TIPOS DE METODOS DE INVESTIGACION

Los métodos de investigación son las herramientas

que los investigadores utilizan para obtener y
analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los
cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos,
el método experimental, los ensayos y grupos de
enfoque.

La elección del método de investigación es

predeterminada por el problema a resolver y por los
datos que se pueden obtener. Así, tenemos
métodos de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos.

Métodos de investigación cuantitativos

Los métodos de investigación cuantitativa se usan principalmente para comparar

datos con orientación numérica. El rigor científico se fundamenta en la fiabilidad y
la validez de los datos.

El análisis de datos numéricos comprende:

 la estadística descriptiva básica,

 la estadística inferencial (paramétrica o no paramétrica) y
 la estadística multi-variada (regresión múltiple, ANCOVA).

Métodos de investigación cualitativos

Los métodos de investigación cualitativa

nos sirven para entender el significado de
un fenómeno, donde las palabras son el
dato de interés. El rigor científico en estos
métodos se basa en la credibilidad, la
confiabilidad, la transferibilidad y la
consistencia general.

Los investigadores tienden a colectar datos

en el sitio donde los participantes
experimentan el problema o la situación bajo estudio.

Procedimientos de colección de datos cualitativos

 Observación cualitativo: cuando el investigador toma notas de campo sobre el

comportamiento y actividades de los individuos en el sitio de investigación.
 Entrevista cualitativa: el investigador conduce las entrevistas cara-a-cara con los
participantes, entrevista por teléfono, o se involucra en grupos de enfoque.
 Documentos cualitativos: el investigador puede consultar documentos públicos
(periódicos, minutas de reuniones, reportes oficiales) o documentos privados
(diarios personales, cartas, correos electrónicos).
 Materiales digitales y audiovisuales: estos datos pueden ser fotografías, objetos
de arte, cintas de video, paginas web, correos electrónicos, mensajes de texto,
textos de social media, y cualquier forma de sonido.

Métodos de investigación mixtos

Los métodos de investigación mixtos utilizan una combinación de métodos

cuantitativos y cualitativos. Envuelve la colección de datos tanto cuantitativos
como cualitativos en respuesta a la pregunta o hipótesis de investigación.

Los métodos de investigación mixtos son aplicados en problemas de investigación

con perspectivas múltiples, como en el área de ciencias sociales, educación y salud.

Tipos de métodos de investigación

Dentro de los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos se presentan diferentes

enfoques para obtener los datos. A continuación, te mostramos los diferentes tipos
de métodos de investigación.

1. Meta-análisis

El meta-análisis es un método cuantitativo que analiza los resultados de un grupo

de estudios cuantitativos individuales para producir un mejor estimado de los
beneficios o desventajas de una intervención. Es una forma de análisis secundaria
pues los datos a analizar ya fueron obtenidos por otros investigadores y ya han sido
publicados.

Para que sea valido, todos los estudios involucrados deben tener características
similares como la población de estudio, el tipo de intervención y la comparación y
las medidas realizadas. Por ejemplo, Aalbers y colaboradores realizaron un meta-
análisis de 2867 trabajos donde se usó terapia musical para el tratamiento de la
depresión, encontrando un efecto beneficioso de corto plazo.

2. Método de ensayo controlado aleatorio

El método de ensayo controlado aleatorio consiste de seleccionar un grupo de

individuos y al azar separarlos en un grupo experimental y un grupo control. El grupo
experimental recibe un tratamiento y se comparan los resultados con el grupo
control. Se utiliza este método mayoritariamente en el área de salud, para medir la
efectividad de un medicamento o droga.
Por ejemplo Donald T. Sawyer y Frederic J. Noel querían estudiar el efecto de una
audiencia en las capacidades de aprendizaje. Seleccionaron 64 estudiantes entre
15 y 18 años y los separaron en grupos al azar, donde estaban en presencia o no
de una audiencia. Los resultados fueron que la presencia o ausencia de audiencia
no

afectaba el proceso de aprendizaje.

3. Método experimental
En el método de investigación experimental, el
investigador manipula las variables a su conveniencia.

En el método experimental, el investigador manipula una o

mas variables para determinar como esta manipulación
afecta el resultado, mientras se mantiene constante las
otras variables. Por ejemplo, si queremos mostrar el efecto
de la temperatura en el crecimiento de las plantas, colocamos varias plantas de la
misma especie y edad en diferentes temperaturas, pero mantenemos las
condiciones de luz, agua, suelo y aire iguales.

4. Método etnográfico

Este método busca capturar, interpretar y explicar como vive un grupo, organización
o comunidad y es ampliamente usado en el campo de la antropología. Este estudio
trata de responder preguntas relacionadas con grupos específicos de personas.

La intención del método etnográfico es obtener un cuadro general del sujeto de

estudio con énfasis en presentar las experiencias diarias de los individuos.

5. Meta síntesis

La meta síntesis cualitativa es la versión cualitativa del meta-análisis. Requiere la

inclusión de todos los reportes de métodos cualitativos publicados en un tópico
dado.

6. Grupos de enfoque
En los grupos de enfoque, varias personas hablan
sobre un tema específico mientras el investigador
recolecta los datos.

Los grupos de enfoque son conversaciones

colectivas o entrevistas de grupo, en donde la
interacción estimula las ideas que probablemente no
surgirían en entrevista individual. Por ejemplo, en una investigación sobre el efecto
de las drogas, un grupo de enfoque de adolescentes con problemas de drogadicción
 que comparten sus experiencias pueden aportar más datos que la entrevista
individual.

7. Método mixto convergente

El método convergente aborda los datos cualitativos y cuantitativos por separado,

para luego comparar los resultados y confirmar los hallazgos.

El análisis de los datos en el método convergente tiene tres fases:

1. Primero, el análisis de la base de datos cualitativa asignándole un código y

agrupándolos en temas.
2. Segundo, el análisis de la base de datos cuantitativa en términos de resultados
estadísticos.
3. Tercero, la integración de las dos bases de datos uniendo los resultados hallados.

8. Método mixto secuencial explicativo

El método secuencial explicativo comprende la recolección de datos en dos fases:

 en la primera fase, el investigador recoge datos cuantitativos y los analiza;

 en la segunda fase, se usan los resultados cuantitativos para planificar la fase
cualitativa.

Los resultados cuantitativos informan los tipos de participantes que se deben

seleccionar para la fase cualitativa y los tipos de preguntas a ser presentadas a los
participantes. La intención de este método es valerse de los datos cualitativos para
ayudar a explicar de forma detallada los resultados cuantitativos iniciales.

9. Método mixto secuencial exploratorio

El método secuencial exploratorio es un método mixto que consta de:

 una fase inicial de recolección de datos cualitativos;

 una fase siguiente de recolección de datos cuantitativos.

El propósito del método secuencial exploratorio es explorar con una muestra inicial
de tal forma que se puede diseñar la fase cuantitativa acorde a las necesidades de
los individuos a ser estudiados

10. Método mixto incrustado

El método incrustado o anidado se presenta cuando los datos cualitativos son

obtenidos dentro de un método cuantitativo, o viceversa. Por ejemplo, en un estudio
de un medicamento en un ensayo clínico se aplica un cuestionario de satisfacción
de los participantes.

12. Estudio de casos

El estudio de casos puede ser visto como un híbrido de método cualitativo y

cuantitativo. Se trata de presentar las características y hallazgos de un individuo en
particular. En medicina, un estudio de caso es, por ejemplo, presentar los signos y
síntomas de una persona con una enfermedad rara.

Para esto se selecciona un caso simple de una determinada situación, individuo o

grupo de interés en su contexto. La información se obtiene a través de una serie de
técnicas de recolección de datos como la observación, la entrevista y análisis de
documentos.

13. Método de escritorio o de biblioteca

El método de investigación de escritorio, gabinete o biblioteca puede ser tanto

cuantitativo o cualitativo. Se aplica en los casos en que la recolección de datos no
es posible, apropiado o ético, por lo que es preferible realizar la investigación
revisando y analizando datos obtenidos previamente. Actualmente esto puede
realizarse a través de la Internet y revisión bibliográfica. Este tipo de método también
sirve para preparar la investigación experimental y/o complementarla.

TIPOS DE TECNICAS DE INVESTIGACION

1. La Observación

Es una técnica que consiste en observar

atentamente el fenómeno, hecho o caso,
tomar información y registrarla para su
posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental
de todo proceso investigativo; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor
numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a
sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la
Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una
y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un
objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar
y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la
observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin
objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
Pasos Que Debe Tener La Observación

A. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

B. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
D. Observar cuidadosa y críticamente
E. Registrar los datos observados
F. Analizar e interpretar los datos
G. Elaborar conclusiones
H. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la
investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye
los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observación

Fichas
Récords Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
La Observación científica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

Observación Directa y la Indirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el
hecho o fenómeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno
observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra
persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes,
grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los
cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo
mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se
incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información
"desde adentro".
Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde
afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.
Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.
Observación Estructurada y No Estructurada
Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza
sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de

elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual
se los la denomina observación sistemática.

Observación de Campo y de Laboratorio

La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se
realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La
investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que
se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos,
archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es
investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente
determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observación Individual Y De Equipo

Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de
una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha
encargado de una parte de la observación para que la realice sola.
Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de
varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma
investigación puede realizarse de varias maneras:

a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada una)
c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

2. La Entrevista

Es una técnica para obtener datos que

consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se
realiza con el fin de obtener información de parte
de este, que es, por lo general, una persona
entendida en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha
sido utilizada desde hace mucho en psicología
y, desde su notable desarrollo, en sociología y
en educación. De hecho, en estas ciencias, la
entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que
de otro modo serían muy difícil conseguir.
Empleo De La Entrevista

a. Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el

investigador y la persona.
b. Cuando la población o universo es pequeño y manejable.

Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador

a. Debe demostrar seguridad en si mismo.

b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse
con una buena preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar
con el entrevistado.
c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
d. Comprender los intereses del entrevistado.
e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia
empática.

3. La Encuesta

La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas

opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos,
a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina
cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la
persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.
Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de
manera mucho más económica que mediante entrevistas.
Varios autores llaman cuestionario a la técnica misma. Los mismos u otros, unen en
un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominándolo encuesta,
debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen
alguna relación con el problema que es materia de investigación.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena

impresión o de disfrazar la realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la información puede revertirse en contra del
encuestado, de alguna manera.
d. La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador
como con respecto al asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con
la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación
de las personas que se van a responder el cuestionario.

1. Clasificación de acuerdo con su forma:

1. Preguntas abiertas
2. Preguntas cerradas
1. Preguntas dicotómicas
2. Preguntas de selección múltiple
1. En abanico
2. De estimación
2. Clasificación de acuerdo con el fondo:
1. Preguntas de hecho
2. Preguntas de acción
3. Preguntas de intención
4. Preguntas de opinión
5. Preguntas índices o preguntas test

4. El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en

investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los
instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas
contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por
lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio
y dinero.

5. El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr

información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales o colectivas de la persona
(inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación,
etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas
y evaluadas por el investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u
objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la
Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan
de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales,
como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza
revistas y periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la
evaluación científica.

Características de un buen Test

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea
nunca.
a. Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se
trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo
de personas".
b. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos
deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones
quien quiera que lo haga. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor o
menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test.
Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hacen
conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%.
c. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del
investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
d. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los
investigadores.
e. Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
f. Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.
 COMENTARIO
en cada campo del conocimiento es necesario establecer distintos procedimientos
para contratar a la hipótesis. En efecto, en algunos casos existirá un solo tipo de
método y en otros casos existirán distintos tipos de posibilidades al respecto; queda
en la órbita del investigador justificar la elección de un determinado proceso. En el
ámbito de las ciencias duras, por ejemplo, lo común es establecer predicciones en
función de la hipótesis que se mantiene; si estas predicciones se cumplen, la
hipótesis se mantiene vigente; si las predicciones fallan, se establece que la
hipótesis es falsa. En cambio, en el ámbito de las ciencias sociales se intenta hacer
una recopilación de datos primero definiendo ciertos criterios al respecto que
justifiquen dicha colecta; luego se procede a interpretarlos en función de distintas
pautas; en este tipo de contexto, la estadística tiene un rol fundamental.
 EGRAFIA
https://www.todamateria.com/metodos-de-investigacion/
http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm
 INTRODUCCION
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún
arquetipo de investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la
especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir
el objetivo programado o para obtener a la información requerida. La investigación
tiene como pedestal el método científico y este es el método de estudio sistemático
de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación concebida y los modos
de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
 CONCLUSIONES

Generalmente, las observaciones son denominadas "evidencia empírica" y la lógica

o el pensamiemto nos conduce a las conclusiones. Cualquiera debería poder
verificar la observación y la lógica para ver si ellas también llegan a las mismas
conclusiones. en los diferentes experimentos clínicos o ensayos estadísticos" (the
free dictionary). La metodología de la investigación que carece de fiabilidad no
puede ser confiable. Los estudios de replicación son una manera de poner a prueba
la fiabilidad.