Lahore University of Management Sciences

 
 
ANTH 352 – Gender and Development 
Spring 2015‐2016 
 
 
Instructor  Dr. Nida Kirmani 
Room No.  New SS Wing 
Office Hours  TBA 
Email  nida.kirmani@lums.edu.pk  
Telephone   
 
COURSE BASICS 
Credit Hours  4 
Lecture(s)  2 lectures per    Duration 1hr 50mins 
week 
Recitation/Lab (per  Nbr of Lec(s) Per    Duration  
week)  Week 
Tutorial (per week)  Nbr of Lec(s) Per    Duration  
Week 
 
COURSE DESCRIPTION 
This course is located at the intersection between development studies and gender studies. It is designed 
to introduce students to the main issues and debates in the field of gender and development. The first 
part of the course will introduce students to the field of gender and development, tracing its emergence 
as a key area of concern amongst actors in the development field. It will then focus on key issues and 
themes related to gender and development. While the course is largely focused on the experiences of 
women, as this area has been neglected in ‘mainstream’ development discourse, it aims to explore gender 
in  a  holistic  manner—focusing  also  on  the  experiences  and  challenges  of  men  and  members  of  the 
transgender community. Case studies will be used to illustrate certain themes, and many of these will be 
drawn from South Asia in particular.  
Questions to be explored in this course will include: 
1. How has the field of gender and development evolved? 
2. How has gender been approached by various development actors? 
3. How has gender equality been defined in various contexts? 
4. What are the major stumbling blocks to the achievement of gender equality? 
5. What strategies have been adopted in order to achieve this goal, and what have been the critiques 
of these strategies? 
The course will also engage with local initiatives related to the field of gender and development, inviting 
practitioners and researchers with expertise in the field when possible. Students will also be encouraged 
to  engage  with  the  Saeeda  Waheed  Gender  Initiative  as  student  associates  and  to  contribute  to  the 
development of this as a centre for gender‐related research in Pakistan. 
 
COURSE REQUIREMENTS AND GRADING 
The course will be comprised of 26 sessions of 100 minutes each.  The course will combine lectures with 
student‐led presentations and group discussion.  Therefore, attendance and class participation is critical 
for student learning and performance. Students are also responsible for material covered in class that may 
 Lahore University of Management Sciences
not be part of the readings, and for doing the readings on their own. This is a reading intensive course.  
Students will be assigned an average of 40‐50 pages of reading per session along with optional additional 
readings.    Failure  to  attend  classes  will  strongly  influence  class  participation  and  performance  in  the 
course.  Students are also expected to abide by  the  appropriate decorum during class  attendance and 
avoid disruptions.  
From session 10 onwards, students will present a case study during the second half of class related to the 
theme being discussed. Students will also be required to undertake an independent research project on a 
topic related to the course. This project can be based on primary or secondary research. Students will be 
required to do a formal presentation on their research at the end of the course along with writing an essay 
detailing their project. There will also be two major assessments, one mid‐term and one final exam. These 
will be in‐class and will be comprised of a combination of short answer and essay questions.   
Class participation: 10% 
Attendance: 5%  
Presentation on case study: 10% 
Mid‐term: 20% 
Project Presentation: 10% 
Final essay: 20%  
Final exam: 25% 
 
 Grading Scale:  
A+          97 and above 
A            93‐96 
A‐           90‐92 
B+          87‐89 
B            83‐86 
B‐           80‐82 
C+          77‐79 
C            73‐76 
C‐           70‐72 
D            60‐69 
Fail         Below 60 
 
STUDENT RESPONSIBILITIES 
 
1. Attend the lectures and participate in the discussions: You will lose 5% of your total class 
participation mark for every missed class after 3.   
2. Be in class on time. If you are more than five minutes late in the beginning of class or after the 
break, or if you leave class before it is over without prior permission from the instructor, you will 
get an “absent” for that class.  
3. Do the readings: It is essential for you to do all the assigned readings in order to actively 
participate in group discussions.  
4. Turn your cell phones OFF before entering the classroom.  Use of cell phones can result in being 
marked absent. 
 
 
 
 
 Lahore University of Management Sciences
COURSE ETHICS 
The strength of the university depends on academic and personal integrity. Students are expected to 
abide by the rules of academic and personal honesty. Serious ethical violations include cheating, 
plagiarism, reuse of essays, improper use of the Internet and electronic services, unauthorized 
collaboration, alteration of graded essays, forgery, lying, and unfair competition. For more information 
on ethics, please refer to the student handbook and the plagiarism document distributed by the 
Department of Humanities and Social Sciences. Specific instructions for the essay and the projects will 
be circulated prior to the submission. 
COURSE GOALS AND OBJECTIVES 
Through the lectures, reflection papers, essays, tests, and presentations, students will engage intensively 
and  critically  with  key  theoretical  perspectives  on  development,  and  a  range  of  historical  and 
contemporary case studies. In terms of the learning goals identified by the department of humanities and 
social sciences, the course aims to achieve goals 1, 3, and 4 as outlined in the LOA document.  
Through class participation, presentation, reflection papers, and the essay, students will demonstrate the 
ability  to  summarize,  analyze,  critique,  and  compare  the  key  concepts,  bodies  of  knowledge,  and 
perspectives used in sociology and political economy. In this case, the focus will be on the concepts and 
perspectives related to development, as well as the empirical details of the various case studies. (Goal # 
1 of LOA) 
Through  the  group  projects,  students  will  demonstrate  their  ability  to  apply  the  key  concepts, 
methodologies, and perspectives learnt in the course to the Pakistani milieu. They will design a theme‐
based  project  and  choose  the  appropriate  tools,  locations,  research  strategies,  and  medium  for 
representation for this purpose in consultation with the instructor. (Goal # 3 of LOA) 
Through the review essay and the final exam, students will demonstrate the ability to engage with and 
reflect on arguments in a critical manner, develop their own arguments systematically, and present the 
comparative and/or critical arguments in the appropriate manner of academic writing. (Goal # 4 of LOA) 
 
CLASS SCHEDULE  
Session 1: Overview of the Field 
 
Rist, Gilbert (2010) ‘Development as a Buzzword’, in Deconstructive Development Discourse: Buzzwords 
and Fuzzwords, pp.19‐28 
 
Rai,  Shirin  (2011)  ‘The  History  of  International  Development:  Concepts  and  Contexts’,  in  The  Women, 
Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie 
Nisonoff, pp. 14‐21.  
 
Kabeer, Naila (1994) ‘The Emergence of Women as a Constituency in Development,’ in Reversed Realities: 
Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 1‐10 
 
Pearson, Ruth (2000) ‘Rethinking Gender Matters in Development,’ in Poverty and Development into the 
21st Century, Tim Allen and Alan Thomas (eds.), Oxford: Oxford University Press, pp. 383‐402 
 
Momsen,  Janet  H.  (2004)  ‘Introduction:  Gender  is  a  Development  Issue,’  Gender  and  Development, 
London and New York: Routledge, pp. 1‐20. 
 
 
Sessions 2:  Women in Development 
 Lahore University of Management Sciences
 
Kabeer, Naila (1994) ‘Treating Cancer with a Bandaid? The Theoretical Underpinnings of WID,’ in Reversed 
Realities: Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 11‐94. 
 
 
Session 3: From WID to GAD 
 
Naila  Kabeer  (1994).  ‘’Same  Realities,  Different  Windows:  Structuralist  Perspectives  on  Women  in 
Development,’  and  ‘Connecting,  Extending,  Reversing:  Development  from  a  Gender  Perspective,’  in 
Reversed Realities: Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 11‐94. 
 
Rai,  Shirin  (2011)  ‘Gender  and  Development:  Theoretical  Perspectives,’  in  The  Women,  Gender  and 
Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 
28‐37.  
 
 
Session 4: Gender, colonialism and postcolonial continuities 
 
 Mohanty, Chandra.  ‘Under Western Eyes: Feminist Scholarship and Colonial Discourses,’ Feminist Review. 
No. 30, Autumn 1988, pp. 61‐88.   
Haggis, Jane. ‘White Women and Colonialism: Towards a Non‐Recuperative History,’ pp. 161‐189 
 
White, Sarah (2011) ‘The ‘Gender Lens’: A Racial Blinder,’ The Women, Gender and Development Reader, 
edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 95‐98.  
 
Abu Lughod, Lila (2011) ‘Do Muslim Women Really Need Saving? Anthropological Reflections on Cultural 
Relativism and Its Others,’ The Women, Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, 
Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 89‐94.  
 
 
Session 5: The Machinery of Development 
 
Molyneaux, Maxine (2008) ‘The Chimera of Success: Gender Ennui and the Changed International Policy 
Environment,’ in Feminisms in Development, pp. 227‐240 
 
Tsikata, Dzodzi (2008) ‘Announcing  a New Dawn Prematurely: Human Rights Feminists and the Rights‐
based Approaches to Development,’ pp. 214‐226. 
 
UN Women (2014) Women’s Right to Equality: The Promise of CEDAW (report) 
http://asiapacific.unwomen.org/~/media/field%20office%20eseasia/docs/publications/2014/7/the%20p
romise%20of%20cedaw%20final%20pdf.ashx 
 
Heyzer, Noeleen (2005) ‘Making the Links: Women’s Rights and Empowerment Are Key to Achieving the 
Millennium Development Goals,’ Gender and Development, Vol. 13(1), pp.9‐12. 
 
 Lahore University of Management Sciences
Session 6: The Language of Gender and Development
 
Standing, Hilary (2008) ‘Gender, Myth and Fable: the Perils of Mainstreaming in Sector Bureaucracies’ pp. 
101‐111 
 
Subrahmanian,  Ramya  (2008)  ‘Making  Sense  of  Gender  in  Institutional  Contexts:  Some  Reflections  on 
Gender Mainstreaming,’ pp. 112‐121 
 
Woodford‐Berger, Susan (2008) ‘Gender Mainstreaming: What is it (about) and should we continue doing 
it?’ pp. 122‐134 
 
Mukhopadhyay,  Maitrayee  (2008)  ‘Mainstreaming  Gender  or  ‘Streaming’  Gender  Away:  Feminists 
Marooned in the Development Business,’ pp. 135‐149 
 
Smyth,  Ines  (2010)  ‘Talking  of  Gender:  Words  and  Meanings  in  Development  Organisations,’  in 
Deconstructive Development Discourse: Buzzwords and Fuzzwords, pp. 143‐151. 
 
Session 7: The Illusion of Participation and Empowerment 
 
Naila  Kabeer  (1994).  ‘Empowerment  from  Below:  Learning  from  the  Grassroots,’  in  Reversed  Realities: 
Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 223‐263. 
 
 
 
Session 8: The Gendered Economy 
 
Naila  Kabeer  (1994).  ‘Benevolent  Dictators,  Maternal  Altruists  and  Patriarchal  Contracts:  Gender  and 
Household Economics,’ in Reversed Realities: Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali 
for Women, pp. 95‐135. 
 
Harcourt, Wendy (2009) ‘Productive and Caring Bodies,’ Body Politics of Development: Critical Debates in 
Gender and Development, New York: Palgrave MacMillan, pp. 68‐93 
 
Elson, Diane (2011) ‘International Financial Architecture: A View from the Kitchen,’ The Women, Gender 
and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, 
pp. 295‐305.  
 
 
Session 9: Poverty and Inequality 
 
Naila  Kabeer  (1994).  ‘Beyond  the  Poverty  Line:  Measuring  Poverty  and  Impoverishing  Measures,’  in 
Reversed Realities: Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 136‐162.
 
Kabeer, Naila (2015) ‘Gender, Poverty and Inequality: A Brief History of Feminist Contributions in the Field 
of International Development,’ Gender and Development, Vol. 23(2), pp. 189‐205. 
 
 Lahore University of Management Sciences
Chant, Sylvia (2008) ‘Dangerous Equations? How Female‐Headed Households became the Poorest of the 
Poor: Causes, Consequences and Cautions,’ in Feminisms in Development: Contradictions, Contestations, 
and Challenges, eds. Andrea Cornwall, Elizabeth Harrison, and Ann Whitehead, New Delhi: Zubaan, 35‐47.
 
Chant, Sylvia (2011) ‘The ‘Feminization of Poverty’ and the ‘Feminization’ of Anti‐Poverty Programmes: 
Room for Revision?’ The Women, Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn 
Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 174‐194.  
 
 
Perrons, Diane (2015) ‘Gendering the Inequality Debate,’ Gender and Development, Vol. 23(2), pp. 207‐
222. 
 
 
Session 10: Gender and globalization 
 
Sassen, Saskia (1996) ‘Towards a Feminist Analytics of the Global Economy,’ Indiana Journal of Global Legal 
Studies, Vol. 4(1), pp. 7‐41. 
 
Pearson,  Ruth  (2008)  ‘Reassessing  Paid  Work  and  Women’s  Empowerment:  Lessons  from  the  Global 
Economy,’ pp. 201‐213. 
 
Pearson,  Ruth  (2000)  ‘Moving  the  Goalposts:  Gender  and  Globalization  in  the  Twenty‐First  Century,’ 
Gender and Development, Vol. 8(1), pp. 10‐19. 
 
Folbre,  Nancy  (2011)  ‘The  Invisible  Heart:  Care  in  the  Global  Economy,’  The  Women,  Gender  and 
Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 
41‐42.  
 
Ehrenreich,  Barbara  and  Arlie  Russell  Hichschild  (2011)  ‘Global  Women’  The  Women,  Gender  and 
Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 
237‐244.  
 
Elson,  Diane  and  Ruth  Pearson  (2011)  ‘The  Subordination  of  Women  and  the  Internationalization  of 
Factory Production,’ The Women, Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn 
Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 212‐224.  
 
 
Session 11: Women’s movements 
 
Ray, R. and A.C. Korteweg (1999) ‘Women’s Movements in the Third World: Identity, Mobilisation and 
Autonomy,’ Annual Review of Sociology, Vol. 25, pp. 47‐71. 
 
Molyneaux, Maxine (1998) Analysing women’s movements, Development and Change, 29, pp. 219‐245. 
 
Jad, Islah (2008) ‘The Ngo‐ization of Arab Women’s Movements,’ pp. 177‐190  
 
 Lahore University of Management Sciences
Roy, Srila (2015) ‘The Indian Women’s Movement: Within and Beyond NGO‐ization,’ Journal of South Asian 
Development, Vol. 10(1), pp. 96‐117. 
 
Guest Speaker from Women’s Action Forum 
 
Session 12: Masculinities and Development 
 
Cornwall, Andrea (1997) ‘Men, Masculinity, and ‘Gender and Development’, Gender and Development, 
Vol. 5, No. 2, pp. 8‐13 
 
Chant,  Sylvia  (2000)  ‘From  ‘Woman‐Blind’  to  ‘Man‐Kind:  Should  Men  Have  More  Space  in  Gender  and 
Development?’, IDS Bulletin, vol. 31(2), pp. 7‐17.   
 
Sweetman, Caroline (2013) ‘Working with Men on Gender Equality,’ Gender and Development, Vol. 21(1), 
pp. 1‐13. 
 
 
 
 
Session 13: Microcredit as a Strategy 
 
Visvanathan, Nalini and Karla Yoder (2011) ‘Women and Microcredit: A Critical Introduction,’ The Women, 
Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie 
Nisonoff, pp. 47‐54. 
 
Kalpana,  K.  (2011)  ‘Negotiating  Multiple  Patriarchies:  Women  and  Microfinance  in  South  India,’  The 
Women, Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma 
and Laurie Nisonoff, pp. 55‐63.  
 
Guest Speaker: TBA 
 
Session 14: Gender‐based violence 
 
Harcourt, Wendy (2009) ‘Violated Bodies,’ Body Politics of Development: Critical Debates in Gender and 
Development, New York: Palgrave MacMillan, pp. 94‐128. 
 
Purna, Sen (1998) ‘Development Practice and Violence against Women,’ Gender and Development, Vol. 
6(3), pp. 7‐16. 
 
Case Study: Karachi, Saba Gul Khattak 
 
Case Study: Cairo, Mariz Tadros 
 
Session 15: Gender and health (Population, reproductive rights and the sex ratio) 
 
 Lahore University of Management Sciences
Harcourt, Wendy (2009) ‘Reproductive Bodies,’ Body Politics of Development: Critical Debates in Gender 
and Development, New York: Palgrave MacMillan, pp. 38‐67. 
 
Sen,  Gita  and  Piroska  Ostlin  (2011)  ‘Gender  as  a  Social  Determinant  of  Health:  Evidence,  Policies  and 
Innovations,’ The Women, Gender and Development Reader, edited by Nalini Visvanathan, Lynn Duggan, 
Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 64‐73.  
 
Naila Kabeer (1994). ‘Implementing the Right to Choose: Women, Motherhood and Population Policy,’ in 
Reversed Realities: Gender Hierarchies in Development Thought, New Delhi: Kali for Women, pp. 187‐222.
 
 
Session 16: Son Preference  
 
Purewal, Navtej (2010) Son Preference: Sex Selection: Gender and Culture in South Asia, New York: Berg, 
pp. 23‐66. 
 
 
Session 16: Gender, Religion and Development 
 
Kandiyoti, Deniz (2011) ‘Disentangling Religion and Politics: Whether Gender Equality?’ IDS Bulletin, Vol. 
42(1), pp. 10‐14. 
 
Balchin,  Cassandra  (2011)  ‘Religion  and  Development:  A  Practitioner’s  Perspective  on 
Instrumentalisation,’ IDS Bulletin, Vol. 42(1), pp. 15‐20 
 
‘Engaging with Islam to Promote Women’s Rights: Exploring Opportunities and Challenging Assumptions,’ 
with Isabel Phllips, Progress in Development Studies, Volume 11(2), April 2011.  
 
 
Session 17: Religion, Gender and Development in South Asia 
 
Kirmani,  Nida.  ‘Strategic  Engagements:  Analysing  the  Indian  and  Pakistani  Women’s  Movements’ 
Relationships with Islam,’ ASIEN: German Journal for Politics, Economy and Culture, January 2013. 
 
Kirmani, Nida (2011). ‘Re‐thinking the Promotion of Women’s Rights through Islam in India,’ IDS Bulletin, 
Vol. 42(1), pp. 56‐66. 
 
 
Session 18: Gender and conflict 
 
Cockburn, Cynthia (2013) ‘War and Security, Women and Gender: An Overview of the Issues,’ Gender and 
Development, Vol. 21(3), pp. 433‐452.  
 
Kandiyoti,  Deniz  (2008)  ‘Political  Fiction  Meets  Gender  Myth:  Post‐Conflict  Reconstruction, 
‘Democratisation’ and Women’s Rights,’ pp. 191‐200. 
 
 Lahore University of Management Sciences
Moghadam,  Valentine  (2011)  ‘Peace‐Building  and  Reconstruction  with  Women:  Reflections  on 
Afghanistan,  Iraq  and  Palestine,’  in  The  Women,  Gender  and  Development  Reader,  edited  by  Nalini 
Visvanathan, Lynn Duggan, Nan Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 74‐82.  
 
Salongon,  Sarah  and  Preeti  Patel  (2012)  ‘Sexual  Violence  against  Men  in  Countries  Affected  by  Armed 
Conflict,’ Conflict, Security and Development, Vol. 12(4), pp. 417‐442. 
 
Wachala, Kas (2012) ‘The Tools to Combat the War on Women’s Bodies: Rape and Sexual Violence against 
Women in Armed Conflict,’ The International Journal of Human Rights, Vol. 16(3), pp. 533‐553. 
 
 
Session 19: Gender in rural areas 
 
Momsen,  Janet  H.  (2004)  ‘Gender  in  Rural  Areas,’  Gender  and  Development,  London  and  New  York: 
Routledge, pp. 136‐170. 
 
 
Session 20: Gender and urbanization 
 
Momsen, Janet H. (2004) ‘Gender and Urbanization,’ Gender and Development, London and New York: 
Routledge, pp. 171‐190. 
 
Brouder, Alan and Caroline Sweetman (2015) ‘Introduction: Working on Gender Issued in Urban Areas’, 
Gender and Development. Vol. 23(1), pp. 1‐12. 
 
Phadke, Shipla, Sameera Khan and Shilpa Ranade (2013) Why Loiter?  
 
 
Session 21: Gender, development and the environment 
 
Momsen, Janet H. (2004) ‘Gender and the Environment,’ Gender and Development, London and New York: 
Routledge, pp. 106‐135. 
 
Terry, Geraldine (2009) ‘No Climate Justice without Gender Justice: An Overview of the Issues,’ Gender 
and Development, Vol. 17(1), pp. 5‐18. 
 
Session 22: Sexuality and Development 
 
Harcourt, Wendy (2009) ‘Sexualised Bodies,’ Body Politics of Development: Critical Debates in Gender and 
Development, New York: Palgrave MacMillan, pp. 130‐160 
 
Correa, Sonia and Susie Jolly (2011) Development’s Encounter with Sexuality: Essentialism and Beyond,’ 
The  Women,  Gender  and  Development  Reader,  edited  by  Nalini  Visvanathan,  Lynn  Duggan,  Nan 
Wiegersma and Laurie Nisonoff, pp. 102‐104. 
 
  
 Lahore University of Management Sciences
Jolly, Susie (2000) ‘Queering’ Development: Exploring the Links between Same‐Sex Sexualities, Gender and 
Development,’ Gender and Development. Vol. 8(1), pp. 78‐88. 
 
 
Session 23: Case Study: HIV  
 
Boyce, P. (2007). ‘Conceiving kothis’: Men who have sex with men in India and the cultural subject of HIV 
prevention. Medical Anthropology, 26(2), 175‐203. 
 
Boellstorff, T. (2005). The gay archipelago: Sexuality and nation in Indonesia. Princeton University Press.  
(Interesting for the intersection of sexuality categories/identities, nation and development) 
 
Cohen, L. (2005). The Kothi wars: AIDS cosmopolitanism and the morality of classification. na.  
 
Khanna,  A. (2009).  Taming  of  the  Shrewd  Meyeli  Chhele: A  political  economy  of  development’s sexual 
subject. Development, 52(1), 43‐51.  
(a good read for undergrad students)  
 
Guest Speaker from Naz Male Health Alliance 
 
Session 24: Gender and Education 
 
Rao, Nitya and Caroline Sweetman (2014) ‘Introduction to Gender and Education,’ Gender and 
Development, Vol. 22(1), pp. 1‐12