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Volumen 1, nº 1 2/11/2010
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
¿Qué es el juego?
Durante las primeras edades manera individual o colectiva en
el juego es una actividad de todas sus categorías (sensoriales,
suma importancia en los niños/ motores, intelectuales, sociales…)
as ya que fomenta aspectos “El juego es una actividad
fundamentales como la mejora central en la vida de los niños, pero
de procesos de socialización, también es un espacio que debe-
incluso llegando a ser vehículo mos conservar y estimular a lo largo
por el cual el niño/a encuentra de toda nuestra vida porque nos
la manera de expresarse e ofrece una gran riqueza tanto para
identificarse con la realidad. nuestro desarrollo personal como
El juego es vital para el niño/a social” (García-Valcárcel).
ya que este necesita jugar, y
puede recurrir a él ya sea de
Podremos utilizarlo en la escuela con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que hacien-
do uso de una metodología activa el niño/a aprenderá más fácilmente los conceptos que les queramos
transmitir de una manera activa en la que este sea partícipe. Así conseguiremos despertar su motivación
de una forma más sencilla.
Página 2 JUEGOS DE SIMULACIÓN
Juegos y
Aportaciones de las Nuevas
Tecnologías al juego.
Nuevas
Unas de las aportaciones de las Nuevas Tecnologías al juego es el interés
que se muestra por el uso del mismo en contexto educativo. Las simulacio-
Tecnologías.
nes digitalizadas son particularmente útiles cuando la experiencia real es
muy costosa, difícil de obtener, repetir o cuando se están involucrados ele-
mentos de riesgo.
Características.
El juego de simulación pretende representar la esencia de una situación. Las rela- Juegos
ciones internas entre los numerosos factores que intervienen deben ser mostrados,
visiblemente manipulada y continuamente regulada. Las jugadoras son colocadas
en diversos grados de rivalidad o cooperación, en los que sus acciones son en parte
de
reguladas por diferentes procedimientos.
Simulación.
Importancia.
1. Los juegos de simu- como de los diferentes cación y la investiga-
lación reproducen, ba- valores, intereses, acti- ción, el riesgo de la
jo una forma simplifi- tudes, tipos de compor- elección, etc. al mismo
cada y didáctica la tamiento de los dife- tiempo que la adquisi-
naturaleza compleja rentes actores sociales. ción y utilización de
de los problemas so- Se crea un escenario conocimientos. Todo
ciales. adecuado para la in- ello en relación con la
terdisciplinariedad. toma de decisiones.
2. La situación de jue-
go puede dar cuenta de 3. En el juego se da al
los diversos factores alumnado la ocasión
que intervienen - de experimentar la
naturales, sociales, duda, la complejidad,
culturales, etc. - así el placer de la impli-
Página 4 JUEGOS DE SIMULACIÓN
¡A
jugar!
Cuestionario.
1. ¿Deberíamos mejorar la educación hacia el uso de las Nuevas Tecnologías?
Ahora
3. ¿Realmente mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje?
Opinas 4. ¿Ves que esta sea una forma de motivar y despertar el interés en los niños y
niñas?
Sopa de letras.
EDUCACIÓN
E D U C A C I O N R T Y T R I T K JUEGOS
SIMULACIÓN
D C N J S O R K O T L K J R K T M
APRENDER
M C M V E O E K O D K F U V M T O MOTIVAR
U E J R J F K F J D K F E V M T T MÚSICA
S C M R M E N W M N R F G A Z M I
I X N E M R Q P A L M Z O D M K V
C E F O E F K O F O E O S K D M A
A E I R J E F J F J K D W P K M R
U S I M U L A C I O N K F O K F O
T W O A P R E N D E R R O F K D L
Bibliografía.
http://www.educarueca.org/spip.php?article112
http://www.cuadernointercultural.com/juegos-de-rol-y-de-simulacion/
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/estudiantes/jovenes/op_11.htm#03
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2799212
http://www.mepsyd.es/redele/biblioteca/asele/56.moreno_perez.pdf
http://www.traininggames.com/pdf/es/LaSimulacioncomoHerramientadeFormacion.pdf
http://www.jaimevaldes.cl/?p=112