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4 TEMA
Deben ser Seleccionados
Metodología
¿con PERSONA ¿cómo?
Recursos
qué? aprende Actividades
Esquema
TEMA 4 – Esquema
Extrínsecos De enseñanza
De aprendizaje
TIC, multimedia Materiales
y conectividad: impresos De evaluación
Que sean TAC
Materiales
realistas En situaciones de
Elaborados
Intrínsecos aprendizaje
Procesos psicológicos
Que derivan Trabajo
Motivación y emociones en técnicas como en equipo
Psicomotricidad
Aprendizajes previos Dependiendo de cada
Estrategias de aprendizaje
una de las 6 fases
…
Didáctica General
Didáctica General
Ideas clave
Para estudiar este tema tienes que leer las Ideas clave expuestas a continuación. Es
necesario también que leas los apuntes del tema elaborados por la Dr. Paola
Perochena, que están disponibles en el aula virtual.
Aprender es una actividad únicamente personal, ya que nadie puede aprender por otro.
Existen algunos medios que pertenecen a la persona misma que
permiten/facilitan o que limitan/dificultan el aprendizaje que son propios de
la persona. A estos los denominamos «medios intrínsecos». Algunos de estos son:
El modo de actuar
Dirigidas a conseguir
El conjunto de acciones ordenadas y afianzadas aprendizaje
Las actividades también son medio para conseguir unos fines. Los fines que se
persiguen en la educación se exponen en los objetivos pero los medios con los que se
alcanzarán se hacen explícitos a en las actividades y en los recursos materiales. Un
recurso material por sí solo por muy bien elaborado que esté, nunca será tan efectivo
para el aprendizaje como las actividades.
Para poder llevar a cabo diversas actividades, es necesario que la disposición de los
alumnos en clase sea flexible. Estas disposiciones las podemos denominar
situaciones de aprendizaje y básicamente podemos encontrar:
Gran grupo.
Grupos coloquiales.
Equipos de trabajo.
Estudio individual.
Dependiendo de la función que tendrá el estudiante será más conveniente una u otra
situación. En la Educación Secundaria, resulta especialmente relevante el
trabajo en equipo. Los tipos de actividades son:
Actividades Descripción
De iniciación Para motivar y plantear un tema
De exploración Obtener y elaborar información a través del descubrimiento personal
De integración Organizar y relacionar los datos obtenidos
Transformación de los conocimientos. Provoca investigación y
De creación
creación imaginativa
De fijación Consolidan el aprendizaje y evitan el olvido
Verificar y comprobar los propios descubrimientos y/o hacer uso de
De aplicación
lo aprendido.
En el fondo cuanto más se comparte con los demás de forma desinteresada, más nos
enriquecemos nosotros mismos. Dado que el servicio al otro resulta más potente
y profundo, la autonomía y la libertad se sitúan como condiciones
necesarias para que el proceso de aprendizaje sea adecuado.
Material impreso:
Tecnológicos-multimedia y de conectividad:
Realistas o tridimensionales:
o Estos son casi cualquier objeto que nos pueda ayudar a acercarnos a una realizad
y aprender sobre ella.
A modo de índice de los apartados desde los cuales podemos plantear preguntas
exponemos lo siguiente. Resultaría interesante profundizar en estos contenidos para
plantear cuantas preguntas consideremos pertinentes:
Generalidades
o Singularidad.
o Autonomía.
o Apertura.
o Principios elementales.
o Globalización.
o Procesos cerebrales.
o Economía.
o Desarrollo técnico.
Objetivos competenciales
o Saber.
o Saber hacer.
o Saber ser y saber convivir como personas.
Fases del pensar
o En general.
o De cada fase.
Situaciones de aprendizaje
Lo + recomendado
Lecciones magistrales
Una explicación con distintos ejemplos respecto a algunos medios y recursos materiales
se plantea en este vídeo que puede ayudarte a comprender y a tener una visión general
del tema.
No dejes de leer…
Ana García-Valcarcel y Luis González Rodero nos cuentan de forma muy extensa
cuestiones relacionadas con los las TIC y su uso para el aprendizaje. Presentan una
clasificación de estos recursos y las posibilidades que ofrece a los docentes. Exponen
ejemplos concretos y diversas herramientas para poder crear materiales.
Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf
TEMA 4 – Lo + recomendado
Didáctica General
Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.slideshare.net/jevabe/diseo-y-elaboracin-de-materiales-didcticos-
multimedia
TEMA 4 – Lo + recomendado
Didáctica General
+ Información
Webgrafía
CITA
Recomendamos visitar esta página porque se trata de una fundación que, en el ámbito
de la innovación para la educación, proporcionan diversas soluciones a situaciones
actuales especialmente tecnológicas. La
siguiente información ha sido extraída de
la web del CITA:
Los que trabajamos en el CITA lo hacemos desde tres áreas fundamentales: Formación
Presencial, Formación en línea y Tecnología.
http://cita.fundaciongsr.com/
TEMA 4 – + Información
Didáctica General
Wix
Se trata de un sitio web que proporciona herramientas para crear el propio sitio web
gratis. Es muy sencillo e intuitivo. Se presentan
diversos ejemplos de empresas y entretenimiento.
Sería interesante crear sitios web para la
enseñanza-aprendizaje de diversos contenidos
como lo han hecho otros profesores. A esto se le denomina web docente.
http://es.wix.com/
http://www.ite.educacion.es/es/recursos
TEMA 4 – + Información
Didáctica General
Jclic
Jclic es una herramienta de autor que permite elaborar fácilmente actividades en forma
de fichas digitales para el aprendizaje de distintos contenidos. El sitio web ofrece la
oportunidad de compartir los materiales por lo que existe la posibilidad de
descargarlos.
http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp
Bibliografía
TEMA 4 – + Información
Didáctica General
Test
TEMA 4 – Test
Didáctica General
7. ______ consiste en una serie de conceptos unidos por unas líneas que juntos
forman una proposición. Mientras que en ______ se tiene varias oraciones nucleares
con otras simples unidas y conforman nodos.
A. El mata conceptual / una red semántica.
B. Una red semántica / el mata conceptual.
C. El mata conceptual / un mapa mental.
D. Un mapa mental / una red semántica.
8. ¿Cuáles son las situaciones de aprendizaje que más adecuadas para emplearse en
toda educación personalizada?
A. El trabajo individual y el trabajo en equipo.
B. Las actividades de iniciación.
C. Los coloquios y la exposición de contenidos.
D. Las actividades de la fase de evaluación.
10. Memorizar y repetir un contenido varias veces corresponde a una actividad de:
A. Integración, porque transfiere el conocimiento.
B. Fijación, porque ayuda obtener y elaborar información.
C. Fijación, porque ayuda a consolidarlo.
D. Integración, porque está encaminado a organizar el contenido.
TEMA 4 – Test