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CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N° 04 – MIRAFLORES

Calle Erick G. Díaz Cabré s/n Urb. Von Humboldt (Altura Cdra. 26 de Av. Tomas Marsano)
Teléfono: 2718323/ Cebe04-miraflores@hotmail.com

INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE


Apellidos: _________________________________________________

Nombres:_________________________________________________

Fecha de nacimiento: _______________________Edad:____________

Padre:_______________________________ DNI:_______________

Profesión / ocupación del padre:___________________________________

Madre:________________________________ DNI:______________

Profesión / ocupación de la madre: _____________________________________

Número de hermanos: _________ Lugar que ocupa entre ellos:_____

Domicilio:_________________________________________________

Teléfono:_________________________ E- mail:_________________

Institución Educativa: ________________________________________

Nivel y grado:_____________________

Docente de Aula:____________________________

Fecha de Informe:____________________________________

Escolarizaciones previas:

AÑO NOMBRE DEL AÑOS DE OBSERVACIONES


COLEGIO ESTUDIO

Diagnóstico médico emitido por el sector salud:

_______________________________________________

II. MOTIVO DE LA EVALUACION

Inicial ( por primera vez)


De progreso
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III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA EVALUACION

IV. ASPECTOS RELEVANTES DEL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL


DEL ESTUDIANTE

IV.1. Desarrollo evolutivo.


IV.2. Atenciones médicas y terapéuticas recibidas.
IV.3. Aspectos socio familiares:

Situación de la familia en el contexto


social.

Estructura y clima familiar


Necesidades de la familia relacionadas
al niño (económicas, formativas,
asesoramiento)
Actitudes y expectativas de la familia en
relación al niño (a), trato y comunicación
implicancia de la familia en la tarea
educativa

V. RESULTADOS DE LA EVALUACION

 LENGUAJE:
 OCUPACIONAL
 FISICA:
 PSICOLOGIA
 PEDAGOGICO

V.1. Competencia curricular

Logros y dificultades relacionadas a las capacidades

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES

MATEMÁTICA: - - - -

V.2. Estilo y ritmo de aprendizaje:

Modalidad sensorial preferente


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Preferencias de reforzadores
Seguimiento de instrucciones
Motivación
Persistencia en ejecución de tareas
Necesidades de movilidad
Niveles de apoyo para el aprendizaje (físico,
verbal y modelado).
Tipo de agrupamiento

FUNCIONES COGNITIVAS

ASPECTOS OBSERVACIONES

Nivel del pensamiento

Atención

Memoria

Juicio y sentido común

V.3. Del contexto de enseñanza – aprendizaje

 De la institución educativa  Del aula

VI.CONCLUSIONES

VI.1. Identificación de las necesidades educativas especiales y potencialidades en


relación con las áreas curriculares

AREA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

MATEMATICA .
COMUNICACIÓN .
PERSONAL SOCIAL .

VI.2. Identificación de fortalezas y barreras relacionadas al acceso para el aprendizaje,


la comunicación y la participación.

FORTALEZAS BARRERAS
 Del estudiante
 De la familia
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 De la escuela
 De la comunidad

VII. RECOMENDACIONES DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO:

PEDAGOGICA

PSICOLOGÍA

TERAPEUTA
OCUPACIONAL

TERAPEUTA DE

LENGUAJE

TERAPEUTA FÍSICA

VII. CONCLUSIONES FINALES:

 …….
 ……….
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DOCENTE DE AULA COORDINADOR SAANEE

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FRANCISCO BASALDUA GUERRERO


DIRECTOR

Miraflores, Julio 2019

PLAN DE ORIENTACION INDIVIDUAL- POI

I. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE


Apellidos: _________________________________________________

Nombres:_________________________________________________

Fecha de nacimiento: _______________________Edad:____________

DNI_ ________________________________________

Domicilio:_________________________________________________
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Teléfono:_________________________ E- mail:_________________

Institución Educativa: ________________________________________

Nivel y grado:_____________________

Docente de Aula:____________________________

Docente SAANEE:_______________________________

II. Modalidad de escolarización recomendada

III. Propuesta Curricular:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


CURRICULAR

IV. Medidas y estrategias educativas:

 Medidas organizativas

A nivel de institución educativa:

A nivel de aula

 Medidas tutoriales
 Medidas curriculares
 Medidas de recursos

V. Orientaciones a la familia

VI. Recomendaciones Generales

VII. Proyección Final

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DOCENTE AULA COORDINADORA SAANEE

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FRANCISCO BASALDUA GUERRERO


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