Educación Intercultural

Grupo de Trabajo Educación Intercultural
UNIDAD 1
¡Hola!
A partir de ahora seremos
vuestros nuevos amigos.
¿Queréis conocernos?
- Siete-
1. Lee
Nombre: Mohamed Nombre: Vaida

Apellidos: Arabi Apellidos: Seleznovaite
Edad: 12 años Edad: 14 años
País: Marruecos País: Lituania
Nacionalidad: marroquí Nacionalidad: lituana
Mohamed: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Vaida: Me llamo Vaida, ¿y tú?.
Mohamed: Yo me llamo Mohamed.
Vaida: Yo soy lituana, ¿De dónde eres tú?
Mohamed: Yo soy de Marruecos. ¿Cuántos años tienes Vaida?
Vaida: Yo tengo 14 años. ¿Cuántos años tienes tú?
Mohamed: Yo tengo 12 años.
(suena el timbre)
Vaida: ¿Hasta luego!.
Mohamed: ¡Adios!
2. Rellena esta ficha con tus datos
Nombre: _____________
Apellidos: ____________
Edad: ________________
País: _________________
Nacionalidad: _________
3. Contesta
a) ¿Cómo te llamas?
______________________________________________________________
b) ¿Cuántos años tienes?
______________________________________________________________
c) ¿De dónde eres?
- Ocho -
d) ¿Cuántos años tiene Vaida?
______________________________________________________________
e) ¿De dónde es Mohamed?
______________________________________________________________
f) ¿Cuántos años tiene Mohamed?
______________________________________________________________
g) ¿De dónde es Vaida?
______________________________________________________________
APRENDE
Ser Llamarse
Yo soy marroquí Yo me llamo Vaida
Tú eres ucraniano Tú te llamas Mohamed
Él es lituano Él se llama Robertas
Ella es rusa Ella se llama Fátima
APRENDE
1 uno 11 once Tener

2 dos 12 doce Yo tengo 15 años
3 tres 13 trece Tú tienes 14 años
4 cuatro 14 catorce Él tiene 11 años
5 cinco 15 quince Ella tiene 12 años
6 seis 16 dieciséis
7 siete 17 diecisiete
8 ocho 18 dieciocho
9 nueve 19 diecinueve
10 diez 20 veinte
- Nueve -
4. Escribe el número que escuches
5. Une cada número con su nombre

0 tres doce 11
1 uno dieciséis 12
2 cuatro trece 13
3 dos dieciocho 14
4 siete veinte 15
5 cero diecinueve 16
6 diez once 17
7 ocho quince 18
8 cinco diecisiete 19
9 seis catorce 20
10 nueve
6. Completa con el verbo “tener”

Yo _____________ doce años. Tú _____________ quince años.
Tú _____________ quince años. Él ______________ diez años.
Él ______________ diez años. Yo ______________ doce años.
Ella _____________ siete años. Ella _____________ once años.
7. Escucha y completa
Nombre: ___________ Nombre: ___________
Apellidos: __________ Apellidos: __________
Edad: 12 años Edad: ______________
País: ______________ País: Rusia
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: rusa
-Diez -
Nombre: ___________ Nombre: ___________

Apellidos: Ramírez Apellidos: __________
Edad: ______________ Edad: ______________
País: ______________ País: China
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: _______
Nombre: ___________ Nombre: ___________

Apellidos: __________ Apellidos: El Badaoui
Edad: 11 años Edad: ______________
País: ______________ País: ______________
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: _______
8. Escucha y completa los huecos

- ¡________! Me llamo Fátima.
dónde
- ¿De __________ eres?
Hola
- Yo soy de Marruecos ¿y tú? soy
- Yo ____________ de Lituania.
- Yo soy Amed. Soy de _______________

Cuántos
- ¿____________ años tienes Amed? diez
- Tengo ____________ años. Marruecos
- ¡________! ¿________ te llamas?

Cómo
- Me llamo Eva.
Hola
- ¿De __________ eres? dónde
- Yo soy de España.
- Once -
9. ¿De dónde eres?
Yo soy de Marruecos Yo soy de Lituania

Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
Yo soy de España Yo soy de Senegal

Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
Yo soy de Japón Yo soy de Guinea

Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
10. Completa
a) Yo __________________ de Lituania, soy __________________
b) Mohamed __________________ de Marruecos, es __________________
c) Vaida __________________ lituana, es de __________________
d) Valera __________________ ucraniano, es de __________________
e) Tú __________________ de __________________, eres español.
- Doce -
11. Une con flechas

PAÍSES NACIONALIDADES
España francés/ francesa

Francia japonés/ japonesa
Italia español/ española
Marruecos rumano/ rumana
China italiano/ italiana
Rusia indú
Lituania marroquí
Senegal chino/ china
Argelia ucraniano/ ucraniana
Colombia colombiano/ colombiana
India ruso/ rusa
Ucrania lituano/ lituana
Rumania senegalés/ senegalesa
Japón argelino/ argelina

Nombre Nacionalidad Edad Teléfono
Vaida
15 años
950326795
francés
APRENDE
Saludos Despedidas
¡Hola! ¡Adiós!
¡Buenos días! ¡Hasta luego!
¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!
¡Buenas noches!
- Trece -
13. Escribe en tu idioma y aprende

rojo __________________ marrón __________________
amarillo __________________ rosa __________________
azul __________________ morado __________________
verde __________________ negro __________________
naranja __________________ blanco __________________
14. Escucha y colorea
Marruecos Lituania Guinea España
APRENDE
¿Cómo te llamas? ¡Hola!
¿Cuántos años tienes? ¡Buenos días!
¿De dónde eres? ¡Hasta luego!
¡Adiós!
15. Escribe ¿? ó ¡!
a) _ Cómo te llamas_ d) _ Hasta luego _
b) _ Hola _ e) _ Cuántos años tienes _
c) _ De dónde eres _ f) _ Adiós _
16. Completa con las palabras del recuadro

Cómo Cuántos dónde
a) ¿________ años tienes?

b) ¿ De ________ eres?
c) ¿________ te llamas?
- Catorce -
17. Completa estas fichas con los datos de tus compañeros
Nombre: ______________________ Nombre: ______________________
Apellidos: _____________________ Apellidos: _____________________
Edad: _________________________ Edad: _________________________
País: _________________________ País: _________________________
Nacionalidad: _________________ Nacionalidad: _________________
18. Colorea
19. Sopa de letras

1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20
r a o f g s i e t e k k l p c
o d c r z d d u n o l a s a i
g f h s f c d d i h i d a v n
s d o s g c d d k c y d s e c
a f s i b c i d l o h i f i o
c g n u e v e x g i s e i n g
g h u u d o c e f c e c u t v
g j s j n b i g j e i i y e c
h j o t m z s g l i s n q x c
l k r r k v i b t d h u u t v
u l t o n c e v r f t e i r b
d i a r l v t x e h d v n e z
i j u f f n e x c j s e c s a
e f c a t o r c e i a a e s s
z d d s s x d i e c i s e i s
- Quince -
20. Crucigrama
1. Es de Marruecos 6. Es de Rusia
2. Es de Ucrania 7. Es de Perú
3. Es de Lituania 8. Es de Colombia
4. Es de España 9. Es de Rumania
5. Es de Senegal 10. Es de China
6 4
8
1
7
9
5
3 10
21. Escribe los nombres típicos de tu país

Nombres de niños Nombres de niñas
España José Carmen
Juan María
- Dieciséis -
22. Escribe en tu idioma

a) ¿Cómo te llamas? ________________________________
b) ¿De dónde eres? ________________________________
c) ¿Cuántos años tienes? ________________________________
d) ¡Hola! ________________________________
e) ¡Buenos días! ________________________________
f) ¡Adiós! ________________________________
g) ¡Hasta luego! ________________________________
- Diecisiete -
UNIDAD 2
Este es mi colegio.
Se llama Al-Bahari.
Está en Almería. En
él estudiamos niños
y niñas de muchos
países.
Me lo paso muy
bien aquí.
- Dieciocho -
1. Escucha
Siaka: Perdona, ¿dónde está el aula de 5º C?
María: Está arriba. Sube por la escalera que hay junto a Secretaría.
Siaka: ¿Dónde está la Secretaría?
María: Al final del pasillo, a la derecha.
Siaka: ¿Y después?
María: La clase de 5º C está a la derecha, entre el laboratorio y los servicios.
Siaka: Muchas gracias.
2. Traza una línea siguiendo el camino para llegar a 5º C

Planta baja
- Diecinueve -
3. Escucha, observa y completa
1. Puerta 7. Calendario 13. Goma

2. _______ 8. Percha 14. Armario
3. _______ 9. _______ 15. _______
4. Mochila 10. Papelera 16. Vídeo
5. ________ 11. Cartel 17. _______
6. Cuaderno 12. _______ 18. Cassette
-Veinte-
APRENDE
La maestra El maestro
La mayoría de los nombres que terminan en ‘o’ son de género masculino
(colegio, libro, cuaderno...) Los que terminan en ‘a’ suelen ser de género
femenino (mesa, puerta, ventana...)
3. Escribe estas palabras en la columna correspondiente

gato, chaqueta, armario, bolso, pierna, cara, goma, vídeo, dibujo, mesa,
médico, revista.
MASCULINO FEMENINO
APRENDE
Las niñas Los niños

Para formar el plural: A la mayoría de los nombres que terminan en vocal se
les añade ‘s’ (colegios, libros, cuadernos...). A los que terminan en consonante
se les añade ‘es’ (ordenadores, televisores...)
- Veintiuno -
4. Escribe el plural de las siguientes palabras
camión ______________
botella ______________
bolígrafo ______________
rotulador ______________
reloj ______________
estuche ______________
casa ______________
árbol ______________
autobús ______________
patín ______________
carta ______________
director ______________
APRENDE
SINGULAR PLURAL
Masculino El teléfono Los teléfonos
Femenino La pizarra Las pizarras
5. Escribe el artículo delante de las siguientes palabras
______ biblioteca ______ goma

______ pájaros ______ patios
______ pendientes ______ bocadillos
______ brazo ______ tomate
______ manzana
______ lata
______ papel
______ puerta
______ periódico
______ plátano
______ gafas - Veintidós-
6. Lee y dibuja lo que falta
Estoy en 5º C. Mi clase es muy grande. Aquí estudiam os 26 niños. Ahora te voy a

contar cómo es:
La pizarra está detrás de la mesa del profesor. Al lado de la pizarra hay
dibujos de los niños y mapas de los países del mundo. Encima de la mesa del
profesor hay un lapicero. Dentro del lapicero hay colores, unas tijeras y
pegamento. Debajo de la pizarra hay una papelera donde echamos los papeles. La
ventana de la clase está al lado de la pizarra. La maestra casi siempre está delante
de la mesa. ¿Eres capaz de dibujar mi clase?. Inténtalo.
7. Contesta
- ¿Qué hay a los lados de la pizarra?
___________________________________________________________
- ¿Dónde está el lapicero?
___________________________________________________________
- ¿Dónde están los colores?
___________________________________________________________
- ¿Cuántos alumnos hay en 5º C?
___________________________________________________________
- ¿Dónde echamos los papeles?
- Veintitrés -
8. Mira las palabras subrayadas del ejercicio anterior y

colócalas junto al dibujo correspondiente
APRENDE
Hay:
- Un libro
- Una mesa
- Unos niños
- Unas ventanas
- Cuadernos
- Botellas
‘hay’ es una forma impersonal e invariable del verbo haber
- Veinticuatro -
9. Observa y responde: ¿Dónde está el balón?
encima debajo entre

delante detrás dentro
Usa estas palabras:

macetas tren mesa
papelera armario maleta
a) _____________________________________________
b) _____________________________________________
c) _____________________________________________
d) _____________________________________________
e) _____________________________________________
f) _____________________________________________
- Veinticinco -

20 veinte 30. treinta 40 cuarenta
21 veintiuno 31. treinta y uno 41 ______________
22 _____________ 32 ______________ 42 cuarenta y dos
23 _____________ 33 ______________ 50 cincuenta
24 _____________ 34 ______________ __ cincuenta y dos
25 _____________ 35 ______________ 63 _______________
26 _____________ 36 ______________ __ setenta y cuatro
27 _____________ 37 ______________ 86 _______________
28 _____________ 38 ______________ __ noventa
29 _____________ 39 ______________ 95 _______________
11. Completa tu horario

lunes martes miércoles jueves viernes
12. Completa el horario de tu compañero
lunes martes miércoles jueves viernes
- Veintiséis -
EVALUACIÓN
1. Raisa describe su instituto:
El instituto Al-bahari se ha hecho el mío hace poco tiempo. El instituto es

muy bueno porque hay muchos profesores que quieren ayudarme a mí. A él
asisten muchos niños, y no solo españoles. Asisten también algunos de
Marruecos, rumanos, lituanos, rusos, ucranianos y yo que soy bielorrusa.
Aquí en este instituto puedes tener muchos amigos y muchas amigas

porque todas las personas son amables y cariñosas.
El instituto Al-bahari tiene de todo por ejemplo: tiene cuatro baños, mesas
para escribir y sillas para sentarte, lo más importante para mí es que este instituto
tiene televisión y vídeo y cuando debes ver algo, que puede ser muy interesante
para nosotros miras al vídeo y te enteras de muchas cosas útiles para esta vida.
También me encanta mucho que el instituto Al- bahari tiene arboles y

pistas, cuando tenemos clase de Educación Física me gusta mucho que estén
varios tipos de materiales para jugar, material como bolas, pelotas, stick, etc.
Por la mañana cuando vengo al instituto me siento muy alegre pero cuando me
voy del instituto me transformo en una chica muy triste, porque me gusta mucho
el instituto Al-bahari.
2. Contesta
a) ¿De dónde son los niños que van al instituto?
------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿De dónde son los niños que van a tú instituto?
---------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Cómo son los niños del instituto?
---------------------------------------------------------------------------------------------
d) ¿ Qué hay en el instituto?
---------------------------------------------------------------------------------------------
- Veintisiete -
e) ¿ Qué es lo que más le gusta del instituto?
---------------------------------------------------------------------------------------------
f) ¿ Con qué juegan en clase de Educación Física?
---------------------------------------------------------------------------------------------
g) ¿ Cuándo está alegre?
---------------------------------------------------------------------------------------------
h) ¿ Por qué se pone triste cuando se va?
---------------------------------------------------------------------------------------------
i) ¿ Cuántos baños tiene el instituto?
----------------------------------------------- ----------------------------------------------
3. Completa
v_d_ _ p_l_t_ _nst_t_t_
arb _ l _ s t_l_v_s__n
4. Escribe el plural de las palabras del ejercicio anterior
________________ ________________ ________________
________________ _________________
5. Escribe el artículo que corresponda
___ profesores ___ vídeo ___ pelota
___ árboles ___ niños ___ televisión
___ silla ___ amigas ___ pistas
___ baño ___ mesa ___ mañana
- Veintiocho -
6. Explica para que sirven los siguientes objetos
papelera: _________________________________________________________________
diccionario: _______________________________________________________________
mapa: ____________________________________________________________________
carpeta: __________________________________________________________________
tijeras: ___________________________________________________________________
estuche: __________________________________________________________________
goma: ____________________________________________________________________
cuaderno: _________________________________________________________________
regla: ____________________________________________________________________
lápiz: ____________________________________________________________________
7. Subraya la frase verdadera
- A él asisten muchos niños solo españoles.

- A él asisten muchos niños, y no solo españoles.
8. Clasifica en masculino o femenino
Profesores, rumanos, lituanos, mañana, lituanas, baño, silla,

vídeo, pelotas, ventana, árboles, mesa, pistas, clase.
Masculino Femenino
- Veintinueve -
9. Ordena
- encanta el me instituto pistas tenga árboles y que.
-Al-bahari se ha hecho el instituto el mío poco hace tiempo.
-y no sólo españoles, a él, asisten muchos niños.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Ordena el siguiente diálogo
- me llamo Mohamed ¿ y tú?
- adiós
- yo me llamo Vaida
- hola ¿ cómo te llamas?
- me tengo que ir tengo clase.
- Treinta -
UNIDAD 3
Vamos a conocer cómo

nos vestimos en las diferentes
estaciones del año.
-Treinta y uno-
-Treinta y cuatro-
CONTESTA ÉSTAS PREGUNTAS:
1. ¿Por qué está Hanna contenta?

2. ¿A quién llama por teléfono?
3. ¿Cómo es Hanna?
4. ¿Para qué ha llamado Hanna a Javi?
5. ¿A qué hora han quedado? ¿dónde?
6. ¿Cómo es Javi?
7. ¿Cómo se ven ellos?
8. Ya has conocido a Hanna y Javi, ¿cómo eres tú?
9. Describe a tu compañero o compañera
10. Escribe todas las partes del cuerpo que aparecen en el texto y
señalalas en el siguiente dibujo.
APRENDE
Artículos indeterminados
Un ..... pie
Una ...... oreja
Unos....... pies
Unas....... orejas
1.- Pon el artículo delante de las siguientes palabras:
........ cuerpo ........ dientes ......... nariz

........ pelo ........ lengua ......... mejillas
........ cabeza ........ barbilla ......... boca
........ cara ........ bigote ......... labios
........ frente ........ orejas ......... uñas
........ cejas ........ cuello ......... ombligo
........ pestañas ........ tronco ........ cintura
........ ojos ........ hombros ........ codo
........ manos ........ dientes ........ dedos
....... pecho ........ barriga ........ barba
- Treinta y cinco –
2.- Pon el artículo delante de cada palabra y une con flechas

con su correspondiente dibujo
.... chilaba
....... gorro
...... guantes
...... bañador pantalón
...... bota
...... braguita ..... leotardos
.....bufanda
...... rebeca
. ..... chándal
.....medias
...... abrigo
..... gafas
......camisón
....... jersey
...... calcetín
...... calzoncillos
..... falda
..... camiseta
..... zapatos
.....cazadora
..... chaqueta
..... zapatillas
3.- Busca en la siguiente sopa de letras 22 palabras que tienen relación

con el cuerpo.
E B U V L R T F P G N N
C X V Ñ C E B C E J A S
D P T S A O N Ñ L K R D
L Z B R B F H G O A I E
P X O R E J A S U J Z D
E K C B Z M A N O A O O
S C A R A P I E R N A S
T T U J I P G D F B Q R
A D I E N T E S A S U E
Ñ R C U L O M C O T O I
A R O D I L L A H L E E
S N L A B I O S T O V S
4.- Pon el nombre de las partes del cuerpo de este personaje
- Treinta y s iete -
5.- PASATIEMPO
- Treinta y ocho -
6.- Coloca estas palabras en el lugar correspondiente.
Casa, Perro, Falda, Orejas, Pantalón, Dedos, Zapatos, Calcetines,

Piernas, Bar, Colegio, Cuaderno, Boca, Pan, Ojos, Brazos, Bufanda,
Chaqueta, Guantes, Maestra, Gabardina, Nariz, Mamá, Pizarra, Cejas,
Mesa, Espalda, Amigo, Corbata, Merienda, Ciudad, Coche, Pelo, Gato
Prendas de vestir__________________________________________________
________________________________________________________________
Partes del cuerpo__________________________________________________
________________________________________________________________
Otras____________________________________________________________
________________________________________________________________
7.- Di qué partes del cuerpo abrigan cada una de estas prendas:
- Treinta y nueve –
APRENDE
Todos tenemos una cabeza, un tronco, dos extremidades superiores, que son los
brazos, y dos extremidades inferiores que son los piernas.
- Cuarenta -
8.- Añade el artículo a las siguientes palabras. Luego colócalas

en las columnas que correspondan:
.......... dientes ......... cabeza .......... cara
.......... frente ......... cejas .......... pestañas
.......... ojos ......... nariz .......... mejillas
.......... boca ......... labios .......... uñas
.......... ombligo ......... cintura .......... pelo
.......... lengua ......... barbilla .......... bigote
.......... orejas ......... cuello .......... tronco
.......... hombros ......... codo .......... manos
.......... muelas ......... pecho ......... barriga
CABEZA TRONCO EXTREMIDADES
- Cuarenta y uno -
LEE
TEXTO: Las estaciones del año.
El año tiene cuatro estaciones, que son la primavera, el verano, el otoño y el

invierno.
En verano hace calor, vamos a la playa con bañador y toalla. Las camisetas que
nos ponemos en esta estación son de manga corta y de algodón.
En invierno hace mucho frío, te pones el abrigo, los guantes, la bufanda, las
botas, etc.
En otoño empieza el cole, hace viento, caen las hojas de los árboles. Hace frío
pero no tanto como en invierno.
En primavera hay flores, sol, los pájaros cantan, los campos se llenan de
colores: ha vuelto el buen tiempo.
Dibuja la estación del año que más te guste:
- Cuarenta y dos -
9-Une con flechas las prendas de vestir con las estaciones del
año
Otoño Primavera
Verano Invierno
- Cuarenta y tres –
10.- Haz frases como las del modelo:
- Color (Medias)
¿De qué color las quiere?
- Talla (Blusa)
.....................................................................................................
- Número (Zapatos)
......................................................................................................
- Talla (Calzoncillos)
.......................................................................................................
- Color (Traje)
.......................................................................................................
- Tela (Vestido)
.......................................................................................................
- Precio (Guantes)
.......................................................................................................
- Talla (Camisa)
..........................................................................................................
- Color (Calcetines)
...........................................................................................................
- Cuarenta y cuatro -
ADJETIVOS CALIFICATIVOS:
Son palabras que acompañan al nombre y nos dicen cómo
son las personas, animales y cosas.
Ejemplo: El vestido es azul

Los ojos son bonitos
Adjetivos: Los colores también son

adjetivos:
Alto Viejo Aburrido Azul

Bajo Fuerte Nuevo Rojo
Gorda Antiguo Joven Amarillo
Delgado Bonita Débil Verde
Feo Estampado Grande Blanco
Guapa Amable Pequeño Negro
Moreno Caro Guay Rosa
Rubio Barata Larga Morado
Pelirrojo Bueno Corta Naranja
Pecoso Malo Claro Marrón
Simpático Agradable Oscuro Gris
Antipático Desagradable Ancha Violeta
Triste Estropeado Estrecha Celeste
Alegre Largo Arrugado
APRENDE
PRONOMBRES POSESIVOS
Poseedor Singular Plural Singular Plural

1° Persona Mío/a Mios/as Nuestro/a Nuestros/as
2° Persona Tuyo/a Tuyos/as Vuestro/a Vuestros/as
3° Persona Suyo/a Suyos/as Suyo/a Suyos/as
ADJETIVOS POSESIVOS
Poseedor Singular Plural Singular Plural
1° Persona Mí Mis Nuestro/a Nuestros/as
2° Persona Tu Tus Vuestro/a Vuestros/as
3° Persona Su Sus Su Sus
-Cuarenta y cinco -
11.- Establece la concordancia entre el nombre y el adjetivo, utilizando

posesivos:
Ej: Camiseta- bonita. Mi camiseta bonita
- Rojo- Jersey _______________________
- Azul – Vestido______________________
- Verde- Guantes _____________________________
- Amarillo- Bufanda ___________________________
- Ancho- Kimono _____________________________
- Bonito- Chaquetón __________________________
- Viejo- Jersey________________________________
- Estampado- Sombrero_________________________
- Kaftan- Claro ________________________________
- Lino- Calcetines ______________________________
- Nuevo- Bañador_______________________________
- Pequeño- Falda _______________________________
- Pañuelo- Oscuro ______________________________

- Cuarenta y seis-
12.- Describe cómo es tu ropa y la de tus compañeros y compañeras.

Mí_________ es__________
Tus _________ son ____________
Su ________________ es ______________
Nuestras _____________ son ______________
Vuestros _____________ son _______________
Tu ____________ es____________
Mi ____________ es _______________
_____ _____________es bonito
_____ pantalón es _____________
____ chándal es _______________
13.- Piensa en:

Algo nuevo:_______________________
Algo viejo: _______________________
Algo bonito: _______________________
Algo alegre: _______________________
Algo triste: ________________________
Algo blanco: _______________________
Algo azul: _________________________
Algo grande: _______________________
Algo pequeño: ______________________
Algo guay: _________________________

-Cuarenta y siete -
14.- Haz frases como en el ejemplo:
Ejemplo: Aquella falda es de María, es suya, es la suya, es su falda.
- Aquellas mallas son de la entrenadora, son _______, son _______,
son ____ mallas.
- Aquella camiseta es del equipo brasileño, es ________, es ________,
es ________ camiseta.
- Aquel chándal es de Robertas, es _______, es ___________, es
_________ chándal.
- Aquel traje es de Luis, es _______ , es ______, es ________ traje.
- Aquel vestido es de Fátima, es ________, es ________,
es__________ vestido.
- Aquella chaqueta es de Hanna, es __________, es ________, es
________ chaqueta.
- Aquellos guantes son de Mohamed, son ____________, son
__________, son __________ guantes.
- Aquella gabardina es de Javi, es _________, es ________, es
__________ gabardina.
- Aquellos zapatos son de Lilí, son ___________, son ___________,
son ________ zapatos.
- Cuarenta y ocho -
15. Completa la tabla:

(Yo) El chándal es_________ (Nosotros) Los calcetines son ______________
(Tú) El coche es___________ (Vosotros) Las bufandas son________________
(El/Ella) La falda es_________ (Ellos) Los zapatos son ___________________
16. Une los nombres con los adjetivos más adecuados:

Franskenstein Guapa
Jennifer López Feo
Julia Robert Delgado
Ronaldo Delgada
Raúl Alta
Cristina Aguilera Guapo
17.- Escribe los siguientes adjetivos en su forma adecuada:

- Me regalaron unas camisas ............................. (grande)
- Me compré unos zapatos ................................ (negro)
- María lleva un jersey....................................... (estrecho)
- Javier tiene una bufanda................................. (roja)
- Elena cosió unos vestidos ............................... (bonito)
- Me gustan los pantalones ............................... (ancho)
- Le gusta el chándal ........................................ (azul)
18.- Pon un adjetivo calificativo en cada palabra:

Cielo .............................. Libros .............................
Camisa .......................... Vestido ...........................
Traje ............................. Bufanda ..........................
Zapatos ......................... Botas ..............................
Corbata ......................... Bañador ..........................
Camiseta ....................... Camiseta .........................

- Cuarenta y nueve -
19.- Une con flechas los siguientes nombres con sus adjetivos
correspondientes:
Nuevas Bolso
Bonita Pendientes
Moderno Pulsera
Pequeños Gafas
20.- Establece la concordancia entre el nombre y el adjetivo

que te proponemos.
Adjetivo de color- Nombre
Ejemplo:
Amarillo – Bañadores: Bañadores amarillos
Blanco- Camisa: ___________________
Negra- Vestido: ____________________
Azul – Gabardinas: __________________
Celeste – Guantes: ___________________
Morado- pantalón: ___________________
Gris- Jerséis: ________________________
Marrón- Zapatos: ____________________
Verde- Faldas: ______________________
Naranja- Bufanda: ___________________
Rosa- Pijama: _______________________
APRENDE
A mí me gusta A nosotros/nosotras nos gusta
A ti te gusta A vosotros/vosotras les gusta
A él/ella le gusta A ellos/ellas les gusta
- Cincuenta -
21.- Relaciona:
Me gusta La piscina
Las novelas
No me gusta
Las vacaciones
Me gustan El trabajo
22.- Relaciona:
Me gusta Las faldas cortas
Los vestidos cortos
Me gustan Las corbatas de lunares
El vestido de cuadros
No me gustan
El pantalón estrecho
La bufanda lisa
No me gusta
El pijama naranja
El jersey de rombos
23.- Responde con “me gusta/n”, “no me gusta/n”:

Ejemplo. El bañador amarillo. Me gusta el bañador amarillo
La camiseta negra _____________________________
La falda azul ___________________________________
Las gabardinas rosas _____________________________
El camisón blanco ________________________________
La chaqueta verde ________________________________
Las corbatas moradas _____________________________
Los vestidos amarillos _____________________________
- Cincuenta y uno -
24.- Dí las cosas que te gustan y las que no te gustan:
A mí me gusta (del colegio) _________________________________________
________________________________________________________________
A mí no me gusta (de este país)______________________________________
________________________________________________________________
A mí me gusta (de la feria) __________________________________________
_______________________________________________________________
A mí no me gusta (de la clase) ______________________________________
________________________________________________________________
LEE
La ropa se hace con tejidos. Unos tejidos proceden de los animales,
como la lana que nos da la oveja, o la seda que nos da el gusano de seda.
Otros tejidos provienen de los vegetales como el algodón o el lino.
Otras prendas de vestir como zapatos, cinturones, guantes, chaquetas,
bolsos, etc. se fabrican con las pieles de los animales.
En las estaciones del año más frías, otoño e invierno, nos abrigamos más
con prendas de lana y piel que son calientes y gruesas. En las estaciones más
calurosas, verano y primavera, la ropa es más ligera y fresca. Usamos prendas
de algodón, lino y seda.
APRENDE
100 cien 200 doscientos .....................300 trescientos
400 cuatrocientos ........500 quinientos .....................600 seiscientos
700 setecientos ...........800 ochocientos .................900 novecientos
1000 mil
- Cincuenta y dos -
25- Preguntas sobre el texto:
a) ¿Con qué se hace la ropa?

b) ¿De dónde proceden los tejidos?
c) Escribe cinco prendas de vestir que te pones en invierno
d) Escribe cinco prendas de vestir que te pones en verano
e) ¿Qué tipos de tejidos hay?
f) Escribe el nombre de prendas de vestir hechas de piel.
g) Escribe las estaciones del año
h) ¿Qué meses incluye cada estación?
CUADRO DE GRAMÁTICA
AMAR SALTAR COMPRAR
Yo amo Salto Compro

Tu amas Saltas Compras
El/Ella ama Salta Compra
Nosotros/Nosotras amamos Saltamos Compramos
Vosotros/Vosotras amais Saltáis Compráis
Ellos/Ellas aman Saltan Compran
26- Haz preguntas como en la frase modelo:
TU/SALTAR/COMBA: ¿Tú saltas a la comba?
a) TU/AMAR/TU MADRE ___________________________________________
b) TU/COMPRAR/PANTALON________________________________________
c) EL/REGRESAR/PARQUE__________________________________________
d) YO/LLAMAR/TELEFONO_________________________________________ _
e) NOSOTRAS/BAILAR/FIESTA_______________________________________
f) VOSOTROS/CONTAR/CUENTOS____________________________________
g) ELLOS/PINTAR/CUADROS_________________________________________
- Cincuenta y tres -

27- Busca en la sopa de letras diez verbos terminados
en –ar.
(Caminar, Amar, Asar, Merendar, Saltar, Remar, Cantar, Bailar, Besar, Hablar)
T C A M I N A R S B
A H A B L A R S I E
S M E R E N D A R S
A P A T S C C L E A
R R F R H B L T M R
B A I L A R A A A Z
V R C A N T A R R U
EXPRESIONES QUE INDICAN DOLOR:
A mí me duele A nosotros/nosotras nos duele

A ti te duele A vosotros/vosotras os duele
A él/ella le duele A ellos/ellas les duele
EXPRESIONES QUE INDICAN ESTADO DE ÁNIMO
Yo estoy triste Nosotros/Nosotras estamos alegres

Tú estás enfadado/enfadada Vosotros estáis aburridos
El está contento/ella está contenta Ellos/Ellas están asustados/asustadas
- Cincuenta y cuatro -
TALLAS DE LA ROPA
Pequeña S
Mediana M
Grande L
Super- grande XL
LÉXICO: TIEMPO ATMOSFÉRICO
Identifica en los siguientes dibujos los estados relacionados con el tiempo:
NUBES NIEBLA LLUVIA
NIEVE RELÁMPAGO ROCÍO
VIENTO ARCO IRIS BRUMA
- Cincuenta y cinco -
28.- Señala qué partes del cuerpo pueden dolerle:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- Cincuenta y seis -
29.- Dilo como en el modelo:
mucho/el estómago Me duele mucho el estómago
a) Un poco/ esta mano ____________________________________________
b) Un poco/las piernas_____________________________________________
c) Mucho/la cabeza _______________________________________________
d) Muchísimo/este brazo ___________________________________________
e) Un poco/los ojos _______________________________________________
f) Muchísimo/los oídos ____________________________________________
g) Un poco/el pie _________________________________________________
APRENDE:
Siempre se escribe con mayúscula:
• Al principio de cada oración.

• Después de punto.
• Los nombres propios de personas, países, ciudades, pueblos, los
apellidos...
APRENDE:
Antes de “p” y “b”, se escribe “m” y no “n”
Ejemplos: campo, rambla,...
30.- Completa las siguientes palabras con /p/ o /b/

Cam_ o Com_ ás
Com_ra Cam_aña
Om_ ligo Bom_a
Bam_a Pam_lona
Cam_ io Lám_ara
- Cincuenta y siete -
31. Une con flechas las palabras con el dibujo
correspondiente:
Alegría Tristeza
Miedo Sorpresa
Dolor
- Cincuenta y ocho -
32.- Javi es español y Hanna es ___________, dibújalos y vístelos con
las ropas de sus países.
APRENDE
SONIDO /K/
CA CO KA KO
QUE CU KE KU
QUI KI
33.- Rodea el sonido /k/ en las siguientes palabras:
caballo copa paquete esquimal
conejo cucurucho mosquito kiosco
kilo cuervo queso cometa
periquito raqueta careta máquina
banco comba escudo cuchillo
cabra carro cocodrilo cuenta
- Cincuenta y nueve-
ASPECTOS CULTURALES
En el mundo hay muchas formas de vestir, depende del país y la región en

la que vivas. Consulta un mapa:
¿SABÍAS QUE....
En las zonas calurosas (por ejemplo, Andalucía), es típico dormir la siesta,

es decir, descansar una hora o dos después de la comida, debido a que la
combinación de alimentos con el fuerte calor, agota físicamente y te dificulta la
realización de actividades. De ahí el tópico de que todos los andaluces son
gandules.
34. Actividades en grupo:
- Realiza con tus compañeros y compañeras, en grupos de 4 ó 5, un mural

con la ropa que utilizamos en las distintas estaciones o con ropa que visten las
personas de las diferentes culturas.
- Investiga cómo influye el clima en la forma de vestir
- Busca algunas peculiaridades referentes al clima de otros países
- Sesenta -
Unidad 4
- Sesenta y una -
UNIDAD 4. COMER PARA ESTAR SANO
... EN EL RESTAURANTE
- Sesenta y dos -
- Sesenta y tres-
1. Preguntas .
a) ¿A dónde van Hanna y Javier a comer?
b) ¿Qué le piden al camarero?
c) ¿Qué pide Javier al camarero?
d) ¿Qué pide Hanna al camarero?
e) ¿Qué prefiere Hanna?
f) ¿Qué les recomienda el camarero?
g) ¿Qué toman de primero?
h) ¿Qué toman de segundo?
i) ¿Qué toman de postre?
j) ¿Qué piden para beber?
k) ¿Cómo es la comida de los restaurantes de tu país?
l) ¿Qué comida te gusta más a ti?
m) ¿Qué te gustaría pedir en un restaurante?
-Sesenta y cuatro -
APRENDE
Verbos en –er
Presente de indicativo
Aprender APRENDER LEER

Beber
Comprender Yo aprendo Leo
Correr Tu aprendes Lees
Esconder El/Ella aprende Lee
Comer Nosotros/as aprendemos Leemos
Leer Vosotros/as aprendéis Leéis
Ver Ellos/Ellas aprenden Leen
Vender
2. Conjuga los verbos restantes:
3. Formula una pregunta
Ejemplo: Miguel bebe vino. ¿Qué bebe Miguel?
a) Hanna aprende español. ______________________________
b) Los niños corren por la pista___________________________
c) Javier bebe agua ____________________________________
d) Fátima come un bocadillo _____________________________
e)Adela no comprende nada ______________________________

- Sesenta y cinco -
4. Busca los verbos acabados en –er ayudándote en las

definiciones.
C O M E R S O P T U
O A B C B R T V E X
S T E N E R Z B M R
E O I U B R S V E T
R Z C V E N D E R T
A C O R R E R B X I
C O M P R E N D E R
a) Tomar alimentos.
b) Hacer una labor con una aguja.
c) Tomar un líquido.
d) Poseer algo.
e) Sentir miedo por algo o por alguien.
f) Cambiar o ceder algo propio a cambio de un precio convenido.
g) Tener idea clara de algo, saber su significado.
h) Andar rápidamente.
5. Relaciona los verbos de la columna A con los

sustantivos de la columna B
A B
Comer Zumo
Beber Ropa
Vender Lección
Comprender Pan
Aprender Hambre
Tener Fantasmas
Temer Español
- Sesenta y seis -
6. Construye frases con los verbos y sustantivos del

ejercicio anterior según el ejemplo.
Ejemplo: Como pan todos los días
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Ordena las letras y forma los verbos de la segunda

conjugación.
ERBEB ________ VNEDRE _______
RRECRO _______ MOCPERDERN __________
8. Familias de palabras.
Coloca los alimentos que aparecen en la lista en el lugar que les

corresponda:
Plátano, almendra, lechuga, arroz, garbanzos, calamar, ajo, jamón, tomillo,

acelga, leche, zumo, coliflor, zanahoria, macarrones, almejas, cordero,
cerdo, melón, lenguado, uva, perejil, melocotón, pollo, conejo, nuez,
espagueti, merluza, choto, perdiz.
VERDURAS CARNES FRUTAS PESCADOS Y MARISCOS FIAMBRES
BEBIDAS PASTAS LEGUMBRES FRUTOS

SECOS
- Sesenta y siete -
9. Ordena este menú.
Chuletas de cordero Besugo a la sal

Melón Sopa
Arroz Pescado frito
Ensalada Entremeses
Flan Natillas
Macarrones con salsa Souflé
Lenguado a la plancha Pan de calatrava
Cocido madrileño
Casa Sevilla
Menú
Primero __________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
Segundo _________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Postre____________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__
Precio: 12 Euros
- Sesenta y ocho -
10. Familias de palabras: alimentos. Indica si estas frases

son verdadero o falso
Verdadero Falso
1. El pescado es una fiesta
2. La manzana es una fruta
3. El tomate es pescado
4. La lechuga es verdura
5. El pollo es verdura
6. La zanahoria es vegetal
7. El besugo es fruta
8. La piña es carne
9. El melón es fruta
10. El pepino es vegetal
11. El chicle es pescado
12. El pollo es una chuchería
13. El tenedor es una fruta
14. La sardina es carne
15. La merluza es fruta
11. Relaciona cada columna
Agua una botella
Leche una barra
Pan un litro de
Queso un trozo de
Huevos una lata
Anchoas media docena
Tomates un kilo
- Sesenta y nueve -
12. Piensa en alimentos que tomes habitualmente y

escríbelos en el recuadro:
Desayuno
Comida (Almuerzo)
Merienda
Cena
- Setenta -
13. Mis alimentos preferidos son ... Dibujo y escribo:

De_ _ yuno
1º primero
1º___________________________________________________________
Co_ _ da
2º segundo
2º___________________________________________________________
Meri_ _ _ _
3º tercero
3º___________________________________________________________
Ce_ a
4º cuarto
4º___________________________________________________________
- Setenta y una-
Texto. Preparamos una merienda
“Hanna y Javier convencen al papá de Javier”
Aprovechando que la mamá de Javi ha ido de compras, Hanna y Javi han

convencido a papá para hacer una macedonia de frutas. ¡Qué contentos
están!.
Los ingredientes de la macedonia son:
- Melocotón
- Naranja
- Plátano
- Piña
- Azúcar
- Agua
14. Copia los ingredientes de la macedonia:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
15. Buscamos ingredientes:
Pelota Regla Bolso
Jarrón Naranja Piña
Melocotón Plátano Cuchara
Ingredientes de la macedonia:
Sí son No son
__________ ___________
__________ ___________
__________ ___________
__________ ___________
- Setenta y dos -
¿Cómo se hace la macedonia?
1º. - Hay que lavar la fruta
2º.- Hay que pelar la fruta
3º.- Hay que cortar la fruta en trozos
4º.- Se añade azúcar
5º.- Se mezcla todo bien
¡Mmmmm! ¡Qué rico!
16. ¡Manos a la obra! Ahora escribe tú una receta:
Ingredientes:
Preparación
1º.
2º.
3º
4º.
5º.
- Setenta y tres –
17. Ahora escribe tú la lista de las cosas que necesitamos

para la comida.
________________ __________________
________________ __________________
________________ __________________
APRENDE
Poco Tengo poca hambre.

Mucho/Muy Es muy temprano. Hace mucho frío
Tan Es tan mayor como Ana.
Bastante Hay bastante comida.
Cuanto No compro más plátanos.
Nada No tengo nada que decir.
18. Completa las frases con “mucho” o “muy”
1. El tiempo es ...... bueno

2. En mi país hace ....... frío en invierno
3. Hoy hace una mañana .... desagradable
4. Quiero comer.......
5. La leche está ..... caliente
19. Completa con muy, mucho (a), (o), (as), (os) o poco (a),
(o), (as), (os)
1. María trabaja.... horas al día.
2. Luis estudia...... días en la biblioteca.
3. Si comes ...... fruta y .... grasa, tendrás buena salud.
4. Me duele...... el estómago. He comido .....
5. La paella me gusta ......, me gustan más las migas.
6. Es una chica...... guapa.
7. La leche me gusta .....
8. Tengo ........ tomates maduros en la nevera.
9. No me gusta ..... el vino tinto.
- Setenta y cuatro -
LEE:
Todas las mañanas, Javi y Hanna se levantan muy pronto, a las 7 de la
mañana, para ir al instituto. Se lavan, se visten y desayunan. Javi toma dos tostadas
de mantequilla y mermelada y un vaso de leche con cola -cao. Hanna un té y un bollo.
A las 8 llegan a clase. Y esperan a que sean las 12, ansiosos, porque es la hora
del recreo y tienen mucha hambre. En el recreo los dos toman un bocadillo, el de Javi
es de sobrasada y el de Hanna de queso.
Cuando Javi llega a casa, le pregunta a su madre qué hay de comer.
Su madre le dice que hay lentejas. “Qué bien”- contesta Javi porque le gustan mucho.
A Hanna lo que más le gusta es el cous-cous, pero también ha conocido otras
comidas españolas y le encantan.
20. Contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿A qué hora te levantas? ¿Y en vacaciones?

b) ¿Cuándo desayunas? ¿Qué desayunas?
c) ¿A qué hora comes?
d) ¿Qué comida te gusta más?
e) ¿Qué haces después de comer? ¿Y en vacaciones?
f) ¿Qué haces por la tarde?
g) ¿Qué meriendas?
h) ¿Cuándo cenas?
i) ¿Qué haces después de cenar?
j) ¿A qué hora te acuestas?
k) ¿Cuánto tiempo ves la televisión?
l) ¿Cuánto tiempo dedicas a estudiar?
APRENDE ¿Qué hora es?
12 12 12
9 3 9 3 9 3
6 6 6
Las....en punto Las.......y...... Las..... menos.....
12 12 12
9 3 9 3 9 3
6 6 6
Es la 1 en punto Son las dos y media Son las tres menos cuarto
- Setenta y cinco -
LEE:
Una hora tiene sesenta minutos y un minuto tiene sesenta segundos.

Un día tiene veinticuatro horas. Las partes del días son: la mañana, la tarde y la
noche. Una semana tiene siete días. Los días de la semana son: lunes, martes,
miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. Un mes tiene cuatro semanas y
un año tiene doce meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio,
agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. El año tiene cuatro
estaciones y 365 días. Si un año tiene 366 días es una año bisiesto.
21. Con ayuda de tu profesor, relaciona los meses del año

con las fiestas más conocidas:
Día del trabajo Enero
Navidad Febrero
Día de los enamorados Marzo
Nochevieja Abril
Día de reyes Mayo
Ramadán Junio
Fiesta del cordero Julio
Día de la madre Agosto
Día del padre Septiembre
Semana Santa Octubre
Día de la Mujer Noviembre
Noche de San Juan Diciembre
- Setenta y seis -
22. Relaciona ahora cada mes con las fiestas más

importantes de tu país
23. Contesta las preguntas de acuerdo con las fechas

marcadas en el calendario.
Ejemplo:
1 Enero 2002
Lunes
- ¿Qué día es hoy? Hoy es día uno de enero de 2002

- ¿Qué día de la semana es hoy? Hoy es lunes
- ¿Qué celebramos hoy? Hoy es el Día de Año Nuevo
15 Febrero 2002
Jueves
- ¿Qué día es hoy? ____________________

- ¿Qué día de la semana es hoy?_______________
31 Diciembre
2002
Viernes
- ¿Qué día es hoy? ____________________

- ¿Qué celebramos hoy?______________________
15 Agosto 2002
Miércoles
- ¿Qué día es hoy? ____________________

- Setenta y siete -
24. Contesta estas preguntas.
a) ¿Cuándo comes tú?
b) ¿A qué hora desayunas?
c) ¿Qué hora es ahora?
d) ¿Desde qué hora hasta qué hora tienes clase?
e) ¿Qué días no hay clases?
APRENDE
ADJETIVOS QUE EXPRESAN CUALIDADES DE ALIMENTOS
MADURO ROJAS DULCE DUROS CRUDA

FRESCA SALADO ÁCIDO BLANDOS CALIENTE
VERDES AMARILLOS FRÍO AGRIO HECHA
25. Completa con el adjetivo adecuado.
1. ¿Cómo quiere los plátanos? Los quiero maduros.
2.¿Cómo quiere los melocotones?....................................................
3. ¿Cómo quiere los tomates?...........................................................
4. ¿Cómo quiere las naranjas?...........................................................
5. ¿Cómo quiere las ciruelas?...........................................................
6. ¿Cómo quiere las lechugas?.........................................................
7. ¿Cómo quiere la carne ?................................................................
8. ¿Cómo quiere el pescado?............................................................
9. ¿Cómo te gusta la leche?..............................................................
10. ¿Cómo es el sabor de las almendras?............................................

- Setenta y ocho -
APRENDE
LOS ALIMENTOS
¿Sabías que los alimentos se pueden clasificar en cuatro grupos?
Para que la dieta sea completa y equilibrada se debe comer

todos los días de los 4 grupos:
• Los alimentos del grupo 1 aportan proteínas, vitaminas y calcio.

Son la leche y sus derivados (queso, yogur,...).
• Los alimentos del grupo 2 aportan proteínas. Son la carne,

pescado, legumbres y huevos.
• Los alimentos del grupo 3 aportan hidratos de carbono. Son el pan,

el arroz, la pasta y los dulces
• Los alimentos del grupo 4 aportan vitaminas y fibra. Son las frutas
y las verduras.
26.Adivina adivinanza. Relaciona las columnas:

a. Es una fruta alargada de color amarillo. Tomate
b. Es un alimento rojo pequeño con semillas, Plátano

que se planta en el campo (invernaderos).
c. Tiene forma alargada, es suave y vive en el mar. Carne
d. Se saca de los animales. Pescado
e. Es un líquido blanquillo que lo Hamburguesa

dan algunos animales.
f. Es un alimento redondo hecho de carne, Leche

perejil, huevo, pan rallado y viene de América.
g. Pequeño, blanquillo, casi alargado y lo Azúcar

comen mucho los asiáticos.
h. Es algo muy dulce que se echa a muchas Frutas

comidas como a la leche.
i. Si las exprimes tendrás un rico zumo. Arroz

-Setenta y nueve –
APRENDE
1. PEDIR UNA COSA Por favor, quiero......

Por favor, quería.....
2. PEDIR EL PRECIO ¿Cuánto cuesta(n)?

¿Cuánto vale(n)?
27.Dispones de 30 Euros y puedes comprar productos hasta

que se te acabe el dinero. ¿Qué comprarías?.
Tomates 1 euro/Kilo Lentejas 0´36 euro/kilo
Naranjas 0´60 euro/kilo Macarrones 0´42 euro/kilo
Patatas 0´30 euro/kilo Mortadela 4´91 euro/kilo
Plátanos 0´90 euro/kilo Galletas 0´90 euro/caja
Lechugas 0´54 euro/kilo Aceite 2´76 euro/litro
Leche 0´72 euro/litro Carne de vaca 10 euro/kilo
Arroz 0´48 euro/kilo Zumo de naranja 0´66 euro/litro
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
- Ochenta -
28. Prepara una comida típica o un postre:
Receta para.............................................................................................
Ingredientes que necesitamos:
- ...........................................................................................................
- ...........................................................................................................
- ...........................................................................................................
- ...........................................................................................................
- ...........................................................................................................
- ...........................................................................................................
Instrucciones:
1. .............................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
29. Trae las etiquetas de casa de distintos alimentos para

comprobar la fecha de envasado y de caducidad.
- Ochenta y una -
30. Relaciona:
Cabeza Dolor de muela
Muela Jaqueca
Fiebre, dolor de garganta,... Faringitis
Garganta Dolor de Barriga.
Nariz roja, estornudos,... Gripe
Oído Resfriado.
Tobillo Otitis
Barriga Esguince
APRENDE
ENFERMEDADES MÁS COMUNES
- SALMONELOSIS: Esta enfermedad se contrae por consumir

alimentos contaminados con bacterias. Por eso es fundamental
extremar la higiene en la preparación y manipulación de alimentos,
sobre todo en verano cuando las bacterias proliferan con facilidad.
El tratamiento habitual se realiza con antibióticos.
- RESFRIADO: Se manifiesta con un destemple general del cuerpo,

provocado por un enfriamiento o catarro. Sus síntomas son ojos
llorosos, nariz taponada, dolor de garganta con tos, mucosidad,
etc... El tratamiento se realiza con medicamentos y reposo.
- EPIDEMIAS: Enfermedad que por alguna temporada aflige a un

pueblo o comarca, transmitiéndose simultáneamente a gran
número de personas.
- Ochenta y dos -
31.Escribe los nombres de los utensilios de comer:
--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---
1 2 3
--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---
4 5
Usa los números de arriba y escribe el nombre de una bebida que desayuna
mucha gente:
--- --- --- --- ---
- Ochenta y tres-
APRENDE
LOS ORDINALES.
1º Primero
2º Segundo
3º Tercero
4º Cuarto
5º Quinto
6º Sexto
7º Séptimo
8º Octavo
9º Noveno
10º Décimo
11º Undécimo
12ºDuodécimo
13º Decimotercero
14º Décimo cuarto
15º Décimo quinto
20º Vigésimo
21º Vigésimoprimero
30º Trigésimo
40º Cuadragésimo
50º Quincuagésimo
60º Sexagésimo
70º Septuagésimo
80º Octogésimo
90º Nonagésimo
100º Centésimo
1000º Milésimo
Antepenúltimo
Penúltimo
Último
- Ochenta y cuatro -
Grupo de trabajo Educación Intercultural
APRENDE
Antes de p y b siempre se escribe m. Ejemplo: Campo, cambiar,..
32. Completa las siguientes palabras:
Bo__ba Cu__bre
Ba__bú Co__prar
Ro__bo Lu__bre
Lá__para Bo__billa
Li__piar Conte__plar
La H es una letra que no se pronuncia. Ejemplo: “humo” [umo]
Regla: Siempre se escriben con “h”, aunque no se pronuncia, las

palabras que empiezan por “ue” y por “ie”
Pronuncia las siguientes palabras: Hueso
Hierba
Huevo Hielo
También hay otras palabras que se escriben con “h”. Por ejemplo:
Harina Humo Hola
Hongo Hogar Hermano
APRENDE
Las palabras se dividen en sílabas y las sílabas en letras.
Si una palabra tiene una sílaba, se llama MONOSÍLABA.

Si tiene dos sílabas, se llama BISÍLABA.
Si tiene tres sílabas, se llama TRISÍLABA.
Si tiene cuatro o más sílabas, se llaman POLISÍLABAS.
- Ochenta y cinco -
33. Separa estas palabras en sílabas y sitúalas en la

columna que le corresponda:
Pan, melón, carne, pescado, fresas, tos, melocotón, leche,

kiwi, chocolate, tenedor, azúcar, zumo, café, cordero,
hamburguesa, pollo, tostada, pescado, caramelos, cuchara,
ciruela, mantequilla, yogur, queso, arroz, pez, bizcocho, sal,
verde, dulce, salmonelosis, gripe, intoxicación, asado, resfriado,
lentejas, col, pe e ra, arroz, cuchillo, cansancio, salud,
enfermedad, plátano, cocido, naranja, agrio, maduro,
MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABA POLISÍLABAS
- Ochenta y seis -
APRENDE
ASPECTOS CULTURALES
¿Sabías que.... en los distintos países hay costumbres diferentes en

la alimentación? Por ejemplo, en los países árabes no se toma
cerdo, en las países asiáticos no se toma la carne de vaca, en
algunos países centroafricanos se comen gusanos,....
34. A Hanna le gusta mucho los alimentos españoles y los

marroquíes, pero no los distingue de los de otras
nacionalidades. ¿Sabías decir cuáles pertenecen a la comida
española, a la marroquí, y a otras?
Cocido madrileño:
Cous-cous:
Fabada asturiana:
Harira:
Salmorejo:
Shakshuka:
Paella valenciana:
Schubakia:
Guakamole
Chile:
Panetone:
Sopa de aleta de tiburón:
Migas:
- Ochenta y siete -
APRENDE
RECETAS DE COCINA:
TORTILLA GAZPACHO CHURRASCO
INGREDIENTES: INGREDIENTES: INGREDIENTES:
Patatas Tomates Carne

Huevos Cebolla Aceite
Cebolla Pimiento Sal
Aceite Pepino
Sal Ajo
Pan
Aceite
Vinagre
Sal
35. Ahora decide con tu compañero qué plato hacer y

porqué.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
- Ochenta y ocho -
36. Aquí tienes los ingredientes para la preparación de un plato

típico español. Si sabes de qué plato se trata, escribe cómo se
elabora y sino elabora tú una receta.
200 grs de arroz 1 pimiento verde

250 grs de calamares 1 tomate
250 grm de rape 1 diente de ajo
250 grm de emperador Sal
6 gambas Aceite
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
APRENDE
CONSEJOS SALUDABLES.
- Duerme todos los días de ocho horas en adelante. Te sentirás muy bien.
- Haz deporte. Te pondrás en forma.
- Come frutas y verduras. Tienen muchas vitaminas.
- Lávate los dientes después de cada comida.
- Hay que lavarse las manos antes y después de cada comida.
- Bebe bastante agua, sobre todo en verano , pero asegúrate que es potable.
- Huye de la rutina y el aburrimiento buscando algún hobby.
- Ríete todo lo que puedas, te sentirás más a gusto contigo mismo/a y con los
que te rodean.
- Cuida tu aspecto físico y no te descuides.
- Ochenta y nueve –
37. Indica algunas costumbres en relación a lo dicho con

respecto a tu país.
APRENDE
CONSEJOS DE ALIMENTACIÓN:
Para estar sanos y bien alimentados debemos comer de todos estos

alimentos:
VERDURAS HUEVOS
FRUTA PRODUCTOS LÁCTEOS
CARNE CEREALES
PESCADO LEGUMBRES
- Noventa -
38. Escribe el nombre de los alimentos que más te gusten.
---------------------- ---------------------- ----------------------
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---------------------- ---------------------- ----------------------
---------------------- ---------------------- ----------------------
---------------------- ---------------------- ----------------------
---------------------- ---------------------- ----------------------
APRENDE
Cuando estamos bien alimentados crecemos y estamos fuertes, alegres,

tenemos ganas de jugar y de trabajar.
Las chucherías nos gustan mucho pero no nos alimentan, nos

quitan las ganas de comer y nos estropean los dientes.
- Noventa y una -
EVALUACION UNIDADES 3 Y 4
1. Añade las vocales necesarias y escribe nombres de prendas de

vestir.
C_ m_ s _n V_qu_r_s Br_g_s
Ch_ qu_ t _ P_nt_l_n_s C_m_s_t_
F_ld_ V_st_d_ Tr_j_
M_d_ _s C_z_d_r_ C_m_s_
2. Completa la tabla con pronombres posesivos
(Yo) El chándal es _________ (Nosotros) Los calcetines son ___________
(Tú) El coche es ___________ (Vosotros) Las bufandas son ___________
(El/Ella) La falda es __________ (Ellos) Los zapatos son_______________
3. Pon un adjetivo calificativo en cada palabra
Cielo.......................................... ibros ................................................
Camisa ..................................... Vestido ..............................................
Traje ......................................... Bufanda .............................................
Zapatos ..................................... Botas .................................................
Corbata ...................................... Bañador .............................................
Camiseta .................................... Bermuda ...........................................
-Noventa y dos-
4. Relaciona
Me gusta Las faldas cortas
Los vertidos largos
Me gustan Las corbatas de lunares
El vestido de cuadros
No me gustan El pantalón estrecho
La bufanda lisa
No me gusta El pijama naranja
El jersey de rombos
5. Dibuja cada una de estas prendas de vestir y dí qué partes del

cuerpo abrigan cada una de ellas:
Pantalón Zapatos
Jersey Gorro
Bufanda Guantes
Abrigo
Calcetines
-Noventa y tres-
6. Agrupa estos alimentos y bebidas.

Cerdo, uvas, cerveza, tomate, plátano, melocotones, pepino, manzana, agua, cordero,
jamón apio, lenguado, zumo, sardina, judías, boquerón, sandía, melón, ternera, pollo,
atún, pavo, lechuga, zanahoria.
Carne Pescado Fruta Verdura Bebidas
7. Qué he aprendido
SI NO
Sé escribir una receta
He puesto el nombre de la receta
Sé diferenciar los alimentos
Sé.....
Conozco.....
8. Completa las frases con muy, mucho, mucha, muchos o muchas
a. Me gustan ............ los calamares
b. Tiene ......... garbanzos este cocido
c. Las manzanas están ........ maduras
d. Tiene ........ sal esta tortilla
e. Mmmmmmm, está ....... rico
f. Hay ...... fideos en esta sopa
g. Me gustan ....... las galletas
-Noventa y cuatro -
9. Escribe los ingredientes de un plato que conozcas o que sepas como se

prepara. No indiques cuál es. Muestra lo que has escrito para ver si tus
compañeros y compañeras lo conocen.
10. Separa en sílabas y clasifica las palabras:
Cabeza, mano, oreja, barriga, pelo, espalda, ojo, pecho.

Falda, abrigo, traje, pijama, camisa, camisón, gafas.
Tos, gripe, salmonelosis, varicela, paludismo.
Pan, cuchara, cuchillo, plato, tomate, servilleta, carne.
MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS
-Noventa y cinco-
UNIDAD 5
Casa: vivienda, lugar en que

habita una persona o familia
- Noventa y seis-
1. Observa:
Este es un edificio moderno. Aquellos pisos están en construcción.
La casa blanca es muy vieja. Esto es un duplex adosado.
Este edificio está deteriorado. El chalet grande es nuevo.
2. Verdadero o falso:
Verdadero Falso
- Hay una moto delante de la casa vieja.
- El edificio moderno tiene cinco plantas.
- Las ventanas del duplex no tienen reja.
- El coche está a la izquierda del chalet.
- Hay árboles al lado del edificio deteriorado.

- Noventa y siete -
3. Escucha y lee el siguiente texto:
(Naima está en su casa, Javier y Anuca vienen a visitarla).
- Naima: ¡Hola!, ¿qué tal?. Bienvenidos a mi nuevo piso.

- Javier: ¡Qué grande!
- Anuca: ¡Qué bonito!
- Naima: Mirad, éste es el salón. Entra mucha luz por la terraza.
- Javier: ¡Me encanta!. ¡Qué tele tan grande!
- Anuca: Naima, por favor ¿dónde está el aseo?
- Naima: Al final del pasillo a la derecha.
- Javier: ¿A dónde da esta puerta?
- Naima: Esto es la cochera. Mira te voy a enseñar mi coche.
- Javier: Está un poco viejo, ¿no?
- Naima: Si, pero pronto lo cambiaré.
- Anuca: ¿Dónde estáis?
- Naima: Aquí en la cochera. Mirad, aquí están los dos dormitorios y en
medio hay un cuarto de baño.
- Anuca: ¡Qué casa más chula!
- Naima: Seguidme, vamos a la cocina y nos tomamos un refresco.
a) ¿De quién es el piso?
b) ¿Quiénes son los amigos de Naima?
c) ¿Qué es lo que más le gusta a Javier del salón?
d) ¿Dónde está el aseo?
e) ¿Cómo es el coche?
f) ¿Qué hay en medio de los dormitorios?
g) ¿Qué le parece a Anuca la casa?
h) ¿Qué van a hacer en la cocina?
i) ¿Tiene terraza la casa?
j) ¿Cuántas habitaciones hay en la casa?
-Noventa y ocho –
Observa el plano de la casa de Naima:
Completa las siguientes frases con hay + sustantivo:

Ejemplo:- En el salón hay una televisión.
- En la cocina____________________________________________
- En la cochera __________________________________________
- En el salón ____________________________________________
- En el cuarto de baño ____________________________________
- En el dormitorio ________________________________________
- En el lavadero _________________________________________
- Noventa y nueve -
APRENDE
DEMOSTRATIVOS PRÓXIMO CERCA LEJOS

MASCULINO ESTE ESE AQUEL
FEMENINO ESTA ESA AQUELLA
NEUTRO ESTO ESO AQUELLO
ADVERBIOS DE
LUGAR AQUÍ AHÍ ALLÍ
5. Ejercicios:
a) Completa las siguientes frases:
Ejemplo: Esta es la cocina de mi casa.
- Est___ televisión es nueva.

- Es__ dormitorio es muy amplio.
- Aque____ terraza tiene mucha luz.
- Est____ coche es muy viejo.
- Aque___ sofá es cómodo.
- Es____ lavadora está rota.
b) Completa las siguientes frases con las palabras del cuadro:
Mesa lámpara lavadora alfombra silla bañera
- Esa____________ está a la derecha del sofá.

- Encima de la ___________ hay un florero.
- El dormitorio no tiene _____________.
- Aquella __________ está al lado de la pila.
- El aseo no tiene ____________.
- Hay una ___________en la mesa del dormitorio.
c) Escribe en plural las frases del ejercicio anterior:
Ejemplo: Esas lámparas están a la derecha del sofá.
- Cien -
LA CASA...
La casa desde la más humilde hasta la más sofisticada es siempre un refugio

seguro y el centro de la vida familiar.
Las características de una vivienda dependen del clima, de los materiales

disponibles, del terreno y de los recursos económicos.
Los materiales más utilizados son entre otros: ladrillos, madera, piedra,
hormigón y adobe.
EN EUROPA
En Europa hay muchos castillos construidos como fortaleza o para residencia de

familias reales y nobles.
En Finlandia algunas casas son de ladrillo, con paredes interiores forradas de

madera y algunas cuentan con una sauna para tomar baños de vapor.
- Ciento una-
En Polonia las casas suelen ser de madera y están pintadas con colores
llamativos: azul, amarillo, verde y rojo.
En Rusia se retiran las sábanas por la mañana y las guardan durante el día para
hacer la cama de noche. Viven en grandes edificios y su clima es muy frío.
En Grecia algunas casas son de piedra y de una sola planta. Detrás de la

vivienda tienen un patio con flores: rosales, jazmines, árboles frutales (limonero
y mandarina) y una gran parra que protege del sol en verano al patio.
- Ciento dos -
EN ÁFRICA
En Marruecos las habitaciones están alrededor de un patio con azulejos que

decoran las paredes y el suelo. A través de los arcos que hay en éste se va a
las habitaciones situadas en varios pisos. Las casas suelen estar pintadas de
blanco, en calles estrechas y angostos callejones. Construidas algunas desde los
tiempos de los romanos.
En Bostwana la familia suele vivir en grupo en casas hechas con tierra y

estiércol de vaca seco, con tejados de paja. Como no hay electricidad se
alumbran con lámparas de parafina.
En Tanzania las comunidades viven en chozas llamadas “enyang” (que significa

granja). Estas se colocan en círculo para guardar en su interior animales (vacas,
cabras, ovejas y burros). Están hechas con troncos de madera, cubiertas con
estiércol seco de vaca y el tejado de paja.
- Ciento tres -
En Ghana muchas casas son de cemento y los tejados de zinc .
EN ASIA
En Japón la casa tradicional se concentra en un espacio rectangular continuo,

dividido por paneles móviles de papel de arroz que dan una apariencia
laberíntica y el suelo de “tatamis” fabricados con paja de arroz. El edificio se
construye en madera y se cubre con tejas y se añade al conjunto un pequeño
jardín.
En China la casa es de ladrillo cubierta de tejas, las habitaciones están situadas

alrededor de un patio y las familias suelen compartir el cuarto de baño con
otras familias.
En Mongolia en Tsalu la vivienda es una enorme tienda circular llamada “ger”.

Se construyeron hace cientos de años para facilitar la vida nómada. Son
sencillas de desmontar y de transportar. El armazón es de madera y se cubre
con una espesa capa de fieltro para aislar la vivienda. Por fuera es de lona
blanca tensada con cuerdas trenzadas hechas con el pelo de la cola de los
caballos. En el techo tiene un hueco para la chimenea y para que entre la luz.
- Ciento cuatro -
EN AMERICA
En Argentina algunas casas de los ranchos tienen son de ladrillo con el techo de
uralita. Son muy grandes, cuentan con ocho habitaciones que incluyen tres
cuartos de baño. Alrededor hay animales salvajes como nutrias, armadillos,
zorros, liebres, mofetas y venados.
En Brasil algunas casas de la selva están construidas con ladrillo y adobe. El

techo es de madera, tienen pocas habitaciones y duermen en hamacas
colgadas del techo.
En México a las afueras de Cancún algunas familias construyen su casas con

sus manos y en varios años. Las paredes son de cemento y el techo es de
chapas metálicas. Suele ser una gran habitación con zonas para cocinar, comer
y dormir.
En Canadá en un pueblecito llamado Iqaluit las casas son de madera con más
de un piso. Están construidas sobre pilares altos para que las fuertes nevadas
invernales no tapen la puerta.
- Ciento cinco –
6. Contesta:
a) ¿Cuáles son los materiales utilizados en la construcción de las casas?
b) ¿Cuántos continentes se citan en el texto?
c) Busca los sinónimos (palabras que significan lo mismo) de la palabra casa en

el texto:
d) De todos los tipos de vivienda ¿cuál es la que tiene tres cuartos de baño?
e) ¿Cuál fue la función primitiva de los castillos en Europa?
f) ¿Cómo son las viviendas en Grecia?
g) ¿Qué caracteriza a los patios de las casas de Marruecos?
h) ¿Cómo se llaman las viviendas colocadas en círculo y en cuyo interior se

guardan los animales?
i) ¿Por qué se construyen las viviendas en Mongolia con lona?
j) ¿De dónde son las casas en las que se utiliza como materia prima el arroz?
k) ¿En qué país varias familias comparten el cuarto de baño en las casas?
l) ¿Dónde podemos encontrar una casa que tenga sauna?
m) ¿En qué país se pintan las fachadas de las casas con colores llamativos?
- Ciento seis -
n) ¿ Cómo se alumbran las casas en Botswana?
ñ) ¿De qué están hechos los tejados en Ghana?
o) ¿ Dónde duermen los brasileños?
p) ¿ Cuántas habitaciones tiene la casa de Cancún?
q) ¿ Por qué tienen pilares las casas en Canadá?
r) ¿Cuál es la casa que más te ha gustado del texto anterior? ¿por qué?
s) ¿ Cómo son la casas de tu país?
APRENDE
VIVIR SUBIR DORMIR
YO
TÚ
ÉL/ELLA
NOSOTROS/AS
VOSOTROS/AS
ELLOS/AS
a) Completa las siguientes frases:
- Yo (vivir) ______________ cerca del Ayuntamiento.
- Nosotros (subir) __________ las escaleras del colegio.
- Ellos (dormir) ___________ en la habitación grande.
- Tú (subir) ___________ al autobús todos los días.
- Ella (vivir) ____________ al lado de la casa de Mohamed.
-Ciento siete -
b) Relaciona las tres columnas del siguiente ejercicio:
Tú vivimos de noche.
Yo subo con sus padres.
Nosotras duermes en el ascensor.
Él vive en la casa verde.
Vosotros dormís con la luz apagada.
Ellos suben andando al colegio.
c) Del ejercicio anterior transforma las frases del singular al plural

y del plural al singular:
Ejemplo: Vosotros dormís con las luces apagadas.
- Ciento ocho -
PREPOSICIONES:
Las preposiciones son:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, sobre, tras, pro, durante, excepto/salvo y mediante.
a) Completa con estas preposiciones las siguientes frases:
DESDE SOBRE ENTRE PARA EN HASTA CONTRA BAJO
- __________ la ventana de mi dormitorio veo toda la ciudad.
- En la cocina hay un frutero __________ la mesa.
- La televisión está _______ el salón.
- Desde el suelo ________ el techo hay más de dos metros.
- _________ la cama y el armario hay una mesa de estudio.
- El coche se estrelló ____________ la fachada.
- __________ ir a mi casa gira a la derecha.
- __________ la cama hay una alfombra.
b) Señala en el texto “Sabías qué...” las preposiciones y escríbelas

a continuación:
7. Observa el plano de la casa de Naima y señala los adverbios y

preposiciones que encuentres en este texto:
Naima tiene una casa nueva:
Su casa está en el campo. Delante tiene un jardín muy bonito. Está cerca
del Instituto. Tiene dos dormitorios, un salón, un cuarto de baño, un aseo,
una cocina, un lavadero y una cochera. Según entramos a la derecha está la
puerta de la cochera y a la izquierda está el salón. Enfrente hay un
dormitorio grande que está entre la cocina y el cuarto de baño. Al fondo a la
izquierda está el dormitorio de los padres. Desde la cocina pasamos a un
pequeño lavadero, donde hay una lavadora y una pila. Entre el lavadero y la
cochera hay un aseo con un plato de ducha. Todas las habitaciones dan al
exterior excepto el aseo.
- Ciento nueve -
8. Observa:
de + el = del
a + el = al
Pero: a la, a las, a los, de la, de las, de los.
Completa con la forma adecuada:
a) Las casas ____ _____ ciudad. b) El jardín ____ ____ casa.
c) Mis amigos van ____ supermercado. d) Son las sillas _____ comedor.
e) Es la casa ___ Naima. f) La ventana ___ ___habitación.
g) La lámpara ___ ___ cocina. h) La cochera ___ ___ casa.
APRENDE
Uso de la /r/ y /rr/:
Se escribe rr representando el sonido vibrante fuerte solamente cuando éste va

entre vocales: arrancar, arremeter, arroz, herramienta, carrera y perro.
Se escribe r para representar el sonido vibrante suave sea cual sea su situación.
Este sonido nunca aparece a principio de palabra: caracol, cariño, brazo,
garabato, sirena y prado.
Se escribe r para representar el sonido vibrante fuerte a principio de palabra y

detrás de /s/, /n/ y /l/: rosa, reloj, río, risa, ruta y rumba.
Escribe encima de r o rr la letra f ( de fuerte) o s (de suave), según sea

el caso:
a) El ratón corrió a meterse dentro del armario.
b) El ladrón corría por el jardín que está al lado de la carretera.
c) ¡Qué rabia! y ¡qué horror!.
d) El carro de fruta está cerca de la regadera.
e) Carlos Ramírez es un corredor de fondo.
f) Alrededor de la enredadera crecen malas hierbas.
- Ciento diez -
9. Actividades de expresión oral (Juegos):
* La frase más larga:
El profesor comienza con la siguiente frase: “En mi casa hay una lavadora...”.
Cada alumno repetirá la frase anterior añadiendo un nuevo objeto de la casa.
* Palabras encadenadas:
Un alumno/a comenzará el juego con una palabra relacionada con la casa y

otro compañero/a continuará con la última letra de dicha palabra. Si la palabra
forma parte del vocabulario de la casa tendrá dos puntos y si no uno sólo.
* Pasa la palabra:
La clase se divide en dos equipos: uno lanza una palabra que forma parte del
mobiliario de la casa. El otro equipo le responderá con otra y así sucesivamente
hasta que algún equipo repita una palabra o no diga ninguna en un tiempo
máximo determinado con los cual perderán.
* El juego de las diez preguntas:
Los alumnos/as adivinarán con diez preguntas al profesor qué objeto de la casa
está pensando. Sólo podrá contestar sí o no el profesor.
* El ahorcado:
Un alumno/a pondrá en la pizarra una palabra del vocabulario de la casa

marcando cada letra con una raya. Los compañeros/as dirán letras
sucesivamente hasta acertar la palabra o morir ahorcados sino la aciertan.
- Ciento once -
10. Ortografía:
a) Separa las siguientes palabras por su número de sílabas:
Frigorífico, lavadora, mesa, lámpara, cafetera, plancha, cama, armario, sofá,

tenedor, azúcar, fregadero, pan, sal, block, té.
MONOSÍLABA BISÍLABA TRISÍLABA POLISÍLABA
b) Subraya la sílaba tónica (la más fuerte) de las palabras

anteriores.
c) Fíjate en el siguiente cuadro:
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS
- sofá - azúcar - frigorífico
- televisión - lápiz - lámpara
- detrás - árbol - teléfono
- papel - lavabo - cómoda
- comedor - coche - sábana
- reloj - mesa - música
Responde a las siguientes preguntas:

- ¿ Cuál es la sílaba más fuerte en las palabras agudas?
- ¿Llevan todas tilde? ¿Cuáles llevan tilde?
- ¿En qué letra terminan?
- ¿Cuándo se acentúan las palabras llanas?
- ¿Y las esdrújulas?
- Ciento doce -
APRENDO :
Agudas son las palabras cuya última sílaba se pronuncia con más fuerza.
Llevan tilde ( ´ ) cuando acaban en vocal, “n” o “s”.
Llanas son las palabras cuya penúltima sílaba se pronuncia con más fuerza.
Llevan tilde ( ´ ) las palabras que acaban en consonante diferente de “n” o “s”.
Esdrújulas son las palabras cuya antepenúltima sílaba se pronuncia con más
fuerza. Llevan tilde ( ´ ) todas las palabras.
11. Escribe una redacción sobre cómo es tu casa. Sus

dependencias, qué mobiliario tienen y cómo está
distribuida:
Dibuja un plano de la misma:
- Ciento trece -
12. PASATIEMPOS:
Relaciona los distintos muebles con la acción correspondiente:
- La lámpara Congelar
- La ducha Calentar
- El frigorífico Cocinar
- El lavaplatos Lavar
- El microondas Mirarse
- La cocina Ducharse
- La cama Iluminar
- La bañera Dormir
- La televisión Ver
- La estantería Decorar
- El espejo Bañarse
- El armario Guardar
- Ciento catorce -
-Ciento quince-
- Ciento dieciséis -
UNIDAD 6
Almería
Surges del mar como la Venus griega.

En la falda de un monte reclinada,
semejas odalisca enamorada
que a los delirios de un amor se entrega.
Francisco Villaespesa.
- Ciento diecisiete -
1. Observa este barrio:
2. Verdadero o falso:
Verdadero Falso
- En el dibujo no hay ninguna zapatería.
- El ayuntamiento está en frente de la biblioteca.
- La panadería está cerca del quiosco.
- Los grandes almacenes están a la izquierda de

la zapatería.
- El cine está delante del ayuntamiento.

- Ciento dieciocho -
3. Escucha y lee el siguiente texto:
(Naima, Javier y Anuca visitan la Alcazaba de Almería).
- Naima: ¿Queda mucho para llegar a la parada del puerto?

- Javier: Una vez que pasemos el túnel, verás el puerto pesquero a la
derecha y a continuación el parque donde está nuestra parada.
- Anuca: Bueno ya hemos llegado. ¡Vaya calor! ¿No?
- Naima: Pues en Marruecos hace más calor que aquí.
- Javier: Cruzad que el semáforo se pone en rojo.
- Anuca: Mira que fuente más bonita.
- Javier: La llaman la Fuente de los Peces.
- Naima: ¿Por dónde tenemos que ir?
- Javier: Subimos por la Calle Real hasta la Plaza de la Constitución,
donde está el Ayuntamiento. Detrás está el Barrio de la Almedina,
antiguo barrio árabe próximo a la Alcazaba.
- Anuca: Yo pensaba que la Alcazaba estaba más cerca y además es todo
cuesta arriba. Vamos a descansar y os invitaré a un refresco.
- Naima: La Alcazaba se parece mucho a algunos palacios de Marruecos.
- Javier: Es una fortaleza construida por los árabes en el siglo X.
- Anuca: Me encanta, sobre todo el primer recinto con sus flores y
acequias. Las vistas desde aquí son maravillosas, pero debemos darnos
prisa si queremos visitar la Reserva de Animales Sahariana.
- Javier: Otro día vendremos con más tiempo.
a) ¿Qué van a visitar Naima, Javier y Anuca?
b) ¿Qué medio de transporte utilizan?
c) ¿Quién invita a un refresco? ¿Por qué?
d) ¿Qué hay en la Plaza de la Constitución?
e) ¿Cómo se llama el barrio árabe próximo a la Alcazaba?
f) ¿Qué lugares de la ciudad van a visitar?
g) ¿En qué siglo fue construida la Alcazaba?

- Ciento diecinueve -
5. Observa el dibujo y lee el siguiente texto:
La Alcazaba tiene 1430 m de perímetro amurallado, lo que la convierte

en la segunda construcción árabe mayor de España, después de su vecina la
Alhambra. Debió ser construida en el año 955 y con ella nació la que luego
sería la ciudad de Almería, bajo el reinado de Abderramán III. Este mismo califa
ordenó levantar la mezquita mayor y amurallar el recinto urbano. Siempre fue
utilizada como fortaleza militar, aunque en algunas épocas sirvió también de
sede a reyes musulmanes y alcaides cristianos. Sus 43.000 metros cuadrados
de superficie se reparten entre tres recintos construidos en distintas épocas y
estilos. Su historia de esplendor y abandono va íntimamente unida a la vida y
avatares de la ciudad.
La entrada a la Alcazaba se realiza por unas escalinatas y un gran portón

separado de la muralla para facilitar su defensa. Enseguida nos encontramos
con la Puerta de la Justicia a través de una rampa en zigzag, protegida por la
Torre de los Espejos. El nombre le viene por un juego de espejos que
antiguamente había en ella para hacer señales luminosas a los barcos que se
acercaban a nuestras costas. Y tras flanquear estos dos portones, accedes
directamente al primer recinto.
-Ciento veinte-
Es el más extenso y bonito, debido a que está totalmente ajardinado. En

el extremo más oriental encuentras el Baluarte del Saliente, del que partía la
primitiva muralla que en siglo X separaba los barrios musulmanes. Los aljibes
existentes en el centro garantizaban el suministro de agua al recinto y detrás de
ellos, el lienzo de la Muralla Norte. El recinto acaba bruscamente con la Muralla
de la torre de la Vela. Es la campana que la culmina la que da nombre a esta
muralla. Con ella se avisaba a la población de los ataques piratas, los
movimientos de barcos e incluso los turnos de riego de la vega. A la derecha se
podrá contemplar la Muralla de Jairán y el Cerro de San Cristóbal. Las murallas
son del siglo XI, curiosamente de torres cuadradas. Las que hay en lo alto del
cerro, posteriores, algunos historiadores se las han atribuido a los templarios.
La hondonada por donde discurre la muralla se llama Barranco de la Hoya.
Por el arco gótico del siglo XV, resto de un antiguo palacio, accedes al
segundo recinto. Era el corazón de la Alcazaba. Sirvió como alcázar de reyes y
gobernantes musulmanes. Formaba una pequeña ciudad palaciega, dotada de
aljibes, mezquita, baños y viviendas de servidores reales. Los terremotos se
cebaron con un maravilloso palacio de estilo oriental construido por Al Mutasim
del que sólo podemos contemplar sus ruinas. Cerca de ellas se encuentran los
baños árabes. Sólo uno de los muros del palacio permanece en pie: el Mirador
de la Odalisca.
El tercer recinto es otra historia. Tras la toma de la ciudad por los Reyes
Católicos en 1489, encontraron la Alcazaba semiderruida por el terremoto de
dos años antes. Ante la existencia de peligro por los piratas, los reyes
ordenaron construir un castillo en el extremo más occidental de la fortaleza, su
parte más elevada.
Tras salvar el foso de la entrada te encuentras en el Patio de Armas, con

suelo de sólida piedra. A su alrededor se levantan torres semicirculares, excepto
la torre del Homenaje, que es cuadrada. En su portada gótica se destaca el
escudo heráldico de los Reyes Católicos. Su interior refleja la función de
residencia que tuvo en su origen. Por la escalera de la derecha se llega a las
torres llamadas Noria del Viento y de la Pólvora. Y desde ellas se contemplan
dos maravillosos paisajes, la Hoya y la Chanca. En la primera podrás ver el
Instituto de Aclimatación, en el que viven una serie de animales del desierto en
peligro de extinción.
- Ciento veintiuno -
6. Contesta a las siguiente preguntas del texto anterior:

a)¿Cuántos recintos tiene la Alcazaba y cuál es su extensión en m 2?
b) ¿ Cómo se llama la puerta por la que accedemos a la Alcazaba?
c) ¿ Con qué se garantizaba el suministro de agua a la Alcazaba?
d) ¿ Para qué servía el segundo recinto de la Alcazaba?
e) ¿Qué se construyó en el tercer recinto y quién lo hizo?
f) ¿Qué se contempla desde las dos torres del tercer recinto?

APRENDE
PRESENTE PASADO FUTURO
1° Yo compro Yo compré Yo compraré
CONJUGACIÓN Tú compras Tú compraste Tú comprarás
COMPRAR Él/Ella compra El/ella compró Él comprará
Nosotros/as Nosotros/as Nosotros/as
compramos compramos compraremos
Vosotros/as Vosotros/as Vosotros/as
compráis comprasteis compraréis
Ellos/as compran Ellos/as Ellos/as comprarán
compraron
2° Yo vendo Yo vendí Yo venderé
CONJUGACIÓN Tú vendes Tú vendiste Tú venderás
VENDER Él/Ella vende Él/Ella vendió Él/Ella venderá
vendemos vendimos venderemos
Vosotros/as Vosotros/as Vosotros/as
vendéis vendisteis venderéis
Ellos/as venden Ellos/as Ellos/as venderán
vendieron
3° Yo vivo Yo viví Yo viviré
CONJUGACIÓN Tú vives Tú viviste Tú vivirás
VIVIR Él/Ella vive Él/Ella vivió Él/Ella vivirá
vivimos vivimos viviremos
Vosotros/as vivís Vosotros/as Vosotros/as viviréis
Ellos/as viven vivisteis Ellos/as vivirán
Ellos/as vivieron
- Ciento veintidós -
7. Completa las siguientes frases con el tiempo del verbo

indicado entre paréntesis:
- Yo ____________ (comprar) un frigorífico nuevo ayer.
- Mis amigas y yo __________ (vivir) ahora en un barrio céntrico de

Almería.
- Mañana por la mañana en el mercado central ___________ (vender)

pescado fresco.
8. Completa los siguientes cuadros:
Presente Pasado
Anuca __________ (trabajar). El profesor_________(explicar).
Mis amigos y yo ___________ (beber). Los niños ________ (comer).
Mi familia ______________ (subir). Mis primas _________ (escribir)
Futuro
Tus padres y tu _____________ (visitar) la Alcazaba.
Los turistas ______________ (ver).
Tú ______________ (recibir).
SABIAS QUE...
ROQUETAS DE MAR
Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande

pero no falta de nada.
Hay casas, pisos, tiendas, plazas, paradas de autobús, donde

se paran los autobuses que se van para el Parador, Aguadulce,
Almería...
La iglesia es muy bonita, también hay muchos campos, pistas

de deportes, supermercados, etc.
Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también está mí

instituto. Roquetas de Mar es una ciudad de la provincia de Almería.
Ghima Marou. Senegal. 3° ESO I.E.S. Turaniana.

- Ciento veintitrés -
Contesta:
a) ¿Cómo se llama la autora del texto y de que nacionalidad es?
b) ¿Cuál es el título del texto?
c) Roquetas de Mar es una ciudad grande. Verdadero o Falso.
d) ¿Qué hay en Roquetas de Mar?
e) ¿Cómo es su iglesia?
f) ¿Por qué le gusta a Ghima Roquetas de Mar?
g) Coloca estas frases según el orden en que aparecen en el texto:
- Roquetas de Mar es una ciudad de la Provincia de Almería.

- Me gusta Roquetas de Mar porque vivo allí y también esta mi instituto.
- Roquetas de Mar es una ciudad muy bonita, no es muy grande pero no
falta de nada.
h) Clasifica las siguientes palabras en masculino o femenino/ singular o

plural según corresponda:
- Ciudad:_____________ - Pisos: ______________- Plazas: _______________
- Casas: _____________- Tiendas: _____________- Campos: ______________
- Instituto: ___________- Iglesia: _____________- Autobús: ______________
i) Coloca el artículo el o la / los o las según proceda en las siguientes

palabras:
- _________ iglesia - _________ piso - ________ plazas
- _________ casas - _________ campos - ________ ciudad
- _________ tienda - ________ autobuses -________ instituto
- Ciento veinticuatro -
j) Describe cómo es tu pueblo o ciudad y qué tiendas hay en él:
APRENDE
IMPERATIVO
TÚ USTED
Verbo girar gira gire
Verbo seguir sigue siga
Verbo ir vete vaya
Verbo coger coge coja
Verbo cruzar cruza cruce
- Ciento veinticinco -
9. Tú te encuentras en la Calle Pablo Neruda indícale a un

amigo cómo llegar a la Plaza Discóbolo. Utiliza el
imperativo:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Actividades de expresión oral (Juegos):
* Palabras encadenadas:
Un niño dice una palabra, el siguiente dice otra que empiece por la sílaba en
que acaba la palabra anterior; ejemplo: “farola”, “lana”, “nada” y “dama”. El
juego continúa hasta que algún jugador repita una palabra.
* La mochila:
El primer jugador dice una palabra, el siguiente repite la misma y otra

nueva. Cada alumno/a debe repetir las anteriores y añadir una nueva. Si la
serie se hace larga los demás pueden ayudar al compañero/a a recordar. Se
acaba cuando nadie es capaz de recordar la serie.
- Ciento veintiséis -
* Los contrarios:
Un alumno/a dice una palabra que tenga contrario, el primero de sus

compañeros/as que responda deberá decir la palabra nueva. Si alguno/a dice
una palabra que no tenga contrario, el primer alumno/a en darse cuenta
recogerá el turno.
* La frase sorpresa:
Se dicen 4 o 5 verbos, en varios minutos cada alumno/a inventa una

pequeña narración en la que aparezcan todos los verbos elegidos. Cuando
pasan los minutos fijados cada uno dice al resto la frase que ha inventado.
* Sigue la frase:
Uno de los alumnos/as dice una frase, el siguiente debe continuarla donde
se quedó, ampliándola con otra. Así sucesivamente hasta que participen
todos/as. Se van anotando las frases que se digan.
* ¿En qué trabajas?
Un alumno piensa un oficio y los demás haciendo preguntas deben adivinar

cuál es. Solo puede responder si o no. Se le puede hacer una modificación en
las respuestas. En vez de si o no, se responde con la primera y última letra de
la palabra. Por ejemplo: ¿Dónde trabajas?, se responde “TR” (TalleR) si ha
pensado en un mecánico.
DRAMATIZACIÓN
Escucha y lee este diálogo y lo escenificas con tus compañeros:
- ¡ Buenos días! ¿Quién es el último?

- El último soy yo.
- ¿Qué quieres…?
- Yo quiero 3 kilos de patatas, dos kilos de plátanos, un paquete de arroz,
una botella de leche y un helado de fresa y chocolate.
- ¿Quieres algo más?
- No gracias. ¿Cuánto vale todo?
- Son 5 euros y 80 céntimos.
- Tome.
- Muchas gracias. Adiós.
- Adiós.
- Ciento veintisiete -
11. Ortografía:
La letra “z” siempre representa el mismo sonido y se escribe delante de –a, -o,.
–u, (zarpazo). La letra “c”, delante de las vocales –e, -i, coincide con el sonido
que representa la “z” (cine, cena). Delante de –a, -o, -u, la “c” suena K: cuco,
capa.
a) Sustituye el hueco por “z” o “c”, según corresponda:
____ona á___ido a___ul
en___ina ___ig__ag to__ino
____éjel ___ere__o gan__úa
a___ote tropie___o a___ar
___an__adilla por__ión ma__eta
b) Lee las siguientes palabras y subraya las palabras con /k/:
- Me encanta jugar a la canasta. - Voy a comer con Carmen a las cinco.
- A Concha le gusta el café con cacao. - Nos vemos a las cuatro y cuarto.
- El cuco canta en casa de Cuqui. - Vamos a la casa de Carlos y Carolina.
- El coche va hacia la curva cerrada. - El camión es de Clara y no de Carlos.
- Ciento veintiocho-
12. Pasatiempos:
- Ciento veintinueve -
EVALUACIÓN
UNIDADES 5 Y 6
1. Lee detenidamente:
Mi padre es agricultor, trabaja en un invernadero. Es un trabajo que no le gusta

mucho porque es muy duro y gana poco.
Cuando vivíamos en Senegal trabajaba en un colegio, era maestro. Después

fuimos a vivir a Guinea-Bissau durante tres años. Allí realizó varios trabajos;
primero fue carpintero, después conductor de un autobús y cocinero.
Hace dos años vinimos a Roquetas de Mar. Ahora además de trabajar en el

invernadero estudia porque quiere conseguir un puesto de jardinero en el
Ayuntamiento.
a) Subraya los verbos del texto.
b) Señala en que tiempo están (presente, pasado y futuro).
c) Escribe su infinitivo y clasifícalos en el siguiente cuadro según su

conjugación:
1° Conjugación 2° Conjugación 3° Conjugación

-AR -ER -IR
2. Escribe una carta a una amiga/o de tu país. Explícale

como es tu pueblo o ciudad donde vives ahora:
- Ciento treinta -
3. A continuación escribe el nombre y la dirección de tu

amiga en el sobre y tus datos como remitente:
4. Escribe cinco medios de transporte y realiza una oración

o frase en tiempo presente con cada uno de ellos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Ciento treinta y una -

a) Transforma las oraciones del ejercicio anterior al tiempo pasado:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) Ahora escribe las oraciones anteriores en futuro:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Lee el siguiente texto:
En Marruecos las habitaciones están alrededor de un patio con azulejos que

decoran las paredes y el suelo. A través de los arcos que hay en éste se va a
las habitaciones situadas en varios pisos. Las casas suelen estar pintadas de
blanco, en calles estrechas y angostos callejones. Construidas algunas desde los
tiempos de los romanos.
a) Subraya las preposiciones del texto.
b) Escribe a continuación todas las preposiciones que puedas recordar:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Ciento treinta y dos -

6. Completa las siguientes palabras con “z” o “c”:
- ___ine - cho__a - ca__uela - cere__a
- ___astillo - __iudad - __o__ina - __umo
- lan__a - arro__ - __alor - __oche
- __amión - bi__icleta - __apatería - pes__adería
- __o__inero - __onductor - __emento - tren__a
- lu__ - pe__ - Tan__ania - tron__o
7. Lee las siguientes palabras. Clasifica las palabras en “r”

suave y “r” fuerte:
radio, terraza, frigorífico, lámpara, jardín, dormitorio, armario, fregadero,

cafetera, tetera, jarra, cuchara, tenedor, pared, muro, jarrón, jersey, gorro,
puerta, lavadero, grifo, bañera, rosal y parra.
“r” suave “r” fuerte
8. Enumera al menos diez elementos del mobiliario urbano y

realiza una frase con cada uno de ellos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Ciento treinta y tres -
9. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o

esdrújulas según correspondan:
sábana, teléfono, música, árbol, carnicería, farola, cocina, frigorífico, acera,

camión, sillón, sofá, salón, lámpara, recibidor.
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS
10. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben escribirse con

mayúsculas?. Escríbelas correctamente a continuación:
senegal, rabat, colegio, almería, andalucía, españa, maria, nuca, javier, terraza,
alcazaba, refresco, rumanía, marruecos, fernández, maestro, el kadim, patrut,
bogdan, barcelona, madrid, timisoara, calle, fontanero, envasadora,
invernadero.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Ciento treinta y cuatro-

ANEXOS
CALLEJEROS DE PUEBLOS Y CIUDADES
AGUADULCE
- Ciento treinta y cinco -

LA MOJONERA
- Ciento treinta y seis -

EL EJIDO
- Ciento treinta y siete -

ROQUETAS DE MAR
- Ciento treinta y ocho -

Educación Intercultural

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Grupo de Trabajo Educación Intercultural

Nombre: Mohamed Nombre: Vaida

2. Rellena esta ficha con tus datos

b) ¿Cuántos años tienes?

c) ¿De dónde eres?

d) ¿Cuántos años tiene Vaida?

e) ¿De dónde es Mohamed?

f) ¿Cuántos años tiene Mohamed?

g) ¿De dónde es Vaida?

1 uno 11 once Tener

4. Escribe el número que escuches

5. Une cada número con su nombre

6. Completa con el verbo “tener”

Nombre: ___________ Nombre: ___________

Nombre: ___________ Nombre: ___________

8. Escucha y completa los huecos

- Yo soy Amed. Soy de _______________

- ¡________! ¿________ te llamas?

9. ¿De dónde eres?

Yo soy de Marruecos Yo soy de Lituania

Yo soy de España Yo soy de Senegal

Yo soy de Japón Yo soy de Guinea

11. Une con flechas

España francés/ francesa

12. Escucha y completa

13. Escribe en tu idioma y aprende

14. Escucha y colorea

Marruecos Lituania Guinea España

16. Completa con las palabras del recuadro

a) ¿________ años tienes?

17. Completa estas fichas con los datos de tus compañeros

Nombre: ______________________ Nombre: ______________________

Apellidos: _____________________ Apellidos: _____________________

Edad: _________________________ Edad: _________________________

País: _________________________ País: _________________________

Nacionalidad: _________________ Nacionalidad: _________________

19. Sopa de letras

21. Escribe los nombres típicos de tu país

22. Escribe en tu idioma

2. Traza una línea siguiendo el camino para llegar a 5º C

3. Escucha, observa y completa

1. Puerta 7. Calendario 13. Goma

3. Escribe estas palabras en la columna correspondiente

Las niñas Los niños

4. Escribe el plural de las siguientes palabras

5. Escribe el artículo delante de las siguientes palabras

______ biblioteca ______ goma

6. Lee y dibuja lo que falta

Estoy en 5º C. Mi clase es muy grande. Aquí estudiam os 26 niños. Ahora te voy a

- ¿Qué hay a los lados de la pizarra?

- ¿Dónde están los colores?

- ¿Dónde echamos los papeles?

8. Mira las palabras subrayadas del ejercicio anterior y

‘hay’ es una forma impersonal e invariable del verbo haber

9. Observa y responde: ¿Dónde está el balón?

encima debajo entre

Usa estas palabras:

10. Escucha y completa

11. Completa tu horario

12. Completa el horario de tu compañero

lunes martes miércoles jueves viernes

1. Raisa describe su instituto:

El instituto Al-bahari se ha hecho el mío hace poco tiempo. El instituto es

Nombre: _ Nombre: _

Nombre: _ Nombre: _

- ¡! ¿ te llamas?

Nombre: Nombre:

Apellidos: _ Apellidos: _

Edad: _ Edad: _

País: _ País: _

Nacionalidad: _ Nacionalidad: _

biblioteca goma

_ profesores _ vídeo ___ pelota

_ árboles _ niños ___ televisión

_ silla _ amigas ___ pistas

_ baño _ mesa ___ mañana