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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
La pedagogía en el siglo XX
Pedagogías latinoamericanas
Unidad 3: Pedagogías
contemporáneas y Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del
Pedagogías oprimido. Revista Historia de la Educación
emergentes Latinoamericana, 10, 57-72.
Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005
Pedagogías críticas
Pedagogías emergentes
Unidad 1:
Gómez, L. (2008). Las teorías implícitas de los profesores y sus acciones en el aula.
Sinéctica, Revista Electrónica de Educación , 30, 1-14.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99819167005
Unidad 2:
Unidad 3:
En este sentido, las tareas son una alternativa en la construcción del conocimiento
por las siguientes razones:
La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes elaboran un producto real y auténtico.
Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como
su enfoque central.
Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados
en un tiempo determinado.
Construcción colaborativa
Opción 1.
Opción 2.
Presentar en un documento evidencia del desarrollo
de la experiencia de aprendizaje propuesta en las tres
OVAS del curso:
Opción 2. El estudiante
presentará en un
documento con evidencia
del desarrollo de la
experiencia de
aprendizaje propuesta en
15-16 Final las tres OVA del curso: 125 125
OVA La historia de la
pedagogía una reflexión
desde la figura del
maestro
OVA La pedagogía y el
ejercicio docente.