verificar el avance que han obtenido los estudiantes lapicero, cuaderno. ortográfico 1.
Viernes
a nivel ortográfico y de caligrafía, se utilizara el diccionario como

herramienta para la realización del dictado.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 – 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
Taller Elaboración de Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual con alguno de Lápiz, lapicero, Taller practico
mapa conceptual los temas de artículos, adverbios, sujeto, códigos verbales, trabajados borrador, cuaderno.
en el primer periodo, ya que tienen claro los conceptos de mapa
Lunes
conceptual. La actividad es en la clase
Taller elaboración de Los estudiantes deberán realizar un cuadro sinóptico con alguno de Lápiz, lapicero, Taller practico
cuadro sinóptico. los temas de artículos, adverbios, sujeto, códigos verbales, trabajados borrador, cuaderno.
en el primer periodo, ya que tienen claro los conceptos de mapa
Martes
conceptual. La actividad es en la clase.
Taller de lectura Con el propósito de avanzar en la lectura del libro CUANDO TODO Lápiz, lapicero, Banquete de lectura.
banquete de lectura SE VINO ABAJO los estudiantes deberán de realizar lectura de forma borrador, cuaderno.
grupal y cada uno con su libro realiza seguimiento para ir corrigiendo
lectura de los compañeros en caso tal de equivocación de palabras,
Miércoles
de igual manera deberán de tener un compartir, para que, en los

últimos 20 minutos, se realice un conversatorio de lo leído.
El lenguaje literario Concepto teórico, Recursos fónicos y gramaticales. Página 63 libro Lápiz, lapicero, Teoría
hipertexto Santillana borrador, cuaderno.
Viernes

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: SEPTIMO

Lunes
pasos a seguir.
Celebración día del Acto cívico celebración y conmemoración día del idioma, acto cultural Lápiz, lapicero, Acto cívico
idioma español con bailes, cantos trovas y dramas participando de a dos grupos y borrador, cuaderno.
finalizando con el lanzamiento de los aviones de papel decorados,
cada estudiante deberá de recoger un avión distinto al de él y
pegarlo en el cuaderno y decorar los bordes y la hoja donde pegará
Martes
el avión.
Miércoles
Viernes

como mínimo.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: Séptimo
literario libro CUANDO regla.
TODO SE VINO ABAJO Arriba: 3 cm.
Abajo: 3 cm
Lunes
Izquierdo 4 cm
Derecho: 2 cm
Parcial primera parte Elaboración de portada, para esta actividad los estudiantes utilizan la Lápiz, lapicero, Parcial
plantilla, la acomodan detrás de una hoja en blanco y de forma centrada borrador, cuaderno,
Elaboración de análisis deberán escribir lo siguiente y en mayúscula sostenida block, marcador,
literario libro CUANDO regla, libro.
ANÁLISIS LITERARIO
TODO SE VINO ABAJO CUANDO TODO SE VINO ABAJO
PRESENTADO POR:
Martes
URBANO Y RURAL
2019
FESTIVO FESTIVO FESTIVO FESTIVO
Miércoles
literario libro CUANDO si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan regla, libro.
Viernes
TODO SE VINO ABAJO espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja un
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: Séptimo
literario libro CUANDO tener en cuenta la parte física de los personajes al igual que sus regla, libro.
TODO SE VINO ABAJO cualidades y describir de forma puntual los paisajes y lugares donde
Lunes
literario libro CUANDO buscar algún fragmento de la obra, donde se muestre como el regla, libro.
TODO SE VINO ABAJO personaje principal se cuestiona a si mismo por sus acciones, deberán
Martes
Miércoles
literario libro CUANDO para encontrar, símil o comparación, metáforas, anáforas, regla, libro.
TODO SE VINO ABAJO onomatopeyas, etc.
literario libro CUANDO el parcial con una conclusión de forma positiva o negativa sobre el regla, libro.
Viernes
TODO SE VINO ABAJO libro y deberán entregar en carpeta.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
Clasificación del verso Concepto teórico páginas 66 y 67 libro hipertexto Santillana grado Lápiz, lapicero, Teoría
la prosa y el poema. séptimo. borrador, cuaderno.
Lunes
El resumen Concepto teórico, pagina 8 libro el lenguaje en nuestro contexto Lápiz, lapicero, Teoría
octavo. borrador, cuaderno.
Martes
Dictado ortográfico Con el objetivo de mejorar la ortografía se realizará un dictado Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico 2
ortográfico para verificar el avance que han obtenido los estudiantes borrador, cuaderno.
Miércoles
a nivel ortográfico y de caligrafía, se utilizara el diccionario como

herramienta para la realización del dictado.
El resumen Concepto teórico, páginas 9 y 10 con aplicación de taller corto, libro Lápiz, lapicero, Teoría
el lenguaje en nuestro contexto octavo. borrador, cuaderno.
Antes de finalizar la clase se les dicta los siguientes puntos para

consultar
¿Qué es el lenguaje semiótico?

Viernes
¿Que son los códigos verbales y no verbales? Traer ejemplos de cada

uno.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 – 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
Las variaciones de la El habla, el dialecto, las jergas etc. Definición teórica de estos Lápiz, lapicero, Teoría
lengua conceptos pagina 32 y 33 libro el lenguaje en nuestro contexto borrador, cuaderno.
séptimo.
Lunes
Las variaciones de la El habla, el dialecto, las jergas etc. Definición teórica de estos Lápiz, lapicero, Teoría
lengua conceptos pagina 32 y 33 libro el lenguaje en nuestro contexto borrador, cuaderno.
séptimo.
Martes
Los complementos del Definición teórica de la palabra y el adverbio páginas 35 y 36 libro Lápiz, lapicero, Teoría
Miércoles
predicado el lenguaje en nuestro contexto séptimo. borrador, cuaderno.
Los complementos del Taller de clase la palabra y el adverbio página 38 libro el lenguaje Lápiz, lapicero, Teoría
predicado en nuestro contexto séptimo. borrador, cuaderno.
Viernes

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 – 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
El periódico Definición teórica libro el lenguaje en nuestro contexto séptimo Lápiz, lapicero, Teoría
página 39. borrador, cuaderno.
Lunes
página 40. borrador, cuaderno.
Martes
página 41 y 42. Antes de finalizar la jornada se les pide a los borrador, cuaderno.
Miércoles
estudiantes traer para la próxima clase un periódico y papel

periódico
Taller elaboración de Los estudiantes deberán de realizar una columna de opinión, teniendo Lápiz, lapicero, Taller aplicativo en
periódico en cuenta algún concepto del municipio y deberán de tener como borrador, cuaderno. clase.
Viernes
base de apoyo el periódico que se les pidió en la clase anterior

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo

Lunes
Construyendo una Taller de construcción y de entrevistas en el aula, preparación y Lápiz, lapicero, Continuación de taller.
columna periódica elaboración de cuestionarios tema el festival de cine y fotografía de borrador, cuaderno.
Martes
Santa fe de Antioquia.

Miércoles
borrador, cuaderno.
Proyección de película Película en nombre de la rosa. Historia de biblioteca. Tv Proyección de película

Viernes
Computador

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: séptimo
borrador, cuaderno.
Lunes
Martes
de emergencia
Miércoles

de emergencia

Viernes
minúscula, dictado
ortográfico

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
Historia de las indias Concepto teórico libro hipertexto Santillana página 54 Lápiz Teoría
Lapicero
Literatura de la Borrador
conquista. Tablero
Lunes
Resaltadores
Historia de las indias Concepto teórico libro hipertexto Santillana página 55 Lápiz Teoría
Lapicero
Miércoles
Literatura de la Borrador
conquista Tablero
Resaltadores
Cristóbal Colón Concepto teórico libro hipertexto Santillana páginas 56 y 57 Lápiz Teoría
Lapicero
Borrador
Jueves
Tablero
Resaltadores
Claves del contexto Concepto teórico libro hipertexto Santillana páginas 60 y 61 Lápiz Teoría
histórico de la época Lapicero
colonial. Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 – 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
Escritores de la época Los grandes escritores de la época Cristóbal Colón, Fray Pedro de Lápiz Teoría
de la conquista Aguado libro hipertexto Santillana página 66 Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Escritores de la época Los grandes escritores de la época Cristóbal Colón, Fray Pedro de Lápiz Teoría
de la conquista Aguado libro hipertexto Santillana página 66. Lapicero
Miércoles
Borrador
Tablero
Resaltadores
Elaboración de cuadro Los estudiantes deberán elaborar un cuadro sinóptico donde Lápiz Taller Elaboración de
sinóptico expresen todo el tema de la literatura de la conquista, para esta Lapicero cuadro sinóptico
actividad tienen el cuaderno para que se orienten en la elaboración Borrador
del cuadro sinóptico y tiene ya el tema definido de la literatura de Tablero
Jueves
Resaltadores
la conquista.
Clasificación de las Taller en clase orientado a partir del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
oraciones simples página 70. Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo

Lunes
pasos a seguir.
Miércoles

Elaboración de Los estudiantes deberán de realizar un recorrido por todas las Lápiz, lapicero, Taller en clase
Jueves
Viernes

como mínimo.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: OCTAVO
literario libro regla.
Frankenstein Arriba: 3 cm.
Abajo: 3 cm
Lunes
Izquierdo 4 cm
Derecho: 2 cm
Miércoles
Elaboración de análisis capítulo, deben de tener en cuenta que el inicio de cada hoja depende de, block, marcador, regla.
literario libro si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se
Frankenstein dejan espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja
un espacio para continuar con el escrito.
ANÁLISIS LITERARIO
Frankenstein
Jueves
literario libro si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan regla, libro.
Viernes
Frankenstein espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja un
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
literario libro tener en cuenta la parte física de los personajes al igual que sus regla, libro.
Frankenstein cualidades y describir de forma puntual los paisajes y lugares donde
Lunes
literario libro buscar algún fragmento de la obra, donde se muestre como el regla, libro.
Miércoles
Frankenstein personaje principal se cuestiona a si mismo por sus acciones, deberán

literario libro para encontrar, símil o comparación, metáforas, anáforas, regla, libro.
Jueves
Frankenstein onomatopeyas, etc.
literario libro el parcial con una conclusión de forma positiva o negativa sobre el regla, libro.
Viernes
Frankenstein libro y deberán entregar en carpeta.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
Clasificación de las Definición teórica orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
oraciones simples. página 71. Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Clasificación de las Definición teórica orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
oraciones. página 72. Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Oraciones simples Definición teórica orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
según la naturaleza del página 72. Lapicero
predicado Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores
Otras clasificaciones de Definición teórica orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
las oraciones. página 73. Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 – 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
Taller práctico Orientación con el libro hipertexto Santillana páginas 74 y 75. Lápiz Taller
clasificación de Lapicero
oraciones Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Taller práctico Continuidad del taller Orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Taller
clasificación de páginas 74 y 75. Lapicero
Borrador
Miércoles
oraciones
Tablero
Resaltadores
Literatura de la colonia Concepto básico Orientación con el libro hipertexto Santillana página Lápiz Teoría.
y la independencia 100. Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores
Literatura de la colonia Concepto básico Orientación con el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría.
y la independencia página101. Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 – 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
La colonia y la Orientación con el libro hipertexto Santillana páginas 74 y 75. Lápiz Teoría
independencia. Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Literatura de la colonia Orientación con el libro hipertexto Santillana páginas 74 y 75. Lápiz Teoría
y la conquista Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Proyección de película Como estrategia de integración de grupal y debido al arduo trabajo Proyección de Película
realizado por los estudiantes con la elaboración del análisis literario película que comience
y con el objetivo de mostrar lo que la tecnología está llevando a los el juego
seres humanos en la actualidad se proyecta la película que comience
el juego, el cual muestra como los videos juegos se están apoderando
Jueves
de las personas y están acabando con la vida social del hombre.
Proyección de película Continuación, proyección de película, Como estrategia de integración Película que comience Conversatorio
de grupal y debido al arduo trabajo realizado por los estudiantes el juego
con la elaboración del análisis literario y con el objetivo de mostrar
lo que la tecnología está llevando a los seres humanos en la
actualidad se proyecta la película que comience el juego, el cual
muestra como los videos juegos se están apoderando de las personas
y están acabando con la vida social del hombre. Finalizada la
película se procede a realizar un conversatorio y deberán de
responder las siguientes preguntas: ¿Qué te gusto de la película?,
Viernes
dibuja lo que más te gusto de la película, ¿Qué enseñanzas te deja

la película?
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
Festivo Festivo Festivo. Festivo.

Lunes

Miércoles
borrador.
Dictado ortográfico 3 Con un dictado de 40 palabras del diccionario los estudiantes Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico
deberán de redactar de forma correcta las palabras se tendrá en borrador, cuaderno.
Jueves
cuenta la caligrafía y la ortografía.
Dictado ortográfico 4 Se tomara un fragmento del libro de Frankenstein página 75 , libro Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico.
ya leído por los estudiantes, deberán de escribir bien el fragmento borrador, cuaderno.
Viernes
con buena caligrafía y ortografía.

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PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: octavo
borrador, cuaderno.
Lunes
Miércoles

de emergencia
Jueves
de emergencia

Viernes
minúscula, dictado
ortográfico

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Literatura del Concepto teórico paginas 60, 61 libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
descubrimiento la Lapicero
conquista y la colonia. Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Literatura del Concepto teórico páginas 62 y 63 libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
descubrimiento y la Lapicero
conquista, literatura de Borrador
Martes
la colonia. Tablero
Resaltadores
Géneros literarios de la Concepto teórico página 64 libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
conquista. Lapicero
Miércoles
Borrador
Tablero
Resaltadores
Escritores de literatura Concepto teórico páginas 66 y 67 libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
de la conquista. Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 – 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
La cohesión y Definición teórica y práctica. Se anexa el formato para trabajar en Lápiz Teoría
coherencia la clase. Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Recursos para trabajar Definición teórica y práctica. Se anexa el formato para trabajar en Lápiz Teoría
la coherencia y la la clase. Lapicero
cohesión Borrador
Antes de finalizar la clase, se les pide a los estudiantes traer para la Tablero
próxima clase Cartulina, tijeras, Colbòn, marcadores, papel Resaltadores
Martes
periódico, recortes de revistas. Relacionados al día del idioma.
Preparación de punto Preparar punto cultural para el día del idioma. Parlante, guion de Taller literario
Miércoles
cultural conmemorativo teatro

al día del idioma.
La caricatura literaria Definición teórica que aparece en los anexos. Lápiz Teoría
Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno

Lunes
pasos a seguir.
Martes
Elaboración de Los estudiantes deberán de realizar un recorrido por todas las Lápiz, lapicero, Taller en clase
Miércoles

Viernes

como mínimo.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Aplicación de parcial Parcial, comprensión lectora, con una hoja los estudiantes deberán de Lápiz, lapicero, Parcial
de comprensión lectora responder un cuestionario de diez preguntas basados en 3 textos. borrador, cuaderno.
Lunes
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro el túnel, de allí Lápiz, lapicero, Taller de comprensión
el túnel deberán de redactar un corto resumen de los capítulos leídos como borrador, cuaderno. lectora.
mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, y sacar las palabra
Martes
de difícil significado

Miércoles
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro el túnel, de allí Lápiz, lapicero, Taller de comprensión
el túnel deberán de redactar un corto resumen de los capítulos leídos como borrador, cuaderno. lectora.
mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, sacar, los
Viernes
personajes encontrados, sus características y que función cumplen

dentro de la obra literaria.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Caso nominativo o Definición teórica páginas 33 libro el lenguaje en nuestro contexto Lápiz Teoría
causativo del adverbio noveno Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Clasificación del Definición teórica páginas 34 libro el lenguaje en nuestro contexto Lápiz Teoría
adverbio. noveno Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
taller de adverbios Se trabajará en clase un taller donde deberán reemplazar locuciones Lápiz Taller
adverbiales por un adverbio, como guía está el libro el lenguaje en Lapicero
Borrador
Miércoles
nuestro contexto grado noveno página 35.

Tablero
Resaltadores
Clases de textos Diferenciación de clases y tipos de texto página 38 del libro el Lápiz Teoría
lenguaje en nuestro contexto grado noveno. Lapicero
Borrador
Viernes
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Elaboración de análisis Los estudiantes deben de realizar la plantilla para la realización del Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel trabajo escrito con las normas I.C.O.N.T.E.C. todo esto lo realizaran borrador, cuaderno,
en un block tamaño carta y las medidas son: block, marcador,
regla.
Arriba: 3 cm.
Abajo: 3 cm
Lunes
Izquierdo 4 cm
Derecho: 2 cm
Elaboración de análisis Elaboración de portada, para esta actividad los estudiantes utilizan la Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel plantilla, la acomodan detrás de una hoja en blanco y de forma centrada borrador, cuaderno,
deberán escribir lo siguiente y en mayúscula sostenida block, marcador,
regla, libro.
ANÁLISIS LITERARIO
EL TÙNEL
PRESENTADO POR:
Martes
URBANO Y RURAL
2019
Elaboración de análisis Elaboración del análisis de la forma: resumen capítulo por capítulo, Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel resaltando el tema relevante y los acontecimientos importantes de cada borrador, cuaderno,
capítulo, deben de tener en cuenta que el inicio de cada hoja depende de, block, marcador, regla.
si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan
Miércoles

Elaboración de análisis Elaboración del análisis de la forma: resumen capítulo por capítulo, Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel resaltando el tema relevante y los acontecimientos importantes de cada borrador, cuaderno,
capítulo, deben de tener en cuenta que el inicio de cada hoja depende de, block, marcador,
si es título se deja un renglón iniciando la hoja, si es continuidad no se dejan regla, libro.
Viernes

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 – 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Elaboración de análisis Elaboración de descripción y características de los personajes y los Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario el túnel paisajes de la obra. Los estudiantes deberán de tener en cuenta los borrador, cuaderno,
mismos parámetros vistos en las clases anteriores a esta. Deben de block, marcador,
tener en cuenta la parte física de los personajes al igual que sus regla, libro.
cualidades y describir de forma puntual los paisajes y lugares donde
Lunes
Elaboración de análisis Elaboración del monologo interior. Los estudiantes deberán de tener Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel en cuenta los mismos parámetros vistos en las clases anteriores a esta. borrador, cuaderno,
Deben de tener en cuenta la parte física del personaje principal y block, marcador,
buscar algún fragmento de la obra, donde se muestre como el regla, libro.
personaje principal se cuestiona a si mismo por sus acciones, deberán
Martes
Elaboración de análisis Elaboración de figuras literarias encontradas en la obra. Los Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel estudiantes deberán de tener en cuenta los mismos parámetros vistos borrador, cuaderno,
en las clases anteriores a esta. Deben de tener en cuenta los capítulos, block, marcador,
Miércoles
para encontrar, símil o comparación, metáforas, anáforas, regla, libro.

onomatopeyas, etc.
Elaboración de análisis Continuación de la elaboración de figuras literarias encontradas en Lápiz, lapicero, Taller de clase
literario libro el túnel la obra. Los estudiantes deberán de tener en cuenta los mismos borrador, cuaderno,
parámetros vistos en las clases anteriores a esta. Deberán de cerrar block, marcador,
regla, libro.
Viernes
el parcial con una conclusión de forma positiva o negativa sobre el

libro y deberán entregar en carpeta.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 – 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
Clases de textos Diferenciación de clases y tipos de texto página 38 del libro el Lápiz Teoría
lenguaje en nuestro contexto grado noveno. Lapicero
Borrador
Tablero
Lunes
Resaltadores
Taller propositivo y de Taller de identificación y de interpretación textual página 39 del Lápiz Taller
interpretación textual libro el lenguaje en nuestro contexto grado noveno. Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Continuación Taller Continuación del Taller de identificación y de interpretación textual Lápiz Taller
propositivo y de página 39 del libro el lenguaje en nuestro contexto grado noveno. Lapicero
interpretación textual Antes de finalizar la jornada se divide los estudiantes en dos grupos Borrador
Miércoles
los cuales deberán de consultar sobre las clases políticas de Colombia Tablero
Resaltadores
ventajas y desventajas.
Debate Las clases políticas de Colombia, los estudiantes ya divididos, Lápiz, lapicero, Debate.
deberán de intervenir en 15 minutos dando sus puntos de vista sobre borrador, cuaderno.
la política las ventajas y desventajas de pertenecer y no pertenecer,
Viernes
después deberán de intervenir por equipos defendiendo criterios con

buenos argumentos en espacios de 10 minutos por equipo.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno

Lunes
Aplicación de final Final prueba estilo icfes Lápiz, lapicero, Final

borrador.
Martes
Miércoles

Dictado ortográfico 3 Se tomara un fragmento del libro el túnel página 85 , libro ya leído Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico.
por los estudiantes, deberán de escribir bien el fragmento con buena borrador, cuaderno.
Viernes
caligrafía y ortografía.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: noveno
borrador, cuaderno.
Lunes
Martes
de emergencia
Miércoles

de emergencia

Viernes
minúscula, dictado
ortográfico

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Separador segundo Trabajo de decoración del segundo periodo y temas de trabajo del Lápiz Taller en clase.
periodo y temáticas. segundo periodo. Lapicero
Borrador
- Literatura del renacimiento y el barroco. Tablero
- Los géneros literarios del renacimiento y el barroco. Resaltadores
- Literatura española.
Martes
- Exponentes de la literatura española.
Parámetros para Definición de conceptos con ejemplos en clase. Se anexa el contenido. Lápiz Concepto teórico
realizar una Lapicero
exposición. Borrador
Tablero
Miércoles
Desenlace, aparatos a Resaltadores

incluir.
Separador académico - El análisis literario (lectoescritura) Lápiz Concepto teórico

- Edipo rey (lectoescritura) Lapicero
- Manual de ortografía Borrador
- Uso adecuado del alfabeto Tablero
Jueves
Resaltadores
- La caligrafía
Materiales de apoyo Definición de conceptos con ejemplos en clase. Se anexa el contenido. Lápiz Concepto teórico.
para una exposición. Lapicero
Borrador
Jueves
Tablero
Resaltadores
NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS: Estructuración de la presentación
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
Apartados a incluir
positivamente:
- Metodología.
pueda aprenderse.
Tipos de material
para su creación.
Características
· ser ordenado
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
Fichas
Texto escrito
Pizarra
Diapositivas
ü Hay que utilizar tipos de letra que faciliten la lectura.
ü Es mejor eliminar información de una diapositiva que reducir el tamaño de la letra.
ü Evitar el exceso de imágenes y "elementos decorativos" (divierten al creador pero distraen la atención del receptor o lo confunden)
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 – 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Literatura del Definición teórica plasmada en el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
renacimiento y el páginas 61 y 62 título literatura. Lapicero
siglo de oro. Borrador
Tablero
Martes
Resaltadores
Antecedentes de la Definición teórica plasmada en el libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría

literatura del páginas 63 y 64. Lapicero
Borrador
Miércoles
renacimiento y el
Tablero
barroco.
Resaltadores
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro el túnel, Lápiz, lapicero, Taller de
el túnel de allí deberán de redactar un corto resumen de los capítulos borrador, comprensión lectora.
leídos como mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, cuaderno.
Jueves
y sacar las palabra de difícil significado
Elaboración de Con motivo de conmemorar la semana del idioma español el Lápiz, lapicero, Taller de clase
manualidad avión de grupo deberá de realizar una manualidad de un avión de borrador,
papel con frase papel, el cual deberán de decorar con una frase alusiva al cuaderno.
Jueves
alusiva al día del idioma español, y tenerlo listo para el acto cívico, allí se les
idioma. dará la respectiva información y los pasos a seguir.
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
cartelera semana del puertas de la institución las cuales tienen una frase o cartelera borrador,
idioma español referente al idioma, estas mismas frases deberán de pasarlas cuaderno.
Martes
al cuaderno y decorarlas.
cartelera semana del puertas de la institución las cuales tienen una frase o cartelera borrador,
Miércoles
idioma español referente al idioma, estas mismas frases deberán de pasarlas cuaderno.
al cuaderno y decorarlas.
Lectoescritura Redacción de frase conmemorativa al idioma español en letra Lápiz, lapicero, Taller de caligrafía y
cursiva borrador, ortografía
Jueves
cuaderno.
Elaboración de Durante la clase, los estudiantes deberán de inventar un poema Lápiz, lapicero, Taller de clase
poema alusivo al día o poesía referente al idioma castellano, el trabajo constara de borrador,
del idioma elaborar 5 estrofas y en cada estrofa deberán ir incluidos 4 cuaderno.
Jueves
versos como mínimo.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Géneros literarios de la Definición teórica plasmada en el libro hipertexto Santillana página Lápiz Teoría
época del renacimiento 64. Lapicero
y el barroco. Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores

Miércoles
Lectoescritura Parcial dictado ortográfico texto libro Edipo rey pagina 35, los Lápiz, lapicero, Parcial
estudiantes deberán redactar con buena ortografía y caligrafía el borrador, cuaderno.
Jueves
texto que se les dicte, adicional los signos de puntuación.
Orígenes de la lengua Definición teórica plasmada en el libro el lenguaje en nuestro Lápiz, lapicero, Teoría
española. contexto páginas 38. borrador, cuaderno.
Jueves

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Orígenes de la lengua Definición teórica plasmada en el libro el lenguaje en nuestro Lápiz, lapicero, Teoría
española. contexto páginas 39. borrador, cuaderno.
Martes
Literatura española Definición teórica plasmada en el libro el lenguaje en nuestro Lápiz Teoría
contexto página 43 Lapicero
Miércoles
Borrador
Tablero
Resaltadores
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro Edipo rey, de Lápiz, lapicero, Taller de lectura
Edipo rey allí deberán de redactar un corto resumen de los capítulos leídos borrador, cuaderno.
como mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, y sacar las
Jueves
palabra de difícil significado
Literatura española Definición teórica plasmada en el libro el lenguaje en nuestro Lápiz Teoría
contexto página 44. Lapicero
Borrador
Jueves
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Taller literario Taller plasmado en el libro el lenguaje en nuestro contexto páginas Lápiz Taller en clase.
46 y 47. Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Taller literario Continuación Taller plasmado en el libro el lenguaje en nuestro Lápiz Taller en clase.
continuación contexto páginas 46 y 47. Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro Edipo rey, de Lápiz, lapicero, Taller de comprensión y
Edipo rey allí deberán de redactar un corto resumen de los capítulos leídos borrador, cuaderno. análisis.
como mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, sacar, los
Jueves
Los actos de habla Definición teórica y resumen del contenido plasmado en el libro Lápiz Teoría
hipertexto Santillana página 70 Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 – 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Los actos de habla Definición teórica y resumen del contenido plasmado en el libro Lápiz Teoría
hipertexto Santillana página 71 Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Función de relación o Definición teórica Pagina 72 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
contacto Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Lectoescritura La ortografía Lápiz, lapicero, Taller de caligrafía

borrador, cuaderno.
Jueves
Función de relación o Definición teórica Pagina 72 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
contacto Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 – 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Función directiva o Definición teórica Pagina 73 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
conativa Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Función informativa o Definición teórica Pagina 73 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
representativa Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Lectoescritura final Aplicación de final comprensión lectora preguntas de selección Lápiz, lapicero, Final
múltiple. borrador, cuaderno.
Jueves
Clasificación de los Definición teórica Pagina 73 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
actos de habla Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Martes
Dictado ortográfico 2 Se tomara un fragmento del libro el túnel página 85 , libro ya leído Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico.
Miércoles
por los estudiantes, deberán de escribir bien el fragmento con buena borrador, cuaderno.
caligrafía y ortografía.
Lectoescritura Dictado ortográfico 40 palabras del diccionario escritos con buena Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico
caligrafía y ortografía borrador, cuaderno.
Jueves
Uso de acrónimos y Definición teórica Pagina 75 del libro hipertexto Santillana Lápiz Teoría
abreviaturas Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: décimo
Aplicación de final Aplicación de final Aplicación de final Final

Martes
Uso de acrónimos y Definición teórica Pagina 76 del libro hipertexto Santillana, taller Lápiz Teoría y taller
abreviaturas aplicativo en clase construcción de abreviaturas y acrósticos según la Lapicero
Borrador
Miércoles
literatura española.
Tablero
Resaltadores
Jueves
de emergencia
Jueves
de emergencia

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: UNO FECHAS: 1 – 5 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Separador segundo Trabajo de decoración del segundo periodo y temas de trabajo del Lápiz Taller en clase.
periodo y temáticas. segundo periodo. Lapicero
Borrador
- Parámetros de exposición. Tablero
- Literatura medieval. Resaltadores
- Los conectores.
- Normas Icontec.
- PreICFES
Martes
- Análisis literario.
Parámetros para Definición de conceptos con ejemplos en clase. Se anexa el contenido. Lápiz Concepto teórico
realizar una Lapicero
exposición. Borrador
Tablero
Miércoles
Desenlace, aparatos a Resaltadores

incluir.
Separador académico - Análisis literario Lápiz Concepto teórico

lectoescritura. - Lectura libro crimen y castigo. Lapicero
- Ortografía elemental. Borrador
Jueves
- Comprensión lectora. Tablero

Resaltadores
Materiales de apoyo Definición de conceptos con ejemplos en clase. Se anexa el contenido. Lápiz Concepto teórico.
para una exposición. Lapicero
Borrador
Jueves
Tablero
Resaltadores
NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS: Estructuración de la presentación
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
Apartados a incluir
positivamente:
- Metodología.
pueda aprenderse.
Tipos de material
para su creación.
Características
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
· ser ordenado
Fichas
Texto escrito
Pizarra
Diapositivas
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Dos FECHAS: 8 – 12 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Literatura de la edad Definición teórica libro hipertexto Santillana Página 60 Lápiz Teoría
media y renacimiento. Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Características y temas Definición teórica libro hipertexto Santillana Página 61 Lápiz Teoría
de la literatura Lapicero
renacentista y los Borrador
Miércoles
géneros literarios de la Tablero

Resaltadores
época.
Taller de lectura libro Los estudiantes deberán de realizar lectura del libro crimen y castigo, Lápiz, lapicero, Taller
crimen y castigo de allí deberán de redactar un corto resumen de los capítulos leídos borrador, cuaderno.
como mínimo dos capítulos completos ya que son cortos, y sacar las
Jueves
palabra de difícil significado
Características y temas Definición teórica libro hipertexto Santillana Página 62 Lápiz Teoría
Jueves
Resaltadores
época.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: TRES FECHAS: 22 - 26 abril ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once

Martes
pasos a seguir.
Miércoles

Lectoescritura Dictado ortográfico 40 palabras del diccionario bien escritos y con Lápiz, lapicero, Dictado ortográfico
buena ortografía borrador, cuaderno.
Jueves
Jueves
como mínimo.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: Cuatro FECHAS: 29 abril 3 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Características y temas Definición teórica libro hipertexto Santillana Página 63. Lápiz Teoría
Martes
Resaltadores
época.

Miércoles
Jueves
Normas Icontec Definición teórica y pasos Página 42 del libro el lenguaje en nuestro Lápiz Teoría
contexto once Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: CINCO FECHAS: 6 – 10 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Miércoles
Borrador
Tablero
Resaltadores
Lectoescritura Aplicación de parcial dictado ortográfico libro crimen y castigo Lápiz, lapicero, Parcial
pagina 43 fragmento completo con buena ortografía y caligrafía borrador, cuaderno.
Jueves
tener en cuenta los signos de puntuación.
Parcial comprensión Comprensión lectora y prueba escrita estilo ICFES, con preguntas de Lápiz, lapicero, Parcial
lectora selección múltiple. borrador, cuaderno.
Jueves

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SEIS FECHAS: 13 – 17 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Refuerzo de la Literatura medieval, el renacimiento grandes escritores de la época Lápiz Teoría

literatura medieval libro hipertexto Santillana páginas 66 y 67. Lapicero
Borrador
Martes
Tablero
Resaltadores
Taller de interpretación Taller de análisis, Porque suenan las campanas pagina 47, 48, 49 y Lápiz Taller escrito
textual y análisis 50 libro el lenguaje en nuestro contexto once. Lapicero
Miércoles
Borrador
Tablero
Resaltadores
Palabras parónimas Lápiz, lapicero, Teoría

borrador, cuaderno.
Jueves
Continuación Taller de Continuación Taller de análisis, Porque suenan las campanas pagina Lápiz Taller escrito
interpretación textual y 47, 48, 49 y 50 libro el lenguaje en nuestro contexto once. Lapicero
análisis Borrador
Jueves
Tablero
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: SIETE FECHAS: 20 – 24 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Quiz de lectura Quiz de análisis he interpretación textual, formato de evaluación Formato Quiz
preuniversitario. Página 50 libro el lenguaje en nuestro contexto once. preuniversitario de
evaluación he
Martes
interpretación
Taller preuniversitario Taller de análisis libro el lenguaje en nuestro contexto páginas 51, Fotocopias, lápiz, Taller de comprensión
Miércoles
análisis y prueba de 52, 53. lapicero y borrador lectora.

compresión lectora
Jueves
Taller de Nexos gramaticales y argumentación con las copias deberán Fotocopias Taller de
argumentación y responder una secuencia de preguntas que están planteadas, el Lápiz argumentación
producción textual soporte esta en las páginas 89 y 90 del libro hipertexto Santillana Lapicero
Borrador
Jueves
once.
Tablero
Resaltadores
SEMANA: OCHO FECHAS: 27 – 31 mayo ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
Continuación Taller de Continuación Nexos gramaticales y argumentación con las copias Fotocopias Taller de
argumentación y deberán responder una secuencia de preguntas que están Lápiz argumentación
producción textual planteadas, el soporte esta en las páginas 89 y 90 del libro Lapicero
Borrador
Martes
hipertexto Santillana once.

Tablero
Resaltadores
Los conectores Conceptos teóricos para trabajar en clase página 90 del libro Lápiz Teoría
hipertexto Santillana once. Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Lectoescritura Uso adecuado de los signos de puntuación se anexa los parámetros Lápiz, lapicero, Teoría
para tener en cuenta borrador, cuaderno.
Uso adecuado de los
signos de puntuación
Jueves
Practica exposición Los estudiantes deberán de realizar un ensayo de la presentación de Lápiz, lapicero, Taller práctico.
servicio social sus proyectos del servicio social estudiantil con un lapso de tiempo de borrador, cuaderno.
estudiantil 6 minutos por estudiantes, se les corrige la postura, las diapositivas y
Jueves
los errores de ortografía que tengan.

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: NUEVE FECHAS: 3 – 7 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Taller pre-icfes análisis Taller de análisis libro el lenguaje en nuestro contexto páginas 54, Fotocopias, lápiz, Taller de comprensión
y prueba de 55, 56, 58. lapicero y borrador lectora.
Martes
compresión lectora
Literatura del barroco Realizar un resumen de las principales características de la época y Lápiz Teoría
su literatura. Páginas 108 y 109 libro hipertexto Santillana once Lapicero
Borrador
Miércoles
Tablero
Resaltadores
Lectoescritura Aplicación de final comprensión lectora pruebas con preguntas de Lápiz, lapicero, Final
selección múltiple borrador, cuaderno.
Jueves
El neoclasicismo Realizar un resumen de las principales características de la época y Lápiz Teoría

su literatura. Páginas 109 y 110 libro hipertexto Santillana once Lapicero
Borrador
Tablero
Jueves
Resaltadores

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019
SEMANA: DIEZ FECHAS: 10 – 14 junio ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: JUAN DAVID MONTOYA GRADO: once
Aplicación de final Aplicación de final Aplicación de final Final

Martes
Miércoles

Jueves
de emergencia
Jueves
de emergencia

NIT: 811009700-0
PLANEACIÓN 2019

Planificación de Español

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CORPORACIÓN ARQUIDIOCESANA PARA LA EDUCACIÓN – CARED

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS: ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

conceptos de mapa conceptual. La actividad es en la clase

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

idioma elaborar 5 estrofas y en cada estrofa deberán ir incluidos 4 versos

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

espacios para iniciar y que en cada título o subtitulo siempre se deja un

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

transcurren los capítulos.

colocar la página del origen del argumento.

que me robo el corazón onomatopeyas, etc.

que me robo el corazón libro y deberán entregar en carpeta.

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

Para la próxima clase los estudiantes deberán llevar el diccionario.

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

Festivo Festivo Festivo Festivo

Festivo Festivo Festivo Festivo

mítico, etc. Concepto teórico libro hipertexto Santillana página 65

Aplicación de final Aplicación de final Lápiz, lapicero, Final

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

Jornada de aseo Jornada de aseo general. Lápiz, lapicero, Taller practico

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

cuadro sinóptico. lapicero, cuaderno.

a nivel ortográfico y de caligrafía, se utilizara el diccionario como

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

conceptual. La actividad es en la clase

conceptual. La actividad es en la clase.

de igual manera deberán de tener un compartir, para que, en los

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

idioma elaborar 5 estrofas y en cada estrofa deberán ir incluidos 4 versos

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

transcurren los capítulos.

colocar la página del origen del argumento.

TODO SE VINO ABAJO libro y deberán entregar en carpeta.

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

a nivel ortográfico y de caligrafía, se utilizara el diccionario como

Antes de finalizar la clase se les dicta los siguientes puntos para

¿Qué es el lenguaje semiótico?

¿Que son los códigos verbales y no verbales? Traer ejemplos de cada

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

predicado el lenguaje en nuestro contexto séptimo. borrador, cuaderno.

NOTA: los anexos se colocan al final de cada semana ANEXOS:

DÍA TEMA METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN

estudiantes traer para la próxima clase un periódico y papel