¿Cómo podríamos organizar la intervención de los usuarios?

Se encontrarán las ocupaciones alteradas, por lo tanto:

 Ocupaciones: Áreas de la ocupación según AOTA 2017.  Para alcanzar equilibrio ocupacional
y facilitar su desempeño. Se debe comenzar con AVD, sueño y descanso, mediante un
abordaje holístico, promoviendo independencia y autonomía, para impactar positivamente en
la identidad de la persona.

Son fundamentales para vivir en un mundo social, que permiten supervivencia y bienestar.

Talleres de AVDB en salud mental:

- Educación para la salud

- Talleres de técnicas de relajación y control del estrés
- Psicoeducación de vida sexual
- Talleres de alimentación
- Talleres de higiene y vestido  Relacionados con el clima y la T° y reestructuración de la rutina,
con sesiones teórico-prácticos.
- Taller de hábitos saludables
- Agentes de ayuda mutuo (Talleres)

TALLER DE HIGIENE VESTUARIO

Objetivos:
- Mantener una rutina y hábitos saludables de higiene
- Establecer horarios de baños e higiene y días de cambio de ropa
- Detectar situaciones fuera de la rutina que requieran higiene o cambio de ropa
-
Sesiones de:
- Higiene personal y aseo
- Cuidado e higiene del cabello
- Ducha
- Cuidado de pies y mano
- Higiene bucal
Programar actividades en cuanto a: AVDI

Cuidado de otros  Cuidado de mascotas  Crianza de los niños  Gestión de la comunicación 

Movilidad en la comunidad  Gestión financiera  Gestión de la salud  Gestión del hogar 
preparación de la comida y limpieza  Actividades y expresión de la religión  compras 
Mantención de la seguridad.

Descanso y sueño

Programar actividades en cuanto a:

- Preparación del sueño

- Taller de anulación de síntomas no deseados  Técnicas de relajación y actividades placenteras
que no exalten su tranquilidad.

Educación

Incluye las actividades necesarias para el aprendizaje y la participación dentro del ambiente:
 Formal: Enseñanza básica, media y superior.
 Informal: Cursos de capacitación (según intereses)

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EN CUANTO A:

- Participación en la educación formal
- Exploración de las necesidades educativas informales o de interés personal
- Participación de la educación informal.

Trabajo

Trabajo o esfuerzo: Hacer, construir, fabricar, formar, diseñar o confeccionar objetos para
Organizar, planificar y evaluar servicios o procesos de la vida o de gobierno. Son por lo tant,
ocupaciones comprometidas, que se realizan con o sin recompensa económica.
PROGRAMAR ACTIVIDADES EN CUANTO A:
- Intereses y actividades para la búsqueda de empleo
- Búsqueda y adquisición de empleo
- Rendimiento en del empleo/trabajo
- Preparación y ajuste para la jubilación/ retiro
- Exploración para del voluntariado
- Participación como voluntario

 Es importante considerar y comprender: Ley 21.015 sobre “inclusión laboral de PsD”

Ocio y Tiempo libre

Ocio y Tiempo libre

Ocio: Actividad no obligatoria elegida voluntariamente y desempeñada durante un tiempo que no

entre en conflicto con la dedicación a ocupaciones obligatorias como, trabajar, cuidado personal e
incluso dormir.
Ocio no es lo mismo que tiempo libre: El ocio sucede en el tiempo libre, pero no todo el tiempo libre
es ocio.

Tiempo libre: Tiempo fuera de responsabilidades familiares y sociales, actividades de cuidado

personal (incluido dormir) y trabajo.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN CUANTO A:

- Exploración del ocio
- Participación del ocio

 Características fundamentales:
- Puede ser activo o pasivo
- Es organizado o espontáneo
- Dependerá del entorno o del contexto
- Puede ser saludable o no saludable
- Motivado, obligado o inducido

Participación social

Entrelazamiento de ocupación para apoyar la participación deseada en las actividades de la

comunidad o la familia, como también aquellas que involucran a compañeros y amigos o la
participación en un subconjunto de actividades que involucran situaciones sociales con otros.
PROGRAMACION DE ACTIVIDAD EN CUANTO A:
- Participación en la comunidad
- Participación en la familia
- Participación con compañeros o amigos

 Se puede realizar lo siguiente:

- Talleres en la comunidad
- Participación familiar con reconocimiento de roles
- Tareas en el hogar
- Comunicación del día en junta con pares
- Participación con grupos terapéuticos

Características del cliente

1. Valores, creencias y espiritualidad

2. Funciones corporales.
3. Las estructuras corporales que residen dentro del cliente que influyen en el desempeño de la
persona.

 Valores, creencias y espiritualidad:

- Percepciones del cliente.
- Motivaciones y significados relacionados que influyen o son influenciados por la participación
en ocupaciones.

a) Valores: Creencia y compromisos adquiridos, derivados de la cultura sobre lo que está

bueno, correcto y es importante hacer.

Persona: Ser honesto con uno mismo y con otros. Compromiso con la familia.

Grupo: Obligación de dar servicio. Equidad, imparcialidad.

Población: La libertad de expresión. Igualdad de oportunidades para todos. Tolerancia hacia los
demás.

b) Creencias: Contenido cognitivo que se considera como verdadero por sobre el cliente.

Persona: Uno es poderoso para influenciar a otros. Trabajar arduo.

Grupo y población: Algunos derechos personales por los cuales vale la pena luchar. Nueva póliza de
salud aún sin probar con efecto social positivo.
 c) Espiritualidad: El aspecto de la humanidad que se refiere a la forma en que las personas
buscan y expresan significado y propósito y la forma en que experimentan su conexión con
el momento, a uno mismo, a los demás, a la naturaleza y a lo importante o sagrado.

Persona: La búsqueda diaria del propósito y el significado en nuestra vida. Dirigir nuestras acciones
desde un sentido de valor personal más allá de la adquisición de la riqueza.

Grupo y población: Búsqueda común del propósito y significado en la vida. Dirigir nuestras acciones
desde los valores acordados por lo colectivo.