School: LT.

JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 4-8, 2019 (WEEK 2-DAY2) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Music)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- Nakapakikinig at Natutukoy ang mga Ang mag-aaral ay… Solves word problems Demonstrates Oral Language: Listen
Nilalaman unawa sa kahalagahan nahihinuha ang salitang magkakatugma; naipamamalas ang pag- involving subtraction of understanding of the and Share about oneself
ng pagiging masunurin, mangyayari ayon sa unawa sa kahalagahan ng whole numbers basic concepts of timbre and others
pagpapanatili ng sinabi o ginawa ng pagkilala ng mga batayang including money with Phonological Awareness:
kaayusan, kapayapaan tauhan sa kwento. impormasyon ng pisikal na minuends up to 99 Recognize that sentences
at kalinisan sa loob ng Nagagamit ang Ang kapaligiran ng sariling without regrouping are made up of words.
tahanan at paaralan at Ang mga sa pagtukoy paaralan at ng mga taong using appropriate Listening Comprehension:
sa tangi at ngalang bumubuo dito na problem solving Listen & share about
pambalana. nakakatulong sa paghubog strategy. oneself
ng kakayahan ng bawat K- analyze word Grammar: Recognize,
batang mag-aaral problems involving identify, give examples of
subtraction of whole naming words (people)
numbers by telling what
is/are given.
U- identify what is/are
given in the problem
P/S – show love for
nature
B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang MT1OL-IIIa-i-6.2 Nakapagbibigay ng Ang mag-aaral ay… The learner . . . The learner . . . The learner…
Pagganap pagiging masunurin at Participate actively in katugmang salita ng buong pagmamalaking demonstrates distinguishes accurately demonstrates
magalang sa tahanan, class discussions on paboritong bagay. nakapagpapahayag ng understanding of the different sources of understanding of familiar
nakasusunod sa mga familiar topics. pagkilala at pagpapahalaga addition and subtraction sounds heard and be words used to
alituntunin ng paaaralan MT1OL-IIIa-i-1.3 Talk sa sariling paaralan of whole numbers up to able to produce a variety communicate personal
at naisasagawa nang about family, friends, 100 including money of timbres experiences, ideas,
may pagpapahalaga ang and school using thoughts, actions, and
karapatang tinatamasa descriptive words. feelings

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1C-IIIa-e-1.3 Express Natutukoy kung AP1PAA-IIIa-1 The learner . . . The learner . . . EN1OL-IIIa-b – 1.17
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng ideas through phrases, magkakatugma o hindi Nasasabi ang mga is able to apply addition identifies the source of Talk about oneself
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan sentences or longer ang isang pares ng salita. batayang impormasyon and subtraction of sounds and one’s family
bawat kasanayan ng pagiging masunurin texts using both tungkol sa sariling whole numbers up to MU1TB-IIIa-1
at magalang invented and paaralan: pangalan nito (at 100 including money in 1.1 wind, wave, swaying
tulad ng: conventional spelling. bakit ipinangalan ang of the trees, animal
 MT1F-IIIa-IVi-1.3 paaralan sa taong ito), mathematical problems sounds, sounds
pagsunod nang maluwag Read grade 1 level lokasyon, mga bahagi nito, and real- life situations. produced by machines,
sa dibdib kapag words, phrases, taon ng pagkakatatag at transportation, through
inuutusan sentences, and short ilang taon na ito, at mga M1NS-IIg-32.2 body movements
- paragraph/story with pangalan ng gusali o silid visualizes, represents,
proper expression. (at bakit ipinangalan sa and solves routine and
mga taong ito) non-routine problems
involving subtraction of
whole numbers
including money with
minuends up to 99 with
and without regrouping
using appropriate
problem solving
strategies and tools. .

II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pah. 37 K-12 Curriculum Guide in Ref. K-12 Curriculum
Gabay ng Mathematics I p. 12 K-12 Curriculum Guide Guide in English I p. 3
Guro TG.p.2-4 Lesson Guide in Elem. p. 12
Mathematics I pp. 213-
216
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Original File Submitted
Kagamitan and Formatted by DepEd
mula sa portal ng Club Member - visit
learning depedclub.com for more
Code.
B. Iba pang tsart word problems (chart) cut-out of a boy and a girl
Kagamitang flashcard of subtraction picture of a
Panturo facts birthday party
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ayusin ayon sa Ipaawit muli sa klase Ano ang pangalan ng iyong Tell what is asked Gayahin ang iba‘t ibang Can you answer this
nakaraang aralin at/o pagkakasunod-sunod. ang “Ako ay may Lobo” paaralan? in this problem. timbre ng tunog ng mga question correctly?
Who are you?
pagsisimula ng bagong Lagyan ng bilang Anong salita ang There are 15 birds hayop o bagay sa I am _________.
aralin. 1-5. katunog ng salitang on the clothesline. sumusunod na larawan. My name is
___Kumain ng mga lobo? Six fly away. _____________.
dahon ang uod. ako langit How many birds are
___Naging paru-paro pumutok left?
ang uod.
___Nawala ang uod.

___Tinukso ng bubuyog
ang uod.
___Humingi ng tawad
ang uod.
B. Paghahabi ng Laro: (Gumamit ng mga Sabihin ngayong araw How many of you have Show picture of a
Ipakita ang isang mapa
layunin ngaralin. Iugnay ang Alamat ng cut-out o tunay na ay aalamin natin ang flower garden at home? cake and a balloon.
(RIZAL).
Pinya sa Munting Gamo- bagay_ mga salitang What is your favorite Ask: Children, when
gamo. Idikit sa tamang hanay magkakatugma. flower? do you usually have a
ang bawat larawan: cake and balloons?
bulaklak, lapis, babae,
guro, bundok,
simbahan

Ano ang tawag natin sa

bagay na ito?
Ano ba ang nakikita sa
isang mapa?
Mahalaga ba ito?

C. Pag-uugnay ng Narinig mo na ba ang Iparinig ang awit:

mgahalimbawa sa kwento ng munting Ang Inahing Manok
bagong aralin. gamo-gamo? Basahin at (Tono: Leron-Leron)
alamin kung bakit Ang inahing manok
Itanong: Ano ang dapat
napahamak ang munting kanina’y pumutak
mong malaman tungkol sa
gamo-gamo. Putak, putak, putak
iyong paaralan?
Ako ay nagulat,
nang ako’y manaog
Tiningnan ko’ng
pugad
 Naroo’y bagong
itlog
Kaykinis ng balat.
D. Pagtalakay ng Ang Munting Gamo- Ipakita/ipabasa sa mga Ating piliin ang mga (Read and translate Gayahin ang iba‘t ibang Use an enlarged
bagong konsepto at gamo bata: salitang magkatugma sa the story problem below timbre ng tunog ng mga picture of a birthday
paglalahad ng Isang araw, magkasama awit. to the children) hayop o bagay sa scene.
bagong kasanayan #1 ang mag-inang Gamo- ang paru-paro nagulat - balat 1. Presentation: sumusunod na larawan: It is Don-don’s
gamo sa pamamasyal. Magbigay ng iba pang Isulat sa pisara ang Abby bought 12 birthday.
ang mga paru-paro
Nakakita si Munting halimbawa ng mga buong pangalan ng roses. She gave 9 of He has a birthday
Gamo-gamo ng liwanag salitang magkatugma. paaralan. Tumawag ng them to her teacher. party.
na nagmumula sa batang babasa dito. How many roses were He counts the candle
Ano ang pangalan ng iyong tilaok ng manok
ilawan. Ibig ni Munting left? on his cake.
Gamo-gamo na lumapit paaralan? Who bought the roses? (Let the children join
sa ningas ng ilawan. Mahalaga na malaman How many roses did she in counting the candles)
“Huwag kang lalapit sa ang Rosas ninyo rin ang lokasyon o buy? Visitor: How old are
ilaw, Anak,” ang sabi ng ang mga Rosas kinalalagyan ng inyong What is asked in the kalantog ng pompiyang you?
Inang Gamo-gamo. paaralan. problem? Don-don: I am six
“Masusunog ang iyong What should you know years old.
mga pakpak.” Pakinggan: before you can answer Who’s birthday is it?
Hindi sumunod si the problem? tahol ng aso How many candles are
Munting Gamo-gamo. Ang Paaralang Elementarya What are given in the on his cake?
“Matatakutin si Inang ng CayPombo ay problem? How old is Don-don?
ang uod
Gamo-gamo. Hindi ako matatagpuan sa Barangay
natatakot sa ilaw,” ang ang mga uod ng CayPombo sa bayan ng
sabi ng mayabang na si Santa Maria at Lalawigan dagundong ng tambol
Munting Gamo-gamo. ng Bulacan.
Noon din ay lumapit si (Gamitin ang mapa sa
Munting Gamo-gamo sa ang bubuyog pagtuturo ng lokasyon ng
ningas ng ilawan. At paaralan sa mapa ng Santa
nasunog Maria.)

ang mga bubuyog

nga ang kanyang mga
pakpak.

E. Pagtalakay ng Bakit napahamak si Ilan ang uod sa hanay Laro : Tambalang . Pagtalakay: 2. Activity : Anu- ano ang mga tunog Call the children
bagong konsepto at Munting Gamo-gamo? A? sa hanay B? Gawain a. Ano ang pangalan Read the word problems na maaaring nagmumula individually to complete
pagalalahad ng bagong Tulad ka rin ba ni Anong pantukoy ang Umisip ng paborito ng iyong paaralan? and box what is/are sa boses o tinig, this pattern.
kasanayan #2 Munting Gamo-gamo? ginamit sa hanay A? mong bagay b. Anong barangay given . instrumento at How old are you?
Bakit? hanay B? Pagbigayin ng salitang ang nakakasakop dito? There are 25 atis in the kalikasan? Magbigay ng I am ____years old.
Ano kayang katugma nito ang c. Saang lalawigan ito basket. After 2 days, 12 halimbawa. My birthday is on
mahalagang aral ang kapareha mo. kabilang? atis ripen. How many ______________.
Halimbawa: atis were not ripe?
 natutuunan ni Munting Bata 1 : kasoy What is asked in the
Gamo-gamo? Bata 2 : baboy problem?___________
Bata 1: bulaklak What are given in the
Bata 2: anak problem?__________

F. Paglinang sa Isulat ang tamang

Kabihasaan (Tungo sa a. Ano ang katangian ng pantukoy para sa bawat Sumulat at gumuhit ng 3
Formative Assessment) munting gamo-gamo na larawan. bagay na makikita sa
katulad sa katangian ni inyong tahanan sa
Pina? Bakit mo ito kuwaderno.Ilarawan ang
nasabi? tunog na nalilikha nito.
________ibon
b. Kung ikaw si Pina o
ang munting gamo-
gamo, ano ang iyong
gagawin? Bakit?
_______aklat

_______tuta

_______kotse

______
daliri

G. Paglalapat ng aralin Bilugan ang Do this: Ano ang mangyayari sa Call pupils by pairs
sa pang-araw-araw na Pangkatin ang mga mag- tamang sagot. Make 2 paper baskets. ating mundo kung pare- to do this exercise.
buhay aaral sa ____ pangkat. 1. laging tinutukso ni In one basket, put 14 red pareho ang tunog na What do the children
Tatalakayin nila ang Bubuyog si Uod kaya si circles. In other basket, nalilikha? Bakit? say?
Ipagaya sa mga bata ang
sumusunod sa loob ng Uod ay ( matutuwa, put 9 blue circles. Complete the
mapa kung saan
limang minuto. Ipaalala maiinis, maliligayahn) How many red circles sentences.
matatagpuan ang lokasyon
ang mga tuntunin sa 2. Kumain nang are in the basket? How old are you?
ng paaralan.
pangkatang-gawain. kumain si Uod ng How many blue circles? I am ___ years old.
Halimbawa: Bigyan ng berdeng dahon kaya How many more red When is your birthday?
pagkakataon ang bawa’t siya ay ( pumayat, circles than blue circles My birthday is on
isa na magsalita. Igalang lumiit, tumaba). are there? ______________.
ang opinyon ng iba.
 Mga gabay na tanong: 3. Pagkatapos What is asked in the
a. Minsan ba ay naging mawala ni Uod ng ilang problem?
tulad ka ni Pina o ng araw, siya ay What is/are given in the
munting gamu-gamo? ( nagbalik, namatay, problem?
Kung ang iyong sagot ay naligaw).
oo, ipaliwanag mo ito. 4. Ng gumanda si
Ganon din naman kung Uod, si Bubuyog ay (
ang sagot mo ay hindi. nagsisigaw, nagalit,
nagsisi).
b. Ano ang iyong dahilan 5. Nagbago na si
kung bakit ito nangyari? Bubuyog. Nangako siya
c. Ano ang iyong na hindi na siya (
natutunan matapos magsasalita, kakain,
manunukso).

ang pangyayaring ito?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Kailan Saan ka nag-aaral? What is the second step Sa musika, timbre ang What are other things
Mahalaga ang ginagamit an gang? ang Bakit mahalaga na in analyzing a word tawag sa kagandahan at you should tell about
pagsunod sa utos o bilin mga? malaman mo ang lokasyon problem? pagkakaiba ng tunog. yourself?
ng magulang. Ito ay para Tandaan: Ang ang ay ng iyong paaralan? Remember: Ang mga tunog ay Remember:
sa ating kabutihan at ginagamit sa isang Tandaan: The second step in maaaring nagmumula sa Each year a person
kaligtasan. pangngalang pambalana Ang Paaralan Elementarya problem solving is to boses o tinig, celebrates his/her
at ang mga ay ginagamit ng CayPombo ay know: instrumento/bagay at birthday.
sa higit sa isa. matatagpuan sa Barangay What is/are given? kalikasan. A year is added to his age
hal. ang bata - ang ng CayPombo sa bayan ng when he celebrates
mga bata Santa Maria at Lalawigan his/her birthday.
ng Bulacan.
Ito ay matatagpuan malapit
sa simbahan ng CayPombo.
Guyong ang susunod na
barangay na kalapit nito.
I. Pagtataya ng Aralin Punan ng Ang o Ang Hanapin sa Hanay B Read and solve : Isulat kung boses/tinig, Call each pupil in
Matapos ang mga ang patlang. ang katugma ng mga 1. In the vase, there are instrumento/bagay o front and let him/her tell
pangkatang-gawain, 1. ______ Mongol ( 5 paboritong bagay sa 10 flowers. kalikasan. about his/her age and
Tawaging isa-isa ang mga
tumawag ng ilang mag- lapis) Hanay A. Five flowers have ____1. Kokak kokak birthday.
bata.
aaral mula sa mga 2. ______lalaki ( 1 leaves. How many have ____2. Whoosh
Ipasabi ang kumpletong
pangkat upang ibahagi lalaki) Hanay A Hanay B no leaves? ____3. ssssssss
lokasyon ng kanyang
ang kanilang napag- 3. ______saranggola (4 What is asked?______ ____4. Tik tak
paaralan.
usapan. saranggola) 1. Lobo ● ● bulate What are given?_____ ____5. meeeeeh
4. ______Narra 1 puno)2. Ibon ● ●palaka 2. Mother gave Jam P20
5. ______paru-paro ( 63. tsokolate ● ● salamat for his snack. He bought
na paru-paro) 4. Manika ● ●balon food worth P15.
 5. Aklat ● ● pabo

How much money was

left to him?
What is asked?______
What are given?______

J. Karagdagang gawain Sumulat ng mga salitang Sumulat ng salitang Isaulo ang batayang Collect drinking straws Complete and memorize
para sa takdang-aralin may Ad Ed Id Od Ud katugma ng salita sa impormasyon tungkol sa of different colors. this pattern.
at remediation kaliwa: lokasyon ng iyong Bundle them according My birthday is on
1. Unan paaralan. to color. _________________.
2. Sitaw 1. How many straws did I an _______years old.
3. bukid you collect?
2. How many are red?__
3. How many are blue?_
4. How many are
yellow?____
5. Whish straw are
more?___less?_____
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 4-8, 2019 (WEEK 2-DAY3) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita at unawa sa kahalagahan ng understanding of understanding of the understanding of
pagpapanatili ng level narrative and pagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang fractions ½ and 1/4. proper ways of taking useful strategies for
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na care of the sense purposeful literacy
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling organs? learning
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.
B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The teacher practices The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to recognize, good health habits and uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag represent, and compare hygiene in caring for the independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at fractions ½ and 1/4 in sense organs. accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling various forms and related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. contexts.
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1OL-Ici-1.2 F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAA-IIIa-1 M1NS-IIIb-72.1 Discuss the role of sense
EN1OL-IIIa-e-1.5
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Talk about pictures pasalita ang mga Nasasabiangmgabatayangi visualizes and identifies organs in distinguishing
Use/Respond
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan presented naobserbahang mpormasyontungkolsasaril ½ and ¼ of a whole the sensory qualities of
appropriately to polite
bawat kasanayan ng pagiging masunurin Using appropriate local pangyayari ingpaaralan object. food
expressions
at magalang terminologies with ease sa paaralan (o mula sa -Mgabahagi o H1PH-IIIa
EN1OL-IIIa-1.5.1
tulad ng: and confidence. sariling karanasan) lugarsapaaralan,
greetings
- Animals pangalannggusali o silid
 - pagsagot kaagad kapag - Common objects • F1PN-IIIa-1.3 EN1OL-IIIb-1.5. leave
tinatawag ng kasapi ng - Musical Nakabubuo ng mga takings
pamilya instruments tanong matapos
- - Family/People mapakinggan ang
kuwento
• F1KP-IIIa-5 Nakikilala
ang mga tunog na
bumubuo sa pantig ng
mga salita
II. Nilalaman Personal Health Use/Respond
appropriately polite
expressions
Kagamitang Panturo Picture, chart, flashcards Basa Pilipinas TG
A. Sanggunian: TG pahina 302-310 TG p. 11-13 Pahina52-54 Pages 15-18
1. Mga pahina sa TG p.1
Gabay ng Pahina 3
Guro
2. Mga pahina sa Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Larawan LM p. 1-2
Kagamitang Pang- Duyan” , mapa ng
Mag-aaral Region III
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Gaano kadalas Ipaawit sa mga bata ang Ipagpatuloy ang usapan Kailanitinatagangiyongpaar Ano ang ibig sabihin ng
Kagamitan ipinakikita ng iyong “Ugoy sa Duyan” tungkol sa pagkaing alan? Saang lugar ito sangkapatna bahagi o
mula sa portal ng kamag-aral ang kanyang Filipino para sa matatagpuan? parte?
learning pagkamasunirin? bahaginan ngayong Paano ito isinusulat sa
Code. araw. Araw na ito, ang simbolo?
paborito namang
pagkain ng mga mag-
aaral ang kanilang
ilalahad sa klase.
____ ang paborito kong
pagkaing Filipino.
________ ito
B. Iba pang Sino-sino ang sikat na Ipaalala sa mga mag- Magakaroonng“Lakbay- Ipaawit: Tono:( Farmer IV. PROCEDURES
Kagamitang Ano sa palagay mo ang kompositor ng awit na aaral ang binasang Aral”saloobngpaaralan. in the Dell)
Panturo dahilan kung bakit may “Sa Ugoy ng Duyan”? kuwento kahapon. Ipasyalangmgabatasalahat A Whole
mga pagkakataong hindi Saan ipinanganak ang ngsilid-aralan at A whole, a whole, a
niya ito naipakikita ng mga ito? gusalisaloobngpaaralanha whole
madalas o hindi niya ito Isulat sa pisara ang mga bangsinasabingguroangpa Divided into four
naipakikita? sagot at ipabasa sa mga ngalanngbawatlugar o One part is called one-
bata. gusaliupangmagingpamilya fourth
Angono, Rizal rsilasamgabahaginito. And so the other three
Lucio San Pedro
 Levi Celerio
Tondo, Manila

II. Pamamaraan May kilala ba kayong Tumawag ng ilang mag- Ano- May uwing isang buko Name the different parts
Teacher introduces the
tanyag na tao sa inyong aaral upang sagutin ang anonglugarangmakikitasai pie ang tatay galing sa of the head
song “ Hello , How do
lungsod? Sa inyong inyong tanong. nyongpaaralan? Laguna.
you do?” in the class.
bayan Saang larangan Pagkatapos nito, Original File Submitted and Apat ang anak . Sa ilang
Song:“ Hello , How do
sila naging tanyag? gabayan ang mga mag- Formatted by DepEd Club bahagi niya hahatiin ang
you do?”
aaral sa isang Member - visit buko pie?
Hello, hello, hello
pangkatang depedclub.com for more Anong parte ang
Hello, how do you do?
gawain. makukuha ng bawat
I’m glad to be with you
Arroz Caldo ni Lolo isang anak?
And you, and you, and
Waldo.Sino?
youLa la la la la lal
Ano? Paano? Kailan?
(repeat twice
Bakit?
A. Balik-Aral sa Maraming bilin ang Magbibigay ako ng mga PAGTUKOY SA MGA Pag-usapanangpagliliboto Magpakita ng larawan Action song “Be Careful”
nakaraang aralin at/o iyong mga magulang lalo tanong. Isulat ang sagot PANTIG “Lakabay-Aral” naginawa. ng isang malaking What parts of the body Teacher shows picture
pagsisimula ng bagong na kung sila ay wala sa sa pisara NA BUMUBUO SA MGA Gamitangmgalarawan o hardin. are mentioned in the of a situation when
aralin. iyong tabi. 1. Sino ang inyong guro? SALITA AT ANG TUNOG mapangpaaralan, Tingnan ninyo ang song? greetings and leave
2 Ano ang pangalan ng NA BUMUBUO SA ipatukoyangmgabahaginit harding ito, sa ilang taking are used.
ating bayan/ lungsod? BAWAT PANTIG o. bahagi ito hinati? Pupils say the
3. Ano ang pangalan ng Isulat sa pisara ang Hal. MgasilidngBaitang I- Pantay ba o appropriate greeting or
lapis na ginagamit mo? sumusunod na mga VI, opisinangPunongguro, magkakasinglaki ang leaving.
(Maaari pang salita: adobo, paksiw, Kantina,etc. pagkakahati ng bawat Hi! Hello
magdagdag ng tanong tinola, sinigang, bahagi? How are you?
ang guro ukol sa ngalan pinakbet Good afternoon.
ng tao, . Good evening.
pook, at bagay)
B. Paghahabi ng Nayayamot ka na ba Basahin ang nakasulat Hardin B Talk about the role of
layunin ngaralin. kung minsan dahil sa pisara. Itakda sa unang hanay eyes, nose, mouth, and
paulit-ulit ka nilang Itanong: Alin sa mga ito ang adobo, sa ikalawang ¼ ¼ ¼ ¼
Ilanglahatangbilangngmga tongue in distinguishing
pinapaalalahanan? ang ngalan ng tao? hanay ang paksiw,
silid- the sensory qualities of
Hindi ba’t napansin Alin ang ngalan ng sa ikatlong hanay ang Teacher post the
aralansainyongpaaralan? food.
mo rin na lagi kang pook? tinola, sa ikaapat na Ano ang tawag natin sa greetings in English for
Saanpanigkapupunta kung
sinasabihan ng nanay Alin ang ngalan ng hanay ang sinigang, at isang bahagi nito?
inuutusankanggurosaBaita each picture on the
mo na matulog sa bagay? sa ikalimang hanay ang Paano ito isinusulat sa
ng IV? board and reads them
tamang oras? Ang Isulat ang mga ito sa pinakbet. Umikot sa simbolo?
Anoangpangalannggusali in the class.
pagligo pati na ang loob ng kahon. buong klase upang
kung
pagkain ng gulay ay mapakinggan ang mga
saanmatatagpuanangopisi
pinapaalala rin sa iyo. bata sa pagpapantig at
tao Bagay Lugar nangpunongguro?
paghihiwalay ng
tunog.
 • Matapos ang limang
Ang unang kahon ay minuto, tumawag ng
tumutukoy sa ngalan ng ilang pares upang
tao, ang ikalawang sabihin ang kanilang
kahon ay ngalan ng pagpapantig at
lugar at ang ikatlo ay pagtutukoy sa tunog ng
ngalan ng pook. Ito ay bawat
mga tiyak na ngalan. letra ng pantig. Iwasto
ang kanilang paglalahad
kung kinakailangan.
C. Pag-uugnay ng Magsagawa ng Ang tawag dito ay Our eyes help us see the
mgahalimbawa sa mabilisang pagpupulso Laro: fraction o hatimbilang. food.
bagong aralin. tungkol sa pinag-aralan Bumunotngisanglarawansa Gumamit ng tunay na
ngayong araw. Itataas loobngkahon at sabihin bagay o cut-out. Our nose help us smell
Basahin ang nakasulat nila ang kanilang kung Hal. Gamit ang isang the food.
sa flashcards. Ito ay hinlalaki (thumbs-up) anongBaitangangsilid- puting papel.
mga tiyak na ngalan ng kapag lubusan silang aralannanabunot o kung Kunwari ito ay isang lote Our tongue help us taste
tao, pook, at bagay sumasang-ayon sa anoangpangalannggusali na hahatiin sa apat na the food.
babanggitin ninyong at kung saanitomalapit. magkakapatid. Paano
Pupils say each
Adidulas pangungusap, ituturo ninyo ito papartihin ng
greeting.
Mang Pedro nila nang pababa ang pantay?Paano hinati ang
Dr. Jose P. Rizal hinlalaki kung lubusan lote?Ilang bahagi ang
Mokia Phone silang hindi sumasang- lumabas?Ano ang tawag
Malabon ayon (thumbs down), at sa isang bahagi?
ituturo nila nang (Sangkapat na bahagi)
patagilid ang hinlalaki Paano ito isinusulat sa
kung hindi sila sigurado simbolo? (1/4)
kung sang-ayon sila
o hindi.
D. Pagtalakay ng Ano ang dapat mong Mahalagabanaalamnatina Gamit ang bond paper. Teacher then
bagong konsepto at gawin sa mga inuutos ngmgalugar o Hayaang gumawa ang introduces leave
paglalahad ng nila sa iyo? Bakit? bahagingatingpaaralan? mga bata ng ibat-ibang takings to the class.
bagong kasanayan #1 hugis upang ipakita ang Good night. Goodbye.
¼.Itupi at kulayan ang See you!See you later.
sangkapatna bahagi See you soon.
E. Pagtalakay ng Tandaan: Ano ang tawag sa isang Can you eat well if your
Paano isinusulat ang
bagong konsepto at Maipapakita natin ang bahagi ng isang buo na sense organ will not do
simulang letra ng tiyak Mahalaganaalaminnatinan
pagalalahad ng bagong iba’t-ibang paraan ng hinati sa apat na pantay its role well? Teacher asks the pupils
na ngalan ng tao, pook gmgasilid-aralan at iba
kasanayan #2 pagiging masunurin at na bahagi? Tandaan: to practice saying
at bagay? Tandaan: panglugarsaatingpaaralanu
magalang kung tayo ay Kung ang isang buo ay greetings and leave
Ang tiyak na ngalan ng pangmadalingmatukoy o
susunod sa itinakdang hinati sa apat na pantay takings by group and
tao, pook at bagay ay mapuntahanangsilidnaatin
tuntunin sa tahanan. na bahagi, ang isang pairs.
nagsisimula sa malaking gnaistunguhin.
bahagi ay tinatawag
letra. Halimbawa:
sangkapatna bahagi.
 Adidas, Cavite, Dr. Jose Isinusulat ito sa
P. Rizal simbolong 1/4.

F. Paglinang sa Tama o Mali. Isulat ng maayos ang Ipaguhitsamgabataanglaha LM pah. 275-280

Kabihasaan (Tungo sa ___1. Mahalagang mga pangalan.
Formative Assessment) sumunod s autos ng
magulang.
___2. Magtulug-
tulugan kung inuutusan
ng magulang.
___3. Ang pagiging
masunurin ay dapat samsung
isagawa ng mga bata.
___4. Humingi ng
kapalit kapag ay
inuutusan.
___5. Ang pagiging
masunurin ay isang
magandang ugali.
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
tnglugar o
1. ana cruz gusalisamakikitasaloobngp
2. marilao aaralan.
3. colgate Bigyanngpagkakataonangb
4. paaralang awatisanamagbahagitungk
elementarya ng olsakanilangiginuhit.
abangan sur
Gumuhit ng 5 hugis
hatiin sa tatlong parte What are the polite
ang bawat hugis at expressions we learned
kulayan ang isang bahagi today?
upang ipakita ang 1/3.

H. Paglalahat ng Aralin What are the roles of

Oral:
the sense organs in
Let the pupils recite
distinguishing the
the polite expression
sensory qualities of
they learned.
food?
I. Pagtataya ng Aralin Which sense organ tell
us that?
1. Leaf is green
2. Calamansi taste
Practice at home using
sour
the polite expression
3. Ice cream is
they learned today.
cold
4. Cotton candy is
soft
Cake is delicious
J. Karagdagang gawain Match the sense organ
para sa takdang-aralin to its work.
at remediation 1.tongue smelling
 2,nose seeing
3.eyes tasting
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 4-8, 2019 (WEEK 2-DAY4) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of understanding of understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang fractions ½ and 1/4. qualities of effort and strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na movement skills needed literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling in participation in
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong physical activities.
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . Learner performs The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to recognize, movement experiences uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag represent, and compare accurately and independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at fractions ½ and 1/4 in effectively by accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling various forms and demonstrating contrast related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. contexts. between slow and fast.
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.
 C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1OL-Ici-1.2 F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAA-IIIa-2 M1NS-IIIb-72.1 Demonstrates contrast
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Talk about pictures pasalita ang mga Nailalarawanpisikalnakapal visualizes and identifies between slow and fast
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan presented naobserbahang igiranngsarilingpaaralan ½ and ¼ of a whole speeds while using
bawat kasanayan ng pagiging masunurin Using appropriate local pangyayari object. locomotor skills
EN1G-IIIa-1.1 Recognize
at magalang terminologies with ease sa paaralan (o mula sa P. E. 1 BM-IIIa
sentences and non-
tulad ng: and confidence. sariling karanasan)
sentences
- pagsagot kaagad kapag - Animals • F1KP-IIIa-5 Nakikilala
tinatawag ng kasapi ng - Common objects ang mga tunog na
EN1G-IIIb-1.4 Recognize
pamilya - Musical bumubuo sa pantig ng
simple sentences
- instruments mga salita
- Family/People • F1TA-0a-j-2 Nagagamit
ang wika bilang tugon sa
sariling pangangailangan
at sitwasyon
II. Nilalaman Sentences

Kagamitang Panturo Basa Pilipinas TG

A. Sanggunian: TG pahina 302-310 TG p. 14-15 Pahina 54 Pages 19-21
1. Mga pahina sa
Gabay ng Pahina 4
Guro
2. Mga pahina sa Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Power point or video
Kagamitang Pang- Duyan” , mapa ng presentation, Larawan,
Mag-aaral Region III
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Bakit kailangang sundin Maghahanda ang guro LARO Magbigynghalimbawangm Ano ang ibig sabihin ng
Kagamitan ang utos ng magulang sa ng isang kahong (“ADOBO AT galugar o ika-apat na bahagi o
mula sa portal ng tahanan? naglalaman ng mga SINIGANG”) gusalinamakikitasapaarala parte?
learning ginupit na papel na may Magsagawa ng isang n Paano ito isinusulat sa
Code. nakasulat na di-tiyak na laro upang palawigin ang simbolo?
ngalan ng bagay. kaalaman ng mga
mag-aaral tungkol sa
Magbibigay ng mga lutuing Filipino.
halimbawa ang bata ng
tiyak na ngalan. Umikot sa buong klase
habang nagsasabi ng
“adobo-sinigang.”
Tumigil sa isang bata at
magpabanggit ng
anumang sangkap na
akma sa lutuin na huli
ninyong binanggit.
Gawin ito nang pito o
 walong beses.
B. Iba pang Bubuo ng pangkat ang MGA TUNOG NA Ipapanoodsamgabataang Ipaawit: Tono:( Farmer IV. PROCEDURES
Kagamitang mga bata. Ang bawat BUMUBUO SA PANTIG power point or video in the Dell)
Panturo pangkat ay binubuo ng Humingi sa mga mag- presentation A Whole
tig tatlong aaral ng iba pang nanagpapakitangibat- A whole, a whole, a
bata.Magtatanungan halimbawa ng mga ibanglugar o whole
ang tatlong bata. pagkain gusalinamakikitasapaarala Divided into three
Unang bata: Sino ang at lutuing Filipino at n. One part is called one-
paborito mong artista? ilista ito sa pisara. third
Ikalawang bata: Si Coco Halimbawa: lumpia, And so the other two.
Martin ang paborito balut,
kong artista. Ikaw, sino penoy, puto, pansit,
ang paborito mong bibingka, pinakbet,
artista? dinengdeng.
Ikatlong bata: Si Sarah • Pumili ng tatlong salita
Geronimo ang aking mula sa listahan na may
paboritong artista. dalawa o tatlong
Ipatala sa unang bata pantig. Ipapantig sa
ang sagot ng dalawa buong klase ang mga
pang bata. Iulat ito sa salitang napili.
• Matapos pantigin,
klase.
atasan ang bawat
magkatabi na tukuyin
ang mga
tunog na bumubuo sa
bawat pantig. Bigyan ng
halimbawa ang mga
mag-aaral kung paano
ito gagawin.
• Halimbawa, maaaring
sabihin: “Ang salitang
balut ay may
dalawang pantig—ba- at
lut-. Ang mga tunog sa
pantig na ba- ay b
at a. Ang mga tunog sa
pantig na -lut ay l, u, at
t.”
• Bigyan ang mga mag-
aaral ng limang minuto
para sa gawaing
ito. Umikot sa buong
klase upang matulungan
ang mga pares na
 nahihirapan pa sa
gawaing ito.
II. Pamamaraan Magpapaskil sa pisara Anoangmasasabininyosain Tatlo ang anak ni Mang Show pictures of Teacher introduces the
ang guro ng isang mapa yongnakita o Nestor. Isang araw nag- animal/mechanical poem, “Clap Your Hands”
na nagpapakita ng mga napanoodtungkolsainyong uwi siya ng banana keyk. Ex. Duck>how does it in the class.
pangunahing lugar sa paaralan? Sa ilang bahagi niya move?
kanilang rehiyon. Paanoninyoitoilalarawan? hahatiin ang keyk? Horse>how does it Teacher reads while
Anong bahagi ang tawag move? pointing at the words of
sa magiging parte ng the poem.
bawat anak?
Pupils recite while doing
the actions in the poem.
“Clap Your Hands”
Clap your hands
Touch your toes
Magbigay ng mga tiyak
Turn around
na ngalan ng
Put fingers on your nose
lalawigan/bayan ng
Flap your arms
ating rehiyon
Jump up high
Wiggle you fingers
And reach for the sky.
A. Balik-Aral sa Pangkatang Gawain: Tumawag ng tatlong Pag- Nagluto ng putong Let the pupils
nakaraang aralin at/o Mag-isip ng iba pang pares ng mag-aaral usapanangpisikalnaanyong bibingka si Lola Pacing. demonstrate the
pagsisimula ng bagong paraan upang maipakita upang ilahad ang mga paaralantuladnglawaknito, Ibinahagi niya ang movement of each
aralin. ang pagiging masunurin. tunog na bumubuo sa bilangngsilid-aralan, bibingka sa tatlo niyang animal
bawat pantig ng mga mgagusali, kapitbahay.
Bigyan diin din na
salitang itinakda. bilangngpalapag at iba pa. Ano ang tawag natin sa
maipakita nila ang Tumawag ng isang pares isang bahagi nito?
mabuting maibubunga para sa bawat salita. Paano ito isinusulat sa Teacher post a sentence
nito. Bigyan sila ng 5-7 simbolo? and phrase on the board.
Original File Submitted
minuto upang ito ay
and Formatted by DepEd
pag-usapan at kung sa
Club Member - visit
paanong paraan nila ito depedclub.com for more
ipakikita (halimbawa:
role play, patula, etc.).
Ipaalala na ang kanilang
palabas ay tatagal
lamang ng isa hanggang
dalawang minuto.

B. Paghahabi ng Ano- Ipaliwanag na bawat Ex. Duck>how does it

layunin ngaralin. anoangmaaarininyonggawi bahagi ay isa sa tatlong move?
 Talakayin ang mensahe nupangmapanatilingmalini pantay na bahagi o Teacher reads the
ng bawat pangkat s at tinatawag na ikatlong Horse>how does it examples and explains
(Iminumungkahi na maayosanginyongpaaralan bahagi. move? the difference between a
talakayin agad ang ? Isinusulat ito ng1/3. sentence and a phrase.
ipinakita ng bawat Ang tawag dito ay
pangkat.) fraction o hatimbilang. Elsa goes to school.
Gumamit ng tunay na
bagay o cut-out. Notebook and pencil

Hal.
Gumamit ng tunay na
bagay para ipakita ang
ikatlong bahagi ng isang
buong bagay.
Hal. mansanas
(hatiin sa tatlo at kunin
ang isang bahagi)
C. Pag-uugnay ng Sumulat ng tig limang Ipaguhit sa mga mag- Ipagawaang Gawain 2 sa Paano hinati ang Allow the pupils to listen
Teacher post a table on
mgahalimbawa sa tiyak na ngalan ng tao, aaral ang mga bagong LM pahina 4 at TG pahina mansanas? to the music.
the board. Pupils read the
bagong aralin. bagay, at pook sa loob salita na tinutukan 54 Ilang bahagi ang
sentence in the table and
ng kahon. ngayong araw. Ipasulat lumabas?
study each one.
din sa kanila ang salita Ano ang tawag sa isang
tao Bagay Lugar para sa mga bahagi? (Ikatlong
Teacher explains that
pagkaing Filipino na bahagi)
sentences in MTB, Filipino
ito. Paano ito isinusulat sa
and English and
simbolo? (1/3 differences.
D. Pagtalakay ng Mahalagabanapangalagaa Gamit ang bond
bagong konsepto at nnatinangpisikalnakapaligi paper. Hayaang gumawa
Teacher reads sample
paglalahad ng ranngatingpaaralan? ang mga bata ng ibat-
sentences and phrases
bagong kasanayan #1 ibang hugis upang
posted on the board.
ipakita ang 1/3
Itupi at kulayan ang
ikatlong bahagi.
E. Pagtalakay ng Paano mo Paanoninyoilalarawanangp Ano ang tawag sa Pupils say whether what
bagong konsepto at maipapakita ang iyong Ano ang tiyak na isikalnakapaligirannginyon isang bahagi ng isang the teacher reads is a
pagalalahad ng bagong pagiging masunurin sa ngalan? gpaaralan? buo na hinati sa tatlo na sentence or phrase.
kasanayan #2 iyong mga magulang? pantay na bahagi? 1. Families
Tandaan: Tandaan: Tandaan: watched the
Ang pagsunod sa Ang tiyak na ngalan ng Kung ang isang buo ay parade.
magulang ay magandang tao, pook at bagay ay hinati sa tatlo na pantay
2. Chairs and tables
kaasalan. nagsisimula sa malaking na bahagi, ang isang
letra. bahagi ay tinatawag na 3. Children are
ikatlong bahagi. dancing.
 Makinig na mabuti sa Isinusulat ito sa 4. The cotton
panuto at sundin ang simbolong 1/3. candy
mga ito.
The mayor is speaking.
F. Paglinang sa Gawain 1. Isulat sa tamang hanay Magbigaynglimangsalitana Gawin: Hatiin sa tatlo
Kabihasaan (Tungo sa Gumuhit sa iyong ang sumusunod na maglalarawannginyongpaa ang bawat hugis.
Formative Assessment) kwaderno ng dalawang tiyak na ngalan. ralan Kulayan ang ikatlong
(2) puso kung ginagawa bahagi.
ang isinasaad Bataan Corazon Santos Lagyan ng 1/3 sa ilalim.
ng pangungusap at isang Abangan Sur
(1) puso kung hindi
ginagawa. tao Bagay Lugar
1. Sinusunod ko kaagad
ang mga utos ng
Let the pupils give
magulang.
example of sentence and
2. Umuuwi kaagad
phrase using the picture
pagkalabas ng klase.
presented.
3. Sumasagot ako
kaagad kapag tinatawag
ng lolo at lola.
4. Iniiwasan kong gawin
ang ipinagbabawal ng
aking mga magulang.
5. Kailangan pang bigyan
ako ng pabuya bago ko
gawin ang ipinagbibilin
ng aking mga tiya.
G. Paglalapat ng aralin Gumuhit ng 5 hugis
sa pang-araw-araw na hatiin sa limang parte
buhay ang bawat hugis at What is sentence?
kulayan ang isang bahagi Phrase?
upang ipakita ang 1/5.

H. Paglalahat ng Aralin Body Management and Write S- if it is a sentence

Movement Skills and P- phrase.
1. The boys are playing a
ball.
2. the teacher
3. Lina is cleaning the
yard.
4. The Father is fixing the
broken fence.
5. is watering
I. Pagtataya ng Aralin Give 2 examples of
sentences and 3
examples of phrase.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag- The learner
aaral na magpapatuloy demonstrates
sa remediation? understanding of
qualities of effort and
movement skills needed
in participation in
physical activities.
E. Alin sa mga Learner performs
istratehiyang movement experiences
pagtuturo ang accurately and
nakatulong ng lubos? effectively by
Paano ito nakatulong? demonstrating contrast
between slow and fast.
Demonstrates contrast
between slow and fast
speeds while using
locomotor skills
P. E. 1 BM-IIIa
Body Management and
Movement Skills
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 4-8, 2019 (WEEK 2-DAY5) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . Demonstrates contrast The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates between slow and fast demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of speeds while using understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang fractions ½ and 1/4. locomotor skills strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na P. E. 1 BM-IIIa literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . Body Management and The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to recognize, Movement Skills uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag represent, and compare independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at fractions ½ and 1/4 in accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling various forms and related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. contexts.
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.
 C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1
F1PS-IIIa-4 Naiuulat EN1LC-IIIa-j- 1.1
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng
nang pasalita ang mga Listen to short
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan
naobserbahang stories/poems and
bawat kasanayan ng pagiging masunurin
pangyayari sa loob 1. note important details
at magalang
PERFOMANCE TASK ng silid-aralan (Performance Task) PERFORMANCE TASK pertaining to
tulad ng:
• F1TA-0a-j-2 Nagagamit a. character
- pagsagot kaagad kapag
ang wika bilang tugon sa b. setting
tinatawag ng kasapi ng
sariling pangangailangan c. events
pamilya
at sitwasyon
-
II. Nilalaman Listen to short
stories/poems
Kagamitang Panturo Basa Pilipinas TG
A. Sanggunian: TG p. 15 TG p. 15 Pages 21-23
1. Mga pahina sa
Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Ipaalala sa mga mag-
Kagamitan aaral ang takdang-aralin
mula sa portal ng na ibinigay kahapon.
learning Gamitin itong
Code. paghahanda para sa
bahaginan tungkol sa
Ano ang magandang
mga naobserbahan
naidudulot ng pagtulong
nilang pangyayari sa
ng mga bata sa mga
loob ng silid-aralan
gawaing-bahay?
nitong nakaraang lingo.

Natandaan ko na
ginawa natin sa klase
ang ___________ at
___________.
B. Iba pang MULING PAGBASA NG IV. PROCEDURES
Kagamitang KUWENTO:
Panturo ARROZ CALDO NI LOLO
WALDO
 Ipakita sa mga mag-aaral
ang pabalat ng libro.
Tanungin sila kung
ano ang pamagat nito.
Tulungan sila sa
pagtukoy ng may-akda
at
tagaguhit: si Becky
Santos-Gerodias (may-
akda) at si Bernadette
Solina-Wolf (tagaguhit).
• Basahin ang kuwento
nang tuloy-tuloy.
Huminto
paminsanminsan
upang ipapansin sa mga
mag-aaral ang mga
larawan at ang
kaugnayan nito sa
sinasabi ng may-akda.
II. Pamamaraan Nasusunod mo ba ang Matapos ang muling Show pictures of
mga panuto na itinakda pagbasa, talakayin ang animal/mechanical
mo para sa iyong kuwento gamit ang alin Ex. Duck>how does it Teacher introduces the
gawain? man sa sumusunod na move? poem, “Clap Your Hands”
tanong: Horse>how does it in the class.
–– Paano ninyo move?
ilalarawan si Lolo Teacher reads while
Waldo? Ano-ano ang pointing at the words of
ginawa the poem.
niya upang matulungan
ang kaniyang anak at Pupils recite while doing
apo? the actions in the poem.
–– Ano-ano ang ginawa “Clap Your Hands”
ng batang bida upang Clap your hands
tulungan si Tatay Touch your toes
Sito at si Lolo Waldo? Turn around
–– Kung kayo ang bata Put fingers on your nose
sa kuwento, ano pa ang Flap your arms
ibang puwede Jump up high
ninyong gawin upang Wiggle you fingers
matulungan si Tatay Sito And reach for the sky.
at si Lolo
Waldo?
A. Balik-Aral sa Kung ikaw ay Ipaliwanag sa sariling Let the pupils
nakaraang aralin at/o masunuring bata, ano sa pananalita, gamitin sa demonstrate the
pagsisimula ng bagong palagay mo ang isang pangungusap, movement of each
Activating prior
aralin. o ipakita sa galaw ang animal
maaaring maramdaman Knowledge.
salitang (pipili ng isa ang
ng iyong mag-anak? Ano Teacher shows a picture
guro para sa
kaya ang maaari nilang of a grade 1 pupil
bawat bata sa grupo):
masabi? Iguhit o isulat receiving a ribbon from
kusinero, negosyo,
her teacher. Pupils study
ang iyong sagot sa buntong-hininga,
the picture
kuwaderno. umasenso, sinusuweldo,
ikinararangal, mag-
usyoso.
B. Paghahabi ng Aling Gelay: Alam mong Pumili lamang ng isa
layunin ngaralin. hanggang ikaapat ng para sa bawat bata sa
hapon ka lamang grupo.) Ano ang
maaaring maglaro. mga tunog na bumubuo
Iking: Pasensiya na po, sa sumusunod na
Inay. Nalimutan ko ang pantig?
iyong bilin. (1) pan- at -sit
Present a picture to tell
Ano ang dapat na gawin (2) pu- at -to
ni Iking? (3) i- at -haw the story about “Polite
a. Uuwi na siya sa (4) pe- at -noy Cora”.
tamang oras. (5) ba- at -lut
b. Magpapagabi na siya
ng pag-uwi.
c. Hindi na siya
kailanman maglalaro sa
labas.

C. Pag-uugnay ng Pangkatang Pagtataya Pupils listen and answer

mgahalimbawa sa • Magsagawa ng the teacher’s question
bagong aralin. gawaing pagtataya ukol about the story:
sa mahahalagang “ Polite Cora”
pinag-aralan sa linggong Everyone likes Cora.
ito. Itanong sa mga mag- She greets everyone with
aaral ang a smile.
sumusunod, na She greets the Guard in
sasagutin nila nang school “Good morning!”
palahad. She greets the principal
“Good afternoon!”
When she sees him.
 And when classes are
over, she says good bye
to everyone.
At night, she greets father
“ Good evening!” and
gives him a kiss on the
cheek.
She hugs mother and tells
“Good night!”
Before she goes to sleep.
Everyone likes Cora
because she is polite.

D. Pagtalakay ng Ask the following

bagong konsepto at questions about the
paglalahad ng story.
bagong kasanayan #1 1. Who are the
characters in the
story?
2. Where can we
find Cora and
the guard/
principal/
classmates?
3. What happens
when Cora sees
the guard at
school?
4. What happens
when Cora sees
the principal?
5. What does Cora
say to father
when he comes
home?
6. What does Cora
tell Mother
before she goes
to sleep?
 Why does everyone like
Cora?
E. Pagtalakay ng TANDAAN:
bagong konsepto at Ang mga utos, bilin, at
Magpaguhit sa mga
pagalalahad ng bagong paalala sa iyo
mag-aaral ng larawan na
kasanayan #2 ng mga nakatatanda ay
nagpapakita ng paborito
nararapat
nilang tagpo o eksena
lamang na sundin at
mula sa aklat na Arroz
gawin. Ang
Caldo ni Lolo Waldo.
mga ito ay para rin sa
Hikayatin silang
iyong ikabubuti.
magsulat ng ilang salita
Tandaan na ang batang
tungkol sa kanilang
masunurin ay
ginuhit.
malayo sa
kapahamakan.
F. Paglinang sa Sabihin ang Alin sa mga salitang ito
Kabihasaan (Tungo sa pangungusap na ang HINDI tungkol sa
Formative Assessment) nagsasabi ng dapat pagkaing
mong gawin kung Filipino?
inuutusan. 1) puto-tikbalang-
1. Susunod kaagad ako kutsinta
kung ako ay inuutusan. (2) balut-penoy-bulaklak
2. Sasabihin ko na iba na (3) pansit-mangga-
lang ang utusan. tsinelas
3. Ako ay magbingi- (4) lolo-adobo-pansit
bingihan. (5) paksiw-sapatos-
4. Tatakbo akong palayo. inihaw
5. Ititigil ko ang aking
ginagawa.

G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?