nidad 1: LA CÉLULA, PARTE FUNDAMENTAL DE LOS SERES VIVOS

.
GUÍA 3: LA NEURONA, UNA CÉLULA MUY ESPECIAL.

Objetivo.
Conocer la neurona y sus funciones, a partir de trabajos didácticos y
orientados, de manera que los escolares se apropien del tema, además que
lo pongan en práctica en sus vidas diarias.

Desarrollo temático.
Las neuronas son la estructura básica y funcional del sistema nervioso. La
teoría fue desarrollada por Santiago Ramón y Cajal a finales del Siglo XIX y
postulaba que las neuronas son células discretas (no conectadas para formar
un tejido), entidades genética y metabólicamente distintas, que tienen cuerpo
celular y expansiones (axón y dendritas), y que la transmisión neuronal es
siempre unidireccional (desde las dendritas hasta los axones).

Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisión, rapidez y a

larga distancia con otras células, ya sean nerviosas, musculares o
glandulares. A través de las neuronas se transmiten señales eléctricas
denominadas impulsos nerviosos.

La neurona se reproduce, son tan numerosas como las estrellas de la vía

lactea. Las dendritas se tocan… la capacidad cerebral es infinita.

LA NEURONA
 Actividades de aprendizaje, investigativas o evaluativas.
Actividades de diagnóstico:

Salimos en orden al patio de la escuela y jugamos lo siguiente:

a) Escogemos a un compañero o una compañera para que inicie con el juego la llave eléctrica.
b) Todos nos alejamos y corremos para que nos toque la lleva eléctrica.
c) A quien toque la llave eléctrica, deberá tener una reacción como si estuviera temblando por una
descarga eléctrica.
d) Una vez terminado el juego, regresamos al salón de clases en orden, para continuar con la guía.

Comentamos:
a) ¿Cómo nos sentimos durante el juego?
b) ¿Cómo reaccionamos ante el estimulo del toque de la lleva eléctrica?
c) Cuando ya no sentimos la lleva eléctrica, ¿ qué sucedió con nuestro cuerpo?
d) ¿Cómo se llaman las células encargadas de transmitir los impulsos nerviosos?
e) ¿Qué forma presentan estas células?

LEEMOS CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO :

Dibujamos una neurona en el cuaderno y señalamos las partes.

Respondemos las siguientes preguntas en nuestro cuaderno de Ciencias Naturales.

a) ¿De qué depende la supervivencia de los animales?
b) ¿Qué órganos tienen como función detectar los estímulos?
c) ¿Cómo se llaman las tres clases de neuronas?
Elaboramos un modelo de neurona en hoja de block con plastilina y elementos del medio.
Actividades que permiten al escolar descubrir las funciones de la neurona, como identificar
sonidos, ronda de la chucha paralizada, ejercicios de movimiento.

TRABAJO INDIVIDUAL
Observo con atención el siguiente esquema de una neurona. La dibujo en mi cuaderno y señalo el
nombre de cada una de sus partes en forma correcta.

Núcleo
Dendritas
Soma
Axón
 Consulto el significado de las palabras desconocidas, y comento con el profesor o profesora cual
es la relación de las palabras con el texto.

Resuelvo el siguiente taller, señalando la respuesta correcta.

LAS FORMAS DE LAS CÉLULAS

LA NEURONA ES:

a) Estructura básica y funcional del sistema nervioso.

b) Una célula como las demás.
c) Una célula pequeña

LAS PARTES DE LA NEURONA SON:

a) Núcleo, Dendritas, Membrana y Soma
b) Núcleo, Dendritas, Soma y Axón
c) Núcleo, Dendritas y Axón

LA NEURONA SIRVE PARA:

a) Trabajar en el cuerpo
b) Cubrir nuestro cuerpo
c) Enviar y recibir información

LA NEURONA TIENE FORMA DE:

a) Espiral
b) Estrella
c) Redondeada

PARA UNA REACCIÓN ADECUADA SE REQUIRE DE CUATRO PROCESOS, EL ORDEN DE

ESTOS PROCESOS.
a) Recepción, Transmisión, Integración y Acción
b) Recepción, Transmisión, Acción e Integración
c) Recepción, Integración, Acción y Transmisión

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
TRABAJO CON MI FAMILIA
.
Dibujo o describo una situación que conozca, en la cual una persona o un animal reaccionan ante
un estímulo.

Cuento a mis familiares la importancia de las neuronas, donde se ubican y la función que cumplen.