Introducción a la economía Código: 73.

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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales
que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC
Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback

ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el
calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

DESCRIPCIÓN
Comprender los motivos que explican la evolución de una economía y el comportamiento de sus agentes es un elemento importante en el aprendizaje de un
estudiante de titulaciones pertenecientes al ámbito de conocimiento de las Ciencias Sociales.

¿Cómo funcionan los mercados de productos y de factores? ¿Qué hay detrás del comportamiento y de las decisiones que toman los agentes económicos? Éstas son
dos de las principales preguntas que tiene que afrontar un estudiante que trata de entender cómo funciona la economía actual. El estudio de estos aspectos se lleva a
cabo en la rama de la teoría económica llamada microeconomía.

Por su parte, el comportamiento conjunto de los agentes se estudia en la macroeconomía, la cual permite ver la economía de manera agregada, tratando conceptos
tan importantes como el Producto Interior Bruto (PIB), el paro o la inflación.

LA ASIGNATURA EN EL CONJUNTO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Grado de Derecho: Para un jurista resulta necesaria una formación básica en Economía, en primer lugar, para facilitar la comprensión de ciertas materias
propiamente jurídicas pero que hacen referencia a una realidad económica determinada (Derecho Mercantil, Derecho Financiero y Tributario¿); en segundo lugar,
para estar en disposición de entender e interpretar documentos de naturaleza económica, pero con trascendencia jurídica; en tercer lugar, para el propio ejercicio
profesional en el que el jurista estará en contacto con otros profesionales como los economistas; y, finalmente, puede ser útil para la preparación de algunas
oposiciones.

Grado de Información y Documentación: En el plan de estudios de Información y Documentación, esta es una asignatura básica que proporciona conceptos e
instrumentos para coger el entorno organizativo y social donde los profesionales desarrollan su tarea. En este, sentido, la comprensión de conceptos como por
ejemplo precio, coste, mercado, PIB o la balanza de pagos, facilitan la base para abordar facetas de la gestión de unidades, servicios y sistemas de información tales
cómo: elaboración de presupuestos, formulación de políticas de adquisiciones, subcontratación de servicios, elaboración de planes estratégicos, etc.

Grado de Relaciones Laborales y Ocupación: La asignatura de Introducción a la Economía es una asignatura básica al Grado en Relaciones Laborales y Ocupación.
Se trata de una asignatura que ofrece unos contenidos y competencias esenciales en relación a la estructura de la titulación y su orientación profesional,
especialmente en los ámbitos de la dirección de personas, la auditoría sociolaboral y los temas relacionados con las políticas de ocupación. Asímismo, la asignatura
es imprescindible para poder abordar los contenidos relacionados con la economía del trabajo y es fundamental en relación a la teoría de las relaciones laborales y
las políticas sociolaborales.

Grado de Ciencias Sociales: Las llamadas "ciencias sociales" agrupan un conjunto amplio de disciplinas académicas que conciernen a la Sociedad ya las relaciones
entre individuos. En base a esta definición es evidente que en un Grado de Ciencias Sociales las asignaturas del campo de la Economía deben tener un papel
destacado. En este sentido, una asignatura introductoria como ésta debe incluir, por un lado, el análisis de las decisiones de los individuos y de las empresas en sus
diferentes roles dentro del sistema económico (microeconomía) y, por otra parte, debe estudiar los resultados de estas decisiones desde un punto de vista agregado
(macroeconomía) así como las formas de incidir en ellos de forma colectiva.

Grado de Relaciones Internacionales: Uno de los ámbitos en los que las relaciones internacionales han experimentado mayor crecimiento en las últimas décadas es
el de las relaciones económicas. De hecho, uno de los elementos definitorios más objetivos del llamado proceso de globalización ha sido el crecimiento del comercio,
de las finanzas, de las inversiones directas y de las migraciones a nivel mundial. Todos estos aspectos se tratarán en otras asignaturas del grado, pero para poderlos
analizar e interpretar, antes hay que trabajar los fundamentos de las ciencias económicas. Esto lo haremos en la asignatura de Introducción a la Economía, asignatura
básica del plan de estudios del Grado en Relaciones Internacionales. En este sentido, una asignatura introductoria como ésta debe incluir, por un lado, el análisis de
las decisiones de los individuos y de las empresas en sus diferentes roles dentro del sistema económico (microeconomía) y, por otra parte, debe estudiar los
resultados de estas decisiones desde un punto de vista agregado (macroeconomía) así como las formas de incidir en ellos de forma colectiva.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias

Competencias específicas

1. Capacidad para entender el funcionamiento de la economía y sus agentes e instituciones, con especial énfasis en el comportamiento empresarial.

2. Capacidad para aplicar técnicas y métodos de observación y de análisis

Competencias transversales

1. Capacidad para interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética

2. Capacidad para comunicar correctamente de forma escrita o verbal, tanto en lenguas propias como en lengua extranjera, en el ámbito académico y profesional.

Objetivos

1. Conocer los principales conceptos económicos.

2. Comprender en qué motivos basan sus decisiones los consumidores.

3. Analizar cómo los cambios en los precios o en la renta modifican las decisiones de los consumidores.
4. Identificar qué factores determinan las decisiones de producción de las empresas.

5. Conocer las diferentes estructuras posibles de mercado.

6. Estudiar cómo los cambios en la intensidad de la competencia afectan a las decisiones de producción y a la determinación de los precios por parte de las
empresas.

7. Conocer el significado y el proceso de cálculo de las macromagnitudes más destacadas

8. Entender el vínculo que une estas macromagnitudes entre sí.

9. Entender las causas por las cuales interviene el sector público en los mercados e identificar los instrumentos que habitualmente utiliza

10. Examinar los efectos de las diferentes políticas al alcance de los gobiernos.

CONTENIDOS
Módulo didáctico 1: El funcionamiento del mercado: la demanda y la oferta

1. Conceptos y principios básicos de economía

2. La función de demanda

3. La función de oferta

4. El equilibrio de mercado

5. El concepto de elasticidad

Módulo didáctico 2: La empresa y las estructuras de mercado

1. La empresa: producción, costes y maximización de beneficios

2. Estructuras de mercado

3. Los fallos de mercado: el papel del Estado

Módulo didáctico 3: Objetivos macroeconómicos

1. Magnitudes macroeconómicas básicas

2. Principales objetivos macroeconómicos

Módulo didáctico 4: Políticas macroeconómicas

1. Los modelos macroeconómicos

2. La política monetaria

3. La política fiscal

Módulo didáctico 5: Las relaciones económicas internacionales

1. Teoría económica y economía internacional

2. Economía política de la globalización

CONSULTA DE LOS MATERIALES QUE DISPONE LA ASIGNATURA

Material Soporte

MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE APOYO

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de
diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro

Los módulos didácticos también se proporcionan en papel y se reciben en el domicilio de cada estudiante. Estos módulos también están disponibles en formato
electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.

- Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los
estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En
este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e
instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía básica

Schiller, B. R. (2008), Principios de economía (6.ª ed.). Aravaca: Editorial McGraw-Hill.

Torres, J. (2005), Economía Política (3.ª ed.). Madrid: Editorial Pirámide.

METODOLOGÍA

El aula de la asignatura se sitúa en el centro de la actividad de enseñanza y aprendizaje y facilita la organización de la información y de los recursos necesarios para
llevarla a cabo. A continuación haremos un breve comentario sobre los diferentes espacios que se utilizarán, de forma habitual, en la asignatura y cuál es su
dinámica.

Planificación

En la parte superior del aula de la asignatura encontraréis el plan docente, y las fechas clave de la evaluación continua del semestre, ordenadas por orden de
entrega.

La planificación establecida propone una temporalización para el estudio de la asignatura teniendo en cuenta el tiempo que es aconsejable dedicar de forma general a
cada uno de los módulos. Si bien es el propio estudiante quién acabará marcando su ritmo de estudio, el que aquí se propone está pensado porque podáis seguir
adecuadamente la evaluación continua de la asignatura.

En cuanto al estudio de los recursos que se facilitan en el apartado de recursos de la PEC, recomendamos la pauta de trabajo siguiente:

- Seguir el curso de manera estructurada y sistemática. Los diferentes recursos de la materia están encadenados secuencialmente, porque los conocimientos
específicos se incorporen de forma gradual y acumulativa.

- Desarrollar el estudio de forma regular y constante. Es aconsejable dedicar tiempo cada semana y, si es posible, cada día. Así pues, se recomienda estudiar la
materia de una sola vez, puesto que la asimilación de conceptos es laboriosa si no se completa con la regularidad de un estudio constante y la reflexión que hace
falta.

Por eso mismo, las fechas más relevantes son las relativas a la evaluación continua, mientras que las correspondientes al estudio del material didáctico tienen un
valor orientativo.

Clicando encima de cada actividad/PEC hay toda la información para poder desarrollarla satisfactoriamente:

- Presentación de la actividad

- Competencias asignadas

- Objetivos de aprendizaje

- Recursos de aprendizaje: materiales, fuentes de información y otras

- Enunciado: con los criterios de evaluación

- Solución orientativa de la PEC

Comunicación

En el menú vertical de la derecha encontraréis los diferentes espacios de comunicación del aula. Mediante las herramientas de comunicación actualmente
disponibles en el aula, la interacción del/la consultor/a con los/las estudiantes se establece de acuerdo con las siguientes pautas orientativas:

- Tablero. Este es el principal espacio de comunicación del/de la consultor/a con los/las estudiantes, por lo cual es de lectura imprescindible para el seguimiento del
curso. A lo largo del semestre encontraréis, entre otras, las siguientes informaciones:

- Orientaciones para afrontar el estudio de cada módulo didáctico, con indicaciones sobre los puntos de mayor y menor importancia, su grado de dificultad, etc.

- Requerimientos de presentación y fechas de entrega de las actividades que forman parte de la evaluación continua.

- Indicaciones para la resolución de las actividades de evaluación continua planteadas.

- Anuncio de la publicación de enunciados, soluciones y calificaciones de cada actividad de evaluación continua, así como publicación del feedback general de cada
actividad.

- Puesta en común de respuestas a dudas y cuestiones particulares que se consideren de interés general para el grupo.

- Foro. Este es un espacio abierto a iniciativas de los estudiantes y el/la consultor/a de la asignatura. Podéis plantear:

- Dudas, comentarios y cuestiones sobre los contenidos del curso que queréis compartir con los/las compañeros/se y el/la consultor/a.

- Temas de actualidad relacionados con la asignatura que deseáis poner en común y plantear como debate

- Comentarios, observaciones y sugerencias para la mejora del material de la asignatura.

- Y cualquier otra iniciativa que queráis plantear.

- Participantes del aula. Aquí encontraréis la relación completa de compañeros/as.

A lo largo del semestre podrán incorporarse nuevos espacios de comunicación entre los estudiantes y el/la consultor/a.
Recursos de evaluación

En el llamado Registro de ACencontraréis el registro de calificaciones de evaluación continua y el buzón de entrega de actividades a la cual sólo tiene acceso de
lectura vuestro/a consultor/a. En este buzón es donde debéis enviar cada actividad de evaluación continua durante el periodo comprendido entre la fecha de inicio y
la fecha final señaladas en el calendario docente de la asignatura. Teniendo en cuenta que la fecha final de la actividad es una fecha límite, es recomendable no
apurar los plazos indicados.

La entrega de la actividad se realizará mediante un archivo adjunto a un mensaje, dirigido al buzón destinado a la entrega de actividades.

En el registro de entregas podéis consultar la relación de PECs enviadas al mencionado buzón. Es muy recomendable que, después de enviar cada ejercicios,
accedáis al espacio de registro de entregas para comprobar que el envío se ha realizado correctamente.

INFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN EN LA UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la
autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener
consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación
continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de
forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra
conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay
examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el
examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo
educativo.

CONSULTA DEL MODELO DE EVALUACIÓN

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la
realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EC + PS Nota final de asignatura: EX + EC

EC = 70% EX = 65%

PS = 30% EC = 35%

Notas mínimas: Notas mínimas:

· PS = 3,5 · EX = 4

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos
para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida
en la PS.
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante
mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o
igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita
mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la
nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX),
la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore
la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior
a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita
mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la
nota obtenida en FE.

EVALUACIÓN CONTÍNUA
El conjunto de materiales y recursos que se proporcionan en esta asignatura os permitirá asimilar los contenidos para su posterior evaluación. Esta evaluación se
podrá realizar mediante un sistema de evaluación continua, que se desarrolla a lo largo del semestre académico, o en una única prueba final presencial: el examen
final.
La evaluación continua es la opción recomendada en nuestra universidad. Conviene concebirla no tan sólo como un instrumento para la evaluación durante el
semestre sino también como una herramienta útil para el aprendizaje progresivo de los contenidos de la asignatura.

La metodología de trabajo propia de la evaluación continua ofrece muchas ventajas en un entorno no presencial de aprendizaje:

- Os permite establecer un ritmo de seguimiento y trabajo constante necesario para el aprendizaje. El hecho de avanzar progresivamente en el estudio, trabajo y
asimilación del contenido contribuye a llegar, de una forma amena, a la consecución final de unos buenos conocimientos.

- Os permite ponderar el grado de asimilación de los contenidos que vais trabajando mediante la actividad; a la vez puede poner de relieve dudas que, en el
estudio individual, podrían haber pasado inadvertidos. El hecho de incidir sobre determinados conceptos desde diferentes ópticas y aproximaciones, hace que la
evaluación continua se configure como una valiosa herramienta de aprendizaje.

- Permite al/la consultor/a valorar adecuadamente si habéis conseguido los conocimientos que se tratan en los módulos didácticos de la asignatura.

El seguimiento de la evaluación continua requiere un esfuerzo y una dedicación considerables por vuestra parte, pero es totalmente recomendable y constituye un
factor clave por la consecución, con éxito, de los objetivos de la asignatura.

Actividades de evaluación continua

A lo largo del periodo docente se os propondrán 5 actividades de evaluación continua. Será necesario que realicéis y entreguéis un mínimo de 4 de estos ejercicios
para superar la evaluación continua.

La relación entre las actividades de evaluación continua (PEC), los contenidos de los módulos didácticos y la contribución de cada actividad en la nota final de
evaluación continua, es la siguiente:

Actividad Módulos a los cuales se hace Valoración en la nota final de

referencia Evaluación Continua
PEC1 1 25%
PEC2 2 25%
PEC3 3 25%
PEC4 4 25%
PEC5 5 25%

Hay que tener en cuenta que:

- Si no entregáis ninguna o sólo una de las PEC propuestas en la evaluación continua, la calificación es de N (no calificado).

- Por el contrario, la entrega de dos PEC os da derecho a obtener una nota final de evaluación continua, que en este caso sería una D. Si entregais sólo tres será de
C- o D. En el caso que entregeis las cinco, la nota final de EC se calculará a partir de las cuatro mejores. La calificación final de evaluación continua se obtendrá
aplicando la ponderación de cada actividad, según los porcentajes mostrados en la parte superior de este apartado, así como la progresión de los resultados.

- Para poder optar a la calificación de Matrícula de Honor es imprescindible haber entregado todas las PEC de la evaluación continua.

- Hay que tener presente los plazos de entrega de las actividades que conocéis desde la primera semana del semestre a través de este plan docente. Así, los
ejercicios que no se entreguen en los plazos establecidos se les asignarán la calificación N, es decir, se optará por "no emitir calificación".

Copia y plagio

Se entiende como plagio el uso de fuentes en papel (libros y artículos, incluyendo los módulos didácticos de la UOC) o de documentación presente en la red, sin
hacer una citación de la procedencia y haciéndolos pasar por propios.

Se define como copia la entrega de actividades de evaluación continua utilizando parcialmente o totalmente textos idénticos extraídos de
trabajos de otros estudiantes o autores y/u otros semestres. Los responsables serán todos los estudiantes implicados sin que sea
relevante el vínculo existente entre los mismos.

Para evitar incurrir en plagio, podemos tener en cuenta las sugerencias siguientes:

No se tienen que usar ideas de otro sin conocer la fuente

No se tiene que exponer un argumento de otro cómo si fuera propio
A la hora de desarrollar una idea no se tiene que presentar un pensamiento ajeno cómo si fuera propio
Una aportación no puede estar basada en el desarrollo de un pensamiento exacto al de otro
No se tienen que exponer las propias ideas exactamente del mismo modo que lo ha hecho algún otro, a pesar de que se
identifique la fuente.

Todos los ejercicios entregados por los estudiantes para su evaluación serán procesados por un software de detección de plagio y
copia. Los casos de plagio y copia pueden haber sido identificados mediante este software, así como también a través de la propia
corrección y evaluación del ejercicio por parte del consultor.

En caso de detectar plagio en los trabajos entregados para evaluar, las actuaciones para todos los implicados serán las siguientes:

Se suspende la actividad entregada con una D

El estudiante no puede seguir la evaluación continua de la asignatura (la nota final de EC será D).
Para superar la asignatura el estudiante habrá necesariamente de superar el examen final; en caso de que la asignatura no
tenga prueba final quedará suspendido.
Esta conducta quedará reflejada en un registro a disposición de todo el profesorado por si considera oportuno revisar el resto de
actividades de evaluación continua de las asignaturas en curso de los estudiantes implicados.
En caso de detectar copia o reiteración de plagio, junto con las acciones comentadas, desde la asesoría jurídica se iniciará un
procedimiento disciplinario de acuerdo con la normativa académica de la UOC.

El profesor responsable de la asignatura informará de estas actuaciones a los estudiantes implicados mediante un mensaje dirigido a sus
buzones personales. También pondrá en conocimiento de estos hechos a la Dirección del Programa.

EVALUACIÓN FINAL
La evaluación final de la asignatura se puede obtener por una doble vía: los estudiantes pueden optar por un sistema de evaluación continua o por la realización de
una única prueba de evaluación final.

-Evaluación continua: Los estudiantes que sigan y superen la evaluación continua (es decir, si la calificación final de la evaluación continua ha estado A, B o C+)
pueden finalizar el proceso de evaluación con una prueba de síntesis del conjunto de competencias de la asignatura. La calificación final que obtendrán de la
asignatura será el resultado del cruce entre la nota de la prueba de síntesis y la nota final de la evaluación continua a partir de las ponderaciones establecidas.

La prueba de síntesis está condicionada a la superación previa de la evaluación continua de la asignatura. Tiene carácter presencial y tendrá una duración máxima
de 1 hora. Su principal objetivo es completar el proceso de aprendizaje y verificar el nivel de conocimientos logrados por el estudiante, después de haber realizado,
de forma satisfactoria, las actividades de evaluación continua.

Esto no implica que en esta prueba se reproduzcan los ejercicios y/o los contenidos específicos que se han trabajado a través de las PEC.

La calificación de la prueba de síntesis se tiene en cuenta para obtener la calificación final de la asignatura, mediante el cruce de la calificación de la evaluación
continua y de la prueba de síntesis. Podéis consultar este cruce en el apartado de evaluación/consulta del modelo de evaluación de este plan docente.

Si el estudiante no ha seguido la evaluación continua o no lo ha superado (con calificaciones finales de evaluación continua de N, C- o D) tendrá que realizar el
examen final. En este examen se tendrá que acreditar el logro de las competencias de la asignatura. También se puede acoger a esta opción el estudiante que
quiera mejorar la calificación obtenida en la evaluación continua.

En este último caso, la calificación de evaluación continua se tiene en cuenta a la hora de obtener la calificación de la asignatura, mediante el cruce de la calificación
de la evaluación continua y del examen.

El examen tendrá una duración de 2 horas.

FEEDBACK
En las fechas previstas en la planificación docente de la asignatura, tendréis disponibles los enunciados de las pruebas de evaluación
continua. Una vez finalizado el plazo de entrega, podréis acceder a las soluciones a través de la actividad correspondiente, apartado de
"solución". La solución a las actividades en forma de respuestas orientativas es una herramienta importante de aprendizaje. Hay que
contrastar las respuestas orientativas con vuestras propias respuestas y detectar los aciertos y los errores, realizando así una labor de
autoevaluación y de aprendizaje fundamental para garantizar el adecuado seguimiento de la asignatura.
Mediante el registro de evaluación continuada, accederéis a la nota de cada prueba de evaluación. Las calificaciones estarán
introducidas habitualmente en el plazo de una semana desde el cierre del plazo de entrega de la actividad correspondiente. El consultor
informará en el tablón de su publicación y dará feedback-en su caso- de los errores más frecuentes que se hayan detectado en la tarea
de corrección de las actividades entregadas en el conjunto del aula. Por otro lado y en el mismo registro de evaluación continua (globo
junto a la nota) también proporcionará feedback personalizado a todos aquellos estudiantes que considere oportuno para su proceso de
aprendizaje y seguimiento de la asignatura.