APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS

Ejercicio de percepción

Resultados
Percibido por el sujeto 1
Figuras humanas.

Percibido por el sujeto 2

Un hombre tocando un saxofón y el rostro de una mujer.

Análisis sujeto 1

El sujeto 1 en el ejercicio de percepción hizo énfasis en lo superficial de cada una de las

imágenes y su respuesta fue figuras humanas, el sujeto de acuerdo a las figuras presentadas

en las imágenes construyo una percepción que para él era lo que observaba, vemos como los

estímulos hacen su trabajo ingresando al cerebro, por medio de los sentidos y el sistema

sensorial, este sistema es el encargado de procesar la información del sistema sensorial (vista,

el oído, el tacto, el gusto y el olfato).

Análisis sujeto 2
El sujeto 2 en el ejercicio de percepción identifico figuras humanas, además otros

elementos como lo fue el saxofón que toca una de estas figuras humanas, también logro

identificar el rostro de una mujer dentro de la imagen que presentan efectos que

distorsionan la percepción, vemos como la percepción es un trabajo mental en el que el que

además ejercen actividades como el aprendizaje y este se activa por medio de los estímulos

de los sentidos, llevando una información más clara y contundente al cerebro.

Análisis grupal (sujeto 1 y 2)

De los anteriores ejercicios de percepción podemos decir que cada sujeto hace énfasis en

figuras humanas, por un lado, el sujeto 1 percibe figuras humas y el sujeto 2 un hombre

tocando el saxofón y un rostro de una mujer, también observamos la percepción puede

cambiar de acuerdo a las personas y a los efectos de cada imagen presentada a cada

persona, porque el ser humano está lleno de estructuras funcióneles y cada una de ellas

funcionan a un ritmo o rapidez diferente, en este caso de percepción vemos que los

estímulos son similares, aunque destacando que el sujeto 2 realizo una mejor percepción de

las imágenes ya que descubrió dos percepciones diferentes por cada imagen, en las

percepciones observamos el trabajo mental que realiza el cerebro como lo es el

pensamiento, la memoria y el aprendizaje, etc. por medio de los estímulos sensoriales, que

se encarga de procesar la información de los sentidos, realizando un procesos de

organización perceptual, de una manera eficaz y clara.

 Ejercicio de Memoria

Análisis sujeto 1

En el ejercicio de memoria realizado al sujeto 1 obtuvo un resultado total de 100 puntos y

con un 50% de resultado total positivo ante este ejerció de memoria, de estos puntos los

primeros 40 fueron de los títulos acertados durante el ejercicio (cuatro títulos bien

colocados), los restantes o sea 60 los obtuvo de las palabras bien colocadas en su respectivo

lugar (10 palabras bien colocadas), se observa como la memoria realiza las funciones

necesarias para recaudar la información, procesarla y recuperarla de nuevo, realizando

actividades múltiples como observar, recordar, diferenciar, escribir y organizar diferentes

términos a la vez de una manera muy rápida. Los procesos cognición hace un papel muy

importante en el ejercicio ya que es la función del ser humano para procesar la información

a través de la percepción, el conocimiento adquirido y las características subjetivas.

Análisis sujeto 2

En el ejercicio de memoria realizado al sujeto 2 este obtuvo un resultado total de 135

puntos con un 67% de resultado total positivo ante la actividad de memoria, el sujeto tuvo

50 puntos en los títulos (5 títulos bien colocados), posteriormente obtuvo 85 puntos por las

palabras bien colocadas en su respectivo lugar (17 palabras bien colocadas), observamos
que el participante obtuvo un buen resultado lo que nos indica que tiene una excelente

capacidad de memoria, recupera la información de una manera fácil, logrando hacer el

ejercicio de una manera satisfactoria, puesto que saco más de la mitad del resultado

propuesto por el ejercicio, los distintos tipos de memoria son provocados por cambios en la

capacidad de la transmisión sináptica de una neurona vemos como estos cambios producen

señales a los circuitos nerviosos del mesencéfalo.

Análisis grupal (sujeto 1 y 2)

De los anteriores ejercicios de memoria practicados al sujeto 1 y 2 podemos decir que hay

una gran diferencia puesto que en el sujeto 1 se observa un 50% y en el sujeto 2 un 67% de

resultado positivo ante la anterior prueba mencionada, debemos mencionar que la

capacidad para almacenar, recordar y procesar la información en la memoria de cada

individuo es diferentes por los resultados obtenidos, viendo un 17% más en el sujeto 2 en

comparación con el sujeto 1, también creemos que el nivel de educación y la capacidad que

tiene cada individuo para realizar la actividad influye en los resultados, por otra parte se ve

reflejado en trabajo de los procesos cognoscitivos en cada individuo, vemos como los

cambios de la trasmisión sináptica viaje de una neurona a otra enviando el mensaje y

realizando una actividad nerviosa previa a los distintos tipos de memoria, memoria a corto

y largo plazo (también sus respectivos sub-tipos), haciendo que estos logren una activación

y con ellos realizando el proceso de memoria y aprendizaje.

 Ejercicio de Atención

Sujeto 1

Hoja de respuestas

Sujeto Mirian Reyes Montejo

Edad 40 años
Nivel Educativo Bachiller sin terminar
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 15 = 30%
Tarea B1 Aciertos 8 = 17%
Tarea A2 Aciertos 4 = 8%
Tarea B2 Aciertos 4 = 8%
Observaciones: se observa que en los ejercicios individuales se obtiene mayor resultado
que en los que son los dos a la vez.

Análisis sujeto 1

Del anterior ejercicio de atención podemos ver que realizar un ejercicio a la vez es más

fácil que realizar ambos a la vez a demás bajo presión, en el sujeto 1 se le ve un

rendimiento bueno cuando realiza un ejercicio a la vez en especial en la tarea A1 con un

30% de rendimiento positivo, por otro lado el que menor aciertos tuvo fue el de realizar

ambos a la vez A2 y B2 en los cuales tuvo un acierto de 4 en ambos y un 8% de

rendimiento positivo ante el ejercicio, este resultado se presentó en ambos ejercicios que

son presentados a la vez. Al ver que el resultado de los ejercicios presentado a la vez en
comparación con los otros podemos decir que es peor lo cual se le conoce como la perdida

de “Doble Tarea”.

Sujeto 2

Hoja de respuestas

Sujeto Elver José Sánchez Quintero

Edad 27 años
Nivel Educativo Profesional
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 25 = 50%
Tarea B1 Aciertos 10 = 22%
Tarea A2 Aciertos 18 = 36%
Tarea B2 Aciertos 7 = 15%
Observaciones: se observa que el resultado del primer ejercicio pudo lograr acertar en un
50%.

Análisis sujeto 2

Del anterior ejercicio de atención podemos ver como el sujeto obtiene un excelente

resultado en los dos primeros ejercicios, en especial en el ejercicio A1 vemos que logro

obtener un 50% positivo ante el ejercicio realizado, por otro lado el menos acertado es el

B2 con un 15% de resultado positivo ante el ejercicio, lo cual vuelve y nos indica que cada

ejercicio individual se obtiene un resultado más alto que al realizar dos a la vez, tan bien

observamos que al individuo se le dificulta realizar más los ejercicios de fracciones como

los B1 y B2, por el contrario mostrando un buen resultado en los de A1 y A2, vemos como

la intención dividida se pierde lo cual genera una pérdida por la “Doble Tarea”, vemos
también que está perdida puede ser por la similitud de las dos tareas ya que ambas tienen

que usarse con la capacidad de la memoria para poder obtener un resultado favorable a la

hora de rectificar los ejercicios.

Análisis grupal (sujeto 1 y 2)

De acuerdo con los resultados obtenidos por el sujeto 1 y 2 podemos decir que de acuerdo a

la edad y al nivel educativo los resultados del ejercicio de atención pueden variar tanto en

los de A1 y B1 como los de A2 y B2, también observamos que el que mayor resultado tuvo

fue el sujeto 2 en todos los ejercicios en comparación con los del sujeto 1, pero sin embargo

hay que señalar que en ambos sujetos siempre se mantuvo más altos los que se realizaban

uno a la vez y más bajo los ejercicios que se realizaron ambos a la vez, a medida que

transcurren los años y de las pocas experiencias vividas pueden disminuir el rendimiento de

las funciones de la menoría, sin que estas se ejerciten continuamente, podemos decir que la

memoria está ligada a la atención y que de acuerdo con eso la atención dividida tiene la

función de realizar dos actividades a la vez sin interrupción y que cuando realizamos mal o

peor estas actividades grupales que individuales las denominamos pérdida por la “Doble

Tarea” que es lo que tal vez pudo haber pasado con los anteriores sujetos.
 ANEXO
Consentimiento informado sujeto 1
Consentimiento informado sujeto 2