PLAN DE DIAGNOSTICO

DATOS REFERENCIALES
Distrito : Pucarani
Unidad Educativa : Nueva Iberia
Director : Eloy Mamani Flores
Maestra : Rosmery Flores Calle
Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad : Primero
Trimestre : Primero
Fecha : 5 de febrero.
PROPOSITO:
Identificar a las y los estudiantes de primer año de escolaridad sus fortalezas debilidades y sus conocimientos
previos en relación al aprendizaje adquiridos en la gestión anterior en los cuatro campos y áreas de
conocimiento
JUSTIFICACION:
Esta evaluación diagnostica nos permite identificar sus necedades y aprendizaje de los estudiantes para ver
en qué nivel se encuentran para poder ayudarles y apoyarlos en esta gestión y tener un aprendizaje
significativo.
DESARROLLO DEL PLAN:
AREAS ¿Qué es evaluar? Estrategias Aplicación Recursos
 Escritura.  Dibujos.  Oral  Lotas
 Dibujo. didácticos.  Trabajo
COMUNICACIÓN
 Coloreado  Recortes. grupal  Periódicos
Y LENGUAJES
 vocales.  Lotas.  Prueba
objetiva.  Colores
 La familia.  Elaboració  Trabajo
 La comunidad. n de grupal e  Marcadores
 Medios de cuadros individual.
CIENCIAS
comunicación. didácticos.  Prueba  Maíz
SOCIALES
 Realización objetiva.
de siluetas  Aba
didácticas.
 Conteo y  Uso lotas  Oral  Papelografos
desconteo de  Conteo de  Trabajo
MATEMATICAS los números objetos grupal  Recortes
naturales.  Prueba
 Espacialidad. objetiva.  tijeras
 La planta.  Coloreado  Oral
 El cuerpo de dibujos.  Trabajo
CIENCIAS
humano.  Lluvia de grupal
NATURALES
 Los alimentos. ideas  Prueba
objetiva.
 PLAN DE DIAGNOSTICO
DATOS REFERENCIALES
Distrito : Pucarani
Unidad Educativa : Nueva Iberia
Director : Eloy Mamani Flores
Maestra : Rosmery Flores Calle
Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad : Segunda Sección
Trimestre : Primero
Fecha : 5 de febrero.
PROPOSITO:
Identificar a las y los estudiantes de primer año de escolaridad sus fortalezas debilidades y sus conocimientos
previos en relación al aprendizaje adquiridos en la gestión anterior en los cuatro campos y áreas de
conocimiento
JUSTIFICACION:
Esta evaluación diagnostica nos permite identificar sus necedades y aprendizaje de los estudiantes para ver
en qué nivel se encuentran para poder ayudarles y apoyarlos en esta gestión y tener un aprendizaje
significativo.
DESARROLLO DEL PLAN:
AREAS ¿Qué es evaluar? Estrategias Aplicación Recursos
 Expresión oral  Dibujos.  Oral  Lotas
en lengua didácticos.  Trabajo
COMUNICACIÓN
materna.  Videos grupal  Periódicos
Y LENGUAJES
 Canciones y infantiles.  Prueba
rondas objetiva.  Colores
 La familia  Coloreado  Trabajo
 El cuerpo y pintado grupal e  Marcadores
CIENCIAS
humano de la individual.
SOCIALES
 Símbolos familia.  Prueba  Maíz
patrios. objetiva.
 Los números  Conteo de  Oral  Aba
del 1 al 10. objetos.  Trabajo
MATEMATICAS  Espacialidad  Canción de grupal  Papelografos
los  Prueba
números. objetiva.  Plegado
 Las frutas  Coloreado  Oral
 Las verduras de dibujos.  Trabajo  Recortes
CIENCIAS  El respeto a la  Reconocie grupal
NATURALES naturaleza. ndo el  Prueba  tijeras
medio objetiva.
ambiente.