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SEPTIMO NIVEL
DOCENTE: MG. MIRIAM BARRETO R.
¿QUE ES UN ROL?
Es el conjunto de comportamientos, habilidades, actitudes y valores que debe tener los profesionales de enfermería; centrándose
en el cuidado de la vida humana, a través de todas las etapas de la vida del individuo, sin dejar de lado la atención a la comunidad
y familia.
El Enfermero/a Pediátrico, son profesionales capacitados integralmente con teorías epistemológicas, científicas y filosóficas
actualizadas; con habilidades cognoscitivas, técnicas y creativas para el ejercicio de la enfermería innovadora, crítica, propositiva
y libre de riesgos; con formación, disciplina y responsabilidad en el desarrollo de su ejercicio profesional; comprometido con el
desarrollo y evolución de la sociedad, buscando mayor justicia y democracia; con una escala de valores basados en el humanismo
universal.
La enfermera/o pediatra a través de su formación educativa profesional, tiene el perfil para proporcionar un cuidado integral e
interdependiente en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del recién nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente
en diferentes escenarios. Poseen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten integrar cuidado
especializado, planeado y sensible al paciente pediatrico independientemente de su etapa de desarrollo y de su condición de salud.
Valora de forma integral y contextualizada al niño y adolescente en sus diferentes etapas incluyendo a la familia, para identificar
necesidades de salud, posibles déficit o ambos, determinar juicios clínicos profesionales y planificar intervenciones
independientes e interdependientes a fin de resolver los problemas identificados. Proporcionar cuidados integrales al
recién nacido, lactante, preescolar, escolar, adolescente y familia desde una perspectiva ética y legal, con respeto, tolerancia, sin enjuiciamientos, con
sensibilidad a la diversidad cultural, garantizando el derecho a la intimidad, confidencialidad, información, participación,
autonomía y consentimiento informado en la toma de decisiones, garantizando una practica segura y de calidad.
Cuidar a una persona bajo el paradigma holístico significa atenderla en sus aspectos biológicos, psicológicos, sociales,
espirituales, culturales, entre otros, así como en su interrelación con el entorno.
La enfermería pediátrica está enfocado específicamente a la atención en niños y adolescentes menores de 18 años. Las
enfermeros/as pediátricas son enfermeros/as especializados que trabajan y realizan cuidados de enfermería a infantes, niños y
adolescentes. La función del enfermero/a pediátrica es diferente que los enfermeros/as de atención a adultos en distintos aspectos.
Por ejemplo, dado que los niños todavía están creciendo, los enfermeros tienen que tener en cuenta el impacto de su enfermedad o
lesión en su desarrollo.
El personal de enfermería pediátrica interviene en cada aspecto del crecimiento y desarrollo del niño. La preocupación debe ser
siempre el bienestar del niño y su familia. Aplican su conocimiento especializado para satisfacer las necesidades particulares de
los niños. Pueden trabajar con los pacientes que tienen una enfermedad o lesión de duración variable, o con niños que tienen
discapacidades. Los enfermeros pediátricos también trabajan en estrecha colaboración con las familias y cuidadores de los niños.
Los enfermeros pediátricos no solo deben tratar el estado físico del niño, sino también reducir la ansiedad y la confusión que
puedan sentir cuando están enfermos o deben adaptarse a un entorno inusual para ellos. “Los niños deben considerarse como seres
únicos, individuales, en una larga vida de desarrollo continuo; ellos difieren fisiológica, morfológica y emocionalmente de los
adultos, de los otros niños y de los niños que fueron y serán”. Además, un niño puede ser menos capaz de explicar cuáles son sus
síntomas, por lo que los enfermeros pediátricos tienen que recoger más información a partir de señales no verbales.
Los enfermeros/as pediátricos evalúan las necesidades del niño y la familia y junto con el personal médico y equipo de salud,
elaboran un plan de atención que determina las necesidades del niño y el programa de tratamiento. Para crear el plan de cuidados,
los enfermeros/as usan sus habilidades clínicas y de observación, y desarrollan una relación estrecha y de confianza con el niño,
que les permite evaluar la eficacia del plan de atención.
Las funciones y tareas de aplicación práctica de enfermería van desde la atención de cuidado de la salud como: el chequeo de la
temperatura del niño, la asistencia al médico para examinar a los pacientes, la administración de medicamentos e inyecciones, la
cura de las heridas y cambio de vendajes, etc. hasta las tareas rutinarias de cuidado, como son: hacer la cama y ayudar al paciente
a comer, lavarse y vestirse, que a menudo en otras unidades o servicios, son responsabilidad de los auxiliares de salud, en lugar
de los enfermeros/as.
Los enfermeros pediátricos deben involucrar además a la familia del niño en el cuidado y mantenerles informados sobre la
evolución de su hijo. También trabajan en estrecha colaboración con los cuidadores del niño, es decir, en la formación de los
padres o cuidadores para que aprendan a aplicar el tratamiento ellos mismos, y para que puedan continuar con el tratamiento
cuando el niño es dado de alta y vuelve a casa.
Su principal responsabilidad son los receptores de sus servicios, el niño y la familia siendo dirigido su rol a:
Orientación y negociación con el niño tomando en consideración su etapa de desarrollo y crecimiento, ya que esto
facilitara el cuidado y tratamiento que lo encaminen a la pronta recuperación.
Orientación a los padres y familiares, identificando sus objetivos, necesidades y planificación de las intervenciones,
proveyéndoles conocimientos mediante la educación, antes durante y después de la hospitalización, ya que esto proveerá
herramientas que minimicen los factores estresantes que repercutan en la salud del menor, o queden como secuelas
posteriores a la hospitalización.
Como defensora del niño, la enfermera debe hacer uso de sus conocimientos para adaptar los procedimientos empleados
en el logro máximo del bienestar físico y emocional del niño, tomando en consideración su grado de conocimiento.
La prevención de la enfermedad y la promoción de la salud inician desde:
Antes de la admisión.
Desde la sala de emergencia o antes de la entrada a la unidad pediátrica, debe orientarse a los padres en relación al proceso de
admisión.
Normas y reglas del hospital, e indicar y ubicar al usuario en la sala asignada, indicando y orientando en su unidad, presentando a
otros niños de la sala, presentándose la enfermera y el médico por su nombres, rutinas del hospital.
Durante la estadía.
Se le debe realizar la historia de salud, a través de la valoración física y anamnesis, orientar y tomar las medidas necesarias
mediante tomando en cuenta las respuestas y entendimiento de la entrevista a padres y/o familiares.
Se planificara la intervención de enfermería en base a la problemática de salud y necesidades determinadas en el niño y la madre
y/o familia, realizando las recomendaciones correspondientes.
La enfermera debe interactuar positiva y constantemente con el menor y la familia dentro de una dinámica positiva, proveyendo
medios de actividad que motiven al menor y haga más llevadera la estancia en el hospital.
Debe satisfacer las necesidades del menor en base a los requisitos universales establecidos.
La planificación del alta, inicia desde que el niño llega a la unidad. Es importante que los familiares comprendan las
recomendaciones e indicaciones dadas. La enfermera educara a los padres en todos los aspectos a considerar durante la
rehabilitación en el hogar.
Evaluará a través de preguntas al familiar para comprobar que ha comprendido la información y aclarado dudas antes de la
partida.
Tratamiento, controles médicos posteriores, cuidados en el hogar en relación a la patología y condiciones generales de acuerdo a
la edad (nutrición, higiene, educación, etc.) estado psicológico y emocional.
Habilidades:
Capacidad para emplear el proceso de investigación en el reconocimiento de los requerimientos de un Servicio de Pediatría.
Capacidad para emplear los estándares de calidad en cada participación de enfermería donde toma parte, en la Unidad Pediátrica.
Capacidad para dirigir el cuidado de enfermería de forma organizada, particularizada y dirigida a los objetivos del cuidado de
enfermería.
Capacidad para efectuar participaciones terapéuticas, considerando los riesgos y reacciones farmacológicas del organismo del
paciente infantil.
Capacidad para efectuar actividades educativas continuas, encaminadas al cuidado y la prevención de la salud, en la comunidad.
Capacidad para la manipulación de equipo de alta especialidad, dentro del servicio pediátrico, o de terapia intensiva.
EL ROL VA DIRIGIDO A:
Defensa y cuidado de la familia
Su principal responsabilidad son los receptores de sus servicios: el niño y la familia.
El personal de enfermería debe trabajar con la familia, identificando sus objetivos y necesidades y planificar las
intervenciones del mejor modo posible para resolver los problemas definidos.
Cómo defensora del niño, la enfermera debe hacer uso de sus conocimientos para adaptar los procedimientos
empleados de manera que logre el máximo bienestar físico y emocional del niño. Cuando el personal de
enfermería atiendo a los niños y a sus familias, debe demostrar cuidado y expresar compasión y simpatía por los
demás.
Enseñanza
La enseñanza requiere por parte del personal de enfermería una preparación previa adecuada ya que debe
transmitir la información de forma comprensible y satisfactoria para el niño y la familia. Como educadora
eficaz, la enfermera debe ofrecer la información adecuada y fomentar el intercambio y el repaso de forma
generosa para facilitar el aprendizaje.
Prevención de la enfermedad y promoción de la salud
La prevención de la enfermedad y mantenimiento de la salud, más que hacia el tratamiento de las enfermedades
o incapacidades.
La enseñanza requiere por parte del personal de enfermería una preparación previa adecuada ya que debe
transmitir la información de forma comprensible y satisfactoria para el niño y la familia. Como educadora
eficaz, la enfermera debe ofrecer la información adecuada y fomentar el intercambio y el repaso de forma
generosa para facilitar el aprendizaje.
Apoyo y consejo:
El consejo supone un intercambio de ideas y opiniones que proporciona la base de la solución mutua de los
problemas. Supone la aplicación de técnicas de apoyo y educación que favorezcan la expresión de los
sentimientos o pensamientos, y procedimientos para ayudar a la familia a que supere el estrés.
Papel terapéutico :
La misión básica del personal de enfermería es restablecer la salud por medio de actividades asistenciales.
Intervenir estrechamente en la satisfacción de las necesidades físicas y emocionales de los niños, incluidas la
alimentación, el baño las necesidades higiénicas el vestido.
La rama de la enfermería pediátrica, persigue la formación integral, para un ejercicio profesional de calidad, en el cuidado, la
educación, la gestión y la investigación, que respondan a los requerimientos y dificultades de salud del individuo, familia y
comunidad, en el área pediátrica.
La función esencial de un equipo de enfermería pediátrico, es restablecer la salud por medio de actividades asistenciales,
interviniendo de manera directa en la cubertura de las necesidades físicas y emocionales de los pequeños, incluyendo la
alimentación, las necesidades higiénicas y de vestido.
Considerando su accionar la enfermera/o cumple las siguientes actividades:
Dependientes
Interdependientes o semindependientes
Independientes
COMPETENCIAS DE LA ENFERMERA/O
Competencias educativas.
Incorpora y aplica el proceso educativo en su quehacer profesional, tanto en acciones individuales como colectivas.
Diagnostica necesidades educativas del niño, sus padres y/o cuidadores.
Elabora, ejecuta y evalúa programas educativos para elevar el nivel de salud y calidad de vida.
Reconoce la necesidad de actualización de su propia práctica.
Proporciona atención medica integral y asesoría en todos los niveles.
Determina necesidades educativas del personal de la unidad que brinda atención y de la población de usuarios asignados, es parte
fundamental en la aplicación de la competencia educativa, la enseñanza requiere por tanto una preparación adecuada, ya que la
enfermera debe transmitir la información de manera comprensible y satisfactoria para el niño y la familia.
La enfermera como educadora innata, planifica, elabora, ejecuta y evalúa el programa educativo para elevar el nivel de salud y
calidad de vida, utilizando distintas estrategias metodológicas acordes al contexto cultural y social en el que desarrolla sus
funciones y actividades, fomenta el intercambio de información adecuada para facilitar el aprendizaje.
Además ejecuta y evalúa programas de capacitación establecidos y dirigidos para el equipo de salud, sobre todo a nivel de
enfermería.
Apoya y orienta al niño y a sus padres sobre el proceso terapéutico y normas institucionales, con valores éticos y humanísticos que
disminuyan los posibles conflictos.
Colabora en los procesos de orientación en la rehabilitación y limitación de secuelas invalidantes para favorecer la reintegración a
una vida social activa de los pacientes pediátricos.
Elabora e implementa programas de asistencia en los centros de estimulación al desarrollo y de cuidados pediátricos.
Habilidad para aplicar y educar en el uso de la ludoterapia en la recuperación de la salud del paciente pediátrico, en las
instituciones de salud y en la comunidad.
Habilidad para orientar y desarrollar la valoración de los aspectos biológicos, sociales y psicológicos del niño, describir los
elementos que intervienen en la nutrición e incrementar la disposición para generar acciones de atención primaria y promoción de
la salud en la comunidad.
Elabora, promueve y ejecuta programas de educación en los servicios de pediatría y en la comunidad, dirigidos a estudiantes,
pasantes y profesionales de enfermería.
Competencias de investigación.
Aplica conocimientos generales de investigación de enfermería. Este proceso le permite identificar problemas y buscar estrategias
para solucionarlos, actualizando y perfeccionando el trabajo, estableciendo una real conexión entre teoría y práctica.
Planifica, ejecuta y evalúa además trabajos en el ámbito laboral para el desarrollo profesional de enfermería, mejorando así los
estándares de calidad.
Desarrolla el razonamiento crítico en la interpretación de distintas fuentes de información.
Aplica los conocimientos generados por la disciplina para optimizar la calidad de los cuidados de enfermería.
Ayuda conjuntamente con grupos interdisciplinarios y multidisciplinarios en proyectos de exploración epidemiológica, biomédica
y socio-médica.
Ejecuta investigación en el campo de su competencia.
Además como parte de la funciones, la enfermera cumple en la atención pediátrica otros roles como son:
Defensor de la familia: La principal responsabilidad de la enfermera es con el niño y la familia. Debe ayudad a identificar sus
necesidades, objetivos y a desarrollar las intervenciones oportunas.
Promotor de salud: Ayuda al mantenimiento de la salud y a la prevención de enfermedades, favoreciendo el crecimiento y
desarrollo, la nutrición adecuada, ;as inmunizaciones y la identificación temprana de los problemas de salud.
Educador de la salud: Ofrece a la familia información sobre temas como guía preventiva y proceso de las enfermedades.
Consejero: Escucha atentamente a la familia mediante una relación terapéutica.
Colaborador: Como miembro fundamental del equipo de salud independiente, colabora con otros servicios de atención
especializados y primario, coordinado los servicios de enfermería.
Investigador: Contribuye a la investigación que potencia la asistencia de enfermería de los niños, adolescentes y de las familias.
BIBLIOGRAFIA
Clara Arndt. ADMINISTRACION EN ENFERMERIA. Teoría para la práctica con un enfoque de sistemas. Oceanía. Segunda
edicion. 2012.
MSP. NORMATIVA EN LA CLASIFICACIÓN DE ENFERMERAS. Competencias y funciones. Ley 57. Ley de ejercicio
profesional de enfermeras