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PRESENTACIÓN.
Querido estudiante:
Es significativa la importancia que tiene la educación en tecnología

e informática en el campo educativo dado que esta conduce a la
realización de tareas tecnológicas que conllevan a la productividad
e innovación de actividades manuales , artisticas y de producción en
general, además te ayuda a descubrir y a desarrollar tus
potencialidades físicas, mentales, emocionales y sociales.
Con esta cartilla proponemos temas , enfoques y posibilidades

diferentes de abordar estrategias para el desarrollo del área de
tecnología con base en una dinámica de conocimiento donde se
logre desarrollar el tema de clase practicando, realizando juegos,
analizando lecturas, compartiendo ideas, conceptos,tareas y normas
respecto a algo con base en orientaciones, explicaciones, ejemplos y
vivencias de acuerdo a unos parámetros determinados según los
logros que buscas conseguir; a la vez fortaleces el proceso de
identificación, vinculación y solución de problemas concretos en el
mundo escolar, social y laboral que exige la combinación de la acción
con la reflexión a través de la cual puedas enfrentar las realidades
cambiantes de tu entorno.
CONTENIDOS
UNIDAD 1
ASÍ NACIÓ LA TECNOLOGÍA.
GUIA 1 CONCEPTOS TECNOLÓGICOS.
LOGRO : Establece LA diferencia entre tecnología, informática, diseño y ciencia.
GUIA 2 LA TECNOLOGÍA EN LA COTIDIANIDAD.
LOGRO: Reconoce la importancia de la tecnología en la vida diaria.
GUA 3: JUEGO Y APRENDO.
LOGRO: Fortalece el sentido de la cooperación a través de la tecnología.
GUIA 4 : EL HOMBRE PRIMITIVO, VIDA Y COSTUMBRES.
LOGRO: Narra actividades de los primeros hombres.
Unidad 2
INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS.
GUIA 5 EXPLORA TUS CONOCIMIENTOS.
LOGRO Explica el origen y evolución de algunos materiales de uso cotidiano.
GUIA 6¿CÓMO SURGEN LOS INVENTOS?.
LOGRO Reconoce conceptos previos para la generación de inventos.
GUIA 7 EL TRANSPORTE Y SU EVOLUCIÓN.
LOGRO Reconoce el origen de algunos medios de transporte.
GUIA 8 OTROS INVENTOS.
LOGRO Establece comparaciones entre algunos de los primeros inventos y sus

avances a través de la historia.
UNIDAD 3
MATERIALES Y FUENTES DE INVESTIGACIÓN.
GUIA 9 : ELEMENTOS DE LA INFORMÁTICA.
LOGRO Reconoce principios y técnicas sobre informática y computación.
GUIA 10 : PARTES PRINCIPALES DEL COMPUTADOR Y SUS ELEMENTOS PERIFÉRICOS .
LOGRO Identifica y manipula las partes físicas que conforman el computador.
GUIA 11 MICROSOFT WINDOWS.
LOGRO Identifica el sistema operativo Windows realizando prácticas en forma

adecuada.
GUIA 12 ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS.
LOGRO Reconoce los elementos del escritorio de Windows. Aplica los conocimientos
de windows en la realización de actividades.
UNIDAD 4
APRENDO A CREAR EN EL COMPUTADOR.
GUIA 13 ESCRIBIENDO CON WORD.
LOGRO Reconoce el acceso a word, aplicando sus elementos principales .
GUIA 14 MICROSOFT WORD,ME DIVIERTO Y APRENDO.
LOGRO Maneja y aplica adecuadamente los elementos básicos del programa.
GUIA 15 CREANDO DIAPOSITIVAS CON POWER POINT.
LOGRO Emplea power point como medio de comunicación, creación y

entretenimiento.
GUIA 16 MANEJO ALGUNOS MEDIOS MAGNÉTICOS PARA EL ALMACENAMIENTO DE

LA INFORMACIÓN.
LOGRO Maneja y utiliza adecuadamente la memoria y el cd.

UNIDAD # 1
ASI NACIO LA
TECNOLOGIA
GUIA 1
CONCEPTOS TECNOLOGICOS
LOGRO
Establecer la diferencia entre tecnología Informática, Diseño y
Ciencia
A/ ACTIVIDADES BASICAS
1* Leemos con atención el siguiente texto
¡ASI COMENZO!
La tecnología tiene su origen cuando el hombre se ve distinto a los demás

seres de la naturaleza y siente la necesidad de buscar medios de
subsistencia empleando la capacidad mental y elementos básicos para
sobrevivir.
Utiliza su mente y empieza a elaborar utensilios de cocina, inventa armas

para cazar y defenderse de los animales. Se da cuenta que todo lo que lo
rodea le puede servir para solucionar necesidades y el hombre adquiere
mayor capacidad para transformar la naturaleza y vivir mejor.
La forma de hacer las cosas en la etapa primitiva como en la actual tiene

implicaciones culturales, económicas y sociales de la tecnología, dadas en
las diferentes actividades u ocupaciones de la respectiva época.
El hombre ambiciosamente busca un trabajo mas cómodo, fácil y
productivo, entonces inventa maquinas, mejora las herramientas, se
comunica mejor. Aquí nos encontramos frente a estructuras movidas por
fuerzas no humanas y que actúan sin el dominio del hombre. Es el caso del
cerebro electrónico, el radar, el estabilizador giroscopio, los robots, etc.
2* Realizamos la siguiente actividad
a/ Formamos grupos de tres personas, vamos a la biblioteca y buscamos el

significado de las siguientes palabras:
Tecnología, Arte, Informática, Proceso, Ciencia, Explorar, Diseño, Técnica.
b/ Construimos un cuento teniendo en cuenta las anteriores palabras.
c/ Un representante de cada equipo leerá el cuento en voz alta ante los

demás compañeros.
3* Por medio de una línea relaciono la ilustración con el concepto

correspondiente.
¿QUE ES TECNOLOGIA? simultáneamente el
pensamiento y la acción,
Tecnología es el proporcionando
conocimiento que existe resultados concretos
alrededor de objetos, como evidencia de los
procesos, sistemas y procesos desarrollados.
ambientes para el uso del
hombre. ¿QUE ES CIENCIA?
¿QUE ES INFORMATICA? Se podría definir como el

conocimiento cierto de las
Es el producto de la cosas a través de sus
necesidad de ayudar al principios y causas.
hombre a realizar los
trabajos rutinarios y Desde que existe la
repetitivos. humanidad existe la
ciencia, en mayor o menor
Es todo lo que se refiere al grado, ha sido la
tratamiento de la respuesta a su curiosidad
información y hace pensar sobre las causas de los
en los computadores y en fenómenos que acontecen
sus aplicaciones. a su alrededor.
¿QUE ES TECNICA?
Como técnica
identificamos el saber
practico, el “saber hacer”.
Esta se refiere al conjunto
de actividades
procedimentales para el
uso de herramientas,
materiales y equipos.
¿QUE ES DISEÑO?
Es una actividad cognitiva

y física en la cual las
personas establecemos
relaciones entre
informaciones de orden
teórico y práctico,
relacionando
B/ ACTIVIDADES DE PRACTICA
1* Elaboro una sopa de letras empleando las siguientes palabras:
Tecnología, ciencia, informática, diseño, técnica, invento, arte, proceso,
explorar, máquina, herramienta, utensilio, sobrevivir, hombre, innovación,
época.
2* Escribo una frase con cada una de las palabras de la sopa de letras.
3* Preparo una exposición sobre la palabra que mas me llama la

atención.
FOMENTEMOS VALORES
Leemos y comentemos
Mis padres me enseñaron que lo más bonito de la vida es el servicio a

nuestros semejantes y lo más espectacular de todo es el conocimiento.
EDUCAME.
TRABAJO INDIVIVUAL
Realizo una cartelera con el mensaje anterior.
C/ ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1* Con la ayudad de mis padres elaboro fichas con el significado de:

Tecnología, ciencia, diseño, técnica, informática.
2* Presento mi trabajo a la profesora y lo llevo al rincón de tecnología.
3* Investigo con mi profesora aspectos positivos y negativos de la

tecnología.
GUIA 2
LA TECNOLOGIA EN LA COTIDIANIDAD
LOGRO
Reconocer la importancia de la tecnología en la vida diaria.
1* Leemos en vos alta el siguiente texto.
LA TECNOLOGIA EN NUESTRO ENTORNO
RUEDA:
Surge en la historia del hombre cuando este ya conoce la
forja de los metales y el manejo de la madera le permite
asimilarla a la forma curva y adaptarla al movimiento de
rotación.
Durante siglos la rueda ha girado por el camino del progreso

humano en la carreta, carroza, carruaje, coche, la bicicleta,
hasta que abandonando la madera, supera todas las
maneras hasta entonces conocidas.
La invención de la rueda supero una gran revolución en el transporte y en la forma de la vida

de las personas.
LA REVOLUCION INDUSTRIAL:
Consistió en una serie de progresos técnicos que llevaron a remplazar la producción artesanal
y manufacturera por la industria vinculando el desarrollo de la ciencia con la producción.
LOS INVENTOS DE TRANSPORTE:

La máquina de vapor fue aplicada a la navegación por
el francés Jouffroy (1.776), pero el norteamericano
Robert Fulton quien lograba establecer la travesía en
dichas embarcaciones por el Hudson.
El descubrimiento de la máquina vapor supuso una gran

revolución en el mundo de la mecánica.
LOS INVENTOS EN LA INDUSTRIA TEXTIL:

La era industrial comenzó con la creación de maquinas de hilar y de
tejer movida por la fuerza hidráulica a fin de multiplicarla producción
de telas inglesas.
LOS INVENTOS EN LAS COMUNICACIONES:

El belga Gramme inventó el dinamo o máquina de
corriente continua. Samuel Morse el telégrafo eléctrico,
Alejandro Graham Bell el teléfono que perfecciono Tomas
Alva Edison.
INVENTO:
Cualquier máquina, instrumentos o aparatos que el ser
humano pueda imaginar y construir; no todos los inventos
tienen las mismas categorías; algunos provocan importantes
cambios para la humanidad, otros apenas tienen transcendencia.
MAQUINA:
Todos os operadores o dispositivos que interviene en las mäquinas están colocados de
manera que forman un sistemas que aprovecha algún tipo de energía para resolver un
problema tecnológico.
2* De acuerdo a la lectura anterior respondemos las siguientes preguntas

en el cuaderno.
a/ Enumera aparatos de la vida cotidiana en los que la rueda sea

fundamental para su funcionamiento.
b/ Escribo el nombre de algunas empresas que sean importantes en el

desarrollo económico de nuestro Departamento.
c/ Dibujo los medios de transporte de acuerdo a su evolución.
d/ Dibujo los diferentes medios de comunicación utilizados en nuestro

medio cotidiano.
1* En equipos de a tres personas exponen la lectura presentada de
nuestro entorno tecnológico, en forma creativa ante sus compañeros.
2* Represente por medio de dibujos los invento que hacen más

agradable y cómoda nuestra vida cotidiana.
3* Realice una composición escrita donde exprese los beneficios de los
aparatos enunciados en la actividad anterior.
FOMENTEMOS VALORES
1* Lee con atención:
La vida cotidiana está llena de maravillosos inventos que cada día hacen
más agradable y placentera la vida del hombre, entre algunos tenemos:
las gafas, el lapicero, los focos, los cosméticos, el dinero, el CD, el DVD,
la fotografía, el horno microondas, la lavadora, el papel, el refrigerador,
los semáforos, los video juegos y otros.
a/ Elige el invento de la vida cotidiana que mas te llama la atención y

enumera 5 beneficios que le ofrece al hombre.
b/ Realiza una cartelera o afiche sobre el valor de la vida y su cuidado

frente al uso de los diferentes inventos en la vida cotidiana.
c/ Investiga 5 cuidados que debemos tener al usar la olla a presión.
C/ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1* Investigo sobre el origen y evolución del papel y el bolígrafo, presenta

el trabajo al profesor con buena letra y ortografía.
GUIA 3
JUEGO Y APRENDO
LOGRO
Fortalecer el sentido de la cooperación a través de la
tecnología.
1* Comentamos:
a/ ¿Para qué sirve el juego?
b/ Reglas que se deben tener en cuenta para que el juego sea exitoso.
2* Escriba en el cuaderno en texto sobre la importancia del juego en el

aprendizaje.
3* Leemos y analizamos el siguiente texto

El juego es importante para el desarrollo normal del niño, a través del
juego se aprende mas porque está comprometido de manera personal en
lo que para el vale la pena. Ya que lo obtiene de su propia experiencia,
fortaleciendo la iniciativa, la creatividad, el poder y la curiosidad.
4* De la lectura anterior saco los valores y busco el significado de cada

uno.
1* Busco en la biblioteca un libro donde se hable de la historia de la
cometa y pasos a seguir para su elaboración.
2* Con ayuda del profesor elaboro un ringlete o veleta.
FOMENTEMOS VALORES
1* Lee con atención:
Todos los grandes hallazgos y realizaciones de los seres humanos, como
avances científicos, grandes construcciones, puentes, edificios, se han
logrado gracias al trabajo colectivo. Pero para que todo fuera posible, se
necesito de buenos hábitos de convivencia tales como; solidaridad,
respeto, cooperación, fraternidad, honradez, dedicación, etc.
Es bueno trabajar en equipo y colaborar unos con otros en la realización

de las actividades. Cuando trabajamos en equipo, las labores se realizan
mejor, más fácil y rápidamente.
2* Escribo en el cuaderno que ventajas y desventajas tiene trabajar en

equipo.
3* Comparto mi trabajo con los compañeros.
1* Con la ayuda de mi familia elaboro una cometa y la llevo a la escuela.

2* En una actividad pedagógica con mi grupo demostraremos el buen
funcionamiento de los juegos elaborados (ringlete y cometa).
Guía 4 El hombre
primitivo, vida y costumbres
Logro: -Narrar actividades de los primeros hombres.
A ACTIVIDADES BÁSICAS
1* De los primeros hombres
SABIAS QUE….
La primera vivienda fue un árbol.
Luego pasaban la noche en los peñascos y

cuevas.
La primera arma que utilizaron fue una rama

desguazada de un árbol, los gestos y sonidos.
Se comunicaban por medio de señales, gráficos

dibujados en las paredes.
El humo para comunicarse a grandes distancias.
Posteriormente aparecen las cavernas, chozas de

madera o de piedra.
O par Las pieles de los animales las empleaban para

protegerse del frio y cubrir sus viviendas.
El hierro para la elaboración de armas, adornos y

también lo utilizaban para comunicarse chocando
dos hierros.
Las piedras servían para hacer armas y producir el

fuego.
cuando hacia frio.
Se comunicaban por medio de señales graficas

dibujadas en las paredes.
El humo para comunicarse a grandes distancias.
3* Copio en el cuaderno los contenidos anteriores.
4* Represento por medio de un dibujo el mensaje que más te llamo la

atención.
B/ ACTIVIDADES PRACTICAS
1* Investigo y respondo en el cuaderno

a/ Como era la vivienda de los primeros hombres?.
b/ En que se basaba la alimentación del hombre primitivo?.
c/ Como se defendían de los animales y de sus enemigos?.
d/ Que señales empleaban para comunicarse?.
e/ Por qué fue importante el fuego para el hombre primitivo?.
2* En equipo dramatizo los aspectos más importantes de la vida y

evolución del hombre primitivo como: agricultura, vestido, vivienda,
comunicación, comercio, alimentación e industria.
FOMENTEMOS VALORES
La cooperación en nuestros antepasados.
Cuenta la historia que nuestros primeros hombres tenían una buena

organizaron social y la política de estos era muy avanzada. Las
actividades y trabajos que realizaban les permitían resolver sus
problemas y necesidades. Cultivaban la tierra repartían equitativamente
los productos; la caza y la pesca eran colectivas y cada familia recibía
una parte en forma equitativa; las viviendas eran construidas con la
ayuda de la comunidad; trabajaban juntos para construir monumentos,
templos, abrir fosas, etc.
Para ellos la fraternidad era un valor muy importante que unía a todos los
miembros de su comunidad, fueron un gran ejemplo de trabajo
cooperativo.
a/ De acuerdo al texto anterior responda las siguientes preguntas
¿Cuáles son las ventajas y desventajas del trabajo cooperativo?

¿Conservamos actualmente el sentido de trabajo cooperativo que
tenían los antepasados, por qué?
¿Qué es la fraternidad?
1* Le cuento a mi familia lo que he aprendido sobre el hombre primitivo.
2* Con ayuda de mis padres elaboro una cartelera representativa de los

primeros hombres utilizando diferentes materiales.
3* Llevo el trabajo al aula de clase y lo expongo ante mis compañeros.
4* Con la ayuda de una persona mayor elaboro un paralelo entre la vida

y costumbres del hombre primitivo y el hombre actual.
EVALUO MIS LOGROS

TRABAJO INDIVIVUAL
1* Leo con atención el siguiente texto:

LA UTILIDAD DE LA TECNOLOGIA EN NUESTRA VIDA
La tecnología tiene que ver con la innovación y utilización de

herramientas y aparatos. La tecnología empezó con nuestros primeros
antepasados y cómo les ayudó a mejorar su vida.
En la actualidad, las herramientas y aparatos son útiles para las personas

en varios sentidos. Por ejemplo:
Facilitan el trabajo. Si necesitas cortar un pedazo de madera, es

fácil hacerlo con hacha. Pero es todavía más fácil si se usa una
sierra eléctrica.
Ayudan a producir más bienes para las personas. Los libros se
hicieron por un buen tiempo a mano. Los escribían calígrafos. La
producción era muy limitada. Cuando se invento la imprenta, fue
posible hacer más libros y más rápido. Entonces más personas
podían leer.
En el lugar donde vives:
¿ Cómo facilitan el trabajo las herramientas?
¿ Cómo ayudan a producir más y mejor?
¿ Para qué otras cosas son útiles las herramientas?
2* Coloco falso o verdadero según el caso

a/ La tecnología surge para satisfacer las necesidades de las personas y
mejorar su calidad de vida _______
b/ En tiempos antiguos el hombre hacia uso de la lanza para cazar

animales y con sus pieles hacían sus vestidos _______
c/ El juego no permite desarrollar la creatividad en las personas _______
d/ Las armas que emplearon nuestros antepasados para defenderse

fueron el machete, la pistola y la escopeta _______
e/ Nuestros primeros hombres vivían en grandes edificios ______
3* Construyo un breve texto sobre la importancia de la tecnología en la

vida del hombre.
UNIDAD 2
INVENTOS Y
DESCUBRIMIENTOS.
Guía 5
Explora tus
conocimientos
LOGRO: explica el origen y evolución de algunos materiales de uso

cotidiano
1. Busca en la siguiente sopa de letras los siguientes materiales que

a diario utilizas.
C D N C I N C E L T D S T
A M A R T I L L O E U X I
L P N A O T A C O R C M J
C E O Z R A V R C M H I E
U Q Ñ I N G O M A O A C R
L I N P I T E N E D O R A
A G C A L C U L A D O O S
D G A L L L U C L A C S S
O E P I O L O N T E S C T
R O L L A A P R E S I O N
A C U C H A R A P T E P L
B T E R M O M E T R O I S
Completa y describe:
O_ _ A A _R E _ I O N T _ R N _ L LO T_J_R_S
C _ D I_ _O M_A_ILLO C _ C H _ R
_
C_N_EL D_CHA CL_V_
C_LCU_A_OR_ T_RM_ L _ P_ Z
T _ R M _ M _T R _
2. Formo una oración con cada una de las palabras que encontré en
la sopa de letras.
EN EQUIPO
3. Busco 10 materiales de uso cotidiano en mí casa los ilustro y los

escribo utilizando el periódico: Prensa- escuela. Luego elijo uno, el
que más utilizo y hablo sobre él.
Leo los siguientes textos y luego respondo las preguntas que
encuentro.
EL TERMÓMETRO
La idea de medir la temperatura, al margen de

cualquier apreciación personal surgió a principios del
siglo XVII. el invento consistió en medir, mediante un
tubo de cristal la dilatación provocada por la tempe-
ratura.
Actualmente, se utiliza la graduación pensada, en

1742, por el sueco Celsius (1701-1744), que se emplea
en la gran mayoría de los países. Se funda en la
división en cien grados de la diferencia entre la
temperatura del hielo que se funde y la del agua
hirviendo (de donde procede la denominación de
«grados centígrados»).
EL MARTILLO
El martillo fue utilizado ya en la prehistoria, en la forma de una

simple piedra asida por la mano del hombre. Prolongada por un
mango, esta piedra adquiere más fuerza en el momento de
alcanzar su objetivo
Desde los orígenes de la humanidad, el martillo es la

herramienta esencial. Aprovechando los progresos de la
ciencia y para satisfacer las exigencias de las nuevas
técnicas, se han multiplicado los tipos de martillo, tanto por
EL CLAVO
sus formas como por su utilización . Y EL TORNILLO
. Los primeros elementos que sirvieron para ensamblar y
unir fueron objetos muy simples: espinas, huesos o
raspas. Durante mucho tiempo, la clavija de madera fue
el principal medio de ensamblaje y fijación de los
artesanos, ebanistas, carpinteros y constructores de
LAS TIJERAS
barcos; todavía sirve para mantener las vigas de
nuestros armazones.
Unas tijeras se componen de dos piezas
metálicas ensambladas cuyos filos, muy
Posiblemente
agudos, debemos
se cruzan auno
lossobre
físicos y matemáticos
el otro y cortan la
griegos el haber imagina do y calculado
materia interpuesta entre ellos. Pero el tornillo,
duranteel
instrumento
toda laque avanza las
antigüedad en únicas
una materia sólida al
tijeras conocidas
girar sobre sí mismo.
constaban de una sola pieza.
Las tijeras que datan de la Edad del Hierro (unos

mil años a. de J.C.) son parecidas a las tenazas
1815 por los ingenieros británicos Roberts y Clement.
que todavía se utilizan para coger los tizones de
la chimenea. Esta hoja de metal elástico, doblada
en forma de U, se utilizó hasta el siglo XVII como
tijeras por los sastres y las modistas.
En 1840, Guillaume Massicot inventó una
máquina capaz de cortar una gruesa ristra de
hojas de papel. Estas tijeras se llamaron, por
supuesto, guillotina.
LA OLLA A PRESIÓN
El hombre, desde que estuvo en pose-
sión del fuego, ha buscado el medio de ¡Piensa!
cocer sus alimentos. Primero utilizó el El hombre
fuego de leña y sus brasas para asar las
carnes, Otra forma de cocer, que hace para
pensar en el horno, aparece inventar
paralelamente, y aún conserva el favor tuvo que
de ciertos pueblos nómadas de las hacer
regiones tropicales: en el fondo de un
agujero cavado en el suelo depositan diseños?
piedras calientes o brasas, sobre las Que es un
cuales se colocan los manjares, diseño?
envueltos con hojas frescas para evitar
que se desequen; la fosa se cubre con
tierra y piedras y se mantiene cerrada
durante toda la cocción.
Fue buscando la forma de cocer ali-
mentos al vapor y sometidos a presión,
como Denis Papin fabricó, en 1679, una
marmita (o «digestor») con válvula de
seguridad. De este invento nacería la
máquina de vapor y los autoclaves.
Nuestras modernas ollas a presión son,
sencillamente, su aplicación.
LA CUCHARA
La primera cuchara, utilizada para beber, fue casi con seguridad el
cuenco de la mano. Sin duda, las conchas o los trozos de corteza
constituyeron cucharas rudimentarias. Pero fue preciso esperar a la
Edad Media para ver la cuchara, especie de concha prolongada por un
mango, figurar sobre la mesa.
Los egipcios empleaban cucharas de cerámica, que eran en realidad

accesorios de perfumería destinados a mezclar los afeites. Los griegos
y los romanos ignoraban la cuchara de mesa, y no conocían más que
las grandes cucharas de cocina empleadas para remover las salsas,
parientes próximos de nuestros cucharones. La cuchara tan sólo'
apareció en la Edad Media en las mansiones de los ricos. Los pobres,
en efecto, bebían la sopa del mismo tazón de madera o de tierra
cocida. Los notables usaban cucharas de cristal, de metal decorado
con piedras preciosas, de hueso, de oro o de marfil. Muchos se
contentaban con la cuchara de madera y, más tarde, de hierro. Ésta
fue, más adelante, recubierta de estaño.
La cuchara moderna, con mango en forma de espátula, no nació hasta
el siglo XVII. Al igual que actualmente utilizamos cucharas soperas, de
postre o de café, había, en esta época, cucharas apropiadas para cada
uno, en particular para degustar los huevos o los moluscos. Existía una
particularmente estudiada para hacer tragar a los enfermos
medicamentos malolientes o repugnantes, como el famoso aceite de
ricino, pues su LA MÁQUINA
cuenco DE COSER
alargado permitía que penetrara hasta la
entrada de la garganta y, como estaba cubierto por una tapa, impedía
queprimeros
Los el remedio entrara
vestidos, en contacto
hechos conempalmadas,
con pieles el paladar o fueron
la lengua.
cosidos con
ayuda de un punzón que hacía agujeros por los cuales pasaban las correas
cortadas de las pieles de los animales. Con la aguja de hueso provista de un
ojo, como la encontrada en .la gruta de Cro-Magnon, que data de hace 20000
años, nació la costura.
La máquina de coser conserva el principio del hilo pasado por el ojo de la

aguja, y tres hombres participaron en el nacimiento y desarrollo de esta
máquina: Thimonnier, Howe y Singer.
La primera máquina de coser digna de tal nombre apareció en 1830.
el norteamericano Isaac Singer perfeccionó la máquina de coser y, en 1851,
lanzó al mercado mundial la «singer», que pronto hizo furor.
Actualmente, las máquinas de coser perfeccionadas no solamente cosen,
sino que incluso bordan, dobladillean, rebaten, rellenan, zurcen e incluso
cosen botones. Las máquinas portátiles, dotadas de un pequeño motor
eléctrico, son ligeras, prácticas y poco engorrosas.
EL CUCHILLO EL TENEDOR
Fue preciso esperar hasta el siglo
Los primeros cuchillos fueron XVI para que apareciera en las
piedras. Por azar, el hombre
comprobó que los pedazos de
mesas ricas y sustituyera a la
sílex tenían aristas cortantes, y mano izquierda para tomar los
el filo de estas piedras sirvió alimentos.
durante 500000 años como
cuchillo. Joya lujosa, el tenedor de mesa de
En el mundo occidental, los plata a veces de oro o cristal
hombres consiguieron formaba parte del cubierto que,
pulimentar los cuchillos de sílex
y convertirlos, de ese modo, en con la cuchara y el cuchillo, se
precisos instrumentos, tan bien colocaba en un estuche que
afilados que algunos sirvieron llevaba el convidado. A menudo, el
incluso para afeitarse. tenedor era plegable, de forma que
Con la Edad de Bronce, y las puntas se introducían en el
después la de Hierro, el cuchillo mango. Poco a poco, el uso del
tomó poco a poco una forma
tenedor de dos puntas, después de
parecida a la actual, pero el
mango y la hoja se construían cinco y de cuatro, se generalizó en
de la misma pieza de metal. Europa occidental.
Para los griegos y los romanos,
el cuchillo era un objeto de lujo,
y siguió siéndolo casi hasta el
siglo XVI. Con él se tomaba el
pedazo de carne del plato y se
despedazaba a nivel de los
labios, puesto que el tenedor
todavía no existía.
La hoja de este precioso
accesorio a menudo se
adornaba con inscripciones y
lemas; en los conventos,
algunas veces se grababa la
música escrita y el texto en
latín de las oraciones habitua-
les. El mango llevaba las
iniciales o los escudos del
propietario. En los viajes, el
cuchillo se llevaba a mano, en
Cuando trazaban dibujos sobre paredes rocosas con ayuda de
piedras blandas, blancas o rojas, o trozos de carbón, los
hombres de las cavernas, en cierto modo, ya habían inventado
el lápiz. Pero el lápiz de mina, tal como lo conocemos hoy, data
de fines del siglo XVIlI.
Durante toda la antigüedad, lo más corrientemente utilizado

para escribir era el estilete (punta de hueso, de madera dura o
de metal), que servía para grabar signos sobre tablillas ence-
radas o trazarlos con colorantes sobre papiros: eran las
primeras estilográficaso En la Edad Media, el estilete estaba
construido con metal blando, plata, plomo o cobre, de forma
que, con el uso, la punta dejaba trazos sobre el papiro o el
pergamino. Los primeros lápices se componían de una vaina
de cuero, en la cual se vaciaba plomo que, endurecido, servía
para escribir. Hacia 1560, el descubrimiento de una mina de
grafito en Cumberland transformó radicalmente la forma de
escribir en Gran Bretaña. Esta roca blanda, tallada en forma de
bastoncito, deja un trazo muy negro y legible sobre el papel.
Los lápices de grafito hicieron su aparición en Francia durante
el reinado de Luis XIII; después se extendieron por toda Europa
occidental, donde su uso se hizo muy corriente.
Cuando en 1792 los intercambios entre Francia e Inglaterra
fueron suspendidos por la guerra, el francés Nicolás-Jacques
Conté inventó el grafito artificial, que se moldea en finas barras
que se colocan entre dos cubiertas de madera blanda, fáciles
de cortar: es el lápiz moderno. Si se emplean polvos de óxidos
coloreados en lugar de amasar grafito negro con la pasta de
arcilla, se obtienen lápices de colores,
LA GOMA
Era, en el siglo XIX, la herramienta de los em-

pleados de oficina, que por burla eran conocidos
como «rasca papeles». El accesorio más práctico.
para eliminar los trazos de lápiz es la goma, que
contiene una parte importante de caucho y
materias abrasivas, como el polvo de sílex y de
piedra pómez. Cuando la cantidad de abrasivo es
fuerte, la goma puede incluso ser utilizada para
borrar la tinta. Su inventor fue un descendiente
de Magallanes. el navegante de la primera vuelta
a la Tierra. Fue fabricada hacia 1750 con la savia
de un árbol del caucho, llamada goma.
Para corregir las faltas de teclado a máquina,
algunas industrias han inventado gomas en forma
de lápiz o de pequeños discos planos que llevan,
en su centro, un imán para adherirse a la
máquina. Otros han ideado hojas especiales, que
permiten recubrir de blanco la letra negra que se
desea borrar. Borradores a base de líquidos
especiales, comercializados hacia 1930, permiten
descolorar cualquier trazo de tinta.
Diseña algunos de los materiales anteriores y

descríbelos.
ACTIVIDAD.
Los primeros inventos fueron elementos realizados
en piedra toscos y rusticos. Las respuestas que los
seres humanos han ido generando a las necesidades
planteadas en cada época y contexto histórico son
un perfecto indicador de la evolución tecnológica.
Aquí puedo citar algunos inventores y sus inventos.
La palanca
El tornillo sin fin
Arquímedes (en el siglo III El tornillo elevador de agua
a.C) La rueda dentada
La balanza hidrostática
Los espejos ustorios
Alexander Beli (U.S.A. 1876) El teléfono

Louis Braile (fr. 1834) Escritura para ciegos
Brewer (ing. 1834) El sobre
Anders Celsius Termómetro en grados
centígrados
Juan de la Cierva (esp. 1896- El autogiro, precursor del
1936) helicóptero actual
Henri Chretien (fr. 1929) El cinemascope
Jacques Daguerre (fr. 1839) La máquina fotográfica con
objetivo
La bombilla incandescente
Tomas Edison (U.S.A) El fonógrafo
El acumulador
Daniel Fahrenheit El termómetro de mercurio
Enrico Fermi Primera pila atómica
Benjamin Franklin El pararrayos
Robert fulton El barco de vapor
Galileo Galiley El microscopio
El telescopio
Blasco de Garay Primer buque de rueda.
Hans Geiger El contador para controlar la
radioactividad
Zénobe Gramme La dínamo
Joseph Guillotin La guillotina
Gutenberg La imprenta de tipos Móviles
Peter Henlein El primer reloj
Rowland Hill El sello postal
Josep Marie El telar para tejer
Auguste lacaste El cine sonoro
Etienne Lenoir El motor de gas
Hohn Logie-Baird Uno de los inventores de la
televisión
Auguste y Louis Lumiére El cinematógrafo
Jhon Mac Adam El macadam para pavimentar
carreteras
Guglielmo Marconi La radio
La telegrafía sin hilos
Hermanos Montgolfier El aerostato con aire caliente
Narciso Moturiol El submarino ictíneo
Samuel Morse El telégrafo eléctrico
El alfabeto morse
Nicephore Niepce Uno de los inventores de la
fotografía
Alfredo Nóbel La dinámica
Otto El motor cuatro tiempos que
permitió la invención del
automóvil
Denis Papin La máquina de vapor
El barco de vapor
Blaise Pascal La máquina de calcular, sumar…
La prensa hidráulica
Isaac Peral El submarino Peral
Rene Antoine El termómetro de alcohol y de
los grados de temperatura
Angelo Salmofaighi El primer periscopio
Adolphe Sax El saxofón
William Shocheley Los transistores
Werner Simens La locomotora eléctrica
Georges Stephenson El principal inventor de la
locomotora a vapor
Wiliam Thonson La cámara de aire
Tiron La taquigrafía
Leonardo Da Vinci La hélice
Maquinas voladoras
El linóleo
Watson – Wat Puesta a punto de radar
Yale La cerradura de seguridad
Fernando Zeppelín El dirigible rigido
Edgard Branly Uno de los inventores de la
telegrafía sin hilos
Jaime Watt Máquina de vapor
Martillo pilon
Alejandro Volta La pila eléctrica
Electróforo
El endiometro
Roentgen El tubo de crookes
Carlos Alberto Tellier El frigorítico
Rodolfo Diesel El motor racional de calor
Sissa El ajedrez
Degli Amarte Los anteojos
Pedro Henlein El reloj de bolsillo
Juan Fennel El taxímetro
Evangelista Torricelli El barómetro
Felipe Lebon El gas de alumbrado
Elias howe La máquina de coser
Luis Senefelder La litografía
Hujphry Dhabi La lámpara de seguridad para
mineros
Enrique Hertz El oscilador
1. Con la ayuda de mis familiares reconozco la utilidad de

algunos electrodomésticos que utilizamos en casa y
describo el adecuado manejo para el buen funcionamiento
de los mismos.
2. Busco láminas en un cartel de esos electrodomésticos y les

agrego una frase que resalte su utilidad.
3. Expongo el trabajo en el aula y comporto con mis

compañeros.
GUIA 6
TRABAJO INDIVIDUAL.
1. Observo detalladamente mi entorno y respondo:
A) ¿Cómo sería este entorno anteriormente?
B) ¿Qué tipo de transformaciones le ha realizado el hombre a este

espacio?
C) ¿imagina que otras transformaciones le harías tú?
TRABAJO EN EQUIPO
2. Formamos unos subgrupos y nos distribuimos para buscar el

significado de las siguientes palabras:
 Invento
 Descubrimiento
Inventar:
“Es crear algo nuevo aunque con materiales ya conocidos. La lámpara
Luego cada
eléctrica, por equipo
ejemplo,buscara la forma
es un objeto creativa deelaboración
de complicada dar a conocer al se
que no
resto
da del grupo elen
naturalmente significado
el mundo;depero
la palabra correspondiente.
los principios científicos en que está
3. Leemos comprensivamente.
basada y los materiales con que se fabrica son anteriores a su invención”.
Descubrir:
“Es hallar algo que ya existía pero que estaba oculto o que era
desconocido”. Así, por ejemplo, newton descubrió la ley de la gravitación
universal, pero esta ley existía antes de que el la hubiera descubierto.
En conclusión inventar es crear algo nuevo y descubrir es mostrar algo
TRABAJO INDIVIDUAL
4. Escribo las ideas más importantes del texto anterior.
5. Observo cuatro objetos que hayan en el salón de clases loe dibujo y

escribo el nombre a cada uno. Luego imagino las causas por las
cuales hubo necesidad de crearlos y las escribo detalladamente a
cada objeto.
TRABAJO EN EQUIPO
6. Luego intercambiamos los cuadernos para observar y leer lo que

realizaron mis compañeros.
7. Por turnos vamos leyendo el contenido del siguiente texto.
El hombre trata de transformar el medio que los rodea. Para eso cuenta
con su trabajo y su inteligencia. Pero a medida que progresa se le
presenta nuevas necesidades. Esas necesidades unidas a la curiosidad
del ser humano que lo lleva a explorar, ensayar, investigar en un trabajo,
son las que fortalecen la aparición de nuevos inventos intervienen varios
factores que son:
 La necesidad
 El trabajo del hombre
 La inteligencia
 La curiosidad (tomada como un aspecto de la inteligencia que
8. Comentamos con el profesor o la profesora lo aprendido del texto
anterior.
TRABAJO EN EQUIPO
1. Observamos y comentamos:
 ¿Cómo sería nuestra vida sin contar con los elementos

que poseemos ahora en nuestra aula de clases?
 ¿Por qué se inventarían elementos de comunicación

como: el televisor, la grabadora, el celular, entre otros?
2.
Recuerda:
Generalmente los inventos y descubrimientos son el producto de
muchos años de trabajo y estudio; sin embargo, aunque no sea
frecuentemente, varios inventos y descubrimientos fueron casuales o
accidentales, es decir, se debieron al azar.
Los inventos y descubrimientos surgen principalmente por el deseo del
hombre mejorar su estilo de vida y sobre todo por la creatividad e
imaginación. Para el hombre hacer un descubrimiento se requiere:
 Observación continua
 Experimentos
 Creatividad
3. Escribo el texto anterior en mi cuaderno.
 Paciencia y perseverancia
4. Teniendo en cuenta lo aprendido sobre ¿Cómo surgieron los
inventos? Desarrollo un acróstico con las palabras
TRABAJO CON MI FAMILIA
1. Pregunto a mis familiares ¿Qué inventos no existían cuando

eran niños y que ahora existen pueden disfrutar de ellos?
TRABAJO INDIVIDUAL
2. Invento y escribo un cuento en el cual: “yo sea un gran

inventor que descubre algo, para este cuento puedo
desarrollar mi imaginación y creatividad con algo que aun
no exista.
Guía 7 El
transporte y su evolución.
LOGRO: Reconoce el origen de algunos medios de transporte.
¡MENUDO
INVENTO!
La rueda es uno
de los inventos
más
importantes de
la historia del
hombre.
Veamos
porque?
Un día vio una piedra rodar, y eso le hizo reflexionar.
Y muy decidido Tilgamesh probó a hacer algo parecido.
¡y ya que el invento tiene que rodar, rueda se va a llamar!
La primera rueda le salió cuadrada, y el invento no le sirvió de

nada.
La segunda le salió triangular,

y eso le hizo cavilar.
Y la tercera vez acertó, pues

muy redonda la rueda le quedó.
Al principio no Pero, la rueda sirve para casi todo. Sin
sabía para que la ruedas no habría maquinas, carros ni
rueda servía. motos.
En el antiguo Egipto las Carreras de cuadrigas

carretas se usaron, y a los hacían los romanos, con
faraones entusiasmaron conductores engalanados.
Muchos siglos después la Y también llegaron los

bicicleta se inventó, y a trenes, con decenas de
todos, sin excepción, ruedas y muchos
gusto. vaivenes.
2. leo, resumo y concluyo en mi cuaderno las ideas
principales. Luego voy a la biblioteca y amplio mis
conocimientos.
LOS SUBMARINOS
La idea de navegar bajo' las aguas nació de una

intención belicosa: conseguir, sin que el barco
enemigo se diera cuenta, colocar en sus flancos una
carga explosiva.
El primer submarino de guerra fue el Tortuga, ideado

por el norteamericano David Bushnell. Fue construido
en 1775
LOS BARCOS
El primer barco fue construido de madera, en la

prehistoria. La piragua, tronco de árbol pacientemente
ahuecado y carenado, 'surgió de África, Oceanía y
entre todos los pueblos primitivos, La balsa también es
muy antigua, de fácil construcción y permite el
descenso de los ríos e incluso los viajes marítimos
EL AVIÓN
Avión (del francés avión, y éste como forma

aumentativa del latín avis, ave), también
denominado aeroplano, es un aerodino de ala
fija, o aeronave con mayor densidad que el
aire, provisto de alas y un torso de carga
capaz de volar, impulsado casi siempre por
uno o más motores. Los aeroplanos incluyen a
los monoplanos, biplanos y triplanos.
El sueño de volar se remonta a la prehistoria.
El primer avión propiamente dicho fue creado
por Clément Ader, el 9 de octubre de 1890
consigue despegar y volar 50 m.
LOS FERROCARRILES
En el siglo XVI, en el fondo de las minas de

Inglaterra y de Alemania, donde mediante
vigas se construyeron los primeros carriles
para las vagonetas cargadas de mineral: el raíl
natural se convertía en fabricado" Muy pronto,
hacia 1776, el hierro reemplazó a la madera y
los carriles se convirtieron en piezas metálicas
de fabricación especial.. En 1825, al
explotarse esta línea de forma regular, se
abrió la era del ferrocarril moderno. A España
llegó el ferrocarril en 1848. Las primeras
líneas en explotación fueron la de Barcelona-
Mataró (28 de octubre de 1848), Madrid -
Aranjuez (1851) y Langreo (1855).
LOS AUTOBUSES
El primer vehículo al que puede aplicarse el

nombre de autobús circuló por las calles de
Londres en 1904.
Este antecesor de los grandes autobuses de
nuestros días pesaba 2800 kg, funcionaba con
un motor de gasolina de cuatro cilindros y
estaba dotado de un rudimentario sistema de
frenos de aire' y de una aparatosa sirena para
advertir de su presencia. Como complemento
de estas medidas de seguridad, llevaba un
faro de queroseno y una luz trasera de
acetileno.
En Europa, y especialmente en Inglaterra, se
utiliza el autobús de dos pisos, que reduce al
mínimo el espacio de calle ocupado por una
determinada cantidad de pasajeros, y es más
manejable que la otra variante del autobús, el
articulado, formado por un autobús de un piso
y un remolque, unidos entre sí por medio de
un acoplamiento flexible.
LOS METROS
Numerosas grandes ciudades han construido,

para asegurar el transporte de los ciudadanos,
una red de ferrocarriles. Los ingleses le
llaman underground (y familiarmente el tubo);
los españoles lo conocen por el metro y los
habitantes de Lucerna han bautizado al suyo
cuco.
El primer metro del mundo fue inglés. Empezó

a construirse hace más de un siglo, y la
primera línea excavada en el subsuelo
londinense funciona desde 1863: en un túnel
de seis kilómetros de longitud, una
locomotora de vapor arrastraba un tren de
vagones de viajeros. En 1890 se pasó a la
tracción eléctrica.
EL CANAL DE PANAMÁ
El tres de agosto de 1914, por primera vez, un

navío atraviesa el istmo de Panamá, que une
los dos subcontinentes de América y separa el
océano Atlántico del Pacífico: en lo sucesivo,
los buques no tendrán ya necesidad de rodear
América del Sur para pasar de un océano a
otro.
Tras el descubrimiento del Pacífico, la travesía

del istmo de Panamá se había efectuado
regularmente por vía terrestre, y ya los
primeros conquistadores españoles habían
construido una carretera empedrada que iba
del Atlántico al Pacífico, la llamada Ruta real.
¡Nos divertimos con los

vehículos!
CURIOSIDADES ADIVINA,
La primera bicicleta se
ADIVINANZA ¿QUÉ
construyó en 1871. No VEHÍCULO ES?
tenía pedales no frenos.
Siempre tuve muchos
Para desplazarse y
humos y un fuelle dentro
avanzar con ella, se
además. Llevo un loco por
debía dar impulso
delante y una motora
alternativamente con
detrás.
uno y otro pie, tomando
apoyo en el suelo. Ave de hierro y acero que
Recibió el nombre canta con fuerte zumbido.
popular de “maquina de Alas inmensas sin plumas, el
correr” o “caballo de cobertizo es su nido.
diversión
Tengo ruedas y pedales,
La primera bicicleta a cadena y un manillar. Te
pedales se inventó en ahorro la gasolina, aunque
1839 y la primera con te haga sudar.
cadena en 1879.
Termino como Manolo,
El primer tándem o empiezo con una A. mi
bicicleta para dos se objetivo fue la luna. Creo
construyó en 1886. me conocerá.
.
APRENDER……………………………………………..
Los barcos mercantes transportan

mercancías. Los barcos petroleros
transportan petróleo. Los transatlánticos son
barcos de pasajeros. Los submarinos son
buques que pueden navegar bajo los aguas
del mar. Los yates son embarcaciones de lujo,
para pasar las vacaciones en el mar.
Los cohetes funcionan por el
denominado principio de acción-
reacción. Según este principio,
todo cuerpo se desplaza en
sentido contrario a la fuerza
que lo ha impulsado.
s.
ESFUERZO
Se clava el mástil
en el recipiente de
porexpán (unicel) y Muchos inventos que han
se fija con hilo y cambiado la historia de la
pegamento a la
cubierta. humanidad se lograron
gracias al esfuerzo de
científicos e inventores que
tuvieron que afrontar no
pocos fracasos antes de
Se puede pintar el llegar al resultado final, como
recipiente de
porexpán para que el
la penicilina, descubierta por
catamarán tenga un Sir Alexander Fleming o la
aspecto más alegre.
bombilla eléctrica (foco),
inventada por Thomas Alva
Edison.
Las botellas de
plástico contienen
aire, el cual pesa
menos que el agua, y
por eso los envases
se mantienen a flote.
Hago un friso con los medios de transporte y los separo según sean:
aéreos, acuáticos, terrestres.
Guía 8 Algunos
inventos y su avance
através de la historia
TRABAJO EN EQUIPO
1. Observamos la ilustración y respondemos:

a) ¿Qué elementos observas en las imágenes?
b) ¿De los objetos observados cuales te parecen más
importantes y por qué?
c) ¿De los elementos observados cual me gusta más y por
qué?
2. Leemos detalladamente los siguientes datos

La televisión es un sistema que transmite por medio de ondas en
el aire, imágenes y sonido. Fue inventada en 1926, por John
Logie Boaird. Se puede afirmar que la televisión es hija de la
radio ya que esta se genero por medio de ondas desde una
emisora, imágenes y sonidos, hasta un receptor. En la actualidad
la televisión es el sistema de información más grande e
importante del mundo.
La computadora es un instrumento que se ha tornado

imprescindible para la sociedad moderna. Tiene, con
respeto a la vieja máquina de escribir, ventajas que
muchos no acabamos de descubrir y que cada vez la
tecnología las incrementa. Incluso, atrás quedaron las
primeras imágenes de computadoras que ocupaban
sendos espacios y hasta varios pisos.
Del teléfono fijo al celular
La era de las comunicaciones emergió hace décadas y fue

la aparición de un teléfono fijo en 1875, lo que dio inicio
al gran invento de comunicación con el estadounidense
Alexander Graham Bell.
Más adelante en 1973 Martin Cooper un amante de la
tecnología inventa el celular.
Es así como el teléfono celular se convirtió en una

necesidad diaria de las personas. La idea del teléfono
celular surge de algo muy sencillo, de que las personas
somos móviles, por eso se creó algo portátil en el bolsillo
y sin necesidad de estar atados a un cable.
El VHS fue desarrollado como formato
de video para uso doméstico en 1976. El
inventor en la tecnología de
reproducción de video usando cintas
magnéticas era Charles Ginsburg.
Más adelante aparece el DVD que puede

ser interpretado como: Disco Versátil
Digital o como Disco de Video Digital
con unas funciones adicionales y que
gustaron mas como: calidad de imagen,
acceso directo a diferentes ángulos de
visión, reproducción en diversas idiomas
e incluso la posibilidad de escuchar tu
música favorita; se convierte el DVD en
un fantástico artilugio que nos
3. acompaña en nuestros hogares como un
4.
5. electrodoméstico mas.
6.
7.
8.
9.
10. Después de leer, . Responde las siguientes preguntas:
1 ¿Cómo transmite las imágens y el sonido la

televisión?
2 ¿ En qué año y quién inventó la televisión?
3 ¿ Qué significa la frase: La computadora se ha
tornado un instrumento imprescindible para la
sociedad moderna?
4 ¿Qué diferencias hay entre una máquina de escribir
y una computadora?
5 ¿Quién inventó el reléfono Fijo?.

6¿Quién inventó el teléfono celular?
7 ¿Posqué surgió el teléfono celular?

8 ¿ Quién inventó el VHS?
9¿ En qué se diferenciaban el VHS Y el DVD?
Busca en el diccionario la palabra artilugio
TRABAJO EN EQUIPO
1. Leemos o escuchamos el siguiente texto.
Inventos y su avance a través de la historia
El hombre como un individuo creativo

avanza a través de la tecnología y
genera impacto en la historia y la
sociedad con los inventos de cada
época.
2. Después de leer, respondemos en el cuaderno

a. ¿porque se han ido perfeccionando los inventos?
b. ¿Por qué se dice que los inventos juegan un papel muy
importante en la actualidad?
c. ¿Qué cualidades debe tener el hombre para avanzar en la
tecnología?
3. Elijo un invento de la actualidad que más me guste y la

dibujo y describo en mi cuaderno.
4. Leo ante mis compañeros y compañeras la descripción que

realice.
1. Busco en la siguiente sopa de letras diversos nombres de
inventos que han surgido a través de la historia.
T E L E V S I O N L M O
F E R A R R Y P O Q M X
E M L C I L Y V H S A P
Ñ A T E E A D T R O Q O
Q S T L G R F J M B U N
K G N U T R R X H D I O
P R G L J C A A T H N F
N A G A F Y T F O K A E
Y D J R A E C D O J I L
V I G M F D V D K P H E
X O U R K B S W L Y Q T
C O M P U T A D O R T Y
2. Clasifico los inventos encontrados en su inicio y evolución a

través de un cuadro comparativo como se muestra a
continuación.
ANTES DESPUÉS
3.Con ayuda de mi familia investigo 3 inventos
que existen en la actualidad y como se han
modificado a través de la historia.
UNIDAD 3.
LA INFORMÁTICA
Guía 9
Elementos de la
informática
. LOGRO Reconoce principios y técnicas sobre
informática y computación.
1 TRABAJO EN EQUIPO
Observamos con atención las siguientes ilustraciones:

1 COMENTAMOS CON NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:
A. ¿Qué nombre le damos a la anterior ilustración?
B. Haz una lista en tu cuaderno de las partes que reconoces en el

computador
C. ¿Para qué nos sirve el computador?
3 LEEMOS LA SIGUIENTE HISTORIA CON BUENA ENTONACIÓN Y HACIENDO

PAUSAS DE ACUERDO CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
UN POCO DE HISTORIA
L a historia comienza con la gran necesidad que tenían los seres humanos de
contar y hacer rápidamente sus cuentas.
Así fue produciendo una evolución de elementos e ideas que con el correr del
tiempo, desembocaron en la computadora.
En un comienzo el hombre aprendió a contar con los dedos, luego en la antigua

Roma hacía cuentas empleando piedras llamadas calculus.
Para hacer operaciones más grandes, el hombre inventó el ábaco.
En 1821 Charles Babbage diseña la máquina de diferencias y en 1822 presenta

una máquina capaz de efectuar cálculos necesarios para construir tablas
logarítmicas.
En 1833, Babbage emprende el proyecto más ambicioso de la prhistoria de la

computación la máquina analítica.
En 1835 nace el primer programa.Lo elabora la matemática Ada Lovelace, quien

fue la primera persona que programó computadores.
En 1890, comienza a procesarse la información.
En 1900 aparece la memoria magnética.
En 1936 el matemático inglés Alan Turing establece los principios teóricos de la

computadora.
En 1944, Howard Aiken elabora la primera computadora eléctrica y posteriormente

aparecen las computadoras llamadas DE PRIMERA GENERACIÓN, eran enormes,
muy lentas y consumían mucha energía.
Los circuitos LSI ¨integración a gran escala¨, permitieron que las computadorqs
estén al alcance de cualquier persona.
Los japoneses para denominar sus proyectos de investigación a largo plazo

esperan crear las computadoras del futuro sin teclado, donde la persona
pueda hablarle al ordenador y éste le responde.
4 DE ACUERDO CON LA LECTURA ANTERIOR COMENTAMOS Y RESPONDEMOS

EN EL CUADERNO:
A ¿ Cómo empieza la historia
B E n un comienzo ¿Cómo inició el hombre a contar?
C ¿Qué inventó el hombre para hacer operaciones mas grandes?.
D ¿Quién estableció y en qué año los principios teóricosde la computadora?
E¿ Cómo eran las primeras computadoras?
F A futuro ¿ Cómo serán las computadoras?.
RECUERDA:
La informática son
todos los elementos
utilizados en la
recopilación,
procesamiento e
información de datos.
5 ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO EL TEXTO ANTERIOR.
B ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
1 EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS DESCUBRO LOS ELEMENTOS RELACIONADOS
CON LA INFORMÁTICA.
M O P R O C E S A D O R P B O I
L T Q A B H W E R T A Y U L I N
L
W N A S I D F G H R J K L Ñ Z F
J E M B V G C B O T O N E S X O
X I Q N W E O D R T Y U I O P R
P M D S K R A L M A C E N A R M
M I G W G T H F O J K L E P O A
O C A X U C O V B N Ñ U R O G C
N O F P G H C J K L C L I C R I
L
T N M A Q U I N A Ñ I E T W A O
Y O U W Q A T Ñ J Z S Y T X M N
C S I B A C V B W I O S O T A D
COMPUTADOR, DATOS, CONOCIMIENTO, ALMACENAR
PROGRAMA, INFORMACIÓN, MÁQUINA, BOTONES , TECNOLOGÍA, PROCESADOR.
2 BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE
Computador, programa, información.
Leo con atención el siguiente texto:
NACIMIENTO DE LA INFORMÁTICA:
El trabajo arduo, poco metódico y sin tecnificación, lleva al hombre a crear

medios que conserven y transmitan la información adecuada para el desarrollo de
la s diferentes actividades de cada época. Por lo tanto,para ayudar al hombre en
sus trabajos de rutina, se crea la informática.
En 1962 de la función de las palabrasÑ información autoformática, nace el

nombre INFORMÁTICA. Después de ser reconocida en Francia, aparece en los
paises de habla Hispana.
Elementos de la Informática
Los elementos de la informática son Ñ el computador, el programa y la

información.
Computador: Máquina capaz de realizar una gran variedad de trabajos comn

mayor rapidea y gran precisión.
Programa : Conjunto de órdenes que se le dan al computador para realizar un
trabajo determinado.
La información: Es todo aquello que permite adquirir cualquier tipo de

conocimiento.
Para que exista transmisión de información se necesitaÑ
El emisor, que da origen a la información.
El medio, que permite la transmisión.
El receptor, que recibe la informqación.
Escribe el texto anterior en tu cuaderno
C ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1 COMENTO CON MIS PADRES O FAMILIARES LO QUE APRENDÍ

SOBRE LA INFORMÁTICA Y SUS ELEMENTOS.
2 EN MI CUADERNO ELABORO UN CUENTO EN EL CUAL LOS

PERSONAJES SEAN LAS PALABRAS BUSCADAS EN EL DICCIONARIO.
Guía 10
Partes del
computador y sus elementos
periféricos.
. LOGRO Identifica y manipula las partes físicas que
conforman el computador.
EXPERIMENTEMOS CON EL COMPUTADOR
1 LE PEDIMOS A LA PROFESORA O AL PROFESOR QUE NOS ACOMPAÑE AL AULA

DE INFORMÁTICA Y REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
A . Observamos detenidamente el computador y las partes que lo conforman
B. Comentamos lo que sabemos del computador y sus partes.
2. DIBUJAMOS EL COMPUTADOR
A. Coloca en el las partes observadas
B.Comparamos el trabajo con nuestros companeros complementando lo que nos hace
falta .
3. LEEMOS Y ANALIZAMOS EL SIGUIENTE TEXTO:
Los computadores son máquinas que reciben, organizan, procesan, almacenan y

distribuyen información por medio de cerebros electrónicos.
La tarea de una computadora es ejecutar todas aquellas actividades que le son

ordenadas. Pero,la computadora debe ser programada para que pueda hacer su
trabajo, la computadora recibe el problema que nosotros planteamos y si esta
programada para resolver ese tipo de tareas,nos da los resultados .
Un computador esta conformado por dos partes:
HARDWARE:
SOFTWARE:
HARDWARE Y EL SOFTWARE
EL HARDWARE es el equipo fisico del computador. Es decir lo que podemos tocar arm
ar y desarmar
EL SOFTWARE es la serieprogramas,instrucciones,lenguajes,rutinas,procedimientos y
documentacion relacionada con la operación del computador .
4. RESPONDEMOS EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿ Que es un computador?
¿Cuál es la tarea básica del computador?
Según la lectura ¿Cuáles son las partes básicas que conforman del computador?
¿Qué es el HARDWARE?
¿Qué es el SOFTWARE?
TRABAJO EN EQUIPO
1 LEAMOS CON ATENCIÓN Y REFLEXIONEMOS:
PROFUNDIZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
Entre los componentes del HARDWARE según la función que cumplen podemos
diferenciar que todo computador esta formado por un conjunto de elementos
indispensables entre sí, o sea cada una de las partes necesita estar conectada o
unida por cable o dispositivos especifico0s que la unen a la otra por si misma o sola
no funciona ninguna
LOS PRINCIPALES :
MONITOR
PANTALLA
CPU
MONITOR: Aparato electrónico en cuya pantalla se proyecta la información.

Soy el monitor ,me paresco a un televisor, a través de la pantalla muestro lo que
realizo: Graficos,números,dibujos,letras e imágenes .
C.P.U dispositivo de almacenamiento,conservación y lectura electr´manegtica de

información,que se conserva aún despues de apagar el computador.
Es la unidad central de proceso o el cerebro del computador.
PANTALLA: Vidrio que protege o cubre la transmisión de los contenidos en forma

ordenada .
Dispositivo de la información donde se aprecia los contenidos que hay en el

computador.
ELEMENTOS PERIFÉRICOS QUE TAMBIÉN HACEN PARTE DEL COMPUTADOR:
Cables Impresora
Teléfono
Disque Mause
t
tarjetas
Teclad
o
TRABAJO INDIVIDUAL:
Busca enEscane
el diccionario las palabras desconocidas y escribe su significado.
r
Escribe en el cuaderno un resumen del texto anterior en forma clara y
coherente.
2 DIBUJA EL MONITOR, LA C P U, LA PANTALLA Y EL TECLADO Y ESCRIBE SUS
FUNCIONES.
1 TRABAJO CON MI FAMILIA:
Le cuento a mis familiares lo que hemos estudiado sobre el computador y sus

partes, especialmente los conocimientos que nos pueden servir a todos.
2 ESCRIBO ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PUEDO REALIZAR EN EL COMPUTADOR

Y DESTACO LOS ELEMENTOS UTILIZADOS.
Guía 11
Microsoft Windows
. LOGRO Identifica el sistema operativo Windows
realizando prácticas en forma adecuada.
1 . CON LA ORIENTACIÓN DEL PROFESOR DESARROLLLA TU CAPACIDAD PARA
IDENTIFICAR ÍCONOS.
SEGUIR INSTRUCCIONES:
A. Enciende el computador, espera que aparezca la pantallla inicial de widows.
B .Lee el siguiente texto:
Windows es un programa que facilita el uso del computador, através de las

ventanas que pueden abrirse o cerrarse. Las ventanas están representaadas por
íconos o dibujos. LEE Y APRENDE:
Lo que acabas de
observar se llama
escritorio.
El escritorio de
windows es parecido
a tu escritorio Tiene
carpetas, documentos,
hay una papelera para
votar cosas que no
necesites…
1 OBSERVA LA SIGUIENTE PANTALLA INICIAL DE WINDOWS. IDENTIFICA SUS

ELEMENTOS
2 DIBUJA LA PANTALLA INICIAL DE WINDOWS Y SEÑALA SUS ELEMENTOS
Windows necesita del

ratón para trabajar con
mayor rapidez.
El ratón o mause tiene

botón derecho y botón
izquierdo.
3 LEE Y REALIZA LA PRÁCTICA:
El botón izquierdo: Clic y presionar una vez cualquier botón.
El boton derecho: Doble cilc, Presionar 2 veces el botón izquierdo.
El puntero : Se mueve, si mueves el ratón.
Arrastrar : Es señalar un elemento con el puntero y llevarlo a otro lugar sin soltar el
botón.
WINDOWS TRABAJA CON VENTANAS.
SABIAS QUE:
LAS VENTANAS SON RECUADROS QUE PERMITEN
INGRESAR DATOS Y OBTENER RESULTADOS.
1 REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN L A PANTALLLA INICIAL DE TU

COMPUTADOR.
A Haz doble clic con el ratón en mpc y se abre una ventana.
B Si haces doble clic con el ratón en disquet, se abre otra ventana.
C Cuando haces doble clic sobre un ícono , abres una ventana.
2 LAS VENTANAS PUEDEN CAMBIAR DE TAMAÑO.
A Ubica el puntero (flecha) en cualquier esquina de la ventana (m p c)
B Cuando el puntero se transforma en doble flecha arrastra la esquina

hasta obtener el tamaño deseado de la ventana.
C También, si ubicas el puntero en un borde( el superior, inferior, izquierdo o

derecho) y lo arrastras, podrás aumentar o disminuir el tamaño de la ventana.
RECUERDA
Las dobles flechas permiten cambiar el tamaño de las ventanas.
PUEDES CONTROLAR LAS VENTANAS OBSERVA ESTOS BOTONES:

A - Utilízalos en tu computador haciendo clic en cada uno ellos.
B Dibújalos y encierra alguno de ellos , ejemplo minimizar. Luego en maximizar,

luego en cerrar.
4 DIBUJA LA PANTALLA DEL COMPUTADOR EN TU CUADERNO.
El papel tapíz es la superficie que tiene el

escritorio de windows, como el color del
5 En tu computador puedes cambiar el fondo del escritorio o el de
escritorio en el que realizas tus tareas.
windows, para ello realiza los siguientes pasos
A Haz cilc con el botón derecho en cualquier lugar libre del escritorio de
trabajo.
B Haz clic en propiedades.
C Haz clic en escritorio
D Selecciona un fondo) ejemplo Otoño
E Haz clic en aplicar y verás que ha cambiado el fondo de tu escritorio.

Escribe el anterior texto en tu cuaderno y realiza la práctica en el computador
varias veces.
AMPLÍA TUS CONOCIMIENTOS:
El protector de Pantalla entra en acción cuando has dejado de utilizar el ratón

por algún tiempo.
6 TU ESCRITORIO TIENE UN PROTECTOR:
Enciende tu computador y sigue estos pasos para cambiar el diseño del

protector de pantalla
A Haz clic en organizar íconos.
B Haz clic en propiedadades
C Haz clic en protector de pantalla.
D Elige uno de los modelos de protector.
E Haz clic en aceptar.
REPITE VARIAS VECES PARA QUE NO OLVIDES LOS PASOS PARA CAMBIAR TU
PROTECTOR DE PANTALLA.Escribe lo anterior en tu cuaderno para que no lo
olvides.
1 ENCUENTRA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS
ENUNCIADAS Y CONSTRUYE ORACIONES RELACIONADAS CON
EL TEMA.
M T A P I Z W E R Ñ
E A M X B G T Y C U
S C B N L Q P N O I
C A R P E T A Ñ L D
R E L A P Y K J G F
I O I L T S D E J S
T F U I A Ó Z F O W
O J J K Z T N C L O
R G X L P X N V E D
O V H T S Z B A R N
O I C O N O R M P I
I X O D A L C E T W
ICONO, RELOJ, PANTALLA, ESCRITORIO, CARPETA, TAPÍZ, WINDOWS, TECLADO,

RATÓN.
2 RELACIONA CADA PALABRA CON EL DIBUJO QUE LE CORRESPONDE.
Icono
Carpeta
papel tapíz
Calculadora
reloj.
Realízalos en tu cuaderno.
Guía 12
Elementos del escritorio de
Windows.
Logro:Reconoce los elementos del escritorio de
Windows.
Aplica los conocimientos de windows en la realización de actividades.
1 Observamos con atención la siguiente ilustración:

2 SEÑALA LA BARRA DE TAREAS Y OBSERVA LOS ELEMENTOS QUE APARECEN
EN ELLA.
BOTÓN DE INICIO: Despliega una serie de menús que permiten ejecutar

programas.
BARRA DE INICIO RÁPIDO: Sirve para entrar rápidamente a aplicaciones de

internet.
AREA DE APLICACIONES DE INICIO: Son aplicaciones que se abren al iniciar

windows, e incluye el reloj.
3 LEE Y ESCRIBE EN TU CUADERNO EL TEXTO ANTERIOR.
A Enciende tu computador y espera que aparezca la pantalla inicial de windows.

B Reconoce en ella los elementos anteriores.
4 ABRE TRES VENTANAS HACIENDO CLIC EN LOS ÍCONOS MPC, PAPELERA DE
RECICLAJE Y MIS DOCUMENTOS. Haz clic sobre los botones que se activan en la
barra de tareas y reponde en tu cuaderno :
¿ Qué sucedió al finalizar el paso 4?
Explica lo que entiendes por:
-Boton de inicio
-Barra de inicio rápido.
-Area de aplicación de inicio.
La barra de tareas muestra los

botones de las aplicaciones que
están abiertas y permite
activarlas y desactivarlas
temporalmente.
5 TRABAJA EN PAREJAS:
MOVER,AGRANDAR Y OCULTAR LA BARRA DE TAREAS.
Para mover la barra de tareas,haz clic sobre ella.
Luego,arrastra y mueve el puntero hacia un borde de la pantalla
Dibuja la barra de tareas en su nueva ubicación .

Para agrandarla ubica el puntero en el borde interno de la barra de tareas.
Cuando el puntero se convierte en una flecha doble arrástralo y luego suéltalo.
Dibuja la barra agrandada.
Si deseas ocultar la barra de tareas haz clic en el botón derecho del botón del ratón
sobre un lugar vacio de la barra de tareas
En el menú que aparece selecciona PROPIEDADES.
Este menú realiza otras acciones como configurar la barra de tareqas y agregar
otras barras de herramientas.
6 Observa el cuadro de diálogo que aparece. En los cuadros de diálogo se

pueden establecer detalles para ejecutar una acción de acuerdo con las
preferencias del usuario.
10 Haz clic en la casilla OCULTAR AUTOMÁTICAMENTE.

No olvides que la
barra de tareas
normalmente está
visible y aparece en
la parte inferior de
la pantalla.
TRABAJO EN EQUIPO:
1 PONEMOS EN PRÁCTICA NUESTRAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS.
A Dibuja en un cartel una computadora con su pantalla de windows.
B Dibuja la barra de tareas
C Organiza una exposición de carteleras a los compañeros y felicitamos los

demás equipos por sus trabajos.
TRABAJO INDIVIDUAL
2 LEO EL SIGUIENTE MENSAJE Y COMUNICO MIS IDEAS.
Widows muestra diferentes clases de íconos los cuales indican gráqficamente su

contenido en su mínima expresión-
ICONO DE APLICACIÓN Al hacer doble clic en uno de ellos, se abre la ventana de

la aplicación que representa.
ICONOS DE CARPETA Son equivalentes a folderes que guardan archivos.

El contenido de la carpeta se muestra , si haces doble clic en ella.
ICONOS DE DOCUMENTO Sirven para identificar dentro de qué aplicación o

programa fue creado un documento.
Escibo en mi cuaderno el texto anterior.

3 DIBUJA EN TU CUADERNO LOS ÍCONOS ANTERIORES.
4 ENCIENDE TU COMPUTADOR Y OBSERVA LOS TRES ÍCONOS DE LA PANTALLA

INICIAL DE WINDOWS , DIBUJA EN TU CUADERNO 2 ÍCONOS DE APLICACIÓN,
DOS DE CARPETAS Y DOS ÍCONOS DE DOCUMENTO.
APRENDAMOS SOBRE LA ESTRUCTURA DE LAS VENTANAS

DE WINDOWS
1 Ingresa al EXPLORADOR DE WINDOWS ,observa la ventana que se despliega e

identifica sus elementos.
2 Haz clic en el botón derecho del ratón, sobre el ícono de la esquina superior
izquierda, para abrir EL MENÚ DE CONTROL, copia las funciones que se
desplegaron.
3 En la BARRA DE TíTULOS se presenta el nombre del programa y del documento

abierto. Cuáles son en este caso.
APRENDE
La base del trabajo de windows, como lo indica su nombre en inglés ) windows

igual ventanas) , son las ventanas. Al pulsar sobre un ícono con el ratón,
generalmente se abre una ventana.
Escribe el texto anterior en tu cuaderno.
4 OBSERVA LA BARRA DE MENÚS Y COPIA LO QUE CONTIENE EN TU CUADERNO

ARCHIVO,……………….. …………………… …………………….
5 OBSERVA LA BARRA DE DESPLAZAMIENTOS Y DESCRIBE SU

FUNCIÓN………………………………………………………….
6 TRABAJA EN TU CUADERNO:
Une con una línea, cada menú de la barra con sus respectivos comandos ) para
lograrlo, haz clic en el menú y observa los comandos que se despliegan)
Archivo copiar, cortar, pegar, seleccionar.
Edición abrir, guardar, eliminar, imprimir.
Ver barra de herramientas, barra de estado, como página web.
Hrramientas Temas de ayuda acerca de windows.
Ayuda Buscar, conectar a la unidad de red, desconectar de la

unidad de red….
Responde:
Para qué sirve el área de trabajo……………………………………………..
Escribe el nombre del botón que permite
A Reducir la ventana a un botón de la barra de tareas……………………….
B Ampliar la ventana al tamaño de la pantalla………………………………..
7 APRENDAMOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LAS VENTANAS DE WINDOWS.
Cuando las ventanas se organizan en mosaicos, la pantalla se divide en

cuadros o ventanas mas pequeñas.
busca en el diccionario las palabras que no entiendas.
8 ENCIENDE TU COMPUTADOR Y REALIZA LO SIGUIENTE:
A Abre las VENTANAS MPC, PAPELERA DE RECICLAJE, PAINT Y WORD PAD.
B Haz clic con el botón derecho en la barra de tareas.
C Escoge LA OPCIÓN MOSAICO HORIZONTAL.

D Vuelve a hacer clic en la barra de tareas con el botón derecho y escoge
CASCADA.
Mira como se organizaron las ventanas.
Las barra de título, aparecen una tras otra.
9 CONSULTA EL SIGNIFICADO DE MOSAICO Y DE CASCADA.
Formula 3 frases u oraciones con ellas.
APRENDE SOBRE LA APARIENCIA DE LAS VENTANAS
10 COPIA EN TU CUADERNO
LAS VENTANAS DE WINDOWS TIENEN COLORES, TIPOS DE LETRAS Y TAMAÑOS

DETERMINADOS, PERO PUEDES MODIFICARLAS A TU GUSTO.
Para personalizar tu escritorio dentro de la ficha apariencia, busca la lista de

elementos y escoge los que vas a cambiar. Guarda los elmentos con tu nombre.
A Haz clic en el botón derecho del ratón.
B En el menú que se activa, elige PROPIEDADES.
C En la ventana que se abre, elige APARIENCIA.

CH En combinación, elige TRIGO.
D Presiona el botón aceptar.
E Activa la ventana M P C, y obsrva el nuevo aspecto de las ventanas.

F Si deseas regresar al aspecto original, escoge ESTÁNDAR DE WINDOWS. En la
lista COMBINACIÓN.
Trabaja en equipo:
A ¿ Qué apariencia tenía la ventana M P C, al ejecutar el paso E?
B ¿ Qué otra cosa, además del color , puedes cambiar al escoger la ficha
apariencia?
C Describe el proceso que seguiste para cambiar la apariencia a:
. Alto. Contraste ( extragrande)
. Calabaza grande
D Escribe en el cuaderno las respuestas a las anteriores preguntas.
TRABAJO CON MI FAMILIA

En compañía de mi familia
Desarrollo las siguientes actividades:
1 Escibe los nombres de los principales elementos del escritorio de Windows.
2 Escribe 2 formas en que se pueden organizar las ventanas
3 Cuáles son las funciones de la barra de tareas.
4 Explica cómo realizaste el proceso de cambio de apariencia.
5 Define el término apariencia.
UNIDAD 4
Aprendo a escribir en el
computador
Guía 1 Escribiendo
con Word
Logro:
-Reconoce el acceso a Word aplicando
sus elementos principales.
Trabajo en equipo
1. Observa detenidamente la ilustración anterior y responde

las siguientes preguntas en tu cuaderno
2. Describo lo que veo en la imagen
3. ¿Para qué crees que sirve Word?
4. ¿Cuáles son los elementos de Word?
1. Leo detenidamente el siguiente texto
Word es un software que permite crear documentos en un equipo. Puede usar Word para crear
texto embellecido mediante fotografías e ilustraciones coloridas como imágenes o fondo y
agregar figuras como mapas y tablas. Además, Word proporciona varias funciones de ayuda
para crear texto de manera que se puedan completar con facilidad documentos de negocios,
como artículos e informes. También se pueden imprimir postales o sobres de cartas.
Word es uno de los procesadores de texto, más utilizados para trabajar con documentos en la
actualidad. Es que la gracia de Word, está en lo fácil, de su uso. Esto se debe, ya que no se
necesita ser un experto en informática, para ocuparlo. Ya que todos sus comandos, son
bastante amigables. La mayoría de estos, se les llama editores. Como por ejemplo, los de
formato, para escribir con la letra y tamaño deseado, entre otras aplicaciones. Asimismo, el de
ortografía. Uno de los más queridos por el público. Ya que si alguien, no es un experto en la
lengua, podrá ser asistido por el corrector de gramática de Word.
Word es un programa de tratamiento de texto. El cual nace a la luz, por medio de IBM, allá por
1981. Cuando esta compañía lanzó al mercado el primer PC. Era la época, en que Bill Gates,
trabajaba codo a codo con aquella compañía. Sociedad que no duró mucho. Hoy en día,
Microsoft Word es el programa estrella de la Microsoft, junto con otras aplicaciones de
Microsoft Office.
Word es un programa interactivo, debido al hecho de que permite comprender y modificar de

manera instantánea, los textos en el. Las últimas versiones de Word han ido incorporando
nuevas funciones y mejorando muchas de las aplicaciones anteriormente mencionadas.
Además puede interactuar con otros programas de Microsoft como es el caso del Excel, para
pegar fácilmente gráficos y datos provenientes de planillas de cálculo.
Word es una parte de "Microsoft Office", un conjunto de productos que combina distintos tipos
de software para crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones y para administrar
correo electrónico.
Boletín Tarjeta de correo Tarjeta postal

(Un documento con una tabla)
(Un documento con texto e imágenes)

(Imprimir una tarjeta postal)
Trabajo individual
De acuerdo con la lectura anterior, comentamos y

respondemos en el cuaderno.
2. Describa ¿para qué consideraría útil Word en sus

actividades diarias?
3. ¿Qué es Word?
4. Describa cuáles son las ventajas de Word
5. ¿Quién creó Word?
6. ¿En qué fecha se inventó Word?
7. ¿Por qué Word es un programa interactivo?
8. ¿Por qué Word hace parte de “Microsoft office”?
En la sala de informática, con la profesora de tecnología realizo las
siguientes actividades:
Escribo mi nombre en diferentes tipos de letra, color y tamaño

Redacto una carta a mi amigo favorito
Busco en la siguiente sopa de letras algunos elementos de Word
SOPA DE LETRAS
I N I C I O E A P L
F Y N E D C S B E E
D I S E Ñ O C I G T
G T E D E J R K A R
C R R I O I I O R A
O A T C O D B Ñ L K
L C A I R P I A M N
O S R O R R R M Q P
R U W N O B V A Z P
A B R E O L U T I T
M I E S T I L O Q P
Inicio – insertar – diseño – escribir – titulo – tamaño – letra –

pegar – color – buscar – edición – Word
Guía 2 Me divierto y
aprendo
Logro:
-Manejo y aplico los elementos básicos
del programa adecuadamente.
Trabajo en equipo
5. Observa detenidamente la ilustración anterior y responde

las siguientes preguntas en tu cuaderno.
6. ¿Para qué crees que sirven: botón office, barra de título,

barra de herramientas de acceso rápido, barra de opciones,
barras de desplazamiento, barra de estado vista de
documento y zoom?
9. Analizo el siguiente texto

Microsoft Word, es un procesador de textos que te permite hacer muchas mas cosas que en un
procesador de textos normal. En el podemos hacer texto decorado con la herramienta Word
Art, podemos hacer tablas simples, complicadas o hasta que la computadora haga cálculos
difíciles para uno, y algunas cosas que los procesadores de texto pueden hacer también como
son cartas o tareas con texto simple.
Herramientas de Microsoft
Vamos a empezar a ver las herramientas principales que Microsoft Word te ofrece y las
opciones que tienes
Tablas: Son una Herramienta útil, principalmente para las personas que administran un
negocio o que maneja el dinero. Las tablas están divididas en muchas partes:
Insertar una tabla: Para insertar una tabla, vayamos al símbolo solo de tabla ( ) y
aparecerá un menú que te permitirá ver de cuantas columnas y cuantas filas vas a insertar.
Debajo de los cuadros puedes ver la dimensión de la tabla
Modificar una tabla: Podemos modificar una tabla poniéndole bordes, sombreado,
rellenándola, etc.; Primero veamos el menú de tabla, y después a dibujar tabla
Ahora te va a salir una ventana que te da muchas opciones. Estas son:
Dibujar tabla: Te permite dibujar una tabla como tú quieras de una forma que siempre te
van a salir cuadritos.
Borrar una tabla: Te permite borrar una celda de la tabla o toda la tabla.
Bordes de una tabla: Puedes cambiar el grosor de la tabla ( ),

puedes cambiar el color de los bordes de la pantalla ( ) o la textura de la tabla (es el que
queda).
Borde exterior: esto es solo para agregar los bordes de una celda o las que tengas
seleccionada.
Dividir celdas: Es solo una herramienta que te permite dividir la celda actual en mas
columnas o filas.
Efectos de Relleno: Es solo una de las mejores formas de hacer que una auto forma luzca
bien. Para poner un efecto de relleno solamente se selecciona una autoforma, con el botón de
relleno y has clic en efectos de relleno.
Líneas y líneas de entramado: Podemos cambiar el estilo de una línea, como por ejemplo,
podemos hacerla mas ancha, podemos hacerla mas fina. O podemos cambiar su entramado en
el menú de líneas de entramado que se ubica en la parte inferior en el menú de dibujo,
selecciona estilo de guión ( ) y te aparecerá un menú de cómo quieres tu línea
Puede ser de pequeños puntos. Puede ser de puntos cuadrados. Puede ser de líneas rectas
seguidas por espacios. Puede ser líneas rectas seguidas por espacios y después un cuadrado.
Puede ser líneas rectas más grandes seguidas por espacios. Puede ser líneas rectas grandes
seguidas por espacios y después un cuadrado. Y por ultimo líneas rectas grandes seguidas por
espacios y después dos cuadros.
WordArt: Es una herramienta que te permite hacer logos personalizados por ti y que
fácilmente puedes modificar el tamaño sin que se pixelee, la sombra o el efecto de 3ª
dimensión.
Ortografía y gramática: Esta es una de las herramientas más útiles, porque puedes
utilizarla para cuando escribes una carta, puedes corregir los errores de ortografía.
HERRAMIENTAS DE MOVIMIENTO: se divide en 3 estas herramientas:
Cortar: Opción que sirve para quitar un texto o imagen desde su locación original y pegarlo
en el portapapeles.
Copiar: Opción que sirve para hacer una copia exacta de una imagen o texto y los pega en
el portapapeles.
Pegar: Opción que sirve para insertar el texto o imagen que esta en el portapapeles.
BARRA DE FORMATO:
Esta es una barra que sirve para modificar el texto que uno seleccione, esta dividido en 7
partes:
Fuente: Selecciona la fuente (tipo de letra) que deseas aplicar, por ejemplo,
yo en este manual estoy usando la fuente tahoma, pero si lo modifico puedo cambiar a Courier
New, Arial, Comic Sans Ms, etc.
Tamaño de letra: Selecciona el tamaño de la letra que tu desees, puedes hacerla más
grande, o mas pequeña.
Tipo de Resalte: Esta dividido en Negrita, que hace que llame la

atención, Subrayada, para hacer énfasis y Cursiva que es principalmente para las cosas que
son en otro lenguaje.
Colocación del texto: Puedes colocar el texto de diferentes formas, ahora estoy usando el de
alineación a la izquierda, puedo usar alineación a la derecha, o alineación al centro o
justificación que lo estoy mostrando ahora que sirve para que el documento se esparza
uniformemente en el espacio.
Numeración y Viñetas:
Numeración: Esto sirve principalmente para numerar texto o imágenes en números, y para
saber cuántos productos se tienen que comprar. Para que el siguiente número aparezca solo
has enter.
Ejemplo:
1. Pan
2. Azúcar
3. Leche
4. Huevos
Viñetas: Esto sirve para ver donde empieza una nueva cosa, se usan principalmente en las
listas que cada articulo tiene mas de una línea.
Ejemplo:
Lo que tengo que comprar es:
 Sarasa tratara con limón no muy dulce y no muy agrio que tiene que estar cultivado en
el rancho.
 Un pay de queso. Generalmente esto se encuentra en los supermercados como
Aurrera
Sangrías: Es para poner una sangría después de un párrafo. Pueden ser de diferentes
formas.
Como poner una sangría
 Primero selecciona el texto que le quieres dar sangría, después has clic en formato y
después en Párrafo. Donde dice sangría, colócale en el primer espacio cuantos centímetros
quieres ponerle a tu sangría, y en el siguiente cuantos centímetros quieres del texto normal.
 Selecciona el texto que le quieres dar sangría, después, en la regla (debajo de este
párrafo se muestra cual es la regla), mueve los marcadores (parece uno, pero son dos, el
superior y el inferior), el de arriba para la sangría normal y el de abajo para el texto normal.
Insertar imágenes prediseñadas y de archivo: Si quieres insertar una imagen en

archivo que tu bajaste de el Internet o una imagen de Office es muy sencillo, solo has clic en el
menú insertar, luego en imagen, y luego en la imagen que quieras, prediseñada o de archivo
Luego simplemente, para imágenes de archivo, encuentra la imagen y has clic en insertar, y
para imágenes prediseñadas, solo tienes que seleccionar la imagen de Office que te gusto y
hacer clic en insertar.
Corrección de Errores: Si un error de ortografía es detectado por Microsoft Word, este será
subrayado por el programa.
Como por ejemplo: Computadora, aquí esta una muestra de cómo es que el error de ortografía
es subrayado por la computadora. Para corregir solo basta con hacer clic en la palabra con el
botón derecho del Mouse y un menú aparecerá, dará múltiples opciones que la palabra BIEN
ESCRITA puede ser.
También hay la corrección de gramática, que te subraya las cosas en verde cuando la
gramática no concuerda. Ejemplo: Para corregirlo es exactamente el mismo proceso que el de
mala ortografía. También, el menú tiene la opción de agregar. Esto es para que si una palabra
estas seguro que esta bien, solamente has clic en agregar
TIPS ÚTILES
 Cuando vayas a poner la opción de agregar en corregir errores, debes estar muy
seguro de que la ortografía este bien.
 En efectos de relleno, no te recomiendo usar las líneas de entramado ni imágenes, ya
que puede alentarte el programa y hasta cerrarlo.
 En imágenes prediseñadas, puedes bajar más del Internet haciendo clic (estando ya en
la ventana de imágenes prediseñadas) en un botón con un mundo, y puedes bajar
imágenes del tema que tú quieras.
 Te recomiendo poner el menú de dibujo, solo haciendo clic en el botón ( ) en el
menú estándar.
 Pon una sangría siempre en una carta, se vera mas limpia, formal y elegante
 Te recomiendo ponerle bordes a tus tablas y relleno, se verán más llamativas o nada
más para hacerlas parecer importantes.
GLOSARIO
Pixelear: Cuando una imagen es agrandada y se empiezan a ver cuadritos.
Portapapeles: Es el lugar (contenedor) donde se guarda la información que se corta o copia

mientras se pega.
Fuente: Tipo de cara de letra que quieres poner, puede ser formal o informal.
Columnas y Filas: Las columnas y filas son las cosas esenciales de una tabla:
Autoformas: Una forma que actúa como un circulo o cuadrado que se pueden rellenar y
demás.
Trabajo individual
De acuerdo con la lectura anterior, comentamos y

respondemos en el cuaderno.
10. Enuncie los elementos básicos que forman la

pantalla del Word.
11. ¿Cuál es la alternativa que se usa seguida de un
cortar o copiar en Word?
12. Describa los pasos necesarios para dar formato
de negritas a un texto
13. ¿Cómo se corrige un error de ortografía?
14. ¿Qué pasos hay que seguir para insertar una
tabla?
15. ¿Cómo se cambia el tipo y el tamaño de letra?
16. ¿Para que sirve la opción de numeración y
viñetas?
17. ¿Cómo se pone una sangría?
18. ¿Qué es una autoforma?
En la sala de informática, con la profesora de tecnología realizo las
siguientes actividades:
Realizo un texto sobre los animales, utilizando los conocimientos
adquiridos, como corrección de ortografía, etc., con las siguientes
características:
 Fuente: Arial
 Tamaño: 16
 Inserto una imagen prediseñada
 Utilizo para el titulo la opción WordArt
Inserto una tabla con 5 columnas y 5 filas, y en ella escribo la

siguiente información:
Cosa Cosa Mis Mis

s que s que cualidade debilidade
me no me s s
gusta gusta
n n
Responda F, si es falso; o V, si es verdadero a las siguientes

afirmaciones:
 Word es un procesador de texto ____

 La fuente es el tamaño de la letra ____
 Las columnas y las filas son las cosas principales de una

tabla____
 La numeración y las viñetas sirven para numerar texto____
 Cuando vayas a poner la opción de agregar en corregir

errores, debes estar muy seguro de que la ortografía este
bien____
 En efectos de relleno se debe usar las líneas de entramado y
las imágenes____
 En imágenes prediseñadas, puedes bajar más del Internet
haciendo clic____
 Es recomendable poner el menú de dibujo, solo haciendo clic
en el botón ( ) en el menú estándar____
 Es mejor no poner una sangría en una carta, se vera mas
limpia, formal y elegante____
 Es recomendable ponerle bordes a las tablas y relleno, para
que se vean más llamativas ó nada más para hacerlas
parecer importantes____
Guía
numero
CREANDO
CREANDO
DIAPOSITIVAS
DIAPOSITIVASCON
CON
3 POWER
POWERPOINT
POINT
LOGRO:
LOGRO:
EMPLEAPOWER
POWERPOINT
POINTCOMO
COMOMEDIO
MEDIODE
DECOMUNICACIÓN,
COMUNICACIÓN,
EMPLEA
CREACIÓNYYENTRETENIMIENTO.
ENTRETENIMIENTO.
CREACIÓN
Actividades básicas
Es importante que cuidemos el medio ambiente por eso realizo con

mucha dedicación el siguiente trabajo.
Observa la imagen y responde
 ¿De que trata la imagen?

 ¿Qué parte te llamo mas la atención y por qué?
 ¿Qué pasara si no cuidamos bien el medio ambiente?
 ¿A qué se debe la contaminación ambiental?
Actividad individual
1. Pídele a profesor que traiga del centro de recursos las diapositivas del
cuento y te las proyecte.
2. Después de haber leído y observado las diapositivas comenta con tus
compañeros de que trataba.
 ¿De qué trataban las diapositivas?
 ¿Qué parte te llamo mas la atención y por qué?
 ¿Habías visto un cuento de esta forma?
 Cámbiale el final al cuento
 ¿Para qué crees que sirven las diapositivas?
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
Power point
Microsoft PowerPoint permite desarrollar presentaciones multimedia. Es
ampliamente usada en el mundo empresarial y educativo.
Power Point permite manipular texto, gráficos, videos y otros objetos,
para la creación de presentaciones multimedia. Por lo general, las
presentaciones son en forma de diapositivas con un orden lógico. Suelen
utilizarse para proyectarse en pantallas gigantes o televisores, aunque
también pueden ser impresas.
Diapositiva
Son imágenes que se despliegan correlativamente en la pantalla y son el

elemento básico de una Presentación. Cada diapositiva puede contener textos,
gráficos, dibujos, vídeos, imágenes prediseñadas, animaciones, sonidos,
objetos y gráficos creados por otros programas. Las diapositivas son cada uno
de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría
identificarse con una lámina o página. Se pueden crear y modificar de manera
individual.
El número de diapositivas varía en función del contenido de la presentación,

pero en general, podemos decir que es aconsejable que cada diapositiva
contenga una única idea o elemento de información.
COMO INGRESAR A POWER POINT

 Enciende el computador y espera que halla cargado todos los
programas
 pon el cursor en la barra de inicio
 haz clic donde dice todos los programas
 busaca el programa de Microsoft office
 después que estés ahí busaca a Microsoft office power point
 cuando tenga el cursor en este programa haz clic e inmediatamente

podrás empezar a crear diapositivas
TRABAJO UNDIVIDUAL
1. Busca en el diccionario, internet las palabras desconocidas que
encuentres en el texto.
2. Con la ayuda de tu profesor o profesora busca una imagen que te llame
la atención guárdala en la computadora para luego realizar diapositivas.
Después
Ingresa a power point y pega la imagen
Escribe una frase relacionada con el tema, cambia le color y e estilo
de la letra
Repite el proceso en otras 3 diapositivas diferentes pero en estas
tres últimas vas hacerlas sobre los animales que habitan en tu
entorno.
RECUERDA: En la sala de sistemas no se habla, no se come, y se

habla en un tono de voz moderado y se cuidan las computadoras.
Actividades de aplicación
1. Elaboro diapositivas
 Construye un escrito sobre el cuidado del medio ambiente

 Recorta una hoja de block en 4 partes iguales
 En cada parte copia un párrafo del escrito elaborado con anterioridad
 Con estas, forma 4 diapositivas en la computadora y decóralas de
acuerdo el tema
 Preséntalas ante tus compañeros
PÍDELE A LA PROFESORA QUE EVALÚE

TU PROCESO
Trabajo en grupo
Se reúnen por grupos de a tres personas y preparamos una
exposición con el siguiente tema “los medios de comunicación”,
elaboran las diapositivas para que se ayuden en la exposición.
en la próxima clase se expone el tema a los demás compañeros.
Comento con mis padres lo aprendido hoy en clase y les pido que
me ayuden a elaborar un escrito de cómo me pareció trabajar en
el programa de power point y tráelo para la próxima clase.
DESPUÉS QUE HAYAS TERMINADO ESTA GUÍA

PÍDELE A TU PROFESORA QUE TE EVALÚE
RECUERDA: NO DEBES HACER LAS COSAS POR UNA

NOTA SINO POR ADQUIRIR UN VERDADERO
APRENDIZAJE.
GUIA Nº 4
MANEJO DE ALGUNOS
MEDIOS MAGNÉTICOS
PARA EL
ALMACENAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN…
LOGRO:
MANEJA Y UTILIZA
ADECUADAMENTE LA MEMORIA USB
Y EL CD.
ACTIVIDADES BÁSICAS
Observa detenidamente la anterior ilustración y responde en tu cuaderno las

siguientes preguntas….
1. ¿Qué crees que esta sucediendo?

2. ¿los libros pueden guardar diferentes tipos de información que nos sirven en
cualquier momento de nuestra vida? SI NO ¿Por qué?
3. ¿Qué pueden hacer los niños para guardar la información de los libros y la que
tienen en su cabecita?
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
1. Leemos detenidamente la siguiente historia…
JUANITA NOS CUENTA SUS AVENTURAS….
Un día juanita decide irse a conocer una parte del mundo, donde nadie la encontrara para ella poder
crear diferentes dispositivos donde pudiéramos guardar la información sin tener que buscarla en los
libros.
Ni siquiera juanita sabía hacia donde se dirigía pero tenia muy claro que deseaba ayudar a la
gente…. Empezó a viajar y en uno de sus viajes se encontró con DOÑA MEMORIA y le dijo Doña
Memoria usted sabe como puedo almacenar la información en un objeto que no sean los libros, claro
– yo soy ese objeto… Soy un dispositivo móvil de almacenamiento digital que te permito transportar
gran cantidad de información en el bolsillo… También soy un dispositivo de almacenamiento que
utiliza memoria flash para guardar la información que puede requerir y no necesito baterías (pilas). La
batería era necesaria en los primeros modelos, pero los más actuales ya no la necesitamos. Somos
resistentes a los rasguños (externos), al polvo, y algunos al agua …. Doña Memoria muchas gracias a
mi país, iré a contar lo que usted me ha enseñado… Doña Memoria, disculpe que vuelva a molestarla,
yo quiero llevar a mi lugar de origen otro objeto donde pueda guardar información, conoce usted
otro….
Mi niña haber creo que mi esposo le puede ayudar, si y como se llama su esposo DON CD, ah!
perfecto entonces podemos ir a conocerlo, si mi niña vamos…
Querido esposo quiero presentarte a Juanita, una niña que vino desde muy lejos en busca de
varios objetos en donde pudiera guardar la información y casualmente nos encontramos en
le parque y quiero que tu también la conozcas, Buenos días Juanita, Buenos días Don CD,
cuénteme cual es su función, bueno Juanita soy El disco compacto conocido popularmente
como CD, soy un soporte digital, utilizado para almacenar cualquier tipo
de información (audio, imágenes, video, documentos y otros datos).
Los CD estándar tienen un diámetro de 12 centímetros y pueden almacenar

hasta 80 minutos de audio (o 700 MB de datos). Los MiniCD tienen 8 cm. y
son usados para la distribución de sencillos y de controladores guardando
hasta 24 minutos de audio o 214 MB de datos.
2. De la anterior lectura resalta las palabras claves y en tu cuaderno resuelve la

siguiente sopa de letras, en ella encontraras las palabras claves que tu
buscaste.
M E M O R I A U S B D Ñ
D C D A D F G N L S A P
I D D I G I T A L D T J
S I U T T R G G H B O J
C G U A R D A R Ñ L S K
O Z C V B N E F A H K M
A K Ñ O P I J A C D L S
A L M A C E N A R K O O
W E Y U I O P D F L L R
D G J O N O I C N U F B
I N F O R M A C I O N I
S R W P O E R T L M N L
MEMORIA USB- DISCO-LIBROS-INFORMACIÓN-FUNCION-CD-GUARDAR-

DATOS-ALMACENAR- DIGITAL.

H

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PRESENTACIÓN.

Es significativa la importancia que tiene la educación en tecnología

Con esta cartilla proponemos temas , enfoques y posibilidades

ASÍ NACIÓ LA TECNOLOGÍA.

GUIA 1 CONCEPTOS TECNOLÓGICOS.

LOGRO : Establece LA diferencia entre tecnología, informática, diseño y ciencia.

GUIA 2 LA TECNOLOGÍA EN LA COTIDIANIDAD.

LOGRO: Reconoce la importancia de la tecnología en la vida diaria.

GUA 3: JUEGO Y APRENDO.

LOGRO: Fortalece el sentido de la cooperación a través de la tecnología.

GUIA 4 : EL HOMBRE PRIMITIVO, VIDA Y COSTUMBRES.

LOGRO: Narra actividades de los primeros hombres.

GUIA 5 EXPLORA TUS CONOCIMIENTOS.

LOGRO Explica el origen y evolución de algunos materiales de uso cotidiano.

GUIA 6¿CÓMO SURGEN LOS INVENTOS?.

LOGRO Reconoce conceptos previos para la generación de inventos.

GUIA 7 EL TRANSPORTE Y SU EVOLUCIÓN.

LOGRO Reconoce el origen de algunos medios de transporte.

GUIA 8 OTROS INVENTOS.

LOGRO Establece comparaciones entre algunos de los primeros inventos y sus

MATERIALES Y FUENTES DE INVESTIGACIÓN.

GUIA 9 : ELEMENTOS DE LA INFORMÁTICA.

LOGRO Reconoce principios y técnicas sobre informática y computación.

GUIA 10 : PARTES PRINCIPALES DEL COMPUTADOR Y SUS ELEMENTOS PERIFÉRICOS .

LOGRO Identifica y manipula las partes físicas que conforman el computador.

GUIA 11 MICROSOFT WINDOWS.

LOGRO Identifica el sistema operativo Windows realizando prácticas en forma

GUIA 12 ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS.

APRENDO A CREAR EN EL COMPUTADOR.

GUIA 13 ESCRIBIENDO CON WORD.

LOGRO Reconoce el acceso a word, aplicando sus elementos principales .

GUIA 14 MICROSOFT WORD,ME DIVIERTO Y APRENDO.

LOGRO Maneja y aplica adecuadamente los elementos básicos del programa.

GUIA 15 CREANDO DIAPOSITIVAS CON POWER POINT.

LOGRO Emplea power point como medio de comunicación, creación y

GUIA 16 MANEJO ALGUNOS MEDIOS MAGNÉTICOS PARA EL ALMACENAMIENTO DE

LOGRO Maneja y utiliza adecuadamente la memoria y el cd.

1* Leemos con atención el siguiente texto

La tecnología tiene su origen cuando el hombre se ve distinto a los demás

Utiliza su mente y empieza a elaborar utensilios de cocina, inventa armas

La forma de hacer las cosas en la etapa primitiva como en la actual tiene

2* Realizamos la siguiente actividad

a/ Formamos grupos de tres personas, vamos a la biblioteca y buscamos el

Tecnología, Arte, Informática, Proceso, Ciencia, Explorar, Diseño, Técnica.

b/ Construimos un cuento teniendo en cuenta las anteriores palabras.

c/ Un representante de cada equipo leerá el cuento en voz alta ante los

3* Por medio de una línea relaciono la ilustración con el concepto

¿QUE ES INFORMATICA? Se podría definir como el

Es una actividad cognitiva

3* Preparo una exposición sobre la palabra que mas me llama la

Mis padres me enseñaron que lo más bonito de la vida es el servicio a

Realizo una cartelera con el mensaje anterior.

1* Con la ayudad de mis padres elaboro fichas con el significado de:

3* Investigo con mi profesora aspectos positivos y negativos de la

LA TECNOLOGIA EN NUESTRO ENTORNO

Durante siglos la rueda ha girado por el camino del progreso

La invención de la rueda supero una gran revolución en el transporte y en la forma de la vida

LOS INVENTOS DE TRANSPORTE:

El descubrimiento de la máquina vapor supuso una gran

LOS INVENTOS EN LA INDUSTRIA TEXTIL:

LOS INVENTOS EN LAS COMUNICACIONES:

2* De acuerdo a la lectura anterior respondemos las siguientes preguntas