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Cuarto Grado - Unidad Didáctica 3

APRENDIZAJES ESPERADOS

Área curricular de Comunicación


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Comprende textos orales.  Reflexiona sobre la forma,  Opina dando razones acerca de
contenido y contexto de sus las ideas, hechos, acciones,
textos orales. personas o personajes del texto
escuchado.
 Se expresa oralmente.  Expresa con claridad sus ideas.  Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de información escrita,
visual u oral.
 Interactúa colaborativamente  Interviene para formular y
manteniendo el hilo temático. responder preguntas o
complementar con pertinencia.
 Comprende textos escritos.  Organiza información de diversos  Construye organizadores y
textos escritos. resúmenes para estructurar el
contenido de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.
 Infiere el significado de los textos  Deduce la causa de un hecho y
escritos. la idea de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
 Deduce el tema central y las
ideas principales en textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y con
diversidad temática.
 Produce textos escritos.  Planifica la producción de  Propone, con ayuda, un plan de
diversos textos escritos. escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
 Reflexiona sobre la forma,  Revisa si se mantiene en el
contenido y contexto de sus tema cuidando de no presentar
textos escritos. digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de
información.
Cuarto Grado - Unidad Didáctica 3

Área curricular de Personal Social


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Convive respetándose a sí  Se reconoce como una persona
mismo y a los demás. con derechos.
 Reconoce que los niños tienen
 Interactúa con cada persona
responsabilidades y deberes en
reconociendo que todas son
la escuela y en la casa.
sujetos de derecho y tienen
 Reconoce que los derechos de
deberes.
los niños no pueden ser
afectados por los parientes ni
los docentes.
 Participa en asuntos públicos  Señala que tiene derechos,
para promover el bien como a vivir en un ambiente
común. sano, a la integridad personal
 Propone iniciativas y las gestiona
entre otros.
para lograr el bienestar de todos
 Participa en acciones de
y para la promoción de los
promoción de los principales
derechos humanos.
derechos establecidos en la
Convención sobre los Derechos
del Niño.
Área curricular de Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Registra datos o información en
 Genera y registra datos o
 Indaga, mediante métodos tablas, u otro organizador
información.
científicos, situaciones que gráfico.
pueden ser investigadas por la  Comunica sus conclusiones
ciencia.  Evalúa y comunica. oralmente, a través de dibujos o
gráficos simples.
 Relaciona el aporte nutricional
de diversos alimentos con la
función que cumplen en el
organismo.
 Elabora dietas alimenticias con
productos de su comunidad
considerando los grupos de
alimentos y sus componentes
nutricionales que favorecen la
 Explica el mundo físico,  Comprende y aplica salud.
basado conocimientos y argumenta  Describe las características,
en conocimientos científicos. científicamente. funciones y cuidado de los
órganos de los sistemas
digestivo, circulatorio,
respiratorio y los relaciona con
la función de nutrición para el
cuidado de la salud.
 Relaciona a los efectos de la
actividad física en el sistema
respiratorio y el cuidado de la
salud.
 Evalúa las Explica el impacto que el consumo
 Construye una posición
implicancias de comida “chatarra” tiene en la
crítica
del saber y del salud de las personas.
sobre la ciencia y la tecnología en
quehacer científico
la sociedad.
y tecnológico.