Jardín y Pre jardín

Primer periodo
 Diferenciación de arriba, abajo, derecha, izquierd, en el computador
 Identificación de las teclas de flechas: arriba, abajo, derecha, izquierda
 Identificación y manejo de otras teclas como enter y barra espaciadora

Segundo periodo
 Precisión en el manejo del mouse en actividades didácticas.
 Selección y utilización de diferentes herramientas en páginas lúdicas.
 Arrastre y ubicación adecuada de algunos elementos en portales
educativos.

Tercer periodo
 Reconocimiento de los botones minimizar, maximizar y cerrar ventanas de
Windows.
 Desarrollo de motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón
y el teclado.

Cuarto periodo
 Reconocimiento y clasificación de las características de los objetos según su
forma en juegos de estructura puzle.
 Desarrollo de habilidades y destrezas con el mouse, teclas con letras X, S,
D, E y ENTER en juegos de estrategia.

.
Transición

Primer periodo
 Identificación de las partes que componen el computador.
 Encendido y apagado correcto del computador.

Segundo periodo
 Identificación de la pantalla y cuidados de la misma.
 Reconocimiento del teclado y del papel que desempeña en el computador.

Tercer periodo
 Comprensión para abrir y cerrar correctamente ventanas de juegos.
 Utilización de juegos que alternan el mouse y el teclado.

Cuarto periodo
 Identificación de algunos íconos básicos del escritorio.
 Utilización de juegos que alternan el mouse y el teclado.
Primero

Primer periodo
 Utilización de juegos que alternan el mouse y el teclado.
 Adquisición de habilidad para el manejo del equipo, desde el mouse y el
teclado.
 Comprensión de los pasos para abrir la plataforma de apoyo escolar UNOi.

Segundo periodo
 Manejo adecuado de las herramientas de Wordpad para transcribir y diseñar
textos cortos.
 Creación de documentos en el editor de texto WordPad, aplicando formatos
y otras propiedades de texto.
 Realización de trabajos en WordPad, haciendo uso de su creatividad.

Tercer periodo
 Aplicación de las herramientas fuente en WordPad.
 Utilización del mouse para seleccionar, arrastrar y soltar objetos en
WordPad.
 Copiado y pegado de imágenes desde Google Chrome a WordPad.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del navegador Mozilla para la búsqueda de portales web
educativos.
 Utilización adecuada de portales web educativos en el navegador Microsoft
EDGE.
Segundo

Primer periodo
 Reconocimiento de las principales partes y funciones de la ventana de
Microsoft Word
 Utilización del mouse para seleccionar, arrastrar y soltar objetos en Microsoft
Word.
 Copiado y pegado de imágenes desde Google Chrome a Microsoft Word.

Segundo periodo
 Aplicación de las herramientas fuente en Microsoft Word
 Utilización adecuada de las herramientas destinadas a cambiar el tamaño y
color de las letras en los textos creados.
 Inserción adecuada de gráficos y tablas en textos orientados por el docente,

Tercer periodo
 Realización de diferentes escritos decorándolos con dibujos, utilizando el
menú diseño.
 Manejo adecuado de las herramientas del menú de diseño de página de
Microsoft Word.
 Utilización de las combinaciones ctrl +c y ctrl + v en la búsqueda de textos
en internet.

Cuarto periodo
 Ingreso y salida adecuada de los navegadores.
 Realización de actividades en portales web educativos.
 Identificación y utilización de formularios web para diligenciar encuestas y
pruebas.
Tercero

Primer periodo
 Utilización de la barra de menús (Inicio, Insertar, Diseño de Página, Vista,
Diseño, Presentación) de Microsoft Word
 Cambio adecuado de la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamaño, color,
negrita, cursiva, subrayado, tachado) dentro de una forma en Microsoft
Word.
 Inserción de tablas y modificación (letras, números, espacios y signos de
puntuación.) en Microsoft Word.

Segundo periodo
 Conocimiento de las partes que componen la ventana de Microsoft Excel.
 Utilización adecuada de los comandos del menú edición de Microsoft Excel.
 Inserción de gráficos estadísticos en tablas de datos creadas en Microsoft
Excel.

Tercer periodo
 Reconocimiento de las principales partes y funciones de la ventana de
Power Point.
 Utilización adecuada de herramientas como animación y fondo en la
elaboración de diapositivas.
 Inserción de gráficos en Microsoft Power Point.

Cuarto periodo
 Ingreso y salida adecuada de los navegadores.
 Conocimiento de las partes que componen la ventana de Windows Live
Movie Maker.
 Inserción de imágenes en Windows Live Movie Maker.
 Identificación y utilización de formularios web para diligenciar encuestas y
pruebas.
Cuarto

Primer periodo
 Inserción de gráficos y tablas en textos creados en Microsoft Word.
 Modificación de gráficos y tablas insertados Microsoft Word.
 Creación de mapas conceptuales creados en documentos de Microsoft
Word.
 Configuración correcta de una tabla utilizando la barra de tablas y bordes.

Segundo periodo
 Conocimiento de las partes que componen la ventana de Microsoft Excel.
 Realización adecuada de la selección de celdas.
 Utilización adecuada de los comandos del menú edición.
 Inserción de gráficos estadísticos en tablas de datos creadas en Microsoft
Excel.

Tercer periodo
 Copiado y pegado de texto e imágenes de una página Web a una diapositiva
de trabajo.
 Aplicación de las combinaciones generales de teclado (Ctrl+C, Ctrl+V,
Ctrl+X, entre otras)
 Creación de animaciones en el programa Pivot 3.

Cuarto periodo
 Utilización de las teclas y las combinaciones de teclas apropiadas para
moverse dentro del editor de video.
 Inserción de imágenes y música en Windows Live Movie Maker.
 Elaboración de presentaciones que contengan sonidos, animaciones y
videoclips en Windows Live Movie Maker (clips de video).
Quinto

Primer periodo
 Manipulación adecuada de gráficos en Excel.
 Conocimiento de los tipos de formatos para celdas.
 Inserción de formas predeterminadas de la barra de dibujos.
 Conocimiento de diferentes formas para alinear el contenido de una celda.

Segundo periodo
 Aplicación de los pasos para crear su página personal en wix.
 Cambio de plantillas y fondos a la página personal wix.
 Añadir elementos de descarga, títulos y videos en la página personal wix.
 Publicación de sus trabajos realizados en clase en su página personal wix.

Tercer periodo
 Aplicación de transiciones e intervalos de tiempo en videoclips de Movie
Maker.
 Conocimiento de las partes que componen la ventana de Movie Maker.
 Inserción de imágenes y música en Movie Maker.
 Elaboración de presentaciones que contengan sonidos, animaciones y
videoclips en Movie Maker (clips de video).

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno de trabajo que le presenta Scratch (menús,
barras, área de trabajo).
 Utilización de las funciones básicas de Scratch para crear animaciones
sencillas.
 Aplicación de los conceptos aprendidos en la presentación de mapas
mentales con el programa Cmaptools.
Sexto

Primer periodo
 Utilización de operaciones básicas con objetos en Microsoft Publisher
(insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y
reemplazar).
 Elaboración de folletos creativos en Microsoft Publisher.
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Microsoft Publisher.
 Envío de folletos creados en Microsoft Publisher a través de la plataforma
UNOi.

Segundo periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico del programa Sketchup.
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Sketchup
 Modelado de diseños en 3D en el programa Sketchup.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en el programa Sketchup.

Tercer periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico del programa GIMP.
 Utilización de todas las herramientas que ofrece GIMP (insertar, sobrescribir,
seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
 Elaboración de imágenes en GIMP.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en GIMP.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma Prezi.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
Prezi.
 Realización de presentaciones animadas con Prezi.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en Prezi.
Séptimo

Primer periodo
 Reconocimiento de las partes que componen la ventana de Microsoft
Access.
 Utilización de relaciones a una base de datos de Microsoft Access.
 Diseño de consultas en tablas de bases de datos de Microsoft Access.
 Elaboración de hojas de cálculo en las que se utiliza una base de datos.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar la base de datos
creada.

Segundo periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Magica Voxel
 Manejo adecuado de las herramientas de Magica Voxel para modelados en
3D.
 Realización de trabajos en Magica Voxel, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Magica Voxel.

Tercer periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico del programa pencil2D.
 Utilización de todos los menús que ofrece pencil2D (editar, vista, animación,
capa y herramientas).
 Elaboración de animaciones en pencil2D, habiendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los archivos de
pencil2D.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma Emaze.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
Emaze.
 Realización de presentaciones animadas con Emaze.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en Emze.
Octavo

Primer periodo
 Reconocimiento de las partes que componen la ventana de Microsoft
InfoPath.
 Creación de formularios básicos mediante el modelo de objetos de InfoPath.
 Diseño de consultas en tablas de bases de datos de Microsoft Access.
 Elaboración de hojas de cálculo en la que se utiliza una base de datos.
 Utilización adecuada del correo electrónico para enviar la base de datos
creada.

Segundo periodo
 Utilización apropiada de los menús (capa, objeto y trayecto) de Inskape
 Manejo adecuado de las herramientas de diseño del programa Inskape.
 Realización de trabajos en Inskape, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Inskape
 .

Tercero periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Meshmixer
 Manejo adecuado de las herramientas de Meshmixer para modelados en
3D.
 Realización de trabajos en Meshmixer, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Meshmixer.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma Powtoon.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
Powtoon.
 Realización de presentaciones animadas con Powtoon.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en Powtoon
Noveno

Primer periodo
 Reconocimiento del entorno de trabajo que le presenta Robomind (menús,
barras, área de trabajo).
 Utilización de las funciones básicas de Robomind para crear animaciones
sencillas.
 Aplicación de los conceptos aprendidos en la presentación de mapas
mentales con el programa Cmaptools.

Segundo periodo
 Reconocimiento de las partes que componen la ventana Krita
 Utilización de todas las herramientas que ofrece Krita (insertar, sobrescribir,
seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
 Realización de trabajos en Krita, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Krita

Tercer periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de blender,
 Manejo adecuado de las herramientas de Blender para modelados en 3D.
 Realización de trabajos en Blender, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Blender.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma animaker.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
animaker.
 Realización de presentaciones animadas con animaker.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en animaker
Décimo

Primer periodo
 Reconocimiento del entorno del programa Google Web Designer.
 Aplicación de los comandos adecuados para cambiar las propiedades de las
ediciones creadas en Google Web Designer.
 Realización de páginas sencillas en Google Web Designer.

Segundo periodo
 Aplicación de los comandos adecuados para cambiar las propiedades de las
formas y proyectos creados en Visual Basic.
 Depuración y corrección de errores en Visual Basic.
 Realización de programas sencillos en Visual Basic.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los programas
creados en Visual Basic.

Tercer periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Bforartists
 Manejo adecuado de las herramientas de Bforartists para modelados en 3D.
 Realización de trabajos en Bforartists, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Bforartists.

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma genially.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
genially.
 Realización de presentaciones animadas con genially.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en genially.
Undécimo

Primer periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico del programa alice3.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece el programa
alice3.
 Realización de presentaciones animadas con alice3.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar las animaciones
creadas en alice3.

Segundo periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Clara.io.
 Manejo adecuado de las herramientas de Clara.io para modelados en 3D.
 Realización de trabajos en Clara.io, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Clara.io.

Tercer periodo
 Utilización apropiada de las funciones básicas de Synfig
 Manejo adecuado de las herramientas de Synfig para modelados en 3D.
 Realización de trabajos en Synfig, haciendo uso de su creatividad.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los diseños creados
en Synfig

Cuarto periodo
 Reconocimiento del entorno gráfico de la plataforma Canva.
 Utilización apropiada de las herramientas de diseño que ofrece la plataforma
Canva.
 Realización de presentaciones animadas con Canva.
 Utilización adecuada de la plataforma UNOi para enviar los enlaces de las
presentaciones creadas en Canva.