Ana Sophia Duarte González

Psicología del desarrollo infancia y adolescencia.

Psicología 2-S

¿Qué impacto emocional tiene en un niño de 5a13 años, con problemas familiares,
como lo es la violencia emocional ?

MARCO TEORICO:

Las teorías que decidí tomar para responder mi pregunta, son la Teoría de
desarrollo psicosocial: (ERIK ERKINSON 1902 -1994): teoría evolucionista que se
divide en 8 etapas del desarrollo humano (1.confianza básica -desconfianza,
2.autonomia-difusion de identidad, vergüenza y duda ,3. Iniciativa -
culpa,4.laborosidad y culpa, 5.busqueda de identidad, 6.intimidad frente a
aislamiento,7. Generatividad frente a estancamiento,8. Integridad frente a
desesperación) . También elegí, la Teoría sociocultural: (LEV VYGOTSKY) Esta
teoría estudia los procesos sociales y culturales en el desarrollo de los niños y
como por medio de la interacción social adquiere nuevos conocimientos y nuevas
habilidades cognoscitivas. (Papalia, 2009)

Con la primera teoría se puede responder gran parte de la pregunta planteada

anteriormente, ya que esta abarca conceptos fundamentales que tiene el
desarrollo de un niño de 5 a 13 años; partiendo desde la primera etapa que va
desde 0-18 meses (confianza básica – desconfianza) se puede decir que desde
ese punto el niño puede generar un vínculo afectivo con sus padres por medio de
necesidades básica, que si estas necesidades no se cumplen debidamente el niño
puede tener en un futuro miedo a descubrir el mundo generando ciertas
consecuencias emocionales ; continuando a la segunda etapa 18-3años
(autonomía-vergüenza y duda)en esta etapa el niño empieza a hacer más
autónomo con su cuerpo y con la ayuda de los padres poder generar una
independencia para el transcurso de su desarrollo, en la tercera etapa (iniciativa-
culpa)3-5 años el niño va explorando y afianzando el mundo por medio del juego,
tiene la capacidad de saber que esta mal o esta bien, sin embargo en un niño que
es maltratado puede haber exceso de culpa por situaciones que a lo mejor no
estén mal o que ni tengan que ver con ellas, esto puede generar que el niño no se
sienta capaz ni con la habilidad de seguir explorando el mundo, la cuarta etapa
(laboriosidad -culpa)5-13 años, para esta etapa cabe aclarar que en el transcurso
de las anteriores etapas se va formando un niño de manera emocional, cognitiva,
física y gran parte de la personalidad, siendo en esta etapa la que involucra la
pregunta del fenómeno a descubrir se basa en que el niño ya se siente con la
capacidad de cumplir cualquier reto que se proponga y este conlleva a un
reconocimiento , un apoyo por parte de los padres y si por algún caso la familia del
niño no hace un reconocimiento o un apoyo ,podría causar una inferioridad y un
problema emocional por sus fracasos. (Rodríguez, 2018)

Con la segunda teoría se puede responder esta pregunta ya que habla de un

aprendizaje por medio de la interacción social, dependiendo el contexto y las
influencias que el niño tenga se va a ir desarrollando. El aprendizaje que el niño
hereda depende en su desarrollo ya que adquiere nuevas capacidades de pensar,
y ciertas habilidades, dejando como centro el apoyo fundamental por parte de los
padres para que el niño pueda tener un aprendizaje mas efectivo y duradero, una
clave importante para cumplir este, puede ser la metáfora de andamiaje que se
basa en seguimiento temporal por parte de los padres en actividades que todavía
el no puede realizar por si solo, hasta que logre hacerlo. Esta teoría se relaciona
con la pregunta ya que si el niño se llegara a encontrar en un ambiente poco
formidable, su contexto social fuera de lo normal, sus influencias sociales no
fueran las mejores, el apoyo y el acompañamiento no fuera el indicado para su
desarrollo, el niño podría generar problemas emocionales que afectarían su
personalidad en un futuro por los traumas que esto le podría generar. (Papalia,
2009).

Según un articulo del tiempo se habla de factores que influyen en el maltrato a los
niños. “el maltrato infantil es un problema escondido, y es difícil de tratar
integralmente, porque está determinado por múltiples fuerzas que actúan en el
individuo, en la familia, en la comunidad y en la cultura”(ramos 2013)
 Según Domínguez(2016),Actualmente el maltrato y abuso a las niñas y niños ha
pasado de ser una práctica cotidiana en los hogares a convertirse en un problema
de salud pública a nivel mundial, ha crecido de forma alarmante, sin respetar color,
raza, religión o clase social, resultando con graves consecuencias que repercuten
duran toda la vida en sus víctimas; lo que ha provocado que existan innumerables
adultos con una historia de maltrato infantil y quienes corren mayor riesgo de repetir
patrones de violencia de una generación a otra.

Esta afirmación tiene relación con el desarrollo emocional de un niño de 5 a 13 años

de edad ya que habla tanto el maltrato infantil desde el hogar, hasta como se puede
ampliar como algo mas social, y que consecuencias emocionales podría tener en
un futuro la persona que ha sido agredida.

El maltrato psicoemocional infantil son comportamientos discriminativos, por medio

de gestos, humillaciones que están dirigidos hacia los niños, degradando su
integridad emocional causando en ellos “Retraso psicomotor, no juegan, se aíslan,
se observan silenciosos y tristes, desvalorización, baja autoestima e inseguridad
persona” (Domínguez, 2016), cabe tener en cuenta que existen diferentes clases de
maltrato y que la palabras violencia o maltrato no solo se refieren a actos físico que
afecten a una personas. “Un niño maltratado no presenta a veces signos manifiestos
de haber sido golpeado, pero muestra múltiples señales clínicas menores de
privación emocional y, en ocasiones, de privación nutritiva, olvido y abuso”.(Tamayo
2000).

Anexos:

El maltrato infantil nos debería doler a todos / Opinión:NICOLÁS I. RAMOS R

Este texto habla de que implicaciones y que consecuencias causa el maltrato infantil
en una persona a lo largo del tiempo, habla también de ciertas características que
podrían causar este fenómeno. De los derechos que se están violando en el niño y
como los casos de maltrato no se saben mucho ya que se queda en el ámbito
familiar y no existe una intervención para prevenir futuras lesiones física y
emocionales, que podrían pasar de generación en generación.

Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson:

Habla de las etapas que conlleva el desarrollo de una persona, partiendo desde el
nacimiento hasta el envejecimiento y como en cada etapa que pertenece a la niñez
se necesita un acompañamiento de los padres y unas pautas que explican como el
niño va interpretando el mundo por medio de juegos, apoyo emocional ,
reconocimientos y como podría afectar al menor si no se dan estas pautas en el
desarrollo físico y emocional.

Psicologia del desarrollo: infancia y adolescencia:

El libro recoge ciertos términos y teorías que hoy en día nos llevan a entender como
es el proceso de un niño desde que se encuentra en el vientre de la madre , hasta
su adolescencia y explican como en edades especificas el niño va adquiriendo
nuevos conocimientos , que tan importante es el vínculo afectivo para el desarrollo
emocional y de la personalidad y en etapa el niño empieza a mostrarse mas
independiente para resolver los diferentes problemas que se le puedan presentar.

maltrato infantil intrafamiliar, en un área de salud de santiago de cuba:

En este articulo se hace un estudio explicando que causas tiene el maltrato infantil
intrafamiliar y en que circunstancia podría pasar este fenómeno , por causa de
estrés, problemas económicos , problemas emocionales por parte de los padres y
por el ambiente en el que se puedan encontrar dando como resultado la respuesta
emocional negativa que causan en los niños.

El maltrato infantil desde la voz de la niñez

Habla del maltrato y abuso a las niñas y niños y que ha pasado de ser una práctica
cotidiana en los hogares a convertirse en un problema de salud pública a nivel
mundial y como debería ser intervenido para que haya un disminución de esta. De
que cada vez el maltrato infantil ha aumentado a lo largo del tiempo por causas del
ambiente , por raza , por religión y por ámbitos culturales.
Referencias
Domínguez, A. G. (2016). El maltrato infantil desde la voz de la niñez. Revista mexicana de ciencias
agrícolas.

Papalia, D. W. (2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. BOGOTA.

Ramos.N (2013). El maltrato infantil nos debería doler a todos . El TIEMPO.

Rodríguez, E. M. (2018). Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson. la mente es maravillosa.

tamayo, I. b. (2000). MALTRATO INFANTIL INTRAFAMILIAR, EN UN ÁREA DE SALUD DE SANTIAGO

DE CUBA . MEDISAN.