Lenguaje escrito.

Morfosintaxis: Funciones de las palabras

Sustantivo
Es la clase de palabras que utilizamos para designar y referimos a las personas,
seres vivos, objetos inanimados, a las realidades inmateriales, conceptos
abstractos, etc. Puede ir acompañado de “el” “la” “los” etc.

Clases: Común País, amigo, Propio Italia, Miguel,

persona. López.
Concreto Pared, árbol, Abstracto Esperanza,
silla ideas, fe
Individual Árbol, hombre Colectivo Pinar, gentío,
cabra rebaño
Contable Grano, gota, No Arena, agua,
kilo contable arroz

Accidentes:

Género Indica el sexo de algunos seres vivos y el que atribuimos gramaticalmente al

resto de las cosas. En castellano existen el masculino y el femenino. El neutro
solo se emplea cuando hablamos en general (lo bueno = las cosas buenas).
Número Normalmente, indica si nos referimos a uno (singular) o varios (plural) seres u
objetos. También podemos usar el plural para indicar cosas que se presentan
en parejas (gafas) o diversos cambios de significado (celo – Celos)

Pronombre
Es la palabra (morfema independiente) cuya función principal es la de sustituir a
un nombre o a un grupo nominal, cuyo significado toman.

Clases:
Personales Yo, tú, él, nosotros, me; me, te, se, nos, os, se; mí, ti, si …; lo, la los,
las; le, les.
Demostrativas Este, ese, aquel: esta, esa, aquella; estos, esos, aquellos; estas,
esas, aquellas.
Posesivos Mío, tuyo, suyo, míos, tuyos, suyos, nuestro… etc.
Relativos Que, quien, quienes, el, cual, los, cuales, etc.
Numerales| Uno, dos, tres, segundo, doble, mitad, tercio, ambos etc.
Indefinidos Alguien, alguno, varios, demasiado, mucho, poco.
Exclamativos Que, quien, quienes, cuan, cuanto, etc.
Interrogativos Que, quien, quienes, cual, cuales, cuanto, etc.
NOTA: para que “lo” sea pronombre debe estar antes de un verbo.

NOTA: el “que” solo es pronombre cuando está después de sustantivo, artículo… si está
después de un verbo NO es pronombre.

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 Adjetivo
Es la palabra que, refiriéndose a un nombre, nos indica de él y sus cualidades,
características, estados en que se encuentra, etc. Concordando con dicho
nombre en género y numero.

Clases

Explicativos. Nos describen o explican alguna cualidad del nombre que NO

contribuye a diferenciarlo del resto de su especie: - Animal estúpido.
Especificativos: Nos revelan alguna cualidad del nombre que contribuye a
diferenciarlo del resto de su especie: Animal racional
Accidentes:

Género: Coincide con el género del nombre al que se refieren.

Número: Coincide con el número del nombre al que se refieren.

Grado: indica la intensidad con que aparece la cualidad señalada en el nombre

al que nos referimos

 Grado positivo
o El grado positivo del adjetivo es la forma básica: el adjetivo carece
de modificadores y expresa una cualidad de forma neutra.
 Ejemplo:
 Marta está triste.
 El cuadro es grande.
 Grado comparativo
o El grado comparativo permite establecer comparaciones entre dos
o más entidades. Se construye con los adverbios más/menos o tan +
adjetivo + que o como. El adjetivo debe concordar con el sujeto de
la oración.
 Ejemplo:
 Clara es más rápida que María. → comparativo de
superioridad
 María es tan rápida como Carolina → comparativo de
igualdad
 Grado superlativo
o El grado superlativo de un adjetivo denota un nivel muy alto de la
cualidad que describe. Los adjetivos en grado superlativo pueden
ser a su vez superlativos relativos u absolutos.
 Superlativo absoluto
o El superlativo absoluto describe un grado muy alto de una cualidad
sin establecer ninguna comparación. Se construye añadiendo -
ísimo, con sus variantes en femenino y en plural, a la raíz del adjetivo.
 Ejemplo:
 Clara es rapidísima. rápida → rapidísima

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 Adjetivos: palabra que modifica al sustantivo, dándole mayor precisión. Pueden
ser
Calificativo: Relacionales: Determinativos:
1.-Positivos: cualidad sin especificar Es una relación con respecto al sustantivo. Iguales a los
su intensidad (bueno, bonito, grande) Son cualidades no inherentes del sustantivo. pronombres:
2.-Comparativo: comparación con No son cuantificables (la nacionalidad), no 1.- Posesivos
otro objeto (menos alto que…, más pueden terminar en “mente”, no admite 2.- Demostrativos
bonito que…) adverbios de modo o frecuencia, no va 3.- Relativos
3.-Superlativo:mayor intensidad antes del sustantivo y no puede ser atributo. 4.- Interrogativos
(pequeñísimo, el más inteligente) 5.- Numeral
6.- Indefinidos

También posee locuciones, unión de varios adjetivos que funcionan como uno
solo: “a pedir de boca” o “una mujer de película”

Verbo:
Es núcleo de este sintagma siempre será un verbo. Es el predicado de una
oración. Debe concordar en género número con el sujeto. Sitúa la acción en un
eje temporal y da a entender la “visión/posición” del hablante.

Hay verbos compuestos y verbos simples y depender del tiempo verbal que los
determine.

Simples: Él come

Compuesto: Él ha comido

EL verbo tiene los siguientes accidentes: TIEMPO, MODO Y VOZ

Ø Tiempo: denota el punto del hablante, del hecho o la referencia. Los tiempos
verbales son presente, pretérito, futuro, copretérito, pospretérito, antepresente,
ante pretérito, ante futuro, ante copretérito y ante pospretérito. Los que
comienzan con “ante” son los verbos compuestos y los otros son verbos simples.

Ø Modo: puede ser indicativo (cuando la acción es efectivamente realizada) o

subjuntivo (cuando la acción es una posibilidad)

NOTA: también existe el modo imperativo que denota órdenes, pero casi nunca
se emplea.

 INDICATIVO.
o Quien utiliza el modo indicativo busca expresar objetivamente un
hecho o acontecimiento considerado como real. Probablemente
no te habías dado cuenta, pero es el que más usamos en el habla
cotidiana,
 por ejemplo: Todos ustedes harán un gran examen de
admisión / Los estudiantes de Unitips ingresan a la universidad.
/Me compré un delicioso helado.

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  SUBJUNTIVO.
o Expresa deseos, suposiciones, posibilidades o temores. Algunos
casos en que usamos este modo se muestran a continuación:
 Temo que ustedes hagan un mal examen de admisión.
 Queremos que todos los aspirantes ingresen a la universidad.
 Quiero que me compres un delicioso helado.
 IMPERATIVO.
o Por último, el modo imperativo se encarga de expresar órdenes o de
formular ruegos; por ejemplo:
 ¡Hagan un gran examen de admisión!
 Por lo que más quieran, ingresen a la universidad.
 ¿Me compras un helado, por favor?

Ø Voz: puede ser activa (cuando el sujeto realiza la acción) o pasiva (cuando la
acción la realiza el agente y el sujeto la recibe)

El verbo también tiene otras formas:

Está el infinitivo (terminación ar, er, ir), el gerundio (terminación ando, endo) y
participio (terminación ado, ido).

El participio es el que empleamos para los verbos compuestos. El participio es otra

forma no personal del verbo que indica la acción tras haber finalizado. Los
participios se forman añadiendo los sufijos – ADO o IDO –, dependiendo de la
conjugación del verbo.

Existen, además las perífrasis verbales: ocurren cuando dos verbos se unen para
hacer la función de uno solo (hay que tener cuidado de no confundirlo con verbos
compuestos que usan “haber”, ni con la voz pasiva que usa “ser”) ejemplo: “está
mirando”, “hay que ir” o “se vio obligado”.

Las locuciones ocurren cuando un verbo y un sustantivo tiene función de verbo,

ejemplo: “dar la cara” o “perder la cabeza”.

Por último, las elipsis ocurren cuando obviamos el verbo y queda “tácito”. Ejemplo:
“Yo, el supremo”

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 Adverbios, Preposiciones y Conjunciones
Adverbios: palabra que modifica al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Pueden ser:

 Lugar: cerca, lejos, arriba, abajo…

 Tiempo: antes, después, todavía, siempre…
 Modo: bien, mal, aprisa, despacio…
 Cantidad: mucho, poco, bastante, suficiente…
 Adición: además, incluso, también
 Exclusión: salvo, tampoco, aun
 Orden: primero, segundo…
 Relativos: como, cuando, donde, cuanto (al igual que los pronombre y
adjetivos)
 Afirmación: verdaderamente, ciertamente, sí
 Negación: no, nada, nunca, jamás
 Duda: acaso, tal vez, quizás…
 Interrogativa: cuándo, dónde, cómo… (mismo caso que los relativos)

NOTA: los adjetivos pueden transformarse en adverbios cuando se les agrega la

terminación “mente” o cuando se convierten en adverbio de modo por el
contexto, es decir, cuando no modifican a un sustantivo sino a un verbo.

También posee locuciones, compuestas por preposiciones y sustantivos (de

pronto), sustantivo antes y después de una preposición (día tras día) o más de una
preposición (de por sí)

Preposiciones: establece relación entre palabras o partes de la oración. Son: a,

ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta,
mediante, para, por, según, si, so, sobre, tras, vía.

Las locuciones prepositivas son la unión de palabras que enlazan la oración y que
están encabezadas por una preposición y terminadas en “de” o “a”

Conjunciones: establecen relación entre palabras de diferentes oraciones. Así

enlazamos las oraciones coordinadas y las subordinadas.

Conjunciones coordinantes: Conjunciones subordinantes:

1.- Copulativas: y, e, ni 1.- Completivas: que, si
2.- Disyuntiva: o, u 2.- Causales: porque, dado que
3.- Adversativa: pero, sino, aunque 3.- Finales: para que, a fin de que
4.- Distributivas: ora-ora, bien-bien4.- Concesivas: aunque, a pesar de que
5.- Consecutivas: luego, de modo que
6.- Ilativas: por lo tanto
7.- Continuativas: pues
8.- Condicional: si, siempre que
Las locuciones conjuntivas enlazan las oraciones y suelen terminar en “que”, “si” y
“donde”.

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 NOTA: el “que” es conjunción cuando está después de un verbo. De no ser así no será
conjunción sino pronombre relativo.

Artículo
Son los modificadores directos del sintagma nominal.

Artículos: habla del género y el número del sustantivo al cual acompaña. Puede
ser
Definidos: Indefinido: También están las contracciones: de+el=
El, la, lo, los, las Un, una, unos, unas del ó a+el= al

LA INTERJECCIÓN

PROPIAS ¡Ay! No son realmente una categoría

¡Huy! gramatical; no forman parte de una
¡Bah! oración ya que ellas, por sí mismas,
¡Hurra! constituyen una oración.
¡Hola!
IMPROPIAS ¡Fuego!
(palabras que pertenecen a ¡Bravo!
alguna categoría gramatical) ¡Dios mío!
¡Socorro!
¡Atención!
¡Salud!
Morfosintaxis: Estructura de la oración
Sujeto
Al hablar de oración debemos tomar en cuenta que éstas se dividen en dos grupos,
las oraciones simples (aquellas que solo posee un verbo) y las compuestas (donde
hay más de un verbo).

la oración simple. Tiene dos grandes estructuras que la conforman: el sujeto y el

predicado. El sujeto se refiere a la persona o cosa que realiza la acción denotada
por el verbo. El predicado no es más que el resto de la oración (incluyendo al verbo)

Sujeto
Se refiere a quien realiza la acción. Para las oraciones simples es un sintagma
nominal. Debe concordar en género, persona y número con el verbo y no puede
estar precedido por una preposición. Es posible que sea un pronombre personal
átono.

Hay varios tipos de sujeto:

Explícito: se presenta quién realiza la acción y puede ser

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 Simple: Compuesto: Complejo:
Posee un solo núcleo Tiene dos o más Posee un solo núcleo, pero
y no admite núcleo y acepta admite modificadores directos e
modificadores. modificadores indirectos
Ej.: La vida es be directos. Ej.: El carro de color azul está
Ej.: Carlos y Teresa estacionado
estudian mucho Son de esta categoría los sujetos
que tienen incisos (Bolívar, el
Libertador) o una subordinada
adjetiva (el niño que está allá)
implícito: no aparece explicito, sino que debe deducirse a partir de la desinencia
del verbo.

Ej.: “Creen que esa teoría es factible” (el sujeto sería “ellos”)

Oración impersonal: ocurre cuando el verbo no admite ningún sujeto. Ocurre con
los verbos meteorológicos y con el verbo “haber” cuando no es un auxiliar.

Eso se refiere a la aparición explícita o no de los sujetos en la oración, pero, cuando

nos referimos a si realiza o recibe la acción del verbo, determinamos que, al igual
que éste, puede ser pasiva o activa.

Sujeto activo: realiza la acción

Sujeto pasivo: recibe la acción y puede ser:

Perifrástica: Refleja:
Verbo está en voz pasiva El pronombre “se” y un verbo en voz activa
(Él es amado por sus hijos) (el edificio se derrumbó)
NOTA: el sujeto y el predicado NUNCA se separan con “coma” Es una estructura
lingüística que tiene sentido completo, es independiente y tiene sujeto y predicado.

Oración Simple Y Oración Compuesta

Son oraciones simples aquellas que tienen una sola forma verbal y, por tanto, un
solo predicado:

 María tiene muchos amigos.

Son también simples aquellas oraciones cuyo núcleo del predicado es una perífrasis
de infinitivo, de gerundio o de participio. En estos casos, la oración tiene un núcleo
verbal complejo

Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma

personal y, por tanto, tienen más de un predicado.

 Cuando llegue Juan, llámame por teléfono.

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 Voces de la oración.
La voz gramatical es la categoría gramatical asociada al verbo que indica la
relación semántica existente entre el sujeto, el verbo y el objeto, que permite
decidir si el sujeto es un agente o un paciente, es decir, su papel temático dentro
de la oración.

Tipos de voces gramaticales:

Voz activa o directa

La mayoría de las oraciones tienen una estructura similar que contiene un sujeto,
un verbo y un objeto. En la estructura de las oraciones con verbos en voz activa, el
objeto recibe la acción del verbo. Por ejemplo, en "Los perros aman a la gente", el
objeto es "gente" y el verbo es "aman". El objeto es quien recibe la acción verbal,
por lo tanto, la oración está en voz activa porque la gente es la destinataria del
amor.

Voz Pasiva:

Lo opuesto a la voz activa es la pasiva. Las oraciones con esta estructura también
cuentan con un sujeto, verbo y objeto; sin embargo, el sujeto recibe la acción
verbal y no el objeto. Por ejemplo, en la oración "El cartero fue mordido por el perro",
el cartero es quien recibe la acción del verbo y el perro es quien realiza la acción.

Modificadores de un sustantivo

El sustantivo puede estar acompañado por modificadores que se clasifican en dos

grupos según se conecten directa (sin necesidad de nada que los una) o
indirectamente (con algo que los una).

MODIFICADOR DIRECTO:

Funcionan como MD los adjetivos y artículos:

Ej.: película aburrida/ la película / esa película /nuestra película / una película
APOSICIÓN:

Se reconoce porque es una aclaración que puede intercambiar su posición con el

núcleo de la construcción sustantiva y transformarse, entonces, en núcleo.

Ejemplo: La bailarina, Lucía, se lució anoche. / Lucía, la bailarina, se lució anoche.

A veces, la aposición va entre comas, como en el ejemplo anterior. Pero miren el

caso que sigue: “La profesora Marcela Pérez es muy buena docente”. En este caso
también se trata de una aposición, aunque no va entre comas.

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 MODIFICADOR INDIRECTO:

El término de este modificador necesita de una preposición para unirse al sustantivo

núcleo.

El MI. siempre va encabezado por una preposición (¡Atención! Otros modificadores

pueden ir encabezados por una preposición).

La preposición funciona como nexo subordinante y TODO el resto del modificador

como término.

Ej.: libro de historias misteriosas (de: nexo subordinante; historias misteriosas:

término).

CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA:

El término de este modificador necesita de "como" o "cual" para unirse al sustantivo

núcleo.

La Comp. siempre va encabezada por uno de estos dos nexos: "Como" o "cual"
funcionan como nexos comparativos y TODO el resto del modificador como
término.

Ej.: Humo como un hilo gris (como: nexo comparativo; un hilo gris: término).

claridad ortográfica cohesión y coherencia conectores

La Coherencia
Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
Entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector
pueda encontrar el significado global del texto.

Cohesión Concordancia
Tipos de concordancia:

Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del

género y el número de estas dos categorías gramaticales.

Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma

nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y persona.

Párrafo
Es un escrito que se considera como unidad en la cual se desarrolla determinada
idea que presenta una información de manera organizada, coherente y
suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto y
aparte.

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Conectores
 Adición: Y, también, además, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
 Aposición: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
 Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de
modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
 Tiempo: después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente,
ahora, luego.
 Ampliación: por ejemplo, en otras palabras, es decir.
 Comparación: tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así
mismo, de igual modo.
 Énfasis: sobretodo, ciertamente, lo que es peor.
 Resumen o finalización: finalmente, en suma, en conclusión, para conclusión, etc.

Claridad
Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el
código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.

Sencillez
Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo. Por ello,
utilizar palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para
el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no
pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Precisión
Precisión quiere decir que la redacción no debe de tener hechos erróneos, ni
otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin
ninguna desviación o exageración.

Conjunciones
Las Conjunciones sirven para unir palabras en una oración.

 Juan y Luis son muy amigos.

También se emplean para enlazar oraciones simples, haciendo que la oración

compuesta adquiera un sentido completo.

 Me dijo que podía venir al partido.

 Estudié mucho pero no fue suficiente.

Las Conjunciones no tienen género ni número y por tanto pertenecen al grupo de

palabras Invariables

En función del tipo de enlace que realicen, las Conjunciones pueden ser
Coordinantes o Subordinantes.

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 Conjunciones Coordinantes
Las Conjunciones Coordinantes se utilizan para unir oraciones, sintagmas o palabras
de igual categoría sintáctica y pueden ser:

Copulativas: Sirven para introducir elementos que se acumulan. (Y, e, ni, que)
 Pedro y María son amigos. Antonio no estudia ni juega.

Adversativas: Introducen elementos que se contraponen. (Pero, mas, aunque, sino,

siquiera)
 jugaremos el partido, aunque llueva. Él estudia, pero no rinde.

Disyuntivas: Indican una elección entre dos o más opciones. (O, u, ora, sea, bien)
 ¿Vienes al cine o te quedas? ¿Me dejas siete u ocho folios?

Distributivas: Introducen alternancia. (Ya...ya, cerca...lejos, éste... aquél)

 Ya estudia en su cuarto, ya en el salón.

Conjunciones Subordinantes
Las Conjunciones Subordinantes se utilizan para unir oraciones de distinta categoría
sintáctica, de manera que una está subordinada a la otra y pueden ser:

Causales: Indican la causa o motivo de lo expresado. (Pues, porque, puesto que,

ya que)
 Lo sabía pues había estudiado. No pudo jugar porque tenía fiebre.

Comparativas: Establecen una comparación. (Como, más que, igual que, menos
que, así como)
 Ana es guapa como su madre. Antonio es más alto que su padre.

Condicionales: Indican condición. (Si, con tal que, a menos que, dado que,
siempre que)

 Aprobarás el examen si estudias. Puedes comprar siempre que tengas

dinero.

Concesivas: Señalan una dificultad que no impide que se produzca la acción.

(Aunque, a pesar de que, si bien, por más que, por lo tanto)
 Iremos al partido, aunque llueva. Veremos la película a pesar de que la tele se ve
regular.

Consecutivas: Establecen una consecuencia de lo expresado. (Así, luego, tan,

tanto que, conque, así que)

 Jugaste mucho así que estás cansado.

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Finales: Señalan la finalidad o el objetivo de lo expresado. (Para, porque, a que,
para que, a fin de que)
 Prepara el examen para que saques buena nota.

Temporales: Establecen una circunstancia temporal. (Cuando, mientras, antes,

apenas, en cuanto, antes de que)
 Salimos de clase cuando anochecía.

Locución adverbial

Una locución, en gramática, es la unión estable de dos o más palabras. No la unión

física, visual, de las mismas; sino su unión gramatical y léxica. Las palabras que forma
una locución pierden sus significados originarios y pasan a formar otro nuevo. Éste
puede guardar alguna relación con aquéllos, o ser completamente nuevo.

En lo referente a locuciones adverbiales de tiempo -y de frecuencia-, tenemos

algunas como las que siguen:
 a primera luz
 al amanecer, al anochecer, a atardecer, al ocaso, a mediodía
 de día, de noche, de madrugada
 en cuanto
 a veces
 de cuando en cuando
 de vez en cuando

En lo que se refiere a locuciones adverbiales de lugar, también hay múltiples

ejemplos:
 a lo lejos, de lejos, desde lejos
 de cerda, acerca de
 por detrás, por delante
 en alto, en bajo

Son también bastante frecuentes las locuciones adverbiales de afirmación, de

negación y de duda. Veamos algunos ejemplos de afirmación:
 desde luego
 por supuesto
 en efecto
 en verdad
 sin duda, sin ninguna duda

Y otros de negación:
 nunca jamás
 en mi vida
 ni muerto

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Y de duda:
 tal vez
 quizás

También son comunes las locuciones adverbiales de cantidad, como por ejemplo
las siguientes:
 ni más ni menos
 al menos, por lo menos
 por poco, por mucho

Así como las locuciones adverbiales de modo:

 de veras
 poco a poco
 como si nada
 de par en par, de vuelta y vuelta

entre las cuales, son enormemente comunes las introducidas por la preposición
«a»:

 a pie, a caballo, a morro, a ciegas, a bulto, a hurtadillas, a escondidas, a

fuerza de
 a diestro y siniestro, a oscuras, a la moda, etc.

Los nexos
el nexo como el elemento que sirve de unión entre palabras sintagmas u oraciones.
Veamos unos ejemplos:

I. Unión de palabras: Pedro y Sergio son hermanos. En este caso, observamos

que la conjunción “y” está uniendo dos palabras que realizan la función de
sujeto.
II. Unión de sintagmas: El vestido de Ana es muy bonito. Aquí, la preposición
“de” encabeza el sintagma preposicional que realiza la función sintáctica
de complemento del nombre “Ana”.
III. Unión de oraciones: María me dijo que vendía tarde. En esta oración
compuesta encontramos la conjunción “que” uniendo la subordinada
sustantiva en función de complemento directo a la proposición principal.

Las preposiciones son palabras invariables, es decir, no tienen género ni número y

se limitan a encabezar sintagmas preposicionales y servir de elemento de unión.

Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en,
entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía.

También existen locuciones preposicionales como: debajo de, en medio de, a

causa de, a través de, por delante de, en vez de, etc.

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Las conjunciones, al igual que las preposiciones, las conjunciones son palabras
invariables cuya misión es enlazar elementos de una oración simple u oraciones.

Podemos distinguir entre conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes y

conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes.

Las conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes unen elementos de la

misma jerarquía. Así, por ejemplo, en las oraciones compuestas por coordinación,
las proposiciones que forman la oración compleja tienen la misma categoría, es
decir, estas proposiciones son totalmente independientes la una de la otra y se
analizan por separado.

Las conjunciones y locuciones conjuntivas son pueden ser divididas, a su vez, en

distintas clases:
 Copulativas: y, e, ni.
 Disyuntivas: o, u, o bien.
 Adversativas: pero, sino, aunque, mas, no obstante, sin embargo.
 Distributivas: ya…ya, bien…bien, unos…otros.
 Explicativas: es decir, esto es, o sea.

Las conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes unen elementos de

distinta jerarquía, es decir, uno de los elementos depende del otro. Por ejemplo, en
las subordinadas sustantivas la proposición que es introducida por la conjunción
realiza una función sintáctica (sujeto, complemento directo, complemento
indirecto, etc.) respecto a la principal.

También en este tipo de conjunciones y locuciones conjuntivas encontramos

diversas clases:

 Completivas: que, si.

 Temporales: cuando, mientras o mientras que, apenas, tan pronto como,
siempre que, a medida que…
 Modales: como, como para, como si, según o según que, conforme…
 De lugar: donde, por donde, en donde, a donde…
 Causales: porque, que, ya que, pues, puesto que…
 Finales: para que, a fin de que, a que, que, con vistas a que, con el fin de
que, con el objeto de que…
 Comparativas: Tan…que, como; más…que; menos… que…
 Condicionales: si, como, a condición de que, siempre que, a menos que, en
el caso de que…
 Consecutivas: así que, por consiguiente, de tal modo que, luego, por lo
tanto, conque.

Los relativos son los nexos que se emplean en las oraciones subordinadas adjetivas
o de relativo. En estás oraciones, la proposición introducida por el relativo siempre
realiza la función sintáctica de complemento del nombre.
 Los relativos más frecuentes son: que, quien, el cual, cuyo, cuanto, donde.

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 Significado, léxico y semántica
Significado

Es el contenido mental que le es dado a un signo lingüístico. Es decir, es el

concepto o idea que se asocia al signo en todo tipo de comunicación, como es
el contenido mental. Definido así el significado tiene un componente subjetivo
que depende de cada persona, ya que cada una le asigna un valor mental al
significado, pero por convención este significado debe ser igual para realizar una
comunicación óptima.

 Sentido o concepto que representa una cosa, una palabra, un signo, etc.
 Elemento que, unido al de significante, constituye y conforma el signo
lingüístico.

Léxico

 Se denomina el conjunto de palabras que constituyen una lengua.

Asimismo, como léxico también se designa el diccionario de un idioma.
 Se conoce el conjunto de palabras que son de uso particular en una región.
 Es el vocabulario de un idioma o de una región, el diccionario de una lengua
o el caudal de modismos y voces de un autor.

Semántica

Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. Por

extensión, se conoce como semántica al estudio del significado de los signos
lingüísticos y de sus combinaciones.

Ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y expresiones, es decir,

lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos.

Secuencia lógica de ideas de un párrafo

Párrafo comparativo: Consiste en la expresión de las semejanzas o diferencias que
existen entre dos objetos o fenómenos

Párrafo de causa-efecto: Presenta un hecho seguido por las razones que lo ha

causado o por las consecuencias que de él se derivan.
Mucha gente se mudó hacia Canadá desde Europa durante el siglo XIX porque existían
terribles condiciones de vida en Europa.

Párrafo de planteamiento y resolución de un problema: estructurado en dos partes:

En la primera se presenta el problema, de forma explícita o velada. En la segunda
se expone la solución, de la misma forma que el problema

Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en sangre ha aumentado en

los países mediterráneos, lo que nos da idea de que están desapareciendo unos
hábitos alimenticios saludables, que son sustituidos por otros en los que las grasas
de origen animal tienen un papel preponderante.

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Párrafo deductivo: Idea principal al inicio. Para su construcción se parte de una
generalización para luego presentarse casos específicos

Párrafo inductivo: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas
secundarias para llegar a una generalización, o idea temática como una
conclusión de lo que se ha afirmado.

Párrafo de conclusión: se utiliza para cerrar un tema o un apartado. Es fácil

detectarlo porque empieza con expresiones como las siguientes: en conclusión, en
síntesis, de todo lo anterior podemos concluir que, por consiguiente y otras
semejantes

Inconsistencia
Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible.

 Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos, a veces permanencia

de las omisiones, alteraciones y adiciones de la etapa anterior.
 Dificultad para planificar y para redactar relatos y composiciones escritas
en general.
 Tendencia a confundir las instrucciones verbales.

SOLECISMOS

El solecismo es un vicio de dicción que consiste en emplear incorrectamente una

expresión o en construir una frase con sintaxis incorrecta; en general, se llama
solecismo a toda violación de las normas sintácticas y, según la Real Academia
Española, significa falta de sintaxis o error cometido contra las normas de algún
idioma.

Hay tres clases de solecismos o errores de sintaxis: Concordancia, Régimen y

Construcción.

Solecismo de concordancia

Los solecismos de concordancia afectan al

número o al género; casi siempre ocurren
cuando los vocablos que han de concordar no
son adyacentes, como en “el uso de la historia
clínica está dirigida...”, donde el género
femenino de historia clínica contamina por
proximidad al verbo “dirigir”, que habría de
concordar en género con el sujeto masculino
“uso”. En las construcciones de tipo impersonal
con el verbo “haber” se cometen con frecuencia
faltas de concordancia en el número: “ha
habido (y no “han habido”) complicaciones”. Al
respecto, se pueden observar los siguientes
ejemplos.

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Los solecismos de concordancia también se conocen con el nombre de
Discordancia o falta de concordancia; en este sentido, se consideran tales los que
violan la conformidad que debe existir entre los accidentes gramaticales: género,
número y persona. Los siguientes errores de concordancia se deben a que se
aplican innecesariamente las reglas relativas a la conformidad de los accidentes
gramaticales:

SOLECISMO DE RÉGIMEN O PREPOSICIONALES

Los solecismos de régimen o preposicionales

se producen al servirse de una preposición
distinta de la que exige el complemento,
por ejemplo: “paciente ingresado de
problemas digestivos...”. Se puede observar
la forma cómo la preposición “a” es usada
erróneamente con sentido causal en lugar
de “por”, como en “sepsis a estafilococos”
y “enfermedades a virus”; en este caso de
solecismo, se han utilizado las preposiciones
en forma incorrecta.

SOLECISMOS DE CONSTRUCCIÓN

Los solecismos de construcción adoptan formas

muy diversas; entre ellas, un vicio muy repetido
consiste en comenzar una oración con un infinitivo
cuya función es subordinante: “Señalar que...”,
“Finalmente, comentar que...”; se puede observar
la necesidad de un sujeto o, al menos, presentar
otro tipo de construcción. Este tipo de solecismo
ofrece alteraciones a las normas, usos y funciones
de las partes de la oración; por eso, se cometen al
redactar o escribir oraciones ya que se alteran las
normas, los usos y las funciones de las partes de la
oración.

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 Concordancia

Se denomina concordancia a la regla o recurso gramatical que tiene la función

de marcar las relaciones entre las palabras que la constituyen.

Se puede decir que son los accidentes gramaticales que por medio de las
coincidencias forman la concordancia. Tome un determinado rasgo gramatical
de otra palabra, con la que, se dice, ha de “concordar”.

Ejemplos de concordancia:

Concordancia de género

Concordancia total
Perro blanco = (En este ejemplo el género masculino del perro exige concordancia con
blanco) no puede ser “Perro blanca”

1. Gato negro (masculino)

2. Gata negra (femenino)
3. El niño rubio (masculino)
4. La niña rubia (femenino)

Concordancia parcial
En esta concordancia el sustantivo no tiene femenino o masculino opuesto

Mesa blanca (no existe un meso blanco)

1. Mesa negra
2. Tabla rota
3. Papel blanco
4. Hoja negra

Concordancia sintáctica de referencia externa

En esta concordancia cambia de género el pronombre, pero el adjetivo no.

1. La de arriba (el de arriba)

2. El de arriba (la de arriba)

Concordancia de número
1. Los gatos (concordancia total de número)
2. Las gatas (concordancia total de número)

Concordancia de adyacencia
1. Los lunes (concordancia parcial de número)
2. El lunes (concordancia parcial de número)

Concordancia total de referencia externa

1. Las del fondo (concordancia de número “las” que se refiere al contexto)

Concordancia de conexión sintáctica adyacente

1. Piedra verde (piedra verde no hay género y número)

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