Desinterés

El desinterés hacia las matemáticas es un fenómeno que afecta a los estudiantes desde que
no encuentran el sentido a lo que se realiza, o si muy bien les podría servir para algo en la
vida real. en este caso, aplicado al curso de los estudiantes de ingeniería, la indiferencia ha
sido muy constante en esta asignatura, es importante recalcar que el desinterés solo genera
ingenuidad, además la apatía al estudio engloba que al no prestar la debida importancia
que se requiere para el curso, los temas surgen un tanto difíciles para el estudiante, esto
conllevándolo a un abandono desde que se empieza a tornar conceptos en “otro idioma” y
tediosos. Teniendo en cuenta que la mayor parte de la carrera de ingeniería civil, industrial
o sistemas, los números y conceptos teóricos relacionados al curso de matemáticas, son
considerablemente importantes para el mejor desarrollo de problemas aplicados. Las
causas del desinterés mayormente es la desincronización con lo que en su pensamiento
interno quiere la persona; en este caso lo que el estudiante desea, y sólo está allí por las
circunstancias, por desconocimiento de si mismo o por perseguir conveniencias
Motivación personal

Para un alto desarrollo se necesita tener motivación personal, es un sentimiento impulsivo

de competitividad, producto del deseo de entender, realizar, obtener algo en lo cual
muchas veces nos puede llevar a actuar de forma positiva y competitiva. En la carrera de
ingeniería es importante mantener el interés por lo que se está haciendo, motivándose en
los momentos difíciles, esto por los pensamientos ambiguos de darse por vencido al no
obtener el resultado que se esperaba, mayoritariamente la motivación indica hacer algo
porque resulta muy importante en la vida. Para el curso de esta ciencia, que es
matemáticas, la motivación personal siempre tiene que estar presente, ya que es una
asignatura que necesita del repaso y la disciplina constante para poder dominarla, entender
lo que está sucediendo.
Fracaso Estudiantil

Las causas que se tienen son las que incluyen a el propio estudiante, el sistema educativo o
con factores sociales ajenos al sistema educativo. Centrándonos en las causas del propio
estudiante. Sucede el fracaso estudiantil en el transcurso de la carrera de ingeniería, cuando
por motivos personales, económicos, psicológicos o muy enfocados, estudiantiles con la
orientación en el curso de matemáticas, se decide abandonar la carrera. Al ser esta una
asignatura si se pudiera decir, la mas importante durante el primer semestre, se deserta al
no obtener los resultados objetivos o notas esperadas, obviando el resto de cursos que
complementan la carrera y el desarrollo de la persona. Teniendo ahí un fracaso durante el
periodo de un año.
Disciplina

La disciplina es el compromiso con cualquier método efectivo de desarrollo de habilidades

o aptitudes para seguir un determinado código de conducta, orden o enseñanza. En el caso
de ingeniería, el curso se recibe diariamente, los capítulos son uno o dos por día, esto que
cada uno contiene diez ejercicios para aplicar los conocimientos adquiridos durante los 90
minutos de clase, con ello la disciplina juega un factor importante para ir al margen de lo
que se habla dentro del curso, en la mayoría de casos, ser disciplinados con lleva a lograr
los objetivos y metas planteadas personales, como la obtención de buenas calificaciones y
el aprobado en los cursos.

Aprendizaje

Es el proceso mediante el cual se modifican y adquieren habilidades y destrezas,

conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia y el
razonamiento. En el área del curso de matemática básica I, lo mas importante es ir
aprendiendo lo que se enseña, puesto que todo sirve dentro del curso, ya sea para realizar
un ejercicio hasta resolver un problema planteado, puesto que cada tema, tiene su valor
significativo dentro de la rama de las matemáticas y durante la carrera de ingeniería, las
ocho matemáticas, se sustentan de lo que se va aprendiendo durante la matemática básica
I y II.

Experiencia

Se define como el conocimiento o habilidad derivados de la observación, participación y la

vivencia de los sucesos. Se adquiere al haber vivido, sentido o sufrido determinada acción,
enfocada esta al campo de la ciencia de los números, con los errores se va teniendo un
aprendizaje, así como también los errores cometidos a lo largo del semestre, se pueden
implementar en la famosa escuela de vacaciones, donde la haber tenido la experiencia del
curso durante seis meses, resulta un poco familiar con la experiencia de lo que se habla o
se esta realizando en el momento por el docente.