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CUADRO COMPARATIVO PROGRAMAS FORMACION CIVICA Y ETICA 2011-2017

TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS


BLOQUE I. Los retos del desarrollo personal y social EJE I. Conocimiento y cuidado de sí
Tema 1. Conocimiento y cuidado de sí
BII. T3. A1T3. Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades
capacidades personales para el estudio, la participación personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se
social, el trabajo y la recreación y asume compromisos para plantea estrategias para desarrollarlas.
su realización. Formula compromisos para el cuidado de su salud y la
BII. T3. A2T3. Valora las oportunidades de formación y trabajo promoción de medidas que favorecen el bienestar
que contribuyen a su realización personal y toma decisiones integral.
responsables, informadas y apegadas a principios éticos.

Tema 1. Individuos y grupos que comparten necesidades Tema 2. Sujeto de derecho y dignidad humana.
Tema 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada. Argumenta sobre las acciones y las condiciones que
1Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral
responsable e informada, y emplea recursos personales para de los adolescentes.
establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y
placenteras.
2Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y
autorrealización, expresando su capacidad para responder
asertivamente.
3Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de
orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y
la humanidad.
4Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho
de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades
básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro. Eje II. Ejercicio responsable de la libertad
Tema 1. Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro Tema 1. La libertad como valor y derecho humano
personal. fundamental.
Tema 2. Características de la ciudadanía democrática para un Valora la dignidad y los derechos humanos como criterios
futuro colectivo. éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el
Tema 3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro. plano personal como social.
1Asume compromisos ante la necesidad de que los Tema 2. Criterios para el ejercicio responsable de la
adolescentes participen en asuntos de la vida económica, libertad: la dignidad, los derechos y el bien común.
social, política y cultural del país que condicionan su Participa en acciones para promover y defender
desarrollo presente y futuro. activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar.
3Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la Analiza el papel del Estado y la ciudadanía en la vigencia y
participación ciudadana en asuntos de interés público. garantía del derecho a la libertad de las personas.
Bloque III. Identidad e interculturalidad para una ciudadanía Eje III. Sentido de pertenencia y valoración de la
democrática. diversidad.
Tema 1. La identidad personal, su proceso de construcción. Tema 1. Valoración de la diversidad, no discriminación e
Tema 2. Sentido de pertenencia a la nación. interculturalidad
Tema 3. Diversidad y derechos humanos. Valora la igualdad como un derecho humano que incluye
2Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y
influencia en la conformación de su identidad personal. reconoce su vigencia en el país y el mundo.
3Identifica los elementos que dan sentido de identidad y Tema 2. Identidad colectiva, sentido de pertenencia y
pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte cohesión social.
con personas de otras partes del mundo. Formula compromisos ante desafíos derivados de su
pertenencia a la humanidad.

Tema 3. Igualdad y perspectiva de género.


Promueve la igualdad de género en sus relaciones
cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros
espacios.
Eje IV. Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema 1. Cultura de paz
Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los
demás y en su manera de influir en el contexto social y
político.
Tema 2. Formas de hacer frente al conflicto
Valora el conflicto como oportunidad para que personas,
grupos o naciones transformen relaciones negativas o
injustas en relaciones que les permitan convivir en una
cultura de paz.
BIII. T3. A3T3 Tema 3. Los conflictos interpersonales y sociales
Establece formas de comunicación, interacción y negociación Valora la mediación como un recurso que permite
que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en intervenir en los conflictos entre personas o grupos para
los espacios donde participa. impedir o detener la violencia y encontrar soluciones
justas.
Eje V. Sentido de justicia y apego a la legalidad
Tema 1. La justicia como referente para la convivencia
Analiza el uso de mecanismos y procedimientos para
defender la justicia y el apego a la legalidad en diversos
contextos.
Tema 2. Criterios para la construcción y aplicación de las
BII. normas y leyes para la vida democrática.
1Vincula tratados internacionales y regionales en materia de Comprende que la Constitución Política de los Estados
derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano Unidos Mexicanos y los tratados internacionales
en su cumplimiento. garantizan los derechos humanos y una convivencia
basada en valores democráticos.
Tema 3. La función de la autoridad en la aplicación y
cumplimiento de las normas y leyes.
Analiza la legitimidad de la autoridad y su desempeño con
base en la rendición de cuentas, la transparencia y el
acceso a la información pública.
Eje VI. Democracia y participación ciudadana
Tema 1. La democracia como forma de organización social
y política: principios, mecanismos, procedimientos e
instituciones.
Bloque IV. Participación y ciudadanía democrática. Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del
Tema 1. La democracia como proceso de construcción Estado y la autoridad, con base en los principios que
histórico en México. caracterizan a los gobiernos democráticos.
Tema 2. Fundamentos y organización del estado mexicano. Tema 2. La democracia como base para la reflexión sobre
Tema 3. Relación de la ciudadanía con la autoridad: la asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función
participación social y política en la vida democrática del país. del bien común y actuación conforme a ello.
1Identifica las características básicas de un Estado de derecho Evalúa su actuación y la de los demás basándose en
democrático. principios democráticos, como pluralismo, tolerancia,
2Vincula la importancia de la participación ciudadana para la legalidad y derechos de las minorías.
construcción de un gobierno democrático con situaciones de
la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus
derechos políticos, sociales y culturales.
3Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la
autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés
personal y social.
Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos
personales de los ciudadanos.
Bloque V. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y
participativa.
Proyecto 1. Los medios de comunicación: recursos de los
adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los Tema 3. Participación ciudadana en las dimensiones
demás. política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica.
Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y
valoración de la diversidad y los derechos humanos. comparte decisiones con adultos, para responder a
Proyecto 2. Los adolescentes y su bienestar socioafectivo. necesidades colectivas.
Plantea alternativas de solución a situaciones que
obstaculizan su bienestar socioafectivo para favorecer el
desarrollo personal y social en su entorno próximo.
Proyecto 3. Los adolescentes: sus desafíos y oportunidades en
su localidad, país y el mundo.
Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar
las oportunidades de desarrollo personal y social que existen
para los adolescentes en su localidad, entidad, país y el
mundo.

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