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ASIGNATURA: SOCIOLOGIA
ASIGNATURA: SOCIOLOGIA
Se espera lograr el desarrollo y tener como evidencia al final del mismo las siguientes competencias:
Competencias de la unidad:
1. Compara como las teorías sociológicas responden a las situaciones de crisis y bonanza de las estructuras sociales
en determinados contextos históricos.
3. Utilizar conceptos de estratificación social con los cuales los individuos, familias y grupos se jerarquizan en
1.-Reconocer el papel de la socialización como un proceso de aprendizaje e interiorización de los elemento socio-culturales de su medio social y de su encuentro
con el otro.
3.-Reconocer la importancia del conocimiento y la necesidad de adoptar normas que rigen el campo del ejercicio profesional.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD UNIDADES DE APRENDIZAJE # DE FECHA METODOLOGIA EVALUACION
HORAS
CLASE
-Analizan y procesan información sobre Instituciones Sociales y Culturales 23 de Activa *Prueba objetiva
distintas Tipologías de familia en la actualidad. -Instituciones sociales: familia, 15 Abril al Participación *Árbol genealógico
-Desarrollan curiosidad e imaginación acerca de Escuela y trabajo. 25 de *Mural sobre valores
Las costumbres de los diferentes grupos étnicos -La cultura sistemas de símbolos y Mayo *Mural sobre grupos
y Otros grupos de la sociedad hondureña. Expresión de normas y valores. Étnicos
-Revisan distintos textos de comunicación, para *Investigaciones
Identificar el tipo de valores que promueven. *Resumen de video
-Revisar distintos textos de comunicación, para
identificar el tipo de valores que promueven.
-Fomentan sentimientos de solidaridad hacia los Aceptaciones del otro y sus proyectos
Proyectos de los distintos grupos sociales, de De vida.
Genero y étnicos.
-Presentan información sobre los colegios
Profesionales, su filosofía sus normas de
Ejercicio profesionales y el significado de los
Símbolos.
3.- Caracterizar los principales elementos y sujetos que intervienen en el ejercicio político.
AsignaTURA: Filosofía
Reflexión sobre los actos voluntarios Realizan un análisis holístico de la dualidad libertad y
Exploran principios
necesidad y presentan los esquemas a la clase.
éticos en los áceres
educativos, científicos,
Se distribuyen entre los grupos segmentos de los
tecnológicos, políticos y
siguientes temas que pueden ser:
personales.
+ Ética a Nicomaco- Aristóteles.
+ Metafísica de las costumbres (capítulo II) Kant
+ El Príncipe- Maquiavelo.
+ La otra cara de la libertada- Abbagnano.
Construcción de modelos éticos. + Ética para Amador Savater
+ Ética del amor propio- savater
+ El hombre mediocre- José Ingenieros
Preparan presentaciones de 10 minutos y discuten o
ejemplifican sus propuestas.
Reconocimiento del mapa étnico de Honduras Preparan un mural, trifolio, carteles, y o afiches con la
información encontrada.
Respeto de la cultura ajena y valoración de la Seleccionan segmentos del boletín de la defensa
propia nacional, lo esencial, la oración del hondureño y
filosofía y pensamiento hondureño de:
+ Froylan Turcios
Reconocimiento a las ideas, e ideales de nuestros
+ José Antonio Domínguez
intelectuales.
+ Alfonso Guillen Zelaya
+ Roberto castillo
Resumen ideas claves + Visitación Padilla
de las propuestas + Medardo Mejía
panamericanistas,
unionistas, y de defensa Leen y analizan los documentos establecen discusión
del pensamiento intragrupo de lo leído.
latinoamericano.
Redactan en láminas de papel una definición de
Estimulo del gusto de la lectura de nuestros
identidad nacional.
escritores.
Se organizan en grupos para leer
Sintetizan Las teorías: -Leen y resumen un material Análisis -Diccionario -Observación del 4 horas
Revisar prácticas propuestas Animal racional brindado por la profesora en el que de la Real profesor y los semana
de la vida teóricas sobre la (homosapiens), se presenta las propuestas sobre la Participativa Academia y compañeros de la del 31 de
personal y social. naturaleza animal razonable, naturaleza del ser humano: Animal de Filosofía. participación y seriedad Marzo al
humana, ser espiritual, racional (homosapiens), animal - del tratamiento de la 11 de
Participar en las empleando animal razonable, ser espiritual, animal Enciclopedia temática por cada grupo abril.
discusiones sobre subrayados y evolucionado, evolucionado, Homo Faber, Homo s y demás dentro y fuera de la
la naturaleza tablas. Homo Faber, Ludens, Libido, Hombre- fuentes de clase.
humana. Homo Ludens, decadencia, Hombre-masa, información.
Libido, Hombre- Animal Simbólico, Ser creador. -Resuelven prueba
Diseñar decadencia, -Por grupos de trabajo presentan escrita corta sobre
propuestas éticas Hombre-masa, ejemplos para sustentar cada una de
para sus Animal simbólico, las teorías. -Vocabulario Filosófico,
proyectos de Ser creador. -Discuten situaciones obtenidas por Etimologías. Teorías
vida. observación directa o fuentes sobre naturaleza
confiables tanto personales como humana.
documentales.
-Elaboran un resumen a partir del
subrayado del material. Preparan un
cuadro comparativo de las notas
más relevantes de cada teoría y lo
presentan para discusión en clase.
-Preparan un sociodrama con la
representación del hombre o mujer
típica para cada definición.
-Elaboran, por grupo una definición
Connotativa operacional del termino
ser humano para ser representada en
la mitad de un cartel.
Emiten juicios Valoración de la -Estudian y presentan por equipos Panel Información -Participan y colaboran 2 horas
sobre el supuesto diversidad propuestas sobre el origen del ser obtenida por en los trabajos de del 21 al
básico que humana. humano: Génesis, Popol – Vuh, los equipo. 25 de
subyace en mitología griega, egipcia, persa. estudiantes. Abril
algunas teorías Analizan los mitos para concluir Textos de
que intentan sobre el origen y papel del hombre y filosofía.
definir al hombre. la mujer en cada cultura y momento
histórico.
Integran una Caracterización de Revisan el contenido de nuestros Lluvia de -Pizarra -Manifiestan atención y 1 hora
definición de ser las propuestas. refraneros y analizan el papel que en ideas respeto por lo que Semana
humano a partir el sentido común se asigna a discute. del 28 de
de la definición hombres y mujeres en nuestra Abril al 2
central de cada cultura del siglo XXI. de mayo.
propuesta teórica.
Exploran en el Respeto de la -Realizan de manera individual el Participativa Pizarra -Puntualidad y pulcritud 2 horas
entorno ideas personalidad ajena ejercicio del “así como”. Cuadernos en la presentación de del 5 al 9
míticas, religiosas y valoración del -Realizan el ejercicio “Así vemos productos. de mayo.
y de sentido cultivo de la a…” (Técnica del abanico).
común que propia.
intentan definir al
ser humano.
Articulan diversas Búsqueda de la -Redefinen el concepto de hombre Reflexiva Lámina -Observación del 2 horas
propuestas definición desde que escribieron en la mitad de la profesor y los Semana
teóricas con la las raíces. lámina. compañeros de la del 12 al
experiencia -Realizan ejercicios para evaluar el participación y seriedad 16 de
personal y el cuidado que brindan como personas. del tratamiento de la mayo.
proyecto de vida temática por cada grupo
por medio de dentro y fuera de la
ejercicios. clase.
Elaboran ensayos Estimulo de la -Revisan sus hábitos de consumo. Cuadro Papel y lápiz Ensayo 2 horas
básicos sobre autoconciencia -Revisan sus hábitos de trabajo y comparativo Semana
autodefinición. estudio. Proyecto de vida
del 19 al
-Preparan un collage con el tema, Individual
23 de
“yo soy” (u otra técnica de auto- mayo.
definición).
Planificación de la Asignatura de FILOSOFÍA
III UNIDAD: ¿Qué puedo y debo hacer?
Número de horas: 15 Horas Meses: Junio y Julio