UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

PEDAGOGÍAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTONOMO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ECEDU

Ensayo

Epistemología del diseño investigativo

Viana Mairuth Arévalo Campos. Código: 39460695

Tutor

Carlos Augusto Márquez

Mayo 18 de 2017.
 Ensayo

Desde hace mucho tiempo la Epistemología se ha convertido en una necesidad

elemental para satisfacer el deseo natural de conocer; según esto Aristóteles expresa: todo

hombre lleva en su ser el deseo de saber.

Todo esto empezó como una necesidad, que se alimentó de la curiosidad y de la

reflexión sobre los fenómenos de la naturaleza; iniciada por los filósofos Griegos y llevada

a un crecimiento superior a lo largo de la historia. En este contexto de la búsqueda

insaciable del ser humano por conocer todo lo que lo rodea aparece la ciencia como

respuesta sistemática y confiable.

La ciencia es todo aquello que se realiza con el fin de lograr un conocimiento

verificable sobre los hechos del mundo. Ella explica las condiciones que deben darse en las

cosas con el objeto se ser comprendidas. Para lograr esto la ciencia utiliza el método

científico que se caracteriza por ser verificable, por contar con un razonamiento riguroso y

con una observación empírica.

El hombre movido por el deseo de saber comenzó a investigar y esto le permitió

aplicar diversos métodos para llegar al conocimiento, entre ellos el método científico.

Gracias a este se pueden hacer las prácticas de laboratorios, la experimentación, la

innovación, y la utilización del conocimiento para transformar la realidad.

Es indiscutible el progreso y el desarrollo que se ha logrado gracias a la ciencia,

ayudada también por la tecnología. Desde el desarrollo económico en el contexto de la

globalización, hasta la solución de problemas sociales generales o locales, se observa el

protagonismo de la ciencia en casi todos los empeños de la vida moderna.

Todo este proceso para llegar al conocimiento se ha convertido en una herramienta

esencial para la educación, esto ha enriquecido los procesos de enseñanza- aprendizaje, ha

permitido que los estudiantes a través de sus prácticas educativas desarrollen procesos de

investigación. El ambiente educativo es promovido por la ciencia. Por eso hoy más que

nunca debemos seguir en la búsqueda de mas respuestas, y dejar la aptitud pasiva sobre lo

que nos rodea. Hoy necesitamos menos espectadores y más investigadores.

Pero estas investigaciones deben ser confiables, pertinentes y eficaces. Por eso

tenemos los paradigmas de investigación. Siguiendo a Kuhn, que introdujo el término en la

discusión epistemológica, se llamará paradigma de una ciencia a:

Una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que

deben estudiarse, del método que debe emplearse en la investigación y de las formas de

explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la

investigación.

Los paradigmas de investigación más relevantes han sido el cualitativo y el

cuantitativo. Los cuales desarrollan su acción con diseños y metodologías propias, pero que

en última instancia buscan lo mismo (el conocimiento). Ambos paradigmas han estado

contrapuestos por diferencias en las corrientes filosóficas del positivismo y el idealismo

científico.
 Investigación Cualitativa: Estudia la realidad en su contexto natural, en este tipo

de investigación para llegar a un conocimiento se pueden usar dentro de su enfoque varias

herramientas como son: entrevistas, historias personales entre otros, a través del análisis

objetivo de la misma trata de llegar a un conocimiento nuevo.

Investigación cuantitativa: Permite ir a la búsqueda del conocimiento científico

con una metodología que privilegia las herramientas estadísticas y los datos numéricos.

La implementación de dichos paradigmas hace que haya un camino claro sobre

cómo desarrollar una investigación en cualquier ámbito que lo requiera. Ahí radica la

importancia de esta disciplina en la formación profesional de los estudiantes universitarios.

Teniendo claro como se aplican los paradigmas con sus instrumentos es posible que

las personas puedan hacer procesos de descubrimiento que puedan tener un gran impacto en

el desarrollo de la vida humana y en la transformación de la realidad y la sociedad.

En el mundo actual donde parase que todo está inventado, y donde la tecnología ha

hecho que la vida parezca más fácil, un mundo dominado por las comunicaciones rápidas y

donde la información está al alcance de la mano; en este mundo moderno todavía quedan

muchas cosas por descubrir y muchos problemas por resolver. En un mundo como este,

también nos encontramos llenos de opiniones y verdades subjetivas, donde es necesario

realizar acciones que nos lleven a la verdad de las cosas.

Como estudiante siento el compromiso de hacer míos los conocimientos sobre la

aplicación del método científico por medio de estos paradigmas, y así poder ser un
investigador lleno de requisitos para responder ante una problemática que se presente en mi

comunidad, en la sociedad y en el mundo entero.

Referencias

1. file:///E:/DOCUMENTOS/Documents/UNAD.2016/Epistemologia/Lecturas/Cienci
a.html
2. Importancia del diseño cualitativo (empírico-analítico) y la investigación
cuantitativa (hermenéutico-inductivo) en el área de la educación.

3. KUHN, Thomas. (1975). La estructura de las revoluciones científicas. México:

Fondo de Cultura Económica.