GUIA CLASES DE TEXTOS/TEXTO ARGUMENTATIVO.

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Un texto es una unidad de comunicación con significado completo, con un principio y un final. Su extensión
es variable, y puede estar conformado por imágenes y palabras. Todo texto conforma una red de significación
en la que sus elementos dialogan con los saberes del lector.

Características Textuales
Para hablar de un texto como unidad de sentido, es necesario que los elementos que lo conforman
se encuentren relacionados. En este sentido las principales características de un texto están
relacionadas con el contenido (Semántica); organización de la información (Sintaxis) e intención
comunicativa (Pragmática):

 Todos son actos lingüísticos mediante los cuales un emisor concreto manifiesta a uno más
receptores todo lo que quiere trasmitir en un momento determinado.
 Cada uno constituye un todo unitario, coherente que posee un acto comunicativo que tiene
una función propia a la que se le denomina sentido o función textual.
 La extensión no es un criterio para considerar un acto lingüístico como texto. Tanto la novela
El Quijote como un saludo, un anuncio clasificado o un aviso de “No fumar” son textos. Si
un texto presenta cierta extensión por supuesto estará compuesto de enunciados y
oraciones. Sin embargo se debe tener en cuenta que incluso existen textos de una sola
palabra.

Es importante distinguir en un texto los contenidos propios de la lengua

Recuerda
(Significados/ “Lo explícito: lo que se dice”) de los propios del acto
lingüístico concreto (Sentido / “Lo implícito: Lo que se quiere decir”)

Ejemplo: Una advertencia (Si alguien va a salir)

“Estamos a cero grados” Una orden (Cerrar la ventana)
Una información (Respuesta a una pregunta)
Interpreta
1. Ordena los fragmentos de manera que tengan sentido.

( ) Los responsables del museo señalaron que la sede de Queens continuara formando parte de
sus instalaciones y servirá como espacio de oficina, una vez la sede de la calle 53 se vuelva a abrir.
( ) El traslado se hará efectivo a partir del 29 de junio y durante tres años estará ubicado en lo que
fue una fábrica de grapadoras en Long Island City, en Queens, a 15 minutos en metro desde
Manhattan.
( ) Es la primera vez que el museo traslada su sede desde 1929, cuando el museo, situado en
Heckscher Building, se mudó a la ubicación actual.
( ) El proyecto de remodelación del MOMA costará 800 millones de dólares, y, una vez acabado, la
institución dispondrá de un 50% de espacio más que el actual. Los directivos del MOMA, que
contiene urna de las colecciones más importantes de arte moderno y contemporáneo del mundo,
tienen previsto que la sede reestructurada se abra de nuevo al público en dos años.
( ) El Museo de Arte Moderno de Nueva York (MOMA) cerrará hoy sus puertas para emprender su
proyecto de remodelación, pero continuara sus actividades en una nueva sede provisional del barrio
Queens.

2. Redacta dos enunciados en los cuales cada uno de ellos tenga varios sentidos.
Competencia Comunicativa
Para interpretar correctamente las funciones de los textos, tanto el emisor como el receptor deben
adquirir la denominada competencia comunicativa. La cual se divide en:
 Elocutiva: Son los conocimientos y destrezas que poseen los emisores y receptores para
hablar y comunicar.
 Idiomática: Son los conocimientos y destrezas que poseen los emisores y receptores para
hablar y comunicarse en una lengua determinada.
  Textual o expresiva: Es el conjunto de conocimientos y destrezas que poseen los hablantes
para construir e interpretar textos de manera apropiada.
Argumenta
3. Expresa los siguientes textos de manera diferente. Al cambiar la forma de los textos,
¿Cambia también su función?
a. ¡Cállate!
b. ¡Lo has hecho tú!
c. Tienes que estudiar más.
d. Llegas tarde.
Clasificación de Textos
La herramienta fundamental del escritor en el momento de abordar una situación es el texto; por
lo tanto, a la hora de escribir tenemos que saber definir cuál es su sentido o cómo podemos
describirlo. No es lo mismo referirse a una historia, trama, personajes o palabras desde un modo
descriptivo, narrativo, argumentativo o expositivo, así que queremos definirte sus diferencias a
continuación.
 Según su intención comunicativa:
Expositivo: Expone, explica conceptos, temas, ideas, procesos,
lenguaje directo, denotativo y neutral.
 Informativos: Avisos, Cartas, Circulares, Memorandos, reglamentos,
biografías, resúmenes, reseñas, reportaje, Noticias, publicidad.
 Explicativos: Instructivos, manuales, recetas, tratados técnicos y
libros didácticos.

Narrativo: Narra hechos reales y/o ficticios. Lenguaje figurado,

connotativo; Historieta, Epístola, Mito, Leyenda, Poesía, Fabula, Epopeya, Guión, Libreto, Crónica,
Novela.

Icónico: Informa o plantea opiniones críticas a través de imágenes y textos escritos. Lenguaje visual;
Ilustraciones, esquemas, videos, símbolos, signos, señales, graficas, mapas, fotografías, pinturas,
avisos publicitarios.

Técnico y científico: Expone temas ideas, procesos, teorías de diferentes disciplinas del
conocimiento, la tecnología, Lenguaje denotativo, objetivo.
Lenguaje especializado según la disciplina de divulgación (matemático, biología, español).

Argumentativo: Plantea un punto de vista crítico. Su finalidad es persuadir o convencer al lector

mediante datos y razones.

Interpreta
4. Identifica el tipo de texto de los escritos siguientes y argumenta el por qué tomaste esa
decisión. (explicita sus características)

El cáncer de páncreas es un cáncer que afecta a un número elevado de habitantes en todo el mundo,
es una afección muy acelerada en su evolución. Aunque se detecte en una etapa temprana y la
extensión de la afectación sea reducida, el pronóstico es generalmente muy malo, ya que la
sobrevivencia es muy reducida; pocos enfermos sobreviven más de cinco años y la remisión
completa es extremadamente rara. En los tumores, más del 95% son adenocarcinomas, el 5%
restante son tumores neuroendocrinos pancreáticos como el insulinoma, este último requiere un
diagnostico diferente al anterior y su tratamiento permite un pronóstico menos desalentador.

PALABRAS CLAVE: Cáncer, Endocrinas, Diabetes, Tumores, Páncreas

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Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni
para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse
perjudicado. Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos
comer de todo. No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto
que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas. Una mala alimentación puede
producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo. En
definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!
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El atún es una gran fuente de proteína magra, con un contenido superior a casi cualquier otro
pescado. Además, al ser crudo, el sashimi es mucho menos agresivo con el aparato digestivo. Las
proteínas, de fácil absorción, serán incorporadas enseguida a tus hambrientos músculos.
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…Estábamos caminando por la senda, cuando de repente oímos algo, era el galopar de corceles, no
sabíamos si eran amigos o enemigos, así que nos refugiamos entre los árboles y nos aprestamos a
desenvainar las espadas, y vimos cómo se detenían ante un claro. Entonces Gunter hablo en voz alta
hacia los que estaban en el claro.
-He los de ahí, ¿quiénes sois?
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Tipos de Textos Argumentativos

Dado que se puede defender nuestra tesis (y en este caso se habla de prueba) o para rechazar los
argumentos de otra persona (en cuyo caso se habla de refutación) los textos argumentativos pueden
clasificarse dependiendo del público al que se dirigen, del medio a través del cual se trasmiten o de
la intención del autor. Algunos de los textos argumentativos más frecuentes son:
 Artículos de fondo: Se trata de escritos de tipo académico o científico que buscan
demostrar, mediante razones o pruebas, la validez de un postulado o tesis.
 Ensayos: En este tipo de escritos se presentan argumentos para defender o refutar una
idea. Se caracteriza por el uso que hace al autor el lenguaje, que le da cierto nivel literario.
 Debates: Se evidencian en el ámbito público y de manera oral.
 Editoriales: Son los que expresan las razones de un medio de comunicación frente a un
hecho de interés público.
 Reclamaciones: Presentan argumentos que servirán de base a un reclamo ante una
institución o persona.
 Discursos: Buscan persuadir a un público al exponer razones que lo entusiasmen.

Elementos y Estructura del Texto Argumentativo

Presentan una estructura lógica y ordenada. Se organizan en torno a una idea principal, que se
desarrolla en el cuerpo argumentativo, y finalizan con una conclusión.
 Tesis: Idea principal en torno a la cual se organiza el texto. Puede ser inductiva (plantea su
argumentación para llegar a la tesis) o deductiva (parte de la tesis y plantea análisis)
 Cuerpo argumentativo: Está constituido por los argumentos y contraargumentos que
aporta el emisor para defender su tesis.
  Conclusión: Recoge las ideas que derivan de la exposición de los argumentos planteados.
Si es inductivo, la conclusión coincide con la tesis.

Tipos de Argumentos
 Ejemplificación: Hechos reales concretos que apoyan la tesis.
 Datos objetivos: Se fundan hechos, citas, fechas o hechos probados que dependen de la
persona que argumenta.
 Autoridad: Se apoyan en la opinión de personalidades de nombre reconocido que avalen
las citas en tu texto.
 Experiencia: Basados en situaciones propias y/o experiencias personales de diversa índole
que aporten al desarrollo del texto.
 Refutación: Contraargumento o negación de los argumentos contrarios.
 Falacias: Argumentos erróneos, que se utilizan de forma voluntaria.
Interpreta
5. Analiza el texto siguiente y responde:
Descanso infantil
Durante estos días de fiesta he observado cómo todas las cadenas programan películas infantiles,
muy conocidas y esperadas por este público, a partir de las 22.00 o incluso más tarde, que con los
indispensables anuncios acaban a unas horas que considero son excesivas para cualquier niño.

Entiendo como padre que, porque al día siguiente no tenga que ir al cole, los niños no deberían irse
a dormir cada día más allá de las 12.00, por dos razones: el descanso es indispensable y los anuncios
que se intercalan en estas películas son para otro tipo de público. También considero que cada padre
debe ser responsable, pero la presión mediática es muchas veces más fuerte.

¿Cuál es la intención del autor?_______________________________________________________

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¿A qué ámbito de uso pertenece?____________________________________________________
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¿Posee una estructura inductiva o deductiva?___________________________________________
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Señala en el texto la tesis que se defiende

6. ¿Estás de acuerdo o te opones a lo que dice la frase?

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“Lo malo de la gran familia _______________________________________________
humana es que todos _______________________________________________
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quieren ser el padre.”

Bibliografía.

FRANCO FRONTELO, Jaime y otros. Applica Lenguaje 11º, 1º edición, Ediciones SM. Bogotá, D.C.,
Colombia, 2016. Pág. 26-24. 218-219.

FRANCO FRONTELO, Jaime y otros. Applica Lenguaje 10º, 1º edición, Ediciones SM. Bogotá, D.C.,
Colombia, 2016. Pág. 30-31. 26-27. 218-219.

http://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-expositivo/

http://www.ejemplode.com/11-escritos/1684-ejemplo_de_un_texto_cientifico.html